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《小学数学三年级教学设计》是根据人教版《数学三年级(上册)》教材的编写顺序而整理汇编成的教师教学教案。文集内容涵盖各个知识点,深入浅出,丰富你的课堂教学。

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胡杏佛
中学
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第1章 测量
1.“毫米、分米的认识”教学设计
蔡彦
<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第2~6页。设计思路:"毫米、分米的认识"是在学生认识长度单位米和厘米的基础上展开教学的。要使学生稳固地建立起毫米   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2011年第06期 作者:蔡彦
2.“千米的认识”教学建议
张学万;文生明
<正>"千米的认识"是人教版数学三年级上册第7~10页的教学内容。教学目的是认识长度单位——千米,知道千米与米之间的关系。教材通过情境图,将学生引入熟悉的生活环境,然后引出千米;图中的道路指示牌,表明了主题。接着展示运动场400米跑道上的运动场景,让学生感受1千米,知道1千米=1000米。一、...   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2013年第09期 作者:张学万;文生明
3.“吨的认识”教学设计
钱守旺
<正>教学内容:人教版小学数学三年级上册第11~12页。教学过程:一、创设情境,导入新课教师让学生猜一猜自己的体重。师:刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克,你们为什么不用"克"作单   详情>>
来源:《小学教学(数学版)》 2008年第Z1期 作者:钱守旺
第2章 万以内的加法和减法(二)
1.“万以内的加法和减法(二)”教材分析与教学建议
张善亮;谢海
<正>一、加法1.教材分析本节主要教学笔算三位数的连续进位加法。学生在二年级已经学习了两位数加两位数的进位加法(个位满10向十位进1)以及几百几十加几百几   详情>>
来源:《山东教育》 2008年第Z4期 作者:张善亮;谢海
2.《万以内的加法》教学设计(小学三年级数学)
刘玉香
<正>教学内容分析:根据《标准(2011)》的要求,笔算加减法限定于三位数加减法,本单元是学习整数加减法的最后一个阶段。二年级上册,学生已经学过"100以内的加法和减法",初步理解了笔算加法的基本方法,在此基础上,教学三位数加法的笔算。通过这部分内容的学习,一方面,使学生基本掌握整数加减法的...   详情>>
来源:《河北省教师教育学会2014年教...》 2015年第期 作者:刘玉香
3.“万以内的减法”教学目标、建议及检测
松龄
<正> 一、教学目标(一)认识和记忆1.记住万以内不退位减法的计算方法。2.记住万以内减法的验算方法。3.记住两位数减两位数的口算方法。4.认识“求比一个数少几的数”的意义。5.记住万以内不连续退位减法的计算方法。6.记住万以内连续退位的计算方法。(二)理解   详情>>
来源:《云南教育》 1991年第03期 作者:松龄
4.“加减法的验算”教学片段及反思
尹敬梅
<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册第27页"加减法的验算"。课前思考:通过验算判断计算的正误,是计算教学的基本要求。"加减法的验算"一课的教学,一方面可以使学生巩固万以内数的加、减法的计算,另一方面在验算中进一步加深对   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2010年第Z2期 作者:尹敬梅
第3章 四边形
1.“平行四边形”教学设计
李青
<正>教学内容:人教版小学数学三年级上册第三单元"平行四边形"。教学目标:1.通过直观的操作活动,使学生初步建立平行四边形的表象,并感悟平行四边形易变形的特性。学会在方格纸上画平行四边形。2.使学生学会运用迁移的方法研究平行四边形边和角的特征。3.在动手操作过程中,培养学生观察、思考...   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2015年第01期 作者:李青
2.《长方形和正方形的周长》教学
林璞珍
<正>教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学实验教科书,三年级上册第42—43页的例2、例3。教学目标1.通过观察、测量、交流等活动,经历探索长方形和正方形周长的过程,进一步理解周长的意义,并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2.能运用长方形和正方形周长计算的方法解决实际生活中的简单...   详情>>
来源:《小学教学设计》 2009年第26期 作者:林璞珍
第4章 有余数的除法
1.深入研读教 材创设本真课堂——《有余数的除法》教学设...
方芳
<正>《有余数的除法》是人教版课标实验教材《数学》三年级上册的教学内容。一、教材分析1.纵向分析:把握知识的前后联系——从哪里来?学生的知识基础是什么?到哪里去?为学生后面学习什么知识作准备?我们可以从单元内各课时之间、年级之间、学段之间去比较分析。本课是本单元的第一课时。本单...   详情>>
来源:《湖北教育(教育教学)》 2011年第11期 作者:方芳
第5章 时、分、秒
1.“秒的认识”教学设计
宗寿舞
<正>教学内容:人教版课标实验教材第五册59-61页,练习十四1、6题。教学目标:1.使学生认识时间单位"秒",知道1分=60秒。2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。3·注意合作意识、数学思考与语言表达能力的培养。   详情>>
来源:《中小学数学(小学版)》 2008年第03期 作者:宗寿舞
2.“时间的计算”教学建议
刘慧莹
<正>教材简析"时间的计算"是义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册第五单元"时、分、秒"中的内容。学生在一、二年级已经学习了钟面的相关知识,会看钟面上所显示的时刻(整时、半时、几时几分)   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2010年第09期 作者:刘慧莹
第6章 分数的初步认识
1.《分数的初步认识》教学设计及评析
王秋菊
<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学三年级上册91~92页——几分之一。教材分析:这部分教材是学生在整数的基础上初步认识分数的含义,从整数到分数是数概念的一次扩展,学生初步学习会感   详情>>
来源:《教育实践与研究(小学版)》 2009年第Z1期 作者:王秋菊
2.“几分之几”教学设计
张金荣
<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册94~95页。设计说明:1.突出数学概念形成的一般过程。在学生认识了一个物体的几分之一的基础上,学习几分之几是多少,遵循数学概念形成的规律,按照实例观察、分析共性、具体运用,尤其是通过操作实践,建立几分之几的表象。2.突出学习方式...   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2012年第12期 作者:张金荣
3.《分数的简单计算》教学设计
杨萍
<正>教学目标1.知识与技能(1)在理解分数意义的基础上,使学生学会计算简单的有关分数的加减法。(2)在计算的过程中,通过直观图帮助学生理解算理,培养学生观察、比较、分析的能力。2.过程与方法通过自主探索、合作交流的方法,体验数学的思考   详情>>
来源:《课程教材教学研究(小教研究...》 2007年第Z3期 作者:杨萍
第7章 多位数乘一位数
1.《多位数乘一位数笔算乘法》教学实录与评析
荣丽;王淑娟
<正>教学内容:小学数学人教版标准实验教科书三年级第六单元76页—77页。教学目标:1.理解多位数乘一位数(一次进位)的笔算算理,掌握相乘的顺序以及积的写法,能正确计算;2.培养学生的思维能力,进一步提高学生的计算能力。教学重点:使学生进一步理解并掌握多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法...   详情>>
来源:《黑河教育》 2012年第07期 作者:荣丽;王淑娟
2.《口算乘法》教学
陈华忠
<正>教学内容义务教育课程标准实验教科书数学人教版三年级上册第68~69页的例1和做一做,练习十五的第1~3题。教学目标1.使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算;进一步培养学生的计算能力和归纳概括能力。2.使学生经历整十、整百等   详情>>
来源:《小学教学设计》 2009年第29期 作者:陈华忠
3.“笔算乘法”教学设计
陆醴骅
<正>一、教材内容人教版小学数学三年级上册"笔算乘法"(教材第74页)。二、教材解读这部分内容是学生学习笔算乘法的开始,是在学生会做表内乘法,掌握了整十、整百数乘一位数口算的基础上进行的教学。本节课主要学习的是多位数乘一位数的不进位的计算方法,帮助学生理解笔算乘法的算理,并引出乘法...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2012年第14期 作者:陆醴骅
第8章 可能性
1.可能性教学设计
徐嘉红;马学燕
<正>教学内容:人教版小学数学三年级上册第105页例1、例2。教学目标:1.使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。初步能用"一定""可能""不可能"等词语来描述生活中的一些事件。2.事件发生的可能性,感受数学与生活的联系。3.培养学生思维的严谨性及口头表达能力。教学重点:   详情>>
来源:《新课程学习(下)》 2011年第10期 作者:徐嘉红;马学燕
第9章 数学广角
1.《数学广角——搭配问题》教学设计
杨勇峰
<正>教学目标:1.使学生通过实践操作,会用图形语言不重不漏地找出简单事物的组合数,培养学生的分析、推理能力及有序思考问题的能力。2.使学生感受生活中处处有数学,养成用数学的眼   详情>>
来源:《小学教学研究》 2011年第25期 作者:杨勇峰
2.《掷一掷》教学设计
黄琳
<正>教学内容:人教版三年级上册第118~119页教学目标:1.巩固"组合"的有关知识,探讨事件发生的可能性大小,初步感知大事件概率。2.充分经历猜想、实验、验证的过程,学会操作、观察和分析的方法,初步感受统计、组合、有序的数学思想,养成合作学习的习惯,提高动手实践能力。   详情>>
来源:《新课程学习(下)》 2013年第10期 作者:黄琳
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