首页教育教学教育研究教育研究理论 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

每一个孩子都是天生不同的,有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势,也有不同于别人的弱点。解决孩子的学习问题,应该用个性化的方法去适应学习上的要求。未来教育变革的基本趋势是根据个性的特征来安排环境、资源、环境和装备的个性化教育方式。

个性化学习是尊重学生的个性发展的学习,根据每个学生个性、特长和兴趣进行因材施教,激发学生的自主学习,达到更好的效果。在互联网时代,通过大数据的方式实现个性化,根据学生的知识水平、能力水平的不同精确了解学生,进行有针对性的教育。未来学校将根据学生的能力,为学生提供更灵活的课程安排,更适合学生的个体学习。

更多
收起
吕常荣的教育畅想
广东省深圳市红岭中学高中...
第1章 国外个性化学习研究实践
1.德国小学的个性化学习:经验、困境与启示
王秀秀;陈玉华
为丰富个性的充分发展提供支持的程度是衡量教育积极意义的重要尺度。德国小学复式教学在个性化学习方面进行了卓有成效的探索和实践。本文以德国汉堡R小学为例,从弹性化的学习规划与支持系统、复式学习凸显因材施教、通过"教学工作坊"的自主学习三个方面详细介绍了R小学是如何稳步促进学生个...   详情>>
来源:《外国中小学教育》 2017年第05期 作者:王秀秀;陈玉华
2.促进个性化学习的理论、技术与方法——对美国《教育传播...
何克抗
本文首先介绍了"个性化学习"的由来,然后从"促进个性化学习的核心理论——学习者建模""促进个性化学习的关键技术之一——人工智能"和"促进个性化学习的关键技术之二——教育数据挖掘"等三个方面,对促进"个性化学习"的理论、技术与方法作了较全面、深入的论述。由于人工智能技术用于促进个性化...   详情>>
来源:《开放教育研究》 2017年第02期 作者:何克抗
3.教育信息化与个性化学习的实施探索——基于美国的学区经...
梁慧芳
教育信息化是促进个性化学习的重要手段。以美国某城市改革学区的个性化学习实验为基础,对其教育信息化与个性化学习相融合的背景、借助教育信息化开展个性化学习实验的实施进行分析。该项目以"全方位学习设计"和"Agilix Buzz"学习管理系统为支撑,师生在新的角色关系下开展教育活动。我国未来...   详情>>
来源:《教育导刊》 2017年第08期 作者:梁慧芳
4.发展个性化学习 促进教育公正——英国个性化学习基本理...
费龙;马元丽
教育公正是任何国家政府发展教育所必备的一个基本理念与诉求。英国政府自2004年提出通过发展个性化学习挖掘儿童学习潜力、缩小学生成绩差距借以推进教育公正发展的基本构想至今,经过不断探索与实践,在个性化学习理论、实践以及如何通过技术更好支持个性化学习发展等各个领域内都取得了不少成...   详情>>
来源:《全球教育展望》 2010年第08期 作者:费龙;马元丽
5.美国公立中学“个性化学习环境”理念的实践个案研究
杨禄蓉
近年来,"个性化学习"在国内外都已经成为教育的关键词。在美国,"个性化学习环境(PLE)"已经是教育的核心理念。国内很多研究者开始关注美国这一理念的实践,希望通过比较和借鉴得到对国内个性化教育的启示。对美国的这种新思路和新方法,国内的讨论更加关注宏观上的理念,而微观上学校实践的一手资...   详情>>
来源:《海外英语》 2017年第17期 作者:杨禄蓉
6.日本个性化学习环境实证项目“ICT梦想学校”概述及启示
赵思邈;李哲
<正>信息技术的快速发展为世界带来了巨大的变化,受惠于信息技术,以往在班级教学中难以实现的个性化学习得以发展和实践。从2000年初期开始欧美许多国家相继开展个性化学习环境建设项目,并取得一定成果。借鉴欧美各国的成功经验,起步较晚的日本在一系列国家级别的ICT项目之后,开始建设适合本国...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2015年第18期 作者:赵思邈;李哲
7.美国中小学个性化学习实践的成效、困境、应对策略及启示
谢淑海;熊梅
因应学生个性化学习需求是美国当前教育改革的核心诉求。因此,个性化学习成为了美国中小学普遍的学习方式,在实践中美国中小学采取了一系列卓有成效的措施,取得了显著成效,但也面临着诸多挑战,美国中小学也尝试着采取许多应对策略,对我国有一定的借鉴意义。   详情>>
来源:《外国中小学教育》 2015年第03期 作者:谢淑海;熊梅
第2章 个性化学习理论支撑
1.个性化学习的理论与实践
朱许强
个性化学习的思想源远流长,人本主义、建构主义、多元智力理论以及元认知理论也为个性化学习的实践奠定了坚实的理论基础。个性化学习也因其能够给每个学生提供最适合的教育,同时尊重人的差异性、注重对人性的关怀、倡导对人潜能的挖掘,从而顺应了当代主流的教育理念与价值,成为未来教育的必然...   详情>>
来源:《教师教育论坛》 2017年第03期 作者:朱许强
2.基于大数据的个性化学习研究文献分析
周显春;谭瑞梅
基于CNKI数据库,本文利用bicomb、VOSviewer软件,采用共词分词法和计量分析法,对国内个性化学习、基于大数据个性化学习的研究文献进行分析,揭示个性化学习研究热点、基于大数据的个性化学习发展趋势以及存在的不足,并对研究中存在的问题提出了建议。   详情>>
来源:《计算机时代》 2018年第05期 作者:周显春;谭瑞梅
3.国内网络环境下个性化学习研究的文献综述
张琳涓
信息技术的迅速发展,推动了教学和学习方式的变革。网络环境下的个性化学习作为21世纪的学习方式之一,是"互联网+"时代促进学生个性化发展的新趋势,它能让每位学生的个性得到充分发展。文章主要采用文献分析法和内容分析法,对相关的文献进行了综述和分析,分别从文献逐年刊载量、文献来源、研究...   详情>>
来源:《中国医学教育技术》 2018年第01期 作者:张琳涓
4.个性化教育与终身化学习:从《斯坦福2025》计划看未来教...
田贤鹏
《斯坦福2025》计划是以个性化教育和终身化学习为主导思想,以探究斯坦福大学2025年的学习生活体验和未来教育模式变革为核心的理想教育蓝图。该计划提出的"开环大学"、"自控节奏教育"、"轴心翻转"和"目的性学习"对传统标准的结构化教育提出了新挑战,彰显出从学校的学生到学生的学校、从工具理...   详情>>
来源:《湖南师范大学教育科学学报》 2017年第01期 作者:田贤鹏
5.我国个性化学习研究热点主题及趋势探析——基于CSSCI期...
周东岱;徐硕
随着时代的不断发展和变革,教育视角逐渐从教师转向学生,个性化学习开始回归人们的视野。本文依托CNKI,以共词可视化分析为研究方法,对我国个性化学习的研究热点主题及发展趋势进行归纳和分析。研究表明:我国个性化学习的研究热点主题主要包括数据挖掘、MOOC、学习环境、学习分析、泛在学习、...   详情>>
来源:《Advances in Humanities an...》 2016年第期 作者:周东岱;徐硕
6.国外个性化学习的研究现状与发展趋势——基于引文分析及...
李昂
个性化学习关注学习者的个体差异,符合当下以学习者为中心的学习趋势。文章以Web of Science核心数据库为数据来源,利用文献分析工具Hist Cite、SATI及Ucinet对样本文献进行引文分析和共词网络图分析,以探索国外个性化学习的研究现状与发展趋势,并进一步借鉴国外个性化学习领域的研究,为我国个...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2017年第16期 作者:李昂
第3章 个性化学习系统设计
1.基于大数据的个性化学习方案设计
米春桥;彭小宁
随着大数据时代的到来,学习模式发生了重大变化,个性化学习成为现代教育的重要趋势.然而当前的相关研究大都只是针对个性化学习某一个环节的论述,缺乏对个性化学习整体解决方案的探索与研究.本文提出利用现代信息技术、基于学情大数据设计构建一套完整的个性化学习方法体系,包括学生个性特征认...   详情>>
来源:《怀化学院学报》 2017年第11期 作者:米春桥;彭小宁
2.翻转课堂视角下的个性化学习研究
梁庆福
翻转课堂视角下的个性化学习应以学习者差异为基础,将学习目标、学习内容和学习评价等个性化,为学生提供适合个体发展的学习环境、工具、平台及资源支持,以实现翻转课堂与个性化学习的完美结合。   详情>>
来源:《广西广播电视大学学报》 2017年第06期 作者:梁庆福
3.个性化学习系统学生模型的设计研究
范云霞
学生模型较好地反映了计算机系统对学生的认知,对学生建模的构建是实现个性化学习系统的基础。本文是在前期构建了基于知识地图的个性化学习系统模型的基础上,继续对个性化学习系统的学生模型进行构建。在分析学生模型的研究现状的基础上,介绍学习模型在个性化学习系统中的运行机制,最后对学生...   详情>>
来源:《中小学电教》 2017年第04期 作者:范云霞
4.教育信息化时代下的个性化学习研究
马仲吉;李汉斌
自2012年3月教育部颁布了《教育信息化十年发展规划》以来,在今天已经进入到教育信息化时代的当下,需要对个性化学习提出新思路,新革新,新规划。自然需要对教育信息化产生新的世界观、人生观、价值观上的认知,这些认知对教育中个性化学习提出新的学习范式具有奠基作用。个性化的学习将会因为学...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2017年第06期 作者:马仲吉;李汉斌
5.ITtools平台支持的个性化学习实践探究
陈慧敏
个性化学习是21世纪学习的趋势,信息技术的迅速发展为个性化学习提供了支持。本文在分析个性化学习特点的基础上提出了个性化学习的八个体现方面,介绍了ITtools平台支持个性化学习的模块,并通过ITtools平台支持的学习案例来说明个性化学习的实施过程。   详情>>
来源:《中小学电教》 2017年第04期 作者:陈慧敏
6.网络教育中个性化学习者模型的设计与分析
孙力;张婷
随着教育信息化的不断深入,网络教育的个性化发展已成为研究重点之一,这也对个性化学习及支持服务系统的核心组件——学习者模型提出了更高要求。针对当前网络教育已有学习者模型存在的问题,设计了一个多层次、多维度的个性化学习者模型,以研究数据挖掘、学习分析等技术在实现网络教育个性化学...   详情>>
来源:《远程教育杂志》 2017年第03期 作者:孙力;张婷
7.基于决策树技术的个性化学习系统的分析设计
明巧英
科学和社会的进步为教育的发展提供了机遇,同时也提出了巨大的挑战。目前,在线学习在全球已普遍展开,但大都是传统的学习机制,没有充分考虑学生的个性化需求,是要求学生适应系统,而不是系统去适应学生,这就造成了学习效果、交互性差等众多问题。针对此些问题,将个性化的学习理论和基于决策树的...   详情>>
来源:《微型电脑应用》 2018年第01期 作者:明巧英
8.利用App Inventor制作中小学个性化学习资源
张宝;关晓明
<正>当前,基于Android系统的智能移动终端(平板电脑和手机)正逐渐成为潮流,相应的学习资源也日渐丰富,各教育公司开发的适合中小学生阅读、测试、巩固练习的各类学习资源,正受到广大学生和家长的喜爱。但这些学习资源绝大多数是定制完成的应用,不能随意修改,而一线教师则希望根据自己的教学进...   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2017年第05期 作者:张宝;关晓明
9.基于自适应学习平台促进学生个性化学习的研究
周海波
大数据时代的来临,引发了教学方式的重大变革,基于大数据分析技术的自适应学习平台个性化学习成为教育技术新范式。本研究通过对中外相关文献的分析,对个性化自适应学习概念、时代背景及获得的成就进行叙述,并着重强调了个性化自适应学习是时代发展的呼唤,是教育学研究的新趋势,是科学技术和教...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2018年第04期 作者:周海波
第4章 个性化学习的策略与评价
1.基于大数据分析的学习评价
黄慧;刘正涛
针对目前高校课程评价手段单一,不能满足学生个性化学习的要求,本文提出了一种具有个性化和发展性特征的学习评价模型。该模型基于学生课堂教学、课外自学和部分日常生活构成的大数据,通过数据挖掘技术,给出课程学习过程中对每个学生的评价。学习评价关注学习的每个阶段,给出的建议符合学生个...   详情>>
来源:《职业教育研究》 2017年第08期 作者:黄慧;刘正涛
2.个性化学习机会促进学生的适性发展
蔡骏
个性化学习机会研究是区域教育走向个性化的一个重要切入点,是促进学生个性化学习和发展的重要途径与抓手。根据机会制定的规则,初步形成了包括有层次的挑战机会、担当不同角色的体验机会、多元学习风格的选择机会、满足特别需求的定制机会这一框架,并进行了实践,形成了相应的案例和机会提供及...   详情>>
来源:《上海教育科研》 2017年第01期 作者:蔡骏
3.个性化学习系统中学习资源的设计研究
范云霞
个性化学习秉承了"因材施教"的教育理念,网络给个性化学习提供了良好的媒介,因此,个性化学习系统成为近几年来的研究热点之一。对个性化学习系统中学习资源的设计是实现个性化学习内容的关键。本文是在前期构建学习分析视角下的个性化学习系统模型,并对个性化学习系统的学生模型进行设计研究的...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2017年第09期 作者:范云霞
4.信息技术支持下的英国中小学个性化学习评介
马元丽
关注学生个体学习需求、尊重学生自主学习选择的个性化学习发展作为英国教育教学改革的一项重要内容已在许多中小学校中取得了较好的教学实践效果。英国学校的个性化学习教学涵盖了高品质的教学、学习目标设定与跟踪、学习评价、学习辅导、分组学习、学习环境、课程管理、课程拓展等基本功能特...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2014年第02期 作者:马元丽
5.大数据背景下的精准个性化学习路径挖掘研究——基于Apr...
姜强;赵蔚
在数字化环境中,学习是对信息进行收集、汇聚、存储、共享和创造的过程,不仅涉及个体学习行为,也涉及群体行为,影响着个体知识建构过程。大数据背景下,基于AprioriAll算法,挖掘分析相同或相近学习偏好、知识水平的同一簇群体学习行为轨迹,并以学习者特征与学习对象媒体类型、理解等级、难度级...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2018年第02期 作者:姜强;赵蔚
6.“互联网+”背景下实现学生自适应学习和个性化学习的策...
郭晓川
"互联网+"改变了人们求学的观念和方式,远程教育等网络学习模式成为现代教育中备受关注的热点话题。自适应学习和个性化学习都是以自主学习为基础的非传统类学习模式,其中,自适应学习又是个性化学习系统的核心,而个性化学习则以学习者的实际需求为重点,充分开展适合学习者个性需求的自我学习模...   详情>>
来源:《开封教育学院学报》 2017年第06期 作者:郭晓川
7.泛在学习环境下基于过程性信息的个性化学习评价系统的设...
陈敏;杨现民
随着泛在学习理念的深入与发展,越来越多研究者开始关注泛在学习,然而大部分的研究主要集中在学习资源、学习环境和系统支持等方面,而忽略了学习评价。学习评价作为衡量学习成效的重要手段,对泛在学习的有效发生有重要支持作用。该文从泛在学习特征与需要出发,设计并实现了适合泛在学习的基于...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2016年第06期 作者:陈敏;杨现民
8.电子书包中基于教育大数据的个性化学习评价模型与系统设...
牟智佳
根据大数据技术的模块构成和电子书包所包含的系统和功能,对电子书包中教育大数据的模块内容进行分析。之后,在评价内容上从课程内容学习、参与互动交流、考试与作品和课外资源学习四个方面进行了细分和聚类,构建了基于电子书包的个性化学习评价模型。在评价结果上,依据柯氏四级评估模式和布鲁...   详情>>
来源:《远程教育杂志》 2014年第05期 作者:牟智佳
第5章 个性化学习在学科中的应用
1.中学生个性化学习的课堂教学行动研究
白华先;黄文明
<正>一、课题研究的背景与意义苏霍姆林斯基说:"每一个孩子都是独特的,要完成培养一代新人的任务,首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。"的确,随着对教育本质的探寻与领悟,我们越来越清楚地认识到,生命因独特而灵动,成长因个性而精彩。当下,承认差异、尊重差异、开发差异己成为许...   详情>>
来源:《《教师教学能力发展研究》科...》 2017年第期 作者:白华先;黄文明
2.例谈数字化环境下的高中历史个性化学习
陈伟新
<正>"互联网+"背景下,数字化教学日益成为教学实践的新模式,更被认为是培养具有创新意识和能力的新世纪复合型人才的时代需求。潮流之下,很多学校纷纷创建数字化校园,想方设法地运用数字化资源和模式开展教学活动。在此背景下,如何应用信息技术更好地实现学生个性化学习已成为当下高中历史教学...   详情>>
来源:《中小学数字化教学》 2018年第02期 作者:陈伟新
3.利用iPad辅助地理学科个性化学习的实践研究
王娟
<正>"iPad进课堂"在北京中学已经实施了一年多,其核心作用在于丰富教学手段,拓展课堂的广度和参与度,以多种方式将学习和思考的空间还给学生。i Pad可以激发学生学习兴趣、可以融入学生生活的学习环境,为学生提供更加开放、便捷的学习环境,将学习环境延伸到课堂教学的两头,也有助于教师把握学...   详情>>
来源:《中国教师》 2017年第03期 作者:王娟
4.移动互联网络环境下的个性化学习教学模式研究
孙玲;于广华
以个性化学习为切入点,分析移动互联网络环境与个性化学习之间的辩证关系。初步构建移动互联网络环境下的个性化学习教学模式,整理基于移动互联网个性化学习的教学流程。   详情>>
来源:《药学教育》 2017年第02期 作者:孙玲;于广华
5.语文教学中利用iPad促进学生个性化学习的实践
王守英
<正>近年来,随着信息化进程的提高,教育与信息化的结合越来越紧密。北京中学立足于学习方式的变革,尝试借助移动终端、网络平台等新型的信息设备和技术改进教与学的方法,力求提升学生自主、自由学习的能力,推动学生开展"以人为本"的个性化学习。为此,学校为每个学生配备一部i Pad,每个班级有i...   详情>>
来源:《中国教师》 2017年第03期 作者:王守英
6.新高考背景下利用“网上走班”实现个性化学习的实践研究...
吴巧玲
通过开发自主学习任务单、微课等网上走班资源,利用网班平台开展教学辅导,实现学习的个性化;通过后台数据分析,确定哪些内容在课堂上进行进一步的讨论学习,以此打通学生课中、课后的课程链;制定网上走班的作业评价,作为学生化学学科评价的一个重要组成部分;为新高考背景下,"网上走班"模式应用...   详情>>
来源:《化学教学》 2018年第03期 作者:吴巧玲
7.基于智慧课堂模式的高中语文个性化学习教学设计探索
胡泳斯
<正>语文教学,不仅承载着中国文化传承的使命,更应该体现学生的个性之美。而智慧课堂就是一条走向"个性美"的特殊通道。一、智慧课堂模式成就学生的语文个性化学习一是智慧课堂概念解读。《现代汉语词典》对"智慧"的定义是"辨析判断、发明创造的能力"。而《剑桥英语词典》则将"wisdom"(智慧)解...   详情>>
来源:《基础教育参考》 2017年第21期 作者:胡泳斯
第6章 个性化学习的学校经验
1.萨米特公立学校个性化学习的经验与启示
方俊
网络时代下,个性化教育成为一种教育的趋势。而如何在兼顾集体教学的同时,充分发挥学生的个性发展则一直是我国新课程改革所面临的最主要的问题。国外萨米特公立中学在个性化教学的探索中所获得的经验对于研究基于中国教育现状的个性化教学十分具有借鉴价值。   详情>>
来源:《中小学电教》 2016年第10期 作者:方俊
2.英国统一课程下的个性化学习——以Dragon预备学校为例
吕迎晓
个性化教育是社会进步和教育发展的客观要求,在小学基础阶段,更有必要实施个性化教育。中国和英国在小学阶段同样实施全国统一课程,然而英国的教育却比中国更具个性化,更能适应学生个体的发展需求。本文将以Dragon预备学校为例,从课程设置与实施的角度出发,探索英国统一课程下的个性化学习,并...   详情>>
来源:《当代教育科学》 2015年第16期 作者:吕迎晓
3.支持个性化学习的虚拟学校的研究与启示——以Sky Mount...
王艳萍;何敬
随着信息技术的飞速发展,教育网络化的趋势日益盛行。美国是世界上教育最发达的国家之一,也是最早建立虚拟学校的国家之一。本文通过了解美国虚拟学校的发展历程及现状,深入分析了支持个性化学习的Sky Mountain Charter School这一实例,探究其支持独立学习的管理机制、家长政策、课程资源以及...   详情>>
来源:《中国远程教育》 2016年第04期 作者:王艳萍;何敬
4.数字化时代书院制学习个性化的价值取向——以江苏省苏州...
程振理
数字化时代给书院制育人模式带来新的生机,基于"互联网+"的可订制课程班、交互学习平台、自主学习策略、国际互联成果,让学习内容、渠道、方法和评价更趋个性化,体现了数字云时代生本学习个性化的价值取向。   详情>>
来源:《新课程研究(上旬刊)》 2017年第03期 作者:程振理
5.美国弱势学生个性化学习的路径探析——以62所“个性化学...
李玲
教育公平问题始终是美国教育发展关注的焦点,而个性化学习是实现教育过程公平和结果公平的重要途径。美国62所"个性化学习"特许学校发起联盟,试图通过建构五位一体的个性化学习路径来提高学生的学业水平,在实施过程中呈现出以能力发展为导向、注重整体性和全局性、注重学生个性成长等特点,个性...   详情>>
来源:《教育参考》 2017年第05期 作者:李玲
6.借助现代信息技术 构建个性化学习平台——太原市实验中...
孔韦忠
<正>自2008年以来,太原市实验中学作为山西省首批课改实验基地校,通过集体研讨寻对策,外出学习借良方,行动研究探新路,课堂教学改革历经近十年的艰难探索,师生解放思想,释放潜能,逐步形成符合规律的教学模式,激发了主体活力,使课堂焕发了生机。走进校园,扑面而来是迸发着勃勃生机的改革新风。...   详情>>
来源:《基础教育参考》 2017年第03期 作者:孔韦忠
7.数据挖掘视角下的个性化学习支持服务建模策略——以玉环...
杨秀姝;扈辉
个性化学习支持服务系统是玉环县城关一中数字化校园软件平台的重要组成部分,系统建设过程中,数据挖掘理念得到初步应用,取得良好效果。平台建设中,通过分析个性化学习支持服务系统与数据挖掘的关系,基于数据挖掘理念,开展个性化学习支持服务系统建设,完善了学校数字化校园平台建设。   详情>>
来源:《中国高新区》 2017年第11期 作者:杨秀姝;扈辉
价格:¥15.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈