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美国一位潜能专家伯恩·催西说:“潜意识的力量比意识的力量大三万倍以上。”越来越多的科学证据显示,潜在意识的力量不容忽视,而且对人的身体、心理的健康及学习效果有重大的影响,只要你相信自己能透过潜能的力量,改善自己的身体、心理状态及学习效果,那你就真的能做到。本文集初步探讨在教育教学中如何开发中学生潜意识的力量,提升教育教学效果。

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卜世冬
山西省昔阳县东冶头中学校
序言

序言

美国一位潜能专家伯恩.催西说:“潜意识的力量比意识的力量大三万倍以上。”心理学家弗洛伊德认为人的心灵有两个层次:意识和潜意识,人的逻辑分析和思考属于意识,而情绪、习惯和所有的习惯性思考属于潜意识。他认为潜意识的重要形成时期是在童年。孩子在成长过程中,就是不断的对父母所给的信息,对周围环境暗示的接受过程。如果父母或老师给孩子的暗示是正面的,那么这个孩子就会有一个非常好的人生。如果父母或老师给孩子的暗示是负面的,这个孩子可能就会越来越苦闷,越来越消极自卑不快乐。

我们看到有好多孩子存在学习上没有动力、不感兴趣、上课注意力不集中、学习习惯不好、偏科甚至厌学的问题,按照传统的方法苦口婆心晓之以理还是收效甚微,那么有什么办法可以改善这些呢?可以利用潜意识的力量。“苦口婆心”只是停留在意识层面,这对于潜意识问题的孩子犹如头疼医脚,无法对症下药。

如何利用潜意识的力量?经常性的积极的心理暗示。越来越多的科学证据显示,潜在意识的力量不容忽视,而且对人的身体、心理的健康及学习效果有重大的影响,只要你相信自己能透过潜能的力量,改善自己的身体、心理状态及学习效果,那你就真的能做到。心理学家认为,催眠是找到“潜意识”最好的途径。催眠师通过放松的环境和良好的心理暗示与被催眠者的潜意识进行交流,然后用“催眠后暗示”将一些积极的正面的建议植入被催眠者的潜意识里,帮助他们消除负面思维和负面情绪,植入正面思维和正面情绪。

本文集初步探讨在教育教学中如何开发中学生潜意识的力量,提升教育教学效果。

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第1章 认识潜意识
1.潜意识概念探析
赵静
从弗洛伊德起,潜意识概念的发展历程揭示了人类心灵的高度复杂性和丰富性,体现了心理学家对人的本质的不断追寻。潜意识概念表明人是生物的、家庭的、社会的、神话的、宗教的、生态的、精神性的复杂存在。潜意识概念成了人类追寻自我和祛除遮蔽的一个表达工具。   详情>>
来源:《北京教育学院学报》 2015年第01期 作者:赵静
2.论潜意识的存在性及其作用
黄和林
潜意识的存在性虽然有一定的争议,但是脑生理学实验研究、心理学流派的争论以及某些例证性现象更进一步证实其存在性;虽然潜意识对人的心理活动和行为的影响具有两极性,但是通过对潜意识作用的更深入地了解和研究,人们能够从中得到更多的收获。   详情>>
来源:《宁波教育学院学报》 2004年第03期 作者:黄和林
3.认识潜意识与培训潜意识
王丹丹
潜意识不易发现,对我们的生活有着很重要的作用,本文从潜意识的发现、定义及其与意识的区别入手,然后着重论述了潜意识的价值及如何培训潜意识。   详情>>
来源:《考试周刊》 2009年第46期 作者:王丹丹
第2章 善用“潜意识” 提高教育教学实效
1.充分发挥潜意识在学生成长中的促进作用
张颖
潜意识的能量是巨大的。教师要帮助学生对未来进行合理憧憬,建立新的习惯模式,从而积极引导自己的潜意识,使潜意识在自身成长过程中发挥积极的作用。   详情>>
来源:《河北交通科技》 2008年第02期 作者:张颖
2.教学中潜意识的作用及其开发
胡顺生;宁贵星
教学中潜意识的作用及其开发胡顺生,宁贵星现代心理学认为,人的学习是显意识与潜意识交织的心理活动。学生在课堂上的实际学习成效,是受制于显意识和潜意识的协调状态:当学生的显意识在学习课程的同时,其潜意识无时不在吸收各种信息,并对显意识时时刻刻施加影响,或...   详情>>
来源:《河南师范大学学报(哲学社会...》 1996年第05期 作者:胡顺生;宁贵星
3.初探学生潜意识的开发
张述艳
本文从现实生活中的真实而具体的事例入手,对潜意识的概念、主要体现状态、作用与范畴做了详细说明,重点论述了学生潜意识的开发途径和方法。   详情>>
来源:《考试周刊》 2013年第82期 作者:张述艳
4.暗示教学法与潜能开发
刘范美
暗示教学法与常规教学法相比,教学效果一般能提高两倍以上,甚至十几倍,其主要原因在于这种方法充分开发了右脑的功能,调动了人的潜意识(无意识),即调动了人的潜在能力,使左脑与右脑、显意识与潜意识协调合作起来,在学习中发挥超常作用,取得超常效率。   详情>>
来源:《韶关学院学报(社会科学版)》 2004年第07期 作者:刘范美
5.激发高三学生的学习潜能
吴健
<正> 学生的学习动力不单依靠大脑皮层,而且是在感情和潜意识的共同参与下进行的,是显意识与潜意识交织的心理活动。学习的成效往往取决于显意识和潜意识的协调状态。笔者做过观察,高三学生面临两大压力,一是自己的奋斗目标与家长的期望以及周围环境的舆论与其实际水平的矛盾,另一是同学中的学...   详情>>
来源:《心理与健康》 2002年第01期 作者:吴健
第3章 中学各学科教学中潜意识运用
1.浅谈潜意识及其在写作中的作用
孙中奎
由于意识控制作用的暂时退隐,心灵与精神进入充分放松状态,许多在清醒状态下完不成的创造在潜意识状态中却能轻易做到。在写作活动中,古今中外不乏此例。但要进入潜意识,必须排除理性的干扰,充分回到心灵原初状态,其中,最基本的,也是最可行的一种方式就是睡眠与梦境。本文还对潜意识写作训练作...   详情>>
来源:《语文学刊》 2008年第02期 作者:孙中奎
2.试析数学认知活动中的潜意识
沈翔
本文以庞加莱在数学创造方面的经历与精辟论述、作者解数学问题的思维过程的反省、观察学生解题的心理过程为主线,论述了潜意识在数学认知活动中的地位、作用与发生机制,并结合数学教育教学中的有关问题作了有益的探讨。   详情>>
来源:《数学教育学报》 1993年第01期 作者:沈翔
3.利用潜意识在睡眠中学习英语可行性研究
焦淑华
学习英语在中国是一股热潮,对此人们不遗余力,投入了大量资金时间,但收效却不甚理想。究其原因有二:(1)没有掌握学习技巧;(2)没有太多时间学习。其中第二个原因是本文所探讨解决的问题。如何在有限的时间之外学习英语,提高英语水平。人的一生大约有1/3的时间是在睡眠中度过的。潜意识具有强大...   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2012年第05期 作者:焦淑华
4.“潜移默化 厚积薄发”——浅析英语教学中培养学生的潜...
韩春梅
当今世界正处在大发展和大调整的变革时期,呈现出世界的经济全球化和信息化的发展趋势。英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为国际交往和科技文化交流必不可少的工具。学习和使用英语对当今社会进步有着重要意义。其中英语的应用性极为重要。但是,相对于农村孩子而言这恰恰又是他们薄弱...   详情>>
来源:《高考》 2017年第27期 作者:韩春梅
5.体育课上如何开发利用学生的潜意识
罗连平
<正>潜意识是人类原本具备却忘了使用的能力——潜力,一种存在但却未被开发和利用的能力。潜能的动力深藏在我们的深层意识当中,   详情>>
来源:《广东教育(教研版)》 2008年第11期 作者:罗连平
6.体育教学训练中潜意识的培养探究
苗青
潜意识是一个心理学术语。是指人类的所有心理活动中,不能进行认知或没有认知到的部分,是客观存在的。在体育的教学训练中培养学生的潜意识是很重要的,能起到调控心理的作用。对于如何培养潜意识,应从正面鼓励、加强情感交流、复述比赛感受、重复动作、想象和暗示训练和重复的刺激等多方面来培...   详情>>
来源:《科教导刊(上旬刊)》 2013年第07期 作者:苗青
价格:¥10.75

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