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话题作文思维导图,狭义来讲是指以思维导图为基础工具完成的作文;广义上来说,是指通过思维导图拓展写作思路、根据思维导图完善构思以完成的作文。写作文先画一下思维导图,学生可以参与进来,这对建设以学生为本的课堂是非常重要的一步。

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朱俊丽
福州七中
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第1章 初中英语话题作文的再认识
1.初中英语单元话题作文的有效教学策略研究
金飞
近些年来,随着新课程教育改革的不断进行,英语学科中对于学生的写作能力越来越看重。不单单表现在学校更为重视学生的实际写作能力,同时在考试中,英语写作占据的比重也是越来越大。英语教师在实际教学活动中,如何帮助学生提升自身的英语写作能力,提高学生对于作文的相关策略。笔者根据自身的实...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第56期 作者:金飞
2.初中英语话题作文的有效教学模式探究
朱银花
<正>话题作文是作文中很有代表性的一个类型,这类作文对于学生的能力也提出了较高要求。对于初中英语的话题作文的教学过程而言,教师要善于找到合适的教学方法与教学策略,要注重对于学生思维的引导与启发。这是话题作文的写作能够良好展开的基础,也是让学生能够找到更多好的写作素材,并且能够...   详情>>
来源:《科普童话》 2015年第25期 作者:朱银花
3.初中英语话题作文的写作教学
莫羽静
英语写作对于整个初中英语教学来讲是必不可少的一部分。既是提高英语水平、培养语感与书面表达能力的重要教学步骤,同时也是检验学生英语的书面表答、写作能力的方法。最重要的是对于初中英语的写作教学而言,中考对于写作能力的考察,以及写作在分数上的比重,要求学生必须具备写作的能力。也对...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第19期 作者:莫羽静
4.初中英语话题作文之我见
关月明
英语写作是学生英语素养的综合体现。从语言的积累,到基本句型的把握,再到语法、时态的运用,都体现了学生语言的综合构建能力。在初中阶段,围绕话题进行写作,既是培养学生语言综合运用能力的有效手段,又是更好地达成义务教育英语课程标准要求的语言知识写作目标的基本途径。   详情>>
来源:《中学课程资源》 2016年第03期 作者:关月明
5.初中英语话题作文的设计与研究
霍欣欣
<正>一、理论依据1.科学的教育理论中国最伟大的教育家孔子很早就已经有了快乐教育的思想萌芽,他曾说:"学而时习之,不亦乐乎?"心理学家表明:学习本来是一个伴随终生的自娱的过程,生命就是在这种自娱的过程中打开所有的器官,不断吸取利于生命成长的养料。2.中学生身心发展规律青少年心理学告诉...   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2015年第10期 作者:霍欣欣
6.初中英语单元话题作文的写前与写后指导
孙新
<正>1.当前初中生英语写作的现状分析英语写作是英语听、说、读、写四种技能中层次高、难度大、涉及面广的一项较复杂的技能,也是中国学生最薄弱的技能。笔者通过对教师写作教学的问卷调查和个别访谈分析,发现存在以下不足:一是教师对学生写作缺乏系统的指导。"给出题目,提出要求,并让学生在规...   详情>>
来源:《中学生英语》 2017年第22期 作者:孙新
第2章 思维导图的意义
1.浅谈思维导图在初中英语写作教学中的重要性
范瑞
初中英语作为中考的重要内容,占据着非常重要的地位,而从现实情况来看,初中生在初中英语付出的时间和精力要远远超过其他学科,究其原因,是因为英语作为外来语言,学生缺乏良好的学习和交流环境,所以难以培养自己的英语写作能力。本文现探究思维导图在培养初中英语写作教学中的重要作用,希望可以...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第02期 作者:范瑞
2.巧用思维导图,构建话题作文高效课堂
丁雅
<正>一、问题的提出为了客观地了解学生的学业水平,我校每学期都与其他中学进行一两次联考联改。几乎每次考试都反映出书面表达题(即英语写作)偏弱的现象,得分率均低于2011年市中考英语书面表达题的平均得分率。为了更好地开展对此问题的研究,笔者于2011年9月以九年级学生为对象进行了调查研究...   详情>>
来源:《中小学教材教学》 2015年第06期 作者:丁雅
3.巧用思维导图提高初中英语书面表达能力
段丽凤
在学习英语的过程中,听说读写四项能力相辅相成,而其中书面表达能力可以说是最能考查学生英语学习能力的指标之一。良好书面表达能力需要以一定的词汇量做为基础、以语法和句子合理结构搭配做支撑、以篇章结构完美呈现做为最终目标。可以说帮助学生养成优秀的书面表达能力是提高学生英语学习能...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2016年第10期 作者:段丽凤
4.思维导图对于英语写作教学的启发
李倩倩
2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出了"核心素养体系"的概念。这要求学生们必须具备相应的综合语言运用能力,包含语言技能和语言知识。而写作作为听说读写四项语言技能中的一项重要技能,如何提高英语写作水平这个问题长期以来一直困扰着人们。...   详情>>
来源:《高考》 2018年第03期 作者:李倩倩
5.浅析思维导图在中学生作文立意选材方面的作用
蒙七十
<正>"思维导图"是上世纪70年代起流行于世界各地的一种思维方式,它的创始人英国的东尼·博曾经说过,"思维导图就是以图解的形式和网状的结构,用于储存、组织、优化和输出信息的思维工具",近些年来,教育学家把这种理论普遍运用于教学当中并取得了良好的效果。从写作角度来说运用思维导图更能达...   详情>>
来源:《作文成功之路(中)》 2018年第02期 作者:蒙七十
第3章 思维导图的英语写作运用
1.借助思维导图开展初中英语写作教学
吴晓红
在初中英语教学过程中,英语写作可以对学生的英语综合能力进行检测,是英语教学中的重要组成部分。本文对思维导图在初中英语写作教学中运用的理论依据进行分析,并对思维导图在初中英语写作教学中的应用策略进行探讨,以有效提升学生的英语写作水平,促进英语教学的顺利进行。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2017年第03期 作者:吴晓红
2.思维导图在初中英语写作教学中的应用
杨春梅;马军校
写作作为四项基本技能之一,既是初中英语教学中的重要组成部分,也是初中学生英语学习的一个短板。思维导图作为一种新型的教学工具,能挖掘学生的潜能,提升思维能力。基于此,本文结合教学实例,探究思维导图在初中英语写作教学中的应用。   详情>>
来源:《长江丛刊》 2018年第10期 作者:杨春梅;马军校
3.思维导图在初中英语话题写作教学中的应用
吴娟
写作是评价学习结果最有用的工具,写作在初中英语教学中举足轻重。笔者尝试将思维导图应用于初中英语话题写作教学,通过根据题目→画出mind map→小组讨论,补充作文框架→修改导图→完成初稿→修改润色→根据mind map迁移到同类作文等教学步骤,帮助学生解决写作困惑,提高写作水平。   详情>>
来源:《快乐阅读》 2016年第24期 作者:吴娟
4.浅谈思维导图在初中英语写作中的应用
张慧
思维导图是在20世纪60年代提出来的,其在21世纪应用就已非常广泛。它利用有效的图形思维工具来表现一种放射性思维,让图文有效的结合在一起,将各主题中出现的关键词与颜色、图文等融合,帮助人们的思维逻辑与科学艺术得到平衡发展,进一步挖掘人们大脑潜能的一种方法。随着新课标的推进,思维导图...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第09期 作者:张慧
第4章 初中英语思维导图写作课例
1.英语思维在初中英语写作教学设计的体现--以Ways of wri...
张志勇
随着对初中学生英语写作能力重视的提升,笔者从增强学生英语写作思维的角度出发,以Ways of writing an idol为例,针对人物描写类写作做出关于英语思维写作的教学设计,希望能够对初中英语教学者的写作课堂产生一定的启发,使授课教师同步重视学生英语思维的培养,加强英语写作的练习,提高英语写作...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第09期 作者:张志勇
2.思维导图在初中英语写作中的尝试——以Go for it!八年级...
王梅
<正>思维导图又叫心智图,是表达学习者发射性思维的有效的图形思维工具,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。对于初二学生来说,英语学习必须建立在轻松理解,快乐应用的基础上,如果只是注重讲解语法或者句法,对于提高英语兴趣毫无益处。因此,思维导图与英语写作相互结合,赋予学生更多...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第43期 作者:王梅
3.思维导图在初中英语话题写作教学中的应用——以Vacatio...
宋永娟
写作是评价学习结果最有用的工具,写作在初中英语教学中举足轻重,也是初中英语学习的重点之一。然而现实中学生普遍对写作缺乏兴趣,写作时觉得无话可说、词汇量小;教师总是将重点放在最终的成品上,而对语篇生成的过程缺少合理监控,无视写作个体的经验基础,从而导致僵化低效的写作教学。笔者尝...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2014年第14期 作者:宋永娟
4.思维导图在初中英语“以读促写”教学中的应用探究——以...
朱小彤
简要分析目前初中学生在英语写作方面存在词汇量不足、篇章结构意识较弱和作文句式单一等问题。阐述思维导图的概念和作用,以及将思维导图运用于英语教学的可行性。结合沪教版八年级《英语》(下)Unit 6 Pets Reading部分Head to Head的教学,探究如何运用思维导图进行"以读促写"教学,具体分析在...   详情>>
来源:《英语教师》 2018年第06期 作者:朱小彤
5.基于思维导图提高以读促写能力的教学课例——以人教版B...
周伟
<正>一、案例背景作为高考改革试点省份,浙江省率先启动并于2016年10月和2017年6月进行了英语新高考。新英语高考改革方案明确指出,英语学科在考试形式与试卷结构方面均发生了重大变化。除应用文写作之外,概要写作或读后续写在不同考次不定期交替使用,是英语新高考的一大特点。新高考有两篇写...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第46期 作者:周伟
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