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作品简介:

《高考真题评析与研究系列》以我国高考为基点,搜集整合教师文章和专家学者文献,以时间为经线,真题为纬线,共同编织一幅高考试卷评析研究图。

高考真题对整个高中的知识点既进行了全面的概括,又突出了重点难点。研究高考真题能全面有效地掌握知识点,有的放矢的对重点难点进行突破,并能有助于理解命题专家的出题思路,避免押题误区。进行高考真题的练习还能提高考试技巧和应试实战经验,并能检查复习效果,加强解题的规范化。

实践证明,高考真题原则上不出怪题、偏题,更不回避“必考点”,但却在命题角度、方法、题型上下功夫,在题量、深度、难度等方面均经过精心设计。因此,高考真题成为应试学生、一线老师、专家学者等练习、参考、研究的首选。

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康康
西安市长安区职中
第1章 2008年高考真题评析与研究
1.2008年高考文综Ⅰ卷对高三历史教学的启示
江上县
本文结合2008年高考文综Ⅰ卷历史试题的命题特点,指出2009年新高考历史复习备考需要注意创新教学、关注热点、规范训练等几个问题。   详情>>
来源:《考试周刊》 2009年第05期 作者:江上县
2.情境·热点·价值·探索——2008年高考文综全国卷Ⅰ、Ⅱ...
孙双武
<正> 2008年高考文综全国卷Ⅰ、Ⅱ历史试题(以下简称"今年试题")在克服2007年试题存在的问题的前提下,注意创设情境,体现学科价值,作了许多有益的探索。一、创设全新情境,体现课改理念今年试题最突出的特色之一就是大量创设新情境,考查学生的历史学科能力。全国卷Ⅰ选择题12题中,有11题是材料...   详情>>
来源:《中学历史教学》 2008年第07期 作者:孙双武
3.注重基础 培养能力——2008年全国高考历史(一)的分析及...
简秋生
<正>2008年高考历史试卷与前几年试卷相比,出题形式和问题的设问更灵活,更注重考查考生的综合素质和知识运用能力。是一套较高质量的试题。一、试卷分析1.出题形式更灵活,考查的知识点更多前几年高考历史卷的选择题部   详情>>
来源:《江西教育》 2009年第Z3期 作者:简秋生
4.2008年高考全国文综卷Ⅰ历史试题解析及2009年高考历史复...
何凡;袁富强
<正>2008年高考全国文综卷Ⅰ历史试题无论是选择题还是非选择题,都有相当的难度。概括地说,难在对解题能力的要求大大提高了,几乎每道题目都脱离课本内容,都得靠运用相关能力(特别是对材料的阅读、理解和应用能力)   详情>>
来源:《中学政史地(高中文综)》 2008年第Z2期 作者:何凡;袁富强
5.2008年高考文综历史试题评价及备考反思
杨金力
<正>(一)2008年高考文综历史试题评价2008年的全国文综卷I没有招来如2007年那般的骂声,相反,其清晰的命题思路中所体现的历史学科特征、丰富的呈现载体,以及对人类文明演进的深切关注引起了我们对中   详情>>
来源:《考试与招生》 2009年第02期 作者:杨金力
6.2008年高考新课标历史题评析与2009年备考建议
宋景田
<正>2008年高考新课标历史题的主要特点1.依据考纲,关注公平,追求公正高中新课标历史教材"一标多本"的局面,使不同版本的教科书在知识点的选择和文字表述上有较多的不同。从"公平、公正"的原则考虑,2008年高考新课标历史题秉承2007年的命   详情>>
来源:《高中生》 2009年第04期 作者:宋景田
7.2008高考历史试卷分析及高效备考建议
卞永海;陈艳
<正>广东、山东、海南、宁夏四省(区)作为全面进入高中新课程改革的试验区,2008年,参加了课改后的高考,江苏的首批高中新课程毕业生也参加了2008年新课程高考。随着更多省(区市)进入新课程改革,纵览2008年全国12套历史学科高考试卷,命题有着明显的过渡性特征。新课程考区试卷命题日趋成熟,非试...   详情>>
来源:《高校招生》 2008年第12期 作者:卞永海;陈艳
8.2008年高考非课改地区文科综合能力测试历史试题评析
夏中朝
<正>一、试卷的基本特点1.试题形式和试题内容新颖从试题形式来看,2008年高考非课改地区文科综合能力测试中的历史试题,已不再按照专题来设计。2007年的选择题一改高考文综测试一以贯之的专题式题组形式,仅仅设计了一组有关中国近代   详情>>
来源:《试题与研究》 2008年第26期 作者:夏中朝
9.继往开来 稳中求变——试评2008年全国高考文综(湖南卷...
邬菁华;李德民
全面、准确、适时的分析、研究高考试题特点,探索高考命题规律、特征,总结经验、教训,不仅对提高教师的教学水平,而且对以后的文科学生更好地学好历史,都具有十分重要的指导意义。   详情>>
来源:《黑龙江史志》 2009年第10期 作者:邬菁华;李德民
10.平稳中突变,灵活中彰显课改理念——2008年江苏高考历史...
沈志坚
今年的江苏高考历史卷具有稳中求变,重视运用新材料、创设新情景,注重考查学生运用历史知识与方法解决问题的能力的三大特点。此份试卷对我们今后高三教学的启示是必须研究透课程标准、课程标准教学要求、考试说明三类纲本,以它们内在精神指导我们的教学。同时在教学中应处理好高考与教学、教...   详情>>
来源:《中学历史教学研究》 2008年第04期 作者:沈志坚
11.彰显学科特征 紧扣课程目标——2008年广东高考历史卷评...
张向阳
2008年历史卷作了哪些新的探索呢?表面看来,试卷整体结构没有大的变化,但实际上是在命题的"内功"上进行了一系列有益的尝试,因而试卷的学科特征更为显著,"历史味"更浓了。   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2008年第Z1期 作者:张向阳
第2章 2009年高考真题评析与研究
1.2009年高考全国文综卷Ⅰ历史试题给我们的启示
汪瀛
<正>2009年高考尘埃落定,其中全国文综卷Ⅰ历史试题给了我们什么重要启示?我们在未来一年的高三历史复习中应注意些什么?这成了广大中学历史教师和高三文科学生关注的话题。笔者认为,该卷历史试题的命制既在情理之中,又在意料之外,突出考查了学生运用所学历史知识理解、分析和解决问题的能力。...   详情>>
来源:《中学政史地(高中文综)》 2009年第Z2期 作者:汪瀛
2.2009年高考全国卷Ⅰ历史试题的特点——兼谈教学对策
陈宝瑜
<正>一、2009年高考全国卷Ⅰ历史试题命制的传承性特点1.从细节入手考查历史主干知识,考查学生知识面的广度、深度及活用知识的能力全国卷Ⅰ的试题中,考查了唐代文化、经济南移、民族融合、抗日战争、封建专制、工业革命、美国宪法、世界   详情>>
来源:《中学教学参考》 2009年第24期 作者:陈宝瑜
3.高考文综的发展趋势与应对策略——2009年全国文综卷Ⅰ历...
于海涛
<正>2009年全国高考已经结束了,全国文综卷I历史试题充分体现出高考选拔人才的要求。下面笔者分析一下试题反映出的高考发展趋势,并探索相应的应对策略。   详情>>
来源:《中学政史地(高中文综)》 2009年第09期 作者:于海涛
4.2009年高考全国文综Ⅱ卷历史试题评析
史风春
2009年高考全国文综Ⅱ卷历史试题偏难,主要表现为:中国史考查内容覆盖面过窄,给考生答题增加了难度;以文言文为材料,使考生读起来费力费时;题目超纲,很多考生没有复习到;题目绕口难懂,使考生理解困难。该套试卷给高中历史教师的启示是:应主动迎对高考新理念,学习新理念,关注新课改;教学要立足...   详情>>
来源:《内蒙古师范大学学报(教育科...》 2009年第08期 作者:史风春
5.2009年新课程高考历史试题评析
樊丽
<正>2009年高考已谢幕,各地高考试题先后揭开了神秘的面纱。认真分析2009年江苏、广东、山东、海南、宁夏等省区新课程高考历史试题,虽各具个性,但我们不难发现这些新课程高考试题试卷颇具诸多共性特色:运用新材料,创设新情境;新内容;新视角;注重创新思维。   详情>>
来源:《考试(高考族)》 2009年第09期 作者:樊丽
6.2008年高考新课程省区历史试题评析及2009年备考建议
宋景田
<正>一、2008年高考新课程省区历史试题的主要特点1.依据课标,框定考纲,关注公平,追求公正高中新课程历史教材"一标多本"的局面,使不同版本的教科书在知识点的选择和文字表述上都有较多的不同。从"公平公正"的原则考虑,2008年高   详情>>
来源:《试题与研究》 2008年第26期 作者:宋景田
7.2009年广东高考历史试卷新启示
罗艳芳
<正>年年高考年年新,2009高考广东历史试题跟往年相比,更注意对基本知识掌握程度、学科素养和学习潜力的考查,更注重在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题能力的考查。真正做到以能力立意,改变了过去死记硬背的毛病,这是一个显著的进步。主要突出以下几个特点:   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2009年第Z1期 作者:罗艳芳
8.方向指明 道路共创——2009年广东高考历史试卷评析及2...
肖展力
<正>一、2009年高考广东历史试卷特色2009年高考是广东X科高考模式的最后一年。我常对学生说,你们是"末代皇帝"啊,末代皇帝基本上是败家仔,卖国又败家,以此来激发考生的学习热情。还好,他们没做"末代皇帝",成绩不错,平均分119.8,120分以上占54%。今年的历史试卷也非"末代皇帝",它继承了几年来...   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2009年第Z1期 作者:肖展力
9.海南省2009年高考历史试题评析
刘剑
<正>2009年海南省历史学科高考落下帷幕之际,无论是考生还是老师,对历史学科试题都颇有微词,真的是"爱亦难,恨亦难"。今年历史高考第31题,以图表的形式再现了伊拉克战争的前因后果,考查学生比较伊拉克战争和海湾战争的不同之处,可谓视角新颖,独具匠心,既考查了学科基础知识,又考查了学生学习能...   详情>>
来源:《新教育》 2009年第10期 作者:刘剑
10.新高考 新课程 新思考——2009年福建高考历史试卷分析...
黄建忠
<正>2009年高考已尘埃落定,首次自主命题的福建高考历史试题,基本上达到了新旧高考平稳过渡、循序渐进的目标要求。在此,笔者希望借对今年试题的品读,探寻我省高考自主命题的趋势及对日后高三备考复习的启示。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2009年第07期 作者:黄建忠
11.浅析2009年安徽高考文综历史试题特点及其启示
魏巍
<正>2009年是安徽实行新课程改革之后第一次自主命题高考,与2008年相比,今年历史学科试题体现了稳中求变、突出能力等特点。一、试卷结构(一)试题总体分布本试卷300分,历史占100分。其中,第一卷客观题占44分,包括第12~22题,共11   详情>>
来源:《新课程(教研版)》 2009年第10期 作者:魏巍
12.切点小·视角新·难度大——2009年江苏高考历史试卷评析
范卫东
<正>2009年是江苏省实施新课改以来的第二次高考,在贯彻"以高中历史课程标准和高考考试大纲为指导,以考试说明为依据,实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标,注重考查在唯物史观指导下运用历史   详情>>
来源:《中学历史教学研究》 2009年第Z1期 作者:范卫东
第3章 2010年高考真题评析与研究
1.从2010年全国文综卷I历史试题评析谈2011年新课程高考复...
杨思伟
<正>2010年高考全国Ⅰ卷文综历史试题,平和、大气,命题风格基本稳定,题型也保持一致。注重考核历史的主干知识,以教材知识为依托,所涉及内容源于教材又高于教材,注重创设"新材料、新情境"对学生进行综合能力的考查。一、命题风格基本稳定从考查的内容结构看,中国古代史36分、中国近现代史34分...   详情>>
来源:《历史教学问题》 2010年第05期 作者:杨思伟
2.2010年高考文综历史试题评析
刘连军
<正>2010年高考文综考试结束后,听到考生说得最多的一个词就是"变态"。这当然是一家之言,正所谓:难者不会,会者不难。评价今年试题需要理性的态度和审慎的方法。统观2010年夏季高考文综历史试题(全国卷I),基本贯彻了历史课程标准和国家考试大纲的要求,体现了考试说明对试题命制的调整。试题选...   详情>>
来源:《考试与招生》 2010年第07期 作者:刘连军
3.平稳过渡,创新中有亮点——2010年新课标高考历史卷评析
武松健
<正>作为湖南考生接触到的第一套新课程高考试题,今年的湖南高考文综历史试题总体呈现出"平稳中求变化,变化中求创新,创新中有亮点"的主要特征。   详情>>
来源:《教师》 2010年第31期 作者:武松健
4.2010年高考历史试题特点与启示
龙益军
<正>高考备考,的确具有很大的功利性和实用性。要决胜2011年高考历史,就要潜心研究2010年的历史高考试题。道理很简单,因为高考试题隐藏最多的高考信息。   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2010年第10期 作者:龙益军
5.对陕西省2010年高考历史题的探究与思考
屈苏红
本文首先从试题难易程度、试题与教材的关联度及试题在模块知识点的涉及面等方面对2010年陕西省高考文综卷历史试题进行了分析。其次对自己的考前教学,尤其是高三后期的复习进行了反思。最后指出了今后应该注意和改进的方面。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2010年第26期 作者:屈苏红
6.浅析2010年宁夏高考历史试题
刘帮庆
2010年高考已经尘埃落定,各地高考试题先后揭开了神秘面纱。在此就今年宁夏的历史试题作简要评析,并提出备战2011年高考的建议,希望能为明年的高考尽一丝绵薄之力。   详情>>
来源:《新课程研究(基础教育)》 2010年第11期 作者:刘帮庆
7.对2010年江苏省高考历史试卷的分析
刘咏梅
从试卷的题量与难度、结构、特点出发,全面地分析2010年江苏省高考历史试卷,并提出今后的教学建议及方向。   详情>>
来源:《价值工程》 2010年第24期 作者:刘咏梅
8.2010年广东高考文综历史试题评析及备考建议
王溅波
<正>"千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面",2010年广东高考文科综合终于一展芳容了。在这种"拼盘"式的高考模式下,试题难不难?时间够不够?思维乱不乱?这一系列的疑问现在该有个结论了。就文科综合中的历史试题而言我看应该具有指向性作用。   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2010年第Z1期 作者:王溅波
9.2010年浙江省文科综合历史高考的特点及复习策略研究
钱军
本文通过对2010年浙江省文科综合历史高考的试题进行分析,总结出今年历史高考的特点,并针对这种考试趋势,提出了复习历史的策略,力求为明年的历史高考做好充分的准备。   详情>>
来源:《新课程(教研)》 2010年第09期 作者:钱军
10.2010年福建高考文综历史卷命题分析及备考策略
林起汛
<正>2010年是福建省新课程实施以来的第二年高考,通过对2010年福建省高考文科综合试题的分析,我们不难发现,高考文综历史学科的试题体现了较高的试题命制水平:能严格依据《考试说明》,以学科能力立意,创设新情境,使用新材料,做   详情>>
来源:《考试周刊》 2010年第37期 作者:林起汛
11.研究试卷特点,把握复习策略——浅析2010年安徽高考文综...
黄文明
<正>一研究2010年安徽省高考文综试卷历史试题,我总的感觉是与2009年风格相似,总体难度适中,但选择题难度有所增加;贴近现实,特色鲜明,体现新课程理念,比较全面地考查了考生的知识能力和历史学科素养。从命题的指导思想上看,试卷追求"稳中求变,稳中创新",但仍坚持了"命题不拘泥于历   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第04期 作者:黄文明
第4章 2011年高考真题评析与研究
1.2011年全国高考历史试卷评析与2012年高考历史复习策略
黄德华;琚涛
<正>一、2011年高考历史试卷研究报告2011年的全国高考已经落下帷幕,综合研究今年高考试题,可以说是稳中有变、变中出新、新中带奇。具体来说,有以下特点。(一)立足基础知识与基本技能,突出主干知识与焦点问题。2011年历史试题均依据考试大纲或本省市考试说明,重   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第53期 作者:黄德华;琚涛
2.2011年高考新课标试卷评析
<正>2011年是我省实施新课改后的第一次高考,使用教育部考试中心命制的"3+文科综合/理科综合"课程标准卷,新课标试题,有哪些变化和要求,对今后的考生有哪些借鉴。本刊编辑部对各科试卷的分析和评述进行了梳理和总结,以期对2012年高三考生的复习有所启示和指导。   详情>>
来源:《山西教育(招考)》 2011年第12期 作者:
3.依托主干知识 凸显能力立意——2011高考文综新课标全国...
胡炳姝
<正>2011年高考尘埃落定,对于新课标全国文综卷历史部分,学生、老师各方的评价可谓众说纷纭。作为一名高三历史教师,我对这套试卷特别是选择题部分的评价还是比较高的,正如标题所说的,"依托主干知识,凸显能力立意",下面从试题的特点进行分析:   详情>>
来源:《现代教育科学(中学教师)》 2011年第05期 作者:胡炳姝
4.2011年新课标高考历史学科试题分析及2012年备考方略
温丽冬
本文以2011年延边第二中学高考文科取得全省第一的优异成绩和教学实践为例,对2011年新课标高考历史学科试题进了分析,并对2012年本学科高考复习提出一些建议。   详情>>
来源:《延边教育学院学报》 2012年第01期 作者:温丽冬
5.靠近学科特点 考查学科素养——2011年高考天津卷历史试...
陈光裕
<正>目前我国的高考命题,不论是全国卷,还是分省自主命题卷,都是依据两个东西,一个是教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(含老课程版和新课程版),这是绝对依据;再一个就是高中新课程标准,主要指高中历史新课程教学的相关新理念和新要求,这个是   详情>>
来源:《历史教学(中学版)》 2011年第07期 作者:陈光裕
6.重庆2011年高考历史试题评析
田文畴
<正>一、试题分析第12题:本题要求学生阅读理解古文材料,掌握孔子维护周"礼"、管仲改革及齐桓公称霸的措施,主要考查学生的识记能力。第13题:考查的知识内容为西晋裴秀是中国古代杰出的   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第55期 作者:田文畴
7.2012年江苏省高考历史试题评析
朱卫娟
<正>对于2012年的江苏省高考历史试卷,我们的基本认识是试卷既秉承了2011年借助于丰富的新材料、新情境设置新问题,着重考查学生是否真正理解了史实,以及在多大程度上领悟了史实中所体现的优良传统,又在此基础上有所创新与突破。2013年高考的脚步已临近,为了在有限的时间中提高教师教学和学生...   详情>>
来源:《中学课程资源》 2013年第03期 作者:朱卫娟
8.浅析2011年江苏历史卷的特点及复习教学启示
杨德志
<正>随着2011年6月9日江苏新高考胜利落幕,2011年江苏历史卷终于露出了庐山真面目,纵观今年江苏历史卷,虽然波澜不惊,但从考查内容上、试题呈现上以及命题立意上等方面与2010年江苏卷相比,它还是体现出"求稳"与"求新"的显著特点,将会对我们以后的高三历史教学起着非常重要的引领作用。   详情>>
来源:《中学历史教学研究》 2011年第Z1期 作者:杨德志
9.2011年高考安徽卷历史试题评析
李孔馥
<正>年年岁岁考相似,岁岁年年题不同。安徽省自主命题文综卷已经走过了三个春秋。2011年的历史试题依然保持着往年的风格与特色,不标新立异,不哗众取宠,以平稳灵活的表征赢得了师生的口碑。但是,试题   详情>>
来源:《安徽教育》 2012年第01期 作者:李孔馥
10.2011年高考广东历史试题评析及备考策略
陈洪义
<正>今年是广东省新高考的第二年,2011年广东高考文综(历史)试题较好地处理了稳与变、变与新的关系,在保持稳定的考核目标、稳定的考试测量和稳定的高考导向同时,命题的思路和技巧,继承中有创新,一方面重视主干知识、思维创新;另一方面又立足历史学科,重视史学价值观引领,在体现新课程理念方面...   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2011年第Z1期 作者:陈洪义
11.2011年高考山东卷历史试题阅卷原则及评析
刘燕
<正>2011年的高考已经完成了录取工作,又有新的一届老师和学生为下一年的高考做准备。我参加了2011年的高考阅卷工作,有机会揭开神秘的高考阅卷的面纱,并对历史试题谈谈些许认识,希望能和同行与学生进行交流。一、阅卷原则和进程高考结束后召开各阅卷点的阅卷工作会议,特别强调在阅卷期间,提高...   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第59期 作者:刘燕
12.浅谈2011年福建高考文综考试的启示
林杏洲
<正>2011年高考文综考试在坚持基础知识考查和能力考查的前提下,较好的贯彻了新课程的基本理念又切实保证了高考的平稳过渡。试题重视新材料、新情境的创设和应用,试题所选取的材料来源广泛,形式多样,有适量的文字材料,更比去年增添了图表资料,这不仅有利于增强考查知识的生动性与趣味性,提高...   详情>>
来源:《科技信息》 2011年第26期 作者:林杏洲
第5章 2012年高考真题评析与研究
1.2012年高考全国新课标文综卷历史试题的特点与启示
匡志林
<正>年年岁岁花相似,岁岁年年题不同。2012年高考全国新课标文综历史卷一揭开其神秘的面纱,广大中学师生便对其褒贬不一、众说纷纭。细细品味,2012年全国高考新课标文综卷历史试题于平实中透着新奇,出乎意料之外却又在意料之中,给我们留下了许多有益的启示。   详情>>
来源:《中学政史地(高中文综)》 2012年第Z2期 作者:匡志林
2.2012年新课标高考历史试题综述
李海东
<正>新课标历史高考分省命题已有几年了,全国课标卷和分省卷均异彩纷呈且互相借鉴。2012年的新课标卷更是在特色鲜明中透着共性,仔细探究这些共性必将对2013年的高考备考产生很强的指导作用。下面就结合2012年的全国课标卷,以及北京、广东、山东、江苏、浙江、福建等省区的高考试题,对其共性加...   详情>>
来源:《高中生之友》 2013年第09期 作者:李海东
3.2012年新课标全国卷历史试题分析及启示
张江红
2012年历史试题稳中有变,坚持能力立意;渗透多元史观,凸显学科素养;体现课改方向,重视探究学习。启示我们高考备考要从高一抓起,复习过程中强调主干知识,强化训练的试题要对接高考,有针对性地进行专项训练,时常关注学术动态和模拟试题新动向。   详情>>
来源:《教师博览(科研版)》 2012年第11期 作者:张江红
4.新课标视角下的2012年江苏高考历史试卷评析及启示
柳依宁
<正>万众瞩目中,2012年江苏高考历史试卷终于在6月9日上午露出了庐山真面目,6月11日一大早,我迫不及待的赶往报亭购买了一份《扬子晚报》(因上面登有各科高考试卷),回到办公室细细品味起来,最大的感受就是经过八年的历练,江苏在自主命题的道路上越走越从容,越来越成熟。众所周知,《普通高中历...   详情>>
来源:《中学历史教学研究》 2012年第Z1期 作者:柳依宁
5.2012年高考文综历史试题特点及启示《福建卷》
倪杰孔
<正>今年文综历史试卷按通史知识点分布为:中国古代史12分,中国近现代史49分,世界近现代史24分,明显地在通史考查中侧重中国史,中国史分值数倍于世界史。按模块计算则为必修一38分,必修二35分,必修三12分,选修15分,仍以能力考查为依归,不简单化教条化地平均分配。在模块考查中侧重政治经济史,...   详情>>
来源:《考试(高中文科)》 2012年第08期 作者:倪杰孔
6.2012年高考文综历史试题特点及启示(山东卷)
宋景田
<正>今年历史试题的题型、分值与去年基本相同,试卷结构依据2012年山东省《考试大纲》作了微调,突出表现在非选择题部分。第一,必修部分不再设置三科综合的大题,而是每科分别设置两道试题,历史部分第28题20分,第29题16分,每道大题分别设置三个小问题;第二,选做题结构简单,设问简洁,在2011年改...   详情>>
来源:《考试(高中文科)》 2012年第08期 作者:宋景田
7.2012年高考安徽卷历史试题评析
吴义福
<正>2012年高考大幕已经落下,又到了一个众说纷纭评试卷的季节。下面笔者从考点统计和试卷特点评析两方面对2012年安徽卷文综试题历史卷进行分析。一、考点统计   详情>>
来源:《安徽教育》 2012年第08期 作者:吴义福
8.2012年海南省高考历史试卷分析
吴福生;李海英
<正>2012年的海南省高考历史科试卷满分为100分,试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分,其中第二卷中包括必考和选考两部分。21278名文科考生参加了历史考试。考试结果:全省平均分44.88分,其中应届毕业生平均分44.76分。与2011年(全省平均分为35.07分)相比,难度大大降低,试卷没有偏题...   详情>>
来源:《新教育》 2012年第11期 作者:吴福生;李海英
9.2012年广东高考文综历史试题评析与备考建议
王溅波;朱命有
<正>今年广东高考文综历史试题一如既往,开拓进取,在创新性上还是下足了功夫。试题表面看来略显平淡,但愈是细加品味,愈觉其味无穷。总体来看,难易分布较合理,难度控制较合适,大约在56分左右,因此区分度较好。虽然略有瑕疵,但笔者认为这是一份令人满意的优质试题。它表明广东特色的高考历史命...   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2012年第Z1期 作者:王溅波;朱命有
10.2012年上海高考历史卷评析及对高三教学的启示
陈锋
<正>作为选拔考生的"度量衡"和引导中学历史教学的"指挥棒",高考历史试卷在命题时既要关注试卷的科学性、创新性、适切性,有效发挥考试的评价、选拔功能,又要符合课程和教材改革的精神,切实发挥其在历史学科教学中的导向功能。而这两项功能的有机结合点就是"回归历史",即尊重历史作为一门人文...   详情>>
来源:《现代教学》 2012年第11期 作者:陈锋
价格:¥14.00

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