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作品简介:

古人有云“左图右史”,地图在反映事物所处状态方面更具有简明、形象、直观的特征,正所谓“即书而求难”“即图而求易”,可见地图对于学习历史的重要。

历史地图对于学生历史的学习有辅助作用,能让学生在学习理论知识的同时,通过地图直观的看到一些信息,有助于激发学生学习历史的兴趣,提高学习积极性和主动性;有利于能力的培养;合理利用历史地图册可达到整合教学资源,优化教学效果的目的。

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罗永才
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第1章 历史地图概述
1.对历史地图的理解与阐释
汪瀛
<正>历史地图作为专题地图的一种,主要依据历史文献、考古资料等分析研究编绘而成,其内容主要反映了人类一定历史时期的自然和政治、经济、军事、文化状况及其变化,是一种显示有史以来一切与人类活动有关的具有空   详情>>
来源:《中学政史地(高中文综)》 2012年第04期 作者:汪瀛
2.历史地图的特点与种类
严之盛
<正>历史的空间概念是依靠历史地图来表示的。历史地图是表明历史现象的位置和环境的工具。没有历史地图,就不可能获得空间概念;没有空间概念,要教好和学好历史是不可能的。   详情>>
来源:《青海教育》 2008年第06期 作者:严之盛
3.二十世纪下半叶历史地图编制出版述略
刘子刚
一所谓历史地图,是指反映某一历史时期的政治、军事、文化、经济、自然等情况的专题地图。由于人类社会的历史涉及诸多领域,在历史地图展示多种专题时,其制作者也便随之走出了史学和地图制图学的范围,而与多种专业结合,使之成为史学、地图制图学和有关专业多学科的结晶。   详情>>
来源:《中国测绘》 2001年第01期 作者:刘子刚
第2章 历史地图的教学功能
1.浅议历史地图的教学功能
周学文
<正>历史地图与抽象、枯燥的文字叙述比起来,具有形象、直观的特点。在教学中,教师应当明确历史地图的教学功能,重视对历史地图的教学,积极鼓励学生多运用历史地图。历史地图有哪些功能呢?①有助于学生建立空间概念,从而进一步理解和运用历史知识。②有助于使学生更深刻地理解地理环境对历史发...   详情>>
来源:《成才之路》 2009年第18期 作者:周学文
2.历史地图教学的思维培育价值
王家密
<正>教育信息化技术的普遍应用,使得多数教师对文字音频视频、图表等史料应用与解读重视,而往往忽或忘记了对历史地图的有效使用,使得历史地图与填充图成为可有可无的"摆设"。历史地图是人类历史一时期自然、经济、政治、军事、文化状况及其变化的直观反映,可以生动显示人类活动空间的分布与地...   详情>>
来源:《新课程(综合版)》 2015年第06期 作者:王家密
3.历史地图与历史空间观念的建构
马建堂
历史地图是历史课本重要组成部分,也是历史课的重要内容之一。对历史地图的正确使用,能促进学生历史空间观念的形成,从而加强学生历史知识的巩固,有效提高学生的学习积极性和学习效果,有助于培养学生综合分析问题的能力。   详情>>
来源:《青年文学家》 2013年第10期 作者:马建堂
4.利用“历史地图” 培养学生学习技能的尝试
谢进如
<正> 一、初中历史教学中加强"动作技能"培养的必要性中学历史教学目标根据教育心理学理论分为认知领域目标、情感领域目标和技能领域目标共三大类。我们历史学科的技能主要是心智技能,其内容主要有下列几种:阅读历史材料的技能,包括阅读文字材料和插图材料。阅读文字材料要能分清史实与史论,...   详情>>
来源:《中学历史教学研究》 2003年第04期 作者:谢进如
5.有效利用历史地图,培养学生思维能力
王生
<正>目前,在高中历史教学和课程资源开发的过程中,普遍存在一种倾向:重视对文字、音频视频、漫画、图表等史料的开发和解读,而轻视对历史地图的有效利用。历史地图册和填充图   详情>>
来源:《历史教学(中学版)》 2012年第02期 作者:王生
6.浅谈历史地图在历史教学中的意义
王支委
历史地图紧密结合教材,重点突出,内容丰富。历史教师在进行课堂教学时,如果能提高其使用效果,可以增强学生的学习兴趣,提高课堂教学的效果,使学生受到生动活泼的思想教育,并且有利于培养学生的空间观念。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2013年第07期 作者:王支委
第3章 历史地图教学策略
1.关于历史地图有效教学的思考
黄海滨
<正>纵观近几年佛山中考历史试题,我们会发现许多涉及有关历史地图的命题。出题人希望通过历史地图这种方式来检测学生学习历史的效果和历史思维能力,进而指导初中历史教学,提高教学的有效性。   详情>>
来源:《中学历史教学参考》 2017年第12期 作者:黄海滨
2.历史地图在中学历史教学中的应用探讨
杨新
历史地图具体表现出了各种历史现象以及历史事件所发生时的地理环境,它能够更加直观且更加简明地反映出当时的客观历史进程,可以说是历史的浓缩。因此,在中学历史课程的教学工作中,合理地利用历史地图来进行教学具有很好的教学效果,它能够使学生更加简单明了地了解到课本中的种种历史知识,并对...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2014年第S3期 作者:杨新
3.浅论历史地图在高中历史教学中的运用
张晓妮
时间、空间是历史的两个最重要因素,历史地图是历史空间的客观反映,是教材文字的补充和延续,且具有直观、生动、形象的特点。作为中学历史教师,运用历史地图,发挥其教育功能,能取得事半功倍的教学效果。   详情>>
来源:《中学教学参考》 2015年第16期 作者:张晓妮
4.论历史地图在高中历史教学中的“活化”策略
何雄
高中历史地图已成为高中历史教学有力的辅助性教学工具,通过特定的符号将历史人物在军事、文化、政治领域充分展现,使人们能够感受到时代的变迁。在高中历史教学中,通过历史地图中涵盖的大量信息结合教学,增强学生对历史知识的掌握能力。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第06期 作者:何雄
5.初中历史教学中历史地图的应用与探究类识图题教学思路分...
徐云龙
在初中历史教学中,地图的应用,可以协助教师顺利地开展教学工作。学生通过识别地图、分析地图有利于对历史各类重大事件以及战役有更为深刻的认识与理解,此时他们强化了自身的历史文化知识,提高了学习的效率。那么,历史地图是通过怎样的渠道进入初中历史教学中呢?这一问题一直没有确切的答案。...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2016年第10期 作者:徐云龙
6.以图设境 以境促学——例说历史地图情境教学
汤利刚
《历史与社会》八年级(上)新教材图文并茂,其中有25幅历史地图,它是教材文本内容的有益补充,应成为体现学科综合性的重要载体。在教学中充分体现综合性的同时,努力用图设境,以境促学:创设直观情境,激发学习兴趣;创设问题情境,培养思维能力;创设现实情境,关注社会现实;创设辩论情境,提高学生素...   详情>>
来源:《当代教研论丛》 2014年第03期 作者:汤利刚
7.浅谈在历史地图教学中应该注意的几个问题
陈立斌
论述历史地图在教学中的地位,以及历史地图的教学中需要注意的几个问题。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2017年第06期 作者:陈立斌
8.关于高中历史地图教学的几点认识
郝亚宪;马莉莉
<正>从近几年的高考历史题可以看出,历史地图类的题型比重越来越大,而且分布的范围也是越来越广,逐渐发展成不可小觑的大分值题型。这就要求老师要转变思想,改变过去那种传统的教学方式。认识到历史地图的重要性,并把历史地图作为课堂教学中不可缺少的教学手段。从而增强学生对历史知识的掌握...   详情>>
来源:《中学历史教学参考》 2015年第14期 作者:郝亚宪;马莉莉
9.历史地图在历史课堂导入中的运用——以《辽、西夏与北宋...
冯静雯
新课导入是至关重要的教学环节。初中历史课导入方法多样,而历史地图因其简明、直观的专业特性,在初中历史教学导入中必不可少的教具。它和教材相互对照、相互补充,对于形象思维较发达的初中年龄段学生而言,历史地图的使用有利于培养学生的时空观念素养,帮助学生把抽象的知识转化为具体的知识...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第28期 作者:冯静雯
10.高中历史教材中历史地图的运用探究——以人教版和人民版...
金雪雪
历史地图作为高中历史教材的重要组成部分,以直观生动的形象反映出特定的时空背景下的历史史实,它在学生的学习过程中起着举足轻重的作用。因次,对高中历史教材中的历史地图的运用探究,对于进一步提高学生学习效率有重要意义。   详情>>
来源:《山西青年》 2016年第09期 作者:金雪雪
11.历史地图学习策略——以2013年高考新课标全国文综卷I第...
汪瀛;匡志林
<正>一、试题中的图文信息与说明历史地图包含地理、政治、经济、军事、文化等众多信息。从历史教学与考评的角度来说,关键不是考生是否明白历史地图包含了众多信息,而是考生在日常历史学习过程中是否形成发掘历史地图信息及运用所学知识说明或阐释相关历史信息的能力。从历史学科能力考查的角...   详情>>
来源:《中学政史地(高中文综)》 2014年第04期 作者:汪瀛;匡志林
第4章 历史地图考试与备考
1.新课程高考历史地图题的命制特点与应对策略
林桂平
<正>近年来,高考对历史地图的考查频率较高。据不完全统计,仅在2012年至2014年全国卷和自主命题的地方试卷中就有20多道选择题和非选择题涉及历史地图,这必须引起我们的高度重视。下面笔者就近年来高考试卷中的历史地图题的命制特点以及复习备考应对策略问题略作分析。一、高考历史地图题的命...   详情>>
来源:《中学政史地(高中文综)》 2014年第12期 作者:林桂平
2.浅析高考历史地图题
石忠献
有历史地图的试题在近年的高考试卷中出现频率较高,这应引起教学的足够重视。那么,近年来,高考试卷中的历史地图题有何特点?今后的发展趋势如何?要解答这些问题,我们首先应对往年的高考试题进行必要的回顾与分析。我们对近十年来的全国高考历史试卷以及文科综合能力测试   详情>>
来源:《历史教学》 2002年第06期 作者:石忠献
3.历史地图题的设计方略
邓兴国;李志琴
一关于地图素养,《中学生地图素养的培养研究》[1]认为有四个方面:一是地图知识,二是地图技能,三是地图思维方式,四是地图意识。笔者认为历史地图素养可于四个方面各冠以“历史,二字。2005年上海历史卷的第32题(图略),是考查学生历史地图素养的一个经典题。   详情>>
来源:《历史教学》 2005年第09期 作者:邓兴国;李志琴
4.高考历史地图考查分析
胡芳玮
<正>综合近年全国课标卷高考文综试题历史部分的发展趋势来看,考查方向已从知识型考查向能力型考查转化,对知识掌握、运用的考查方法及各种题型的考查功能更加灵活多变。历史地图是学生学习历史时的难点,也是近年高考命题的重要出发点,学习好了历史地图可以促进学生知识的系统性和知识的灵活运...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(中教研究...》 2016年第Z4期 作者:胡芳玮
5.历史地图专题复习指要
吴士雄;景义庞
<正>对历史地图的识别和解读,是不少学生在历史学习中的弱项,也是不少学校在高考专题复习中的盲区。实行文科综合考试以来,历史地图已经成为考查历史学科内综合以及跨学科综合能力的重要载体,在高考复习的专题复习阶段,对历史地图进行专题复习是非常必要的。一、历史地图专题复习方法1.划分类...   详情>>
来源:《高中生之友》 2006年第21期 作者:吴士雄;景义庞
6.高考复习中如何把握历史地图
关发祥
<正>历史地图以其特有的形式展现了人类历史活动特定的空间和进程,是对历史现象某种程度的动态反映。"左图右史""索象于图,索理于书""即图而求易"是我国前人治史的优良传统,也揭示了图与文二者之间相辅相行的关系。利用历史地图,可帮助我们形成准确的空间概念,更好地掌握历史知识,有效地减轻记...   详情>>
来源:《教学考试》 2017年第17期 作者:关发祥
7.高考历史地图复习备考策略探究
周永珍
<正>历史地图是反映人类历史时期的自然、政治、经济、军事、文化状况及其变化的地图,是显示有史以来一切与人类活动有关的,具有空间分布和地域差异现象的地图。历史地图知识以其直观性、客观性、灵活性和内涵的丰富性,在高考命题创制新情境方   详情>>
来源:《课程教材教学研究(中教研究...》 2011年第Z6期 作者:周永珍
8.浅析高考文综历史地图试题的复习与对策
李志荣
文章回顾与分析近五年高考文综历史地图试题,总结把握其特点和规律,有针对性地搞好高三历史教学,提高学生对历史地图的分析能力。   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第68期 作者:李志荣
9.历史地图在高三复习中的作用及运用策略
张颖
<正>历史地图具有直观、形象的特点,是教学内容的拓展和辅助,在目前我校所用的岳麓版历史教科书的插图中,历史地图占了很大的比例。同时每一册必修教科书都有配套的历史地图册和填充图册。近几年,高考试题中对历史地图的考查日渐增多,此类题直观生动、蕴含的信息量大,能够综合考查学生的观察能...   详情>>
来源:《中学历史教学参考》 2016年第20期 作者:张颖
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