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作品简介:

智慧教室是在物联网、云计算、大数据等新兴信息技术推动下而诞生的一种新型的教育形式和现代化教学手段,它是基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统。智慧教室能够实现教学过程中的自动考勤、对学生考试实施远程监控、自动管理物理环境以及为教务管理和教学督导部门的管理带来便利。智慧教室的初衷就是要解决当前中学课程与教学改革进程中,富媒体(技术)环境下,以学习者为中心的个性化学习的现实需求。然而国内智慧教室由于缺乏系统思考和科学规划,智慧教室让教师无所适从,对学生学习支持服务也不到位。

本文集从智慧教室的研究综述、构建与设计,以及对教学模式、学习行为和学科教学的影响等五个方面汇编了相关文章,从中可以看到我国智慧教室的现状以及未来发展方向。智慧教室真正的作用是让学生更好得去学习,让老师更轻松的去授课,这才是教育信息化、教育改革的目的所在,希望本文集对政府教育部门、学校管理者、教育培训机构以及感兴趣的读者有所启发和帮助。

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吕常荣的教育畅想
广东省深圳市红岭中学高中...
第1章 智慧教室研究综述
1.智慧教室的概念及特征
黄荣怀;胡永斌
智慧教室是一种典型的智慧学习环境,是学校信息化发展到一定阶段的内在诉求,是当今智慧学习时代的必然选择。本文首先分析了当前多媒体及网络教室面临的教学困境,认为重构教室环境、创建适合学生学习和教师教学的新型教室环境是一种必然趋势,充分利用传感技术、人工智能技术、网络技术、富媒体...   详情>>
来源:《开放教育研究》 2012年第02期 作者:黄荣怀;胡永斌
2.我国智慧教室的现状及发展
李康康;赵鑫硕
智慧教室是智慧教育发展的基础,是"互联网+"教室的新形式。为整体把握我国智慧教室的现状,文章从智慧教室的人群定位、应用技术、教室特征、设计理念以及配套的教学模式等方面分析了智慧教室的现状,提出了智慧教室的战略转移、纵深发展等策略,并展望了下一代智慧教室——智慧研创室的发展,以期...   详情>>
来源:《现代教育技术》 2016年第07期 作者:李康康;赵鑫硕
3.智慧教室:未来教育的新方向
姚方莉
智慧教室作为一种新型的学习环境,是教育信息化发展的一个新方向,与当今智慧学习时代的理念相契合。文章对智慧教室进行了全面介绍,并结合应用案例进行分析,以期对智慧教室的进一步研究提供参考。   详情>>
来源:《中国医学教育技术》 2014年第04期 作者:姚方莉
4.国内外智慧教室研究评论及展望
张亚珍;张宝辉
智慧教室的设计与应用已成为教育技术学领域的热点研究主题之一,也是目前许多国家的政府、企业、科研院所以及教育研究人员关注的热点。在智慧教室的设计中,如何将技术有效地整合于教学环境和活动中,促进和支持学习者的学习和发展,一直是研究者重点关注的问题。本研究运用文献分析方法,结合美...   详情>>
来源:《开放教育研究》 2014年第01期 作者:张亚珍;张宝辉
5.智慧教室的本质内涵及设计理念
刘忠强;孙思
智慧教室已成为当今教育基础环境建设的趋势。关于智慧教室,目前很多学者是以多媒体技术和设备为侧重点进行研究与探索的。本文从理论及应用的角度对智慧教室进行定义与设计,期望构建出能够真正适应个性化学习的可持续性智慧教室。   详情>>
来源:《中小学数字化教学》 2017年第03期 作者:刘忠强;孙思
6.论智慧教室的现状、定位与实现方法
张明军;石磊
本文从智慧教室的定义出发,通过对智慧教室1.0-3.0的技术实现和现状分析,提出智慧教室的定位在于服务智慧学习型创新人才培养和服务实时的教学数据分析与决策,并据此提出了智慧教室的系统构建模型和智慧教室的物联网技术实现方法。   详情>>
来源:《信息技术与信息化》 2017年第12期 作者:张明军;石磊
7.我国智慧教室研究热点及发展趋势的可视化分析——基于共...
智飞飞;乜勇
智慧教室作为"智慧地球"的"衍生产品",以其智能化教学环境而被大众所熟知。文章使用书目共现分析系统Bicomb 2.0提取国内智慧教室相关研究的高频关键词并进行词频分析,构建共词矩阵及词篇矩阵,利用Ucinet软件自带的社会网络分析工具Netdraw绘制高频词汇的国内智慧教室共词网络图,同时使用SPSS...   详情>>
来源:《数字教育》 2018年第02期 作者:智飞飞;乜勇
8.智慧教室+课堂教学结构变革——实现教育信息化宏伟目标...
何克抗
建设智慧教室和智慧校园,为我们推进教育信息化、深化教学改革,创造了非常理想的学习环境——智慧学习环境。实现教育信息化的宏伟目标,要有效利用信息化教学环境去变革传统课堂教学结构,实现各学科教学质量与学生综合素质的大幅提升,从而培养出大批高素质的创新人才。根本改变传统课堂教学结...   详情>>
来源:《教育研究》 2015年第11期 作者:何克抗
第2章 智慧教室的构建与设计
1.智慧教室的设计与构建
程敏
随着新技术、新媒体的引入,以智慧教室为代表的智慧学习环境的设计与应用已得到广泛关注。针对当前学习环境与时代发展存在的差距进行分析,论述了构建智慧教室是教育信息化发展的必然趋势。通过对智慧教室案例的研究,提出智慧教室的设计必须结合学校的性质和学科的不同,从空间设计和技术设计两...   详情>>
来源:《实验室研究与探索》 2015年第06期 作者:程敏
2.智慧教室的构建与应用初探
张子卓
智慧教室不是一个单一的概念,其涵盖教学理念、方式以及目的,具有突出的优势。基于此,本文以智慧教室的核心追求作为出发点,简述其应用流程和优势,包括开发学生自主思考与学习能力等方面内容,再以此为基础,重点论述智慧教室的系统建设、硬件平台建设、软件平台建设,以期通过分析明晰理论内容,...   详情>>
来源:《信息技术与信息化》 2017年第12期 作者:张子卓
3.智慧教室建设与应用的实践探究
朱婉平
教师在云技术环境下能够实施促进学生主动学习和个性化发展的新型教与学方式,通过云平台提供的丰富教学资源,实时诊断学情与检测反馈,进行不同层次的资源推送,完成个性化辅导交流分享等。技术能否优化课堂教学,能否体现学生差异性学习和个别化学习的优势,能否促进学生学习能力与思维发展是研究...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2014年第12期 作者:朱婉平
4.以需求为导向的智慧教室系统构建
王玉龙;蒋家傅
在国内,目前关于智慧教室的研究与实践较为注重其装备、工具及技术效能,而未能充分考虑实际需求。文章深入分析了智慧教室的概念、内涵及特征,并从教与学的实际需求出发,构建了以需求为导向的智慧教室系统模型,进而以佛山市禅城区智慧教室建设为例,阐述了智慧教室的基础架构及功能设计,希望对...   详情>>
来源:《现代教育技术》 2014年第06期 作者:王玉龙;蒋家傅
5.我国中小学智慧教室建设标准初探
周围
智慧教室建设标准能为智慧教室的建设提供明确的方向、参照和规范。尝试从其基础环境建设标准、硬件配备标准、软件资源标准和专业发展四个方面,归纳出符合我国当前国情且具有一定合理性、前瞻性的中小学智慧教室建设标准,以期为日后我国中小学智慧教室的建设和达标提供支持,从而促进我国中小...   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2017年第12期 作者:周围
6.一种基于云端平台的智慧教室设计与实现
徐雅静;郑世珏
随着信息时代的到来和物联网技术的蓬勃发展,以智慧教室为代表的智慧学习环境的设计与实现已经得到了广泛的关注。智慧教室是学校的信息化发展到一定阶段的内在诉求,是当今时代的必然选择。文章通过分析智慧教室的系统组成以及相关硬件平台,介绍了一种基于云端平台的智慧教室的设计与实现,以华...   详情>>
来源:《无线互联科技》 2017年第17期 作者:徐雅静;郑世珏
7.智慧教室:概念特征、系统模型与建设案例
聂风华;钟晓流
文章从教室环境信息化建设的发展演变入手,首先阐释了智慧教室的理论概念,并从系统组成的角度构建了智慧教室的iSMART模型。根据清华大学五道口金融学院智慧教室建设项目的工程案例,文章介绍了智慧教室的建设思路与集成方案,并对智慧教室建成之后的运行模式进行了系统思考,以期为智慧教室的研...   详情>>
来源:《现代教育技术》 2013年第07期 作者:聂风华;钟晓流
8.面向智慧教室的中小学课堂互动观察工具研究
王晓晨;江绍祥
智慧教室以自动感知、识别、互联、设备便携等特征,充分满足了新一代学习者对强交互的要求。智慧教室环境下的课堂互动较之传统课堂具有高度的复杂性,已有观察工具很难满足其研究需要。本研究在充分调研已有互动观察工具基础上,结合智慧教室特点,设计开发了面向智慧教室的中小学课堂互动观察工...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2015年第09期 作者:王晓晨;江绍祥
9.互联网+时代智慧教室平台数字化教学资源的开发
顾宏亮
智慧教室是互联网+时代有效利用物联网技术开展现代化教学的重要平台,是未来教室的一种形式。利用智慧教室平台信息聚合优势发挥平板电脑移动终端人机交互、图文互动、虚拟仿真等特点,开发职业教育专业技能课程数字化教学资源,将有利提升专业技能课程教学成效,提升现代教育技术水平。   详情>>
来源:《教育现代化》 2016年第28期 作者:顾宏亮
10.“互联网+”时代“智慧教室”建设的研究与实践
俞伟;刘渊
在"互联网+教育"背景下构建符合高校实际需求的"智慧教室",是目前高等教育界现代教育技术领域的研究热点。江南大学结合国内外研究成果和学校自身实际,启动了"智慧教室"建设,其体系架构包括网络中控系统、扩声系统、虚拟桌面、交互白板和交互投屏系统、在线巡课与常态化录播系统。基于学习空间...   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2017年第15期 作者:俞伟;刘渊
第3章 智慧教室对教学模式的影响
1.基于“智慧教室”的教学模式探究
司海峰
基于"智慧教室"的教学模式体现了"以人为本"的教育理念。文章着重讨论了这一教学模式的技术依托、设计理念和实施步骤,以及各步骤环节的作用、意义及实现方法。   详情>>
来源:《电脑知识与技术》 2017年第17期 作者:司海峰
2.智慧教室与智慧教学的原理与应用
刘鑫
<正>随着多媒体教学手段和设备的不断演进,以及智慧教学支撑工具的逐步完善,教学方式和实施途径发生着巨大变化。课程教学由传统的单向知识传授变为双向、多向能力培养,教师由知识的灌输者变为学习的引导者。本文对多媒体教室各要素进行了研究分析,通过合理规划,构建适合学校应用需求的多媒体...   详情>>
来源:《中国培训》 2018年第02期 作者:刘鑫
3.基于智慧教室的教学模式设计研究
胡旺;杨成
当前智慧教育成为教育事业发展的新方向,智慧教室作为智慧教育的重要组成部分对教育的发展起着巨大的推动作用。通过探究智慧教室的内涵和特点,设计出更适应智慧教室环境下的教学模式,以期探索解决传统教学模式的不足,有利于促进学习者的学习效果和智慧教育的发展。   详情>>
来源:《广东开放大学学报》 2015年第04期 作者:胡旺;杨成
4.智慧教室在课堂教学中的意义与作用研究
李春华
随着互联网信息技术的发展,智慧教室系统越来越多地被引用到课堂教学。智慧教室以信息资源建设和信息应用系统建设为核心,以学生为主体、教师为主导,高度整合校内、校外的所有资源,集成师生交流互动、答疑和管理等功能,让课堂互动性更强、更加生动活泼,能收到相比传统教学更加理想的教学效果。   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2017年第11期 作者:李春华
5.思维可视化技术在智慧教室教学中优势探讨
胡蓉
思维可视化工具促进教学方式的转变,学生思维能力的发展,在互联网+教育的时代,信息化智慧教室教学日益普及的今天,思维可视化技术即生成图示的应用软件或APPS在智慧教室信息化的环境下更能迸发活力,同时师生借助思维可视化软件或APPS对智慧教室进行高效个性化"智慧"教育具有重大积极意义。   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2016年第05期 作者:胡蓉
6.信息化促进教育教学改革创新——福州屏东中学“智慧教室...
徐聪
信息技术对教育发展具有革命性影响,福州屏东中学以"智慧教室"项目为突破口,先学后教、以学定教。通过对学生学习数据的存储与分析,教师在课前了解学生对知识的熟悉情况,在课中诊断学生的学习情况,在课后分析学生对知识的掌握情况。课前、课中、课后齐发力,促进教与学方式的变革,从而持续提高...   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2018年第02期 作者:徐聪
7.及时评量 以学定教 促进发展——基于“智慧教室”的教...
周灵
"智慧教室"的即时评量功能,为"以学定教"提供了有力的技术保障,经历两轮行动研究,逐步构建完善了基于"智慧教室"的互动教学模式。实践证明基于"智慧教室"的教学,有利于促进学生的学习参与;有利于因材施教;有利于及时反馈矫正;有利于体现教育公平。促进了学生的发展和教师的专业成长。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2016年第11期 作者:周灵
8.智慧教室中影响教师创新教学方法选择的因素探究
李葆萍
智慧教室具备丰富的技术配备,弹性的空间布局,全程的教学数据管理,真实的环境感知等特征,其与普通的计算机教室有本质的区别。现有研究表明智慧教室更利于教师开展创新性教学活动。本研究通过问卷收集了教师对智慧教室系统环境、教学活动、生态关系等数据,通过结构方程模型方法分析了影响教师...   详情>>
来源:《教师教育研究》 2015年第03期 作者:李葆萍
9.智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究
张屹;祝园
智慧教室的涌现为教师的"教"与学生的"学"提供了无限可能,与简易多媒体教学相比,智慧教室中的课堂教学互动究竟如何,如何提高智慧教室环境下的课堂教学互动等问题显得尤为重要。该文在弗兰德斯互动分析系统的基础上设计智慧教室环境下的课堂教学互动分析编码系统,以小学数学《扇形统计图》一课...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2016年第06期 作者:张屹;祝园
第4章 智慧教室对学习行为的影响
1.智慧环境下的体验式学习探析
唐湘宁;王静静
智慧学习环境下的体验式学习是基于高端数字环境的一种新颖的学习方式,是包含感知、建构、融合与反思等多个环节的完整过程。在智能化时代,体验式学习离不开智慧型学习环境的支持。体验式学习体系的构建需要借助于信息技术创设真实情境,激发学生的深度体验;构建共享平台,实现现实与虚拟的"无缝...   详情>>
来源:《成人教育》 2014年第12期 作者:唐湘宁;王静静
2.智慧教室小组合作学习设计及成效
徐显龙;王雪花
小组合作学习是培养学生综合应用技能的重要教学方法,智慧教室作为一种典型智慧学习环境的物化,其建设与应用能为小组合作学习的顺利开展提供支持。本文首先从当前小组合作学习存在的问题出发,分析其对教室环境的新需求;其次,在剖析智慧教室的内涵、功能、技术特性和系统构成基础上,设计了智慧...   详情>>
来源:《开放教育研究》 2017年第04期 作者:徐显龙;王雪花
3.智慧教室环境下的中小学课堂人际互动分析
王晓晨;黄荣怀
近年来,智慧教室环境下的课堂交互逐渐成为研究热点。文章基于面向智慧教室的中小学课堂互动观察工具(CIOSM),选取学校信息化发达程度较高的香港、北京和深圳三地,12所学校中的18间重点建设的中小学智慧教室,进行了54节英语常态课的互动观察纪录。研究发现:(1)技术丰富的智慧教室环境较好地提...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2016年第12期 作者:王晓晨;黄荣怀
4.面向智慧教室的课堂交互技术的分析与研究
张美霞;沈蝴蝶
技术丰富的智慧教室环境下相比传统课堂交互具有高度的复杂性,如何在智慧教室环境下进行高效的课堂互动成为研究重点。本文通过对课堂交互技术的探究,结合在智慧教室中课堂教学互动形式,在提出智慧教室环境中课堂交互的基础上对课堂交互的定义及课堂交互工具分类进行探讨,并描述了课堂交互工具...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2017年第16期 作者:张美霞;沈蝴蝶
5.基于智慧教室的团队合作学习模式研究与实践
于洁;龚红兵
团队合作学习是一种教师乐于尝试但难以有效把控的课堂教学模式。在过去传统教室中,教师想要精确关注每个团队及团队中每个人的学习情况是十分困难的,课堂氛围常常走向极端,要么过于沉闷,要么过于活跃,效果不理想。通过运用先进信息技术构建的智慧教室,教师可以实现有效的师生双向互动,团队合...   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2017年第05期 作者:于洁;龚红兵
6.智慧教室环境下协作学习的行为构成及其特征分析
何文涛;杨开城
基于协作学习行为编码系统,文章通过对比常规教室和智慧教室下协作学习的行为差异,发现:两种教室下协作学习行为差异体现在回答、媒体使用和组织角色及其对应的行为上,但这种差异对协作学习无实质影响;两种教室下协作学习在各维度上的角色行为分布大体一致;教师在协作学习中多表现为组织指导者...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2017年第11期 作者:何文涛;杨开城
7.智慧学习环境的学习体验:定义、要素与量表开发
胡永斌;黄荣怀
随着智慧教育时代的到来,从学习者的角度出发,深入了解学习者的学习体验和实际感受,重新审视智慧学习环境及其教学法的优势与不足,是进一步提升智慧学习环境建设水平和应用水平的必然要求。文章使用文献法对"体验"的相关术语进行了梳理,界定了智慧学习环境学习体验的定义;对已有智慧学习环境、...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2016年第12期 作者:胡永斌;黄荣怀
8.在智慧教室环境下,小学生小组合作学习的个案研究
关绮雯
随着新技术、新媒体的引入,以智慧教室为代表的智慧学习环境的设计与应用已得到广泛关注,探索智慧教室环境下小学生小组合作学习模式的构建也具有积极的作用。本课题通过分析智慧教室的系统组成以及在教育中的应用,设计和构建了智慧教室学习环境,初步形成智慧教室环境下小学生小组合作学习模式...   详情>>
来源:《中国多媒体与网络教学学报(...》 2017年第02期 作者:关绮雯
9.智慧教室的媒体产品功能在协作学习中的适用性研究
何文涛;杨开城
智慧教室是指配置了多种现代媒体技术以供教学使用的物理空间和信息空间。在智慧教室环境下,人们期望通过使用媒体技术优化教学。而揭示这些媒体技术在教学中的实际作用需借助基于信息流分析的IIS图分析法。该文采用IIS图分析法对智慧教室中媒体技术产品在协作学习中的适用性进行初步研究。研...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2018年第02期 作者:何文涛;杨开城
第5章 智慧教室对学科教学的影响
1.智慧教室下的初中物理教学模式
薛原
智慧教室是教室环境的未来发展趋势。本文先介绍了智慧教室的定义及软硬件配置。进而又对智慧教室中,初中物理教学模式:检测旧知,前测新知→多方互动,建构新知→推送任务,巩固新知→当堂小测,即时反馈→诊断分析,自我补救五环节加以详细论述。   详情>>
来源:《当代教育科学》 2014年第08期 作者:薛原
2.智慧教室开展高中化学教学的实践与反思
陈敏
智慧教室是一种可了解学生掌握知识的情况,实现以学定教,并调整教学思路的新型互动教学。   详情>>
来源:《福建教育学院学报》 2014年第12期 作者:陈敏
3.让教学评价充满智慧——基于智慧教室的初中美术教学评价...
梁媛
我国义务教育与美术课程标准的理念,都强调关注学生的生理特点与潜能开发,重视学生的自我评价与发展空间。随着智慧教室在教学中不断地被推广使用,这种信息化的教育形式和现代化教学手段无疑给美术教学评价提供了更多便捷,使教学评价更实效化、人性化、普及化,也给教师们在信息技术手段上带来...   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2017年第01期 作者:梁媛
4.基于智慧教室的初中英语“以读促写”教学课例
郑素娟
概述国内外学者对阅读教学、提高学生英语写作能力的相关研究。以上海牛津广州版初中《英语》七年级(下)Unit 4 Save the trees第5课时的教学为例,探讨如何借助智慧教室开展"以读促写"教学。认为在初中英语教学中借助智慧教室开展"以读促写"教学可以让学生在环环相扣的教学过程中保持足够的积...   详情>>
来源:《英语教师》 2018年第05期 作者:郑素娟
5.智慧教室中小学生协同知识建构课堂话语分析——以小学科...
周平红;张屹
随着智慧教育、深度学习成为研究焦点,深度知识建构在学生高阶能力培养中变得越来越重要。话语分析是知识建构分析的重要方法,研究基于提问的课堂话语分析框架,以小学五年级学生为研究对象,分析了智慧教室环境中小学科学课堂师生话语序列、教师提问的目的和功能、学生的认知过程和理解水平。研...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2018年第01期 作者:周平红;张屹
6.智慧教室:应用现状及其影响研究——基于高中物理学科学...
翟小铭;孙伟
以"智慧教室"为标志的智慧教育学习环境研究,推动了从数字化学习环境向智能化学习环境的根本转变。该文从某使用智慧教室系统的高中学校选取454个一年级学生样本,进行为期一年的跟踪研究,测查智慧教室使用现状、对物理学习转变深度等,同时基于时间和空间两维面板数据,建立固定效应模型以测查对...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2016年第09期 作者:翟小铭;孙伟
7.生动、互动、主动——智慧教室对艺术教育的积极影响及作...
吴丹;张敏
艺术教育在智能环境下与新技术相结合,形成智慧教室。智慧教室为全面、多层次的提高艺术教育提供了良好的平台,可以使艺术教育教学过程进一步可视化、人性化、个性化,活跃课堂氛围,大大提高学生的学习效率。在艺术教学中采用智慧教室及相关新技术手段,增加了艺术所带来的美感体验和知识信息,真...   详情>>
来源:《科教文汇(下旬刊)》 2016年第12期 作者:吴丹;张敏
8.基于移动终端的PBL教学对小学生元认知能力的影响研究—...
张屹;陈珍
随着移动设备的快速普及,科学教育者们对利用移动设备进行教与学十分感兴趣。元认知对学生学习过程的监控和调节通常表现为学习能力,信息技术支持的教学更应注重培养学生的元认知能力。该文融合信息化教学模型APT的教学理念,设计了基于移动终端的PBL教学模式,并以小学科学课程"地球的运动"为例...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2017年第07期 作者:张屹;陈珍
9.智慧教室环境下学生的探究参与度研究——以“食物在体内...
张屹;董学敏
智慧教室环境下的教学已成为当前教学的一种趋势,学生的科学素养也备受全球关注。研究通过实验研究法分析学生在科学探究课上的学习兴趣以及参与度情况,以小学四年级课程为例,基于PBL教学策略设计了"食物在体内的旅行"的教学活动。研究发现:(1)基于智慧教室的科学探究课能够较好地激发学生学习...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2018年第05期 作者:张屹;董学敏
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