首页教育教学初中教育初中其它课程 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

《义务教育美术课程标准》中指出:“采用多种评价方式评价美术作业,鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。评价结果可以是分数、等级或评语,也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行,既要充分肯定学生的进步和发展,也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。”本书将对中学美术教学评价的多元化展开思考,以期为广大教师提供有价值的教学参考。

更多
收起
吴文鹏
福州第七中学
主编的其他文集 更多>>
483人阅读
什么是美术课堂教学的“试金石”

什么是美术课堂教学的“试金石”

《义务教育美术课程标准》这样要求:“在评价中努力体现标准的理念和目标,充分发挥评价的激励与反馈功能,帮助学生树立学习信心和发现自己的不足,促进学生在美术学习方面的发展。同时,通过评价获得准确的信息反馈,帮助美术教师不断改进教学工作。”因此,美术作品的重要性不可忽视,重视美术作业的评价、利用和管理,可以助推美术教学工作的发展,提高美术教学的质量。

收起
第1章 美术教学需要评价标准
1.浅析初中美术教学中的课堂评价
马国娟
传统美术教学评价主要以作业、课堂作为评价目标,忽视了评价的多元性和科学性,阻碍了评价有效性的发挥。随着素质教育的提出和实施,初中美术教学应该发扬以学生为本的精神,根据学生的个体差异建立健全的评价体系,促使初中美术教学课堂评价激励学生改正不足,不断前进。   详情>>
来源:《新课程(中旬)》 2013年第03期 作者:马国娟
2.论初中美术教学中的课堂评价
杨勇
<正>新课程标准下的初中美术教学目的不仅在于培养学生对于美术学习的兴趣和爱好,提高学生的美术基础知识和技能,还在于不断提高学生的审美情趣、审美能力、创造能力和想象能力。一、建立教师主导性的评价模式教师在学习过程中积极评价学生的学习情况和学习能力,能够让学生体验到学习的快乐,感...   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2016年第03期 作者:杨勇
3.如何建立初中美术教学的评价标准
张杰
伴随着新课程改革的不断推进和发展,初中美术作为一门艺术教学课程,即将要纳入中考成绩中,并且作为中考录取的重要参考依据。这对于传统的初中美术教学评价标准提出了新的挑战。本篇文章就是从艺术课程即将中考的大背景下,从教师和学生的角度对教学评价标准进行重新的思考和讨论,从而不断提高...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2015年第13期 作者:张杰
4.谈初中美术教学评价的实施建议
闫汇林
<正>在教学中,对学生进行全面、完善的重过程、重创新的评价,是初中美术教学中至关重要的一个环节,尤其是随着素质教育和课程教育改革的不断深入和推进,它也是符合《义务教育美术课程标准》中提倡的"为学生全面发展而评价"理念的。但是实践教学总是滞后于教学研究,这也就导致当前的初中美术教...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2016年第01期 作者:闫汇林
第2章 美术作业的评价
1.呈现最精彩的美——初中美术课堂作业评价策略
王莉莉
初中美术在教学过程中不仅注重理论知识的学习,课堂作业评价也同样重要,作为检验教学效果的重要标准,是保证教学目标顺利完成的基础。本文根据实际案例和初中美术教学经验进行分析,结合教学过程中的评价方式作出总结,针对传统的美术课堂作业评价方式,提出主要包括完善的即时启发性评价、差别性...   详情>>
来源:《中华少年》 2018年第06期 作者:王莉莉
2.抓好课堂作业评价,提升初中美术教学效果
吴婵娥
<正>初中美术教学要从追求教学目标和效果的角度出发,要在教师"教"与学生"学"的各个环节入手,形成"教"有秩序、"学"有兴趣的教学相长的学习氛围,这其中抓好学生课堂作业的评价,就是整个教学链条中很关键的一个环节。而现实的教学情况是:初中教育在很大程度上还没有脱离应试教育的固有思维,造成...   详情>>
来源:《情感读本》 2016年第26期 作者:吴婵娥
3.优化初中美术作业评价之析
朱翰墨
<正>初中美术课程教学倡导运用多元化的形成性评价方式来发现学生的课程学习的闪光点和进步,能够更好地发挥美术的陶冶情操、认识社会和自我、提高物质产品的审美价值和文化含量等功能。这就要求教师在课程教学中,不妨从学生的美术练习作业中   详情>>
来源:《新课程(中旬)》 2012年第09期 作者:朱翰墨
4.新课改下初中美术作业评价策略的探讨
胡慧娟
本文主要针对目前美术作业评价中存在的问题:评价主体单一导致学生学习被动;评价内容单一降低学生学习热情;忽视美术学习过程对学生评价的影响。然后结合新课程改革理念采取相应的策略:利用多元化评价主体优化美术作业评价;利用人性化评价语言改进美术评价内容;利用多种过程评价方式评价学生能...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第27期 作者:胡慧娟
第3章 美术课程发展性的评价
1.初中美术发展性教学评价的探索研究
曹莉
在初中美术中开展教学评价可以促进学生综合素质的全面发展,提高教师的教学水平,有助于校园文化的建设。发展性评价以“以人为本”理念为指导,其体现了学生美术技能发展的整个过程,有助于体现学生的教学主体地位。本文主要针对初中美术发展性教学评价进行研究和探索,希望给予我国教育行业以参...   详情>>
来源:《艺术评鉴》 2018年第09期 作者:曹莉
2.对初中美术发展性教学评价的探索
傅莉娜
素质教育理念的不断推行,对美术教育也提出了新的任务与要求,强调教师应注重学生创造力、想象力、人文素养以及全面学生主体作用的全面激发。而作为美术教育中不可或缺的一个环节,教学评价的优化探索有助于更全面地培养、指导学生的综合发展。   详情>>
来源:《新课程(中)》 2017年第07期 作者:傅莉娜
3.注重学生发展性评价 改变美术课堂传统评价方式——发展...
仲杰杰
美术是培养具有审美观和高素质人才的基础学科之一,它有着比别的学科更大的开放性,而美术教学评价也有着重要的意义,评价的最终目的是促进学生更好地发展,美术学科的评价特点应该具有开放性、发展性、指导性的和激励性。而传统的教学评价方式却禁锢了学生的学习积极性与思维拓展性,所以要改变...   详情>>
来源:《新课程导学》 2015年第02期 作者:仲杰杰
4.谈初中美术学科学生发展性评价
孙秀云
评价主要是为了促进学生的发展。因此,评价标准要体现多维性和多级性。在初中美术学科教学中,注重学生发展性评价,改变传统的美术课堂评价方式,不以作业的优劣作为评价标准,重视学生在学习过程中的主动参与、积极思考和探究。采用多种评价方式评价学生的美术作业;建立丰富多样的评价方式,正确...   详情>>
来源:《新课程(教研)》 2011年第12期 作者:孙秀云
第4章 美术课堂多元化趋势
1.初中美术课堂的多元化评价
赵国泉
教学评价是整个教学活动的重要组成部分,具有认识、反馈、导向、改进、选拔、激励等多种功能,但它一直以来不被重视,传统的美术评价更是误区重重,十分不利于学生创新能力的培养和综合素质的提高。必须改进美术评价方案,构建促进学生全面发展的评价体系,提高学生的创新素质。本课题贯彻新课程标...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2013年第08期 作者:赵国泉
2.“四步五察法”在初中美术课堂教学中优化评价的小试验
胡菊妹
在做豆腐时,人们总是用水浸泡黄豆后,磨成豆浆,经煮沸然后点卤,这个时候白花花的豆腐脑就析出来了,再挤出水分,就形成了豆腐。其中有一个重要的步骤,就是点卤。课堂评价在课程改革中起着导向与监控的重要作用,是课程改革成败的关键环节。课堂教学中的评价正如"点卤"。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2014年第12期 作者:胡菊妹
3.趣味化、自主化、多元化——略论初中美术有效教学
尤天冲
有效教学是每一位教师坚持不懈地追求目标。根据研究有效教学的切入点不同,有效教学的策略也不尽相同、各具特色。在借鉴相关理论研究成果的基础上,以教学人教版初中美术为例,从课堂导入、课堂训练和课堂评价三个方面简略论述初中美术有效教学的实施过程。   详情>>
来源:《新课程(中)》 2017年第08期 作者:尤天冲
4.营造情景 猜疑设想 问题递进 评价导向——重构初中美...
李真真
本文从师生对话的内涵理解出发,探究美术课上师生对话存在的问题及原因,总结"师生对话"的美术课堂特点,探讨在美术课堂上开展"师生对话"的若干举措。   详情>>
来源:《文教资料》 2017年第14期 作者:李真真
5.以评促学 学以致趣——多元化评价在初中美术教学中的应...
沈中洋
<正>新时期,在美术教学过程中,传统的评价模式已经不能很好地实现与过程教学的相结合,没能足够重视对学生独立思考能力、合作能力以及问题分析解决能力和实践应用能力的考查。多元化评价手段的实施,综合采用了教师评价、学生自我评价以及学生互相评价等多种评价方式,并应用一种多维化的评价标...   详情>>
来源:《吉林教育》 2017年第21期 作者:沈中洋
6.网络环境下初中美术评价方式反思
王剑钦
随着教育改革的需要,初中美术教学评价应当与网络相接轨,这点也是初中美术教学评价应当注重之处,作为初中美术教师,应当尝试将初中美术教学评价跟网络联系起来,不断提高初中美术的课堂教学效率。   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第29期 作者:王剑钦
7.论形成性评价在初中美术课堂教学中的人文关怀
朱进
在初中美术课堂教学中,形成性评价是指学生在学习过程之后,美术教师对其学习全过程进行的发展性评价,形成性评价有助于学生更好地对其自身学习进行评价,有利于教师在教学过程中激发学生正确的学习兴趣,最大限度地激发学生的自信心,增加初中美术教师在美术课堂教学中的人文关怀。   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2013年第03期 作者:朱进
8.初中美术分层教学与梯度评价实践的研究
薛佳
<正>实施初中美术的分层教学与梯度评价的前提就是承认我们美术教学所面对的学生具有多元性特征。但是普通初中的美术教育并不是精英教育,不能将美术教育的精力只聚焦在少数具有美术天分的学生身上,而是要使得每个学生都能通过美术教育获得发展。因此分层教学与梯度评价宗旨就是针对多元化学生...   详情>>
来源:《教育艺术》 2016年第05期 作者:薛佳
9.从一纸星章到立体搭建——对初中美术多维度教学评价的尝...
马承建
作为初中美术教学的重要部分,教学评价从单一、片面走向多元化是新时期教育改革的必要与必然。如何通过多维度的教学评价,让中学生能够理性而全面地认识自己、调整自己,从而提高初中美术课堂学习质量与效率十分关键。本文结合教学实践,对此进行了思考与研究。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第80期 作者:马承建
价格:¥10.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈