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作品简介:

美国作为教育大国也是教育强国,其多元化的文化特色对其教育理念产生了深远的影响,本书将对美国高中教育理念及实践、高中课程设置以及高中教育课改启示等进行探究,以期为广大教育工作者及关注高中教育的读者们提供有价值的参考。

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杨舒行
美国德州领袖国际学校
第1章 美国基本教育理念
1.论美国的教育理念
张国骥
美国是一个教育大国,也是一个教育强国。讨论美国教育,是一个很复杂的问题,由于美国是一个文化多元的国家,反映在教育上,美国教育也是多元的,美国没有全国统一的教育制度,五十个州就有五十种不同的教育制度。笔者认为,一个国家和社会有什么样的占主流的教育理念或   详情>>
来源:《求索》 2005年第03期 作者:张国骥
2.以“人”为起点与归宿的教育——从细节看美国中小学教育...
章林昱
<正>说起教育理念,许多教师会认为这是一个抽象而宏观的概念,是理论研究者考虑的东西。其实,教育理念并不抽象,它体现在每一位教师日常的言语、行为之中。教师对教育的功能有什么定位,便会不自觉地据此去教育学生。2014年10月,我参与了北京师范大学与美国密歇根州立大学合作的教师教育项目,到...   详情>>
来源:《中国教师》 2017年第05期 作者:章林昱
3.美国教育的优点
全红霞
美国教育有许多优点。教育理念上以学生为中心,重视发挥学生的兴趣特长。教育方法以教师引导——学生探究为主,重视实践和交流。教育制度有灵活的学分制,有效衔接的分层教育制度,注重能力的综合考评制度等。   详情>>
来源:《山东广播电视大学学报》 2010年第01期 作者:全红霞
4.中美教育理念的对比研究
赵玉展
随着社会、经济与科技的不断发展,在世界范围内,各个国家均开始关注教育,教育改革已经成为了时代发展的必然趋势。中美教育存在较大的差异,中国教育注重学生对知识的理解、掌握与吸收;而美国注重学生对知识的运用、创新与拓展。本文将比较中美教育理念的差异,并分析其影响,旨在通过二者的比较...   详情>>
来源:《才智》 2015年第03期 作者:赵玉展
第2章 美国高中的课程设置
1.美国高中课程体系简介
郭满库
<正>美国高中课程的价值取向不同,可以分为学术类课程、应用类课程和艺术体育类课程。学术类课程是高中的核心课程,是为高中生升学所准备的;应用类课程是为了满足学生走向社会、更好地生活的需要;艺术体育类课程是为丰富学生的人生和学习生活而设置的,也为在体育艺术方面有特长、有兴趣的学生...   详情>>
来源:《中国教师》 2013年第03期 作者:郭满库
2.AP课程的介绍
徐苹
<正>一、什么是AP课程?AP(The Advanced Placement)即大学先修课程。AP课程及考试始于1955年,是由美国大学理事会(College Board)①主办,在高中阶段开设的具有大学水平的课程。目前有22个门类、37个学科,已在美国15000多所高中开设。该项考试为在高中学有余力的学   详情>>
来源:《中国教师》 2012年第24期 作者:徐苹
3.美国AP课程发展的新动态:成效与问题并存
谭娟
进入21世纪以来,美国AP课程发展迅猛,成效显著,为美国高中教育质量的提升作出了重要贡献。然而,该课程的发展也存在着一些亟待解决的问题,并已引起美国教育者的重视和改善。美国AP课程发展的经验与不足,为我国当前的普通高中课程改革,尤其是构筑高中与大学之间的桥梁提供了参考和启示。   详情>>
来源:《世界教育信息》 2010年第12期 作者:谭娟
4.追求卓越:美国高中AP课程述评——兼谈近年来美国高中教...
任长松
目前,美国每三名高中毕业生中就有一名在高中阶段便已选修了大学水平的AP课程。AP课程自1955-1956学年设立至今已有50多年的历史。美国高中有60%已经开设AP课程。尤其是近年来,AP课程的发展迅猛,选修的学生数量显著增长(许多科目近五年来增长两三倍),成绩合格者所占比例也大幅上升,令联邦政府...   详情>>
来源:《课程.教材.教法》 2007年第12期 作者:任长松
5.美国AP课程述评
张笑岩
AP课程是美国为推进优质教育提出的一项重要教育举措,旨在加强美国高中与大学之间的联系,并在两者之间实现课程上的合理过渡。该课程提供机会让学生在高中阶段就能接触大学水平的课程内容,并提前获取相应课程的大学学分。对这一课程的研究对目前我国加强高中与大学在课程上的衔接具有一定启示...   详情>>
来源:《基础教育参考》 2010年第17期 作者:张笑岩
6.美国高中课程本土化的实践与启示
王颖慧
<正>随着我国改革开放的深入与教育领域的扩大开放,国外课程越来越多地为我国教育所关注、研究和实践。为引导国际课程朝着有助于扩大基础教育改革开放、深化课程改革的方向有序发展,2013年5月,上海市教委出台相关文件对普通高中开设国际课程加以规范,2014年4月,上海市首批21所国际课程试点   详情>>
来源:《新课程评论》 2017年第07期 作者:王颖慧
7.立足参考与借鉴——美国高中课程改革的考察与思考
王定华
<正>2006年10月,中国高中课程代表团就美国高中课程改革和学生创新精神培养问题,访问了美国教育部及部分州教育厅,与美国亚洲协会、哥伦比亚大学、纽约大学、弗吉尼亚大学教授进行了座谈,还深入到纽约州维切斯特县的博览富高中(Braircliff High),纽约市皇后区的长岛市高中(Long Island City H...   详情>>
来源:《基础教育参考》 2007年第03期 作者:王定华
8.美国高中必修课的选修机制及其启示
郭志明
美国高中的修课计划因人而异,必修课采用弹性选修机制,采取分层开设与分类授课,以学分制和选修制为基本条件,以指导教师的个别指导和多样化评价标准作保障。美国的经验启示我们:要尊重学生的差异性,追求教育平等;赋予学生一定的课程选择权,促进学生自主发展;把握学分制的实质,建立指导教师制,...   详情>>
来源:《教育科学研究》 2011年第08期 作者:郭志明
9.美国高中课程改革的发展趋势
陈时见;赫栋峰
《不让一个孩子掉队》法案对美国高中课程改革产生了深刻的影响。在高中教育危机和课程政策转变的背景下,美国高中课程不断出现分化,课程目标更加强调批判思维能力、问题解决能力和知识创新能力的培养,课程体系上更加注重现代核心课程和突出多元选修课程,课程管理上更加注重联邦、地方和学校的...   详情>>
来源:《比较教育研究》 2011年第05期 作者:陈时见;赫栋峰
第3章 美国高中教育课改及启示
1.美国高中教育:经验与启示
姚志敏;谢利民
美国高中教育一直以来追求教育机会均等和教育质量的提高,旨在促进全体美国学生的发展,与我国基础教育课程改革强调"以学生发展为本"有异曲同工之妙。从美国高中课程设置、课程指导与教学安排以及直接影响高中教育走向的高校招生制度三方面进行分析,得出一些启示。   详情>>
来源:《天津市教科院学报》 2011年第01期 作者:姚志敏;谢利民
2.美国高中教育普及的历程与现行改革
胡庆芳
本文历史地考察了美国高中教育实现大众化和普及的历程,并着重从高中教育阶段的特殊性和劳动力结构转型对劳动者素质的渐进提高的驱动力这两方面进行了分析与诠释,最后展现了美国高中持续不断的改革与实践。   详情>>
来源:《全球教育展望》 2006年第02期 作者:胡庆芳
3.走向真实的生活世界——美国人看美国高中教育改革
舒国宋;符太胜
2005年4月5日至4月7日,世界最大的教育测量民间组织——美国教育测试服务中心在全美进行了第五次年度公众对重大教育问题态度的调查。该调查由民主党民意测验专家彼得·哈特与共和党民意测验专家大卫·温斯顿负责,调查的主题是《是否走向真实的生活世界——美国人看美国高中教   详情>>
来源:《世界教育信息》 2006年第02期 作者:舒国宋;符太胜
4.绝不让一个高中生掉队——美国高中课程改革研究
胡庆芳
本文着重探究美国适应 2 1世纪社会和经济发展而逐渐建起高中教育新模式的历程 ,力求回答高中教育的目标与性质、结构与类型、课程设置与管理 ,以及学校地位与评估 ,并努力对这种模式形成的原因做一剖析 ,从而为我国当前高中教育阶段的改革提供一种参考和另一种思路与选择   详情>>
来源:《全球教育展望》 2002年第03期 作者:胡庆芳
5.美国私立精英高中发展经验
付艳萍
私立精英高中是美国高中教育的典范,具有悠久的历史。精英教育的传统、全球化的教育视野、雄厚资金的支持、丰富的学校课程、优秀的教师队伍、出类拔萃的学生以及全面的学生服务是其成为精英学校的保障。基于美国私立精英高中发展的成功经验,我国以示范性高中为代表的优质高中应树立追求卓越的...   详情>>
来源:《江苏教育研究》 2017年第34期 作者:付艳萍
6.美国“奏效高中”模式实践与启示
朱忠琴
美国的奏效高中模式是其学校综合改革模式的成功典范,它是服务于高中的学校领导与教师,旨在提升学生学业成绩的学校改进方案。奏效高中以其有效的组织管理、高标准的期望、普职融合的课程体系、有效的教学方式以及高中与大学相衔接的有效计划,取得了社会公认的成绩。奏效高中的成功经验,对于我...   详情>>
来源:《外国教育研究》 2013年第08期 作者:朱忠琴
7.当代美国高中教育的得失与启示
黄长虹
当代美国高中教育的特点是不断适应社会发展、核心课程与多元课程相结合、注重学生个性和多方面发展、强调诊断性评价;主要问题是学生学业水平仍然不够理想。美国高中教育的得失对我国的高中教育发展具有启发和借鉴意义。   详情>>
来源:《外国中小学教育》 2005年第08期 作者:黄长虹
价格:¥15.00

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