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本书对2015—2017年全国各省市中考英语试题及试题的各类题型评价或复习教学建议进行了汇总,并对试题进行讲解与分析,希望对广大备考师生有所启发和帮助。

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黄伟
福建北团中学
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第1章 2015年中考英语试题分析评价
1.2015年南宁市中考英语试卷分析
许家盘
<正>南宁市中考英语试题是以《义务教育英语课程标准》(2011版)为依据,以基础知识和基本技能为主,侧重考查学生的语言综合运用能力。试题难度适中,先易后难,过渡自然。试题材料内容联系生活,与学生实际生活相关联。本文主要从试卷基本情况、试卷总述、典型题目对南宁市2015年中考英语试卷进行...   详情>>
来源:《广西教育》 2016年第37期 作者:许家盘
2.2015年宁夏中考英语试题分析
肖克义
文章对2015年宁夏中考英语试题从基本情况、试题评析、教学建议和总结反思等方面作了分析,对初中英语课堂教学提出建议,并从测试学角度对试题作了反思和总结。   详情>>
来源:《宁夏教育》 2016年第01期 作者:肖克义
3.2015年河北省中考英语试题之我见
钱富奎
2015年河北省中考英语试题有亮点、有突破点,对教学有引领作用。其中的亮点体现在连词成句、英文释义以及阅读等方面;突破点主要体现在试题结构的调整及题型变化上;其对教学的引领则体现在关注学生、侧重语用以及培养学生英语能力等方面。   详情>>
来源:《教育实践与研究(B)》 2016年第01期 作者:钱富奎
4.2015年安徽中考英语改革中的试题特色
吴金菊
<正>随着2015年的安徽中考英语考试的结束,整个中考就落下帷幕。今年的英语试题在总分不变的情况下考查全面,遵循了《课程标准》和《考试纲要》,同时试题结构有所变化。本人结合教学实际总结出今年安徽中考英语试卷有以下特点:一、试卷结构和分值有所调整单项选择由原来的20题变成15题,阅读增...   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第21期 作者:吴金菊
5.2015年湖南省中考英语写作试题分析
黄蓉
从试题内容和试题设计两个方面,对2015年湖南省14个地区的中考英语写作试题进行分析,目的是检测2015年湖南省各地中考英语写作试题的命题特点和质量。分析结果显示:写作试题题材丰富,体裁多样,但以议论文为主,信息提供形式以文字型和提纲型居多。在试题设计上,以信息表达为测试目的且信息量较...   详情>>
来源:《苏州教育学院学报》 2015年第06期 作者:黄蓉
6.基于2015年中考作文试题探讨中考作文教学
岳立平
在新课改背景下,教师指导初三考生进行写作训练要做到从自身实际出发,第一,认清写作在初三阶段的重要性;第二,了解一篇好的作文标准;第三,使用科学有效的方法对写作能力进行训练。只有这样,初三考生才能在中考写作中取得满意的成绩。   详情>>
来源:《英语教师》 2015年第21期 作者:岳立平
7.2015年上海中考英语试卷评析和复习教学建议
陈申;胡佳
<正>2015年上海中考英语试卷在题型和分值方面并未出现明显变化,基本秉承了2014年试卷的结构特征。试卷紧扣《上海市中小学英语课程标准》和《2015年上海市初中毕业统一学业考试手册》,命题设计难易适中,既关注学生对基础语言知识技能的掌握,也注重其语言综合运用能力的发展。整张试卷所选文本...   详情>>
来源:《现代教学》 2016年第05期 作者:陈申;胡佳
8.2015年云南省初中学业水平考试英语试题评析
程榕
<正>第一部分命题指导思想和原则该套试题按照《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)和《云南省初中学业水平标准与考试说明——英语》(以下简称《中考英语考试说明》)的要求命制,充分体现科学性、知识性、教育性、思想性和选拔性,语言知识覆盖面广。既考查了学生对所学语...   详情>>
来源:《云南教育(中学教师)》 2016年第Z1期 作者:程榕
9.2015年盐城市中考英语试题分析及教学对策探讨
裴迎风
在新课改、江苏省盐城市初中英语教材全新改版背景下,对2015年盐城市中考英语试题内容、命题趋势等进行了细致分析,并根据分析结果对当下初中英语教学提出了教学对策,从而提高教学有效性,使英语教学的持续性与实践性得到有效贯彻。   详情>>
来源:《成才之路》 2016年第17期 作者:裴迎风
10.2015年江西省吉安市中考英语试卷分析及教学建议
刘述春
通过对江西省吉安市2015年中考英语试卷的分析,阐述了以课程标准为导向的中考英语评价形式和特点,并针对考试反映出来的问题,提出了初中英语教学的合理化建议。   详情>>
来源:《英语教师》 2015年第13期 作者:刘述春
11.广西百色市2015年初中毕业暨升学考试英语科质量分析
卢耀骞
通过对广西百色市2015年中考试卷结构与分值分配情况进行分析,结合基本情况做了考卷质量评估相关研究。调查学生基本情况,对考生答题情况做出分析,并与2014年中考试卷进行对比,总结成果、发现不足,做合理反思后,提出建设性意见。   详情>>
来源:《英语教师》 2015年第20期 作者:卢耀骞
12.立足双基 强调运用 突出交际——对2015年齐齐哈尔市中...
魏乐美
<正>英语课程要面向全体学生,注重素质教育。英语课程标准特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。而中考命题更要严格遵循课程标准要求,基础与提升兼顾,凸...   详情>>
来源:《黑龙江教育(中学)》 2016年第03期 作者:魏乐美
13.稳中求新,梯度合理,图文并茂——2015年漳州市中考英语科...
许一纯
<正>2015年漳州市中考英语考试根据仁爱版英语教材,统一命制中考试卷。为了确保考试的公平、公正,命题严格以2011版《课程标准》和2015年漳州市《考试说明》为依据,结合《2015年我省初中学业考试大纲》、《2014年福建省各地市中考英语试卷评价报告》及我市的教学实际进行命制。试卷较好地吸收...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第77期 作者:许一纯
14.2015年浙江省中考英语听力测试内容效度分析——以杭州卷...
肖超
本研究从内容效度角度对2015年杭州市和宁波市中考英语试卷听力测试内进行分析。研究发现,两市中考英语试卷听力测试内容紧贴学生实际生活,全面考查了听力技能;同时也存在话题和技能重复考查、题型呈现方式单一等问题。根据以上发现,尝试为中考试题命制及听力教学提出一些建议。   详情>>
来源:《考试研究》 2016年第03期 作者:肖超
15.中考英语听力阅读测试分析与演练——以2015年河北省中考...
闫会学
中考英语听力阅读测试分量重,分值高。其中听力含五道大题,包括听句子选信息;听句子选答语;听对话选答案;听短文选答案以及听短文填空。阅读理解分记叙文、应用文、议论文等不同题材的文章的阅读理解以及任务型阅读。   详情>>
来源:《教育实践与研究(B)》 2016年第04期 作者:闫会学
16.初中英语口语应用的个案探究——2015年福建省三明市中考...
廖敏
以2015年福建省三明市中考英语试卷中的口语应用一题为例,通过分析题目的考点及其思想方法,理清解题思路,进而探索题目的拓展延伸及变式分析,最终得出结论:作为试题的设置者要完善试题和评价方式,作为英语从教者要加强语境和文化的引导,作为英语学习者要自我完善学习策略。   详情>>
来源:《英语教师》 2015年第08期 作者:廖敏
17.从布鲁姆认知目标分类看英语试题对思维能力的考查——以...
朱启勇
思维能力的考查是中考评价的一个重要维度。本文以布鲁姆认知教育目标分类理论为依据,分析一套中考英语试题对思维能力的考查及其对教学的启示。   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第33期 作者:朱启勇
18.中考英语试题分析与复习策略——以2015年沈阳市中考英语...
田利文
中考属终结性评价,主要检测学生综合语言运用能力的发展程度。全国各省市中考试题都有一个共同的特点就是注重考查学生在语境中理解和运用语言的能力,侧重语篇阅读。近几年中考英语试题题型变化不大,通过以2015年沈阳市中考英语试题为例进行分析,进而探讨中考复习策略,对2016年中考学生有一定...   详情>>
来源:《中小学教学研究》 2016年第02期 作者:田利文
19.源于教材、立足本土、突出语篇、传递价值——2015年扬州...
常松
2015年的扬州市英语中考是《英语课程标准(2011年版)》颁布实施、译林牛津版初中英语教材全新改版后的扬州市的第一次英语中考,因此对本年度中考英语试题进行研究,分析中考英语试题的命题内容与走向就显得非常重要了。笔者从一线教师的角度通过对2015年及2014年扬州市中考英语试题的命题内容与...   详情>>
来源:《疯狂英语(教师版)》 2015年第04期 作者:常松
20.遵义市2015年初中毕业生学业(升学)统一考试英语学科试题...
谢国琴
<正>一、题型与分值1.遵义市2015年初中毕业生学业(升学)统一考试英语试题卷总分150分,91小题,考试时间120分钟。2.试题卷题型结构:试题题型、题量和分值如下:3.试题卷难度结构:试题的易、中、难比例为7:2:1。4.2015年遵义市初中毕业生英语学业(升学)考试命题内容以《课程标准》所规定的初中阶...   详情>>
来源:《新课程导学》 2016年第08期 作者:谢国琴
21.立足基础,突出语用,力求创新——2015年江西省中等招生考...
李德志;曾雴
<正>一、试题总体评价江西省2015年中考英语试题是以国家教育部制定的《义务教育英语课程标准(2011年版)》和江西省教育考试院编写的《江西省2015年中等学校招生考试英语学科说明》为依据命制的。试卷全面考查了学生听、说、读、写四项技能,重点考查学生在特定语境下综合运用语言的能力。试题...   详情>>
来源:《江西教育》 2016年第02期 作者:李德志;曾雴
第2章 2016年中考英语试题分析评价
1.2016年中考英语试卷评析
李军
近年上海中考英语试题难度适宜,贴近生活,注重实用,旨在鼓励考生放眼实际生活,让英语成为应对未来信息化国际化社会的有用工具,从而回归语言学习的本源。试卷整体设计体现"学生为本"的理念。听力和语言知识部分着重考查基础学科内容;阅读部分内容活泼,图文并茂,有利于考生理解文意、准确答题。...   详情>>
来源:《考试与评价》 2017年第01期 作者:李军
2.宁夏吴忠市2016年中考英语试卷质量分析
马金花
<正>2016年的宁夏中考英语试卷,能严格依据《课程标准》的要求来设计,以中考命题说明为准则,紧紧围绕初中英语教材,依据中学生的身心特点、以及初中学段对学生掌握英语知识的目标要求,来考查学生综合语言运用的能力,即对英语语言知识、语言技能、学习策略、情感态度以及文化意识等方面进行了比...   详情>>
来源:《赤子(下旬)》 2016年第07期 作者:马金花
3.浅析2016年宁夏中考英语试卷中学生存在的问题
马金花
<正>一、试题基本情况概述宁夏2016年中考英语试题,全卷满分为120分,分选择题和非选择题两部分,选择题共75分,非选择题共45分,共有九个大题,86个小题。答题时间为120分钟。本次试题结构合理,题量适当,难易适中,重基础知识,基本技能和基本方法的考查,最大限度地发挥了中考考试评价对课堂教学的...   详情>>
来源:《赤子(下旬)》 2016年第09期 作者:马金花
4.2016年云南省中考英语试卷分析及教学建议
黄丽娟
<正>一、试卷总体评价2016年云南省中考英语试卷的命制严格遵循《云南省初中学业水平标准与考试说明·英语》,注重考查基础知识和基本技能,内容贴近生活,紧扣重点。和往年相比,整体出现了两个变化和三个不变。两个变化:1.题型变化。试卷仍包含四个模块,即听力,英语知识运用,阅读理解和写作。但...   详情>>
来源:《云南教育(中学教师)》 2016年第12期 作者:黄丽娟
5.突出阅读 提高英语学科素养 关注生活 引导学生健康成...
李萍;胡亚蓉
2016年山西省中考英语试题体现了国际英语测试的总体方向:突出语篇、强调应用、注重交际。全卷坚持PISA测试的理念,体现能力立意,注重创设情境和表达交流,加大阅读考查,体现英语学科素养,在落实山西省中考命题开放与探究,阅读能力,课程标准活动建议,学科素养,PISA测试理念,表达、交流、共享等...   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2016年第32期 作者:李萍;胡亚蓉
6.立足双基 注重语用 综合发展 突出能力——2016年江苏...
陆宏俊
本文拟在分析泰州市2016年中考英语试卷特点的基础上,提出2017年总复习阶段的思路和策略。   详情>>
来源:《疯狂英语(教学版)》 2016年第10期 作者:陆宏俊
7.分析考试命题 科学高效备考——2016年牡丹江市初中毕业...
张丽华
<正>一、总体评价2016年牡丹江市初中毕业学业考试英语试题的命制是依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011版)》),严格遵循了《2016年牡丹江市初中毕业学业考试英语考试说明》(以下简称《考试说明》)的精神,较全面地考查了初中学生的英语基础知识和基本技能,有效衡量了...   详情>>
来源:《黑龙江教育(中学)》 2017年第Z1期 作者:张丽华
8.研究命题导向 提升阅读教学效能——从2016年浙江省中考...
李冬梅;糜克勤
<正>2016年浙江省中考英语试卷共12份,本着应"有利于贯彻国家的教育方针,推进素质教育;有利于推动义务教育课程改革;有利于体现义务教育的性质,全面提高教育质量;有利于切实减轻学生过重的课业负担"的命题指导思想,各地试卷既保持了试卷的稳定性,同时也探索了试题的发展性。而作为试卷中分值较...   详情>>
来源:《基础教育课程》 2017年第07期 作者:李冬梅;糜克勤
9.2016年西藏自治区中考英语学科评卷分析报告——整体保持...
张翠翠;杨俊丽
<正>2016年西藏自治区中考英语试卷命题以检测学生的英语语言素养和语言运用能力为主要目标,突出对学生在具体语境中综合语言运用能力的考查,现就阅卷情况作如下反馈:一、整体情况(一)依据课标,难度适中严格按照新课标出题,命题立足对学生英语语言基础知识和基本技能的考查。试题考查的知识覆...   详情>>
来源:《西藏教育》 2017年第02期 作者:张翠翠;杨俊丽
10.2016年江西省中考英语试卷分析及教学建议——以江西省吉...
刘述春
以吉安市为例,分析江西省2016年中考英语试卷的各种题型,阐述以课程标准为导向的中考英语评价形式和特点。针对中考试卷反映出的学生两极分化严重、缺乏良好学习习惯和主观能动性不足等问题,提出教师应加强教法研究,改革教学方法,加强对学生的听力、阅读、写作训练等建议,实现教学高质量、课堂...   详情>>
来源:《英语教师》 2016年第15期 作者:刘述春
11.注重基础知识,强调综合运用——2016年福建省各设区市中...
谢露
<正>短文填词题首次出现在2009年福建省高考英语试卷中,随后在各设区市中考英语卷中普及开来。在2016年福建省7个设区市中考试卷中(厦门、泉州未设置这一题型)出现的短文填词题在试题的具体设计上却不尽相同,下文将对这7道短文填词题进行对比分析,探讨教学对策,以期为今后教学提供参考。一、试...   详情>>
来源:《福建教育》 2016年第37期 作者:谢露
第3章 2017年中考英语试题分析评价
1.2017年河北省中考英语试题分析评价
冯红梅
2017年河北省初中毕业生升学文化课考试英语试卷,以《义务教育英语课程标准(2011年版)》和《河北省2017年初中毕业生升学文化课考试说明》为依据,以检测学生的英语语言素养和语用能力为主要目标,体现了基础教育课程改革的方向。试题难易适中,信度效度较高、区分度较为合理,充分体现了中考的选...   详情>>
来源:《求学》 2018年第16期 作者:冯红梅
2.2017年西藏自治区中考英语学科分析报告
张翠翠
<正>一、试卷分析(一)依据课标,难度较去年中考低严格按照新课标出题,没有超出课标。命题立足对学生英语语言基础知识和基本技能的考查。试题考查的知识覆盖面广、信息量大;语言材料的难度与现行教材相当;话题内容基于教学实际和学生生活。试题的题型、题量和分值保持不变。课标中不要求掌握的...   详情>>
来源:《西藏教育》 2017年第11期 作者:张翠翠
3.2017年上海中考英语试卷评析及复习教学建议
朱彩云
<正>2017年上海市初中毕业统一学业考试英语试卷在题型和分值方面并未出现明显变化,难度适中,具有良好的信度、效度和区分度。试卷严格依照《上海市中小学英语课程标准》和《2017年上海市初中毕业统一学业考试手册》,考查了学生的基础语言知识和基本语言技能,试题内容贴近生活,注重实用,通过微   详情>>
来源:《现代教学》 2017年第19期 作者:朱彩云
4.2017年包头中考英语词语运用新题型简析及解答方法
谷守贤
新课标对词汇的要求是理解和领悟词语的基本含义及其在特定语境中的意义,基于此,包头市对中考英语中考查词语运用的题型做出了一定的调整,新题型更加注重考查学生对语境和语篇的理解能力;笔者从分析新题型入手,进而分析学生的能力,以此得出应对新题型的解答方法。   详情>>
来源:《疯狂英语(教学版)》 2017年第06期 作者:谷守贤
5.着眼学生素养注重语言运用——2017年济宁市中考英语试题...
滕景华;范明淑
2017年济宁市中考英语试题围绕学生核心素养,题型和难度相对稳定,题量适中,梯度合理,突显学科特色,紧密联系学生生活和教学实际,选材具有时代感,合理渗透社会主义核心价值观和中华民族传统文化,注重对英语的综合运用能力的考查。   详情>>
来源:《新课程导学》 2018年第06期 作者:滕景华;范明淑
6.体现六个维度 推进英语命题改革 践行核心素养 全面落...
李萍;史志杰
2017年山西省中考英语试题紧紧围绕立德树人的育人目标,强势推进对学生核心素养的考查。全卷体现了国际英语测试的总体方向:突出语篇,强调应用,注重交际。试题命制以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为唯一依据,在"稳中求变,稳中求新"的工作思路下,对山西省中考命题倡导的开放与探究,阅读能...   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2017年第32期 作者:李萍;史志杰
7.2017年江西省吉安市中考英语试卷主观试题分析及教学建议
刘述春
分析2017年江西省吉安市中考英语试卷主观题,阐述以《课程标准》为导向的中考英语评价形式和特点。针对试卷反映出的学生缺乏良好的学习习惯和学习方法、缺乏主动性等问题,提出初中英语教师应加强教学方法研究,创新教学方法,注重培养学生的学习习惯以及答题技巧,加强对学生听力、完形填空、写...   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第18期 作者:刘述春
8.培养英语逻辑思维 破解阅读与写作难题——以2017年福建...
林丽彬
<正>语篇阅读能力与书面表达能力一直是各省市中考英语命题重点考查内容,其中,阅读理解E篇(简称五选五题型)和书面表达往往得分率较低。笔者以本市两所农村学校和一所城镇学校九年级毕业班学生为研究对象,采用2017年福建省中考英语卷进行统一测试,共随机选取500份样卷进行分析,试从语篇逻辑思...   详情>>
来源:《福建教育》 2018年第02期 作者:林丽彬
9.2017年山西省(忻州市)中考英语部分试题分析及2018年中考...
李丽
<正>2017中考试卷遵循《义务教育英语课程标准》,面向全体学生,体现工具性和人文性双重性的原则,试题无论从分值、编排等方面与2016相比,稳中有变。稳的是试卷的分值、结构;变的是Ⅶ"Ⅰ阅读理解",即由选项题变成了图文匹配题。问题的设置难度不大,根据关键词即可作答;Ⅸ阅读理解(二)的A题又是...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2018年第01期 作者:李丽
10.中考改革背景下的英语中考试题命题质量研究——以2017杭...
毛燕琴;彭康洲
本文旨在分析英语中考试题的命题质量。首先根据《义务教育英语课程标准》和语言测试有关理论,研制了《中考英语试题质量分析框架》,然后以2017年杭州市中考英语试题为例,结合该市中考英语评价标准,对该试卷进行分析和评价。从语言使用和语境的联系,从考点的分布情况,从话题、功能意念的覆盖范...   详情>>
来源:《名师在线》 2018年第15期 作者:毛燕琴;彭康洲
11.新课程改革背景下的中考英语试题命题质量研究——以201...
彭康洲
根据《课程标准》和语言测试的有关理论,提出《中考英语试题质量分析框架》。以2017年上海市中考英语试题为例,结合该市中考英语评价标准,对试题进行分析和评价。研究发现,2017年上海市中考英语试题能够实现其评价功能,但是在保证"两考合一"的考试效能中没能足够重视语言技能、考点层次的均衡...   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第18期 作者:彭康洲
12.中考改革下英语中考试题命题质量研究——以2017海南卷为...
徐惠琦;彭康洲
本文旨在分析英语中考试题的命题质量。首先根据《义务教育英语课程标准》和语言测试有关理论,研制了《中考英语试题质量分析框架》,然后以2017年海南省中考英语试题为例,对试卷进行了分析和评价,本研究发现2017年海南省中考英语试题能够实现其学业考试的评价功能,同时从语言使用和语境的联系...   详情>>
来源:《名师在线》 2018年第03期 作者:徐惠琦;彭康洲
13.中考改革下英语中考试题命题质量研究——以2017安徽中考...
郭英梅;彭康洲
本文旨在分析英语中考试题的命题质量。首先根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》和语言测试有关理论,研制了《中考英语试题质量分析框架》,然后以2017年安徽市中考英语试题为例,结合该市中考英语评价标准,对试卷进行了分析和评价。本研究发现2017年安徽省中考英语试题能够实现其学业考试的...   详情>>
来源:《名师在线》 2018年第05期 作者:郭英梅;彭康洲
14.中考改革背景下英语试题命题质量研究——以2017年云南省...
刘瑞莲;彭康洲
以2017年云南省中考英语试题为例,结合该省中考英语评价标准,从语言知识、阅读和写作三个方面对试卷进行分析和评价。通过试题质量评析发现,2017年云南省中考英语试题能够实现其学业考试的评价功能。从语言使用和语境的联系、试题的内容效度等视角对试题的进一步改进提出建议。   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第21期 作者:刘瑞莲;彭康洲
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