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《小学数学一年级教学设计》是根据人教版《数学一年级(下册)》教材的编写顺序而整理汇编成的教师教学教案。文集内容涵盖各个知识点,深入浅出,丰富你的课堂教学。

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胡杏佛
中学
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第1章 位置
1.“位置”教案
李宁
教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》(一年级下册)第5~9页。教学目标:1.知识目标:能初步描述物体的相对位置:在对物体位置关系探索过程中,发展空间观念。2.能力目标:能运用所学知识和方法解决简单的方位问题,培养实践能力。3.德育目标:在合作与交流的过程中,获得良好   详情>>
来源:《小学教学参考》 2004年第02期 作者:李宁
第2章 20以内的退位减法
1.《20以内的退位减法》教学设计
张美娥
<正>【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第12—13页"十几减9和练习二的1、2、3题"。【教学目标】1.探索并掌握十几减9的计算方法,并能准确计算。2.初步理解用破十法计算十几减9的计算方法。3.培养提出问题并解决问题的能力。【教学重点】探索并掌握十几减9的计算方法,并能...   详情>>
来源:《新课程研究(下旬刊)》 2013年第08期 作者:张美娥
2."十几减9"教学设计
金冬萍
<正>教学目标:1.通过对问题情境的探索,使学生在已有的知识基础上自己得出计算十几减9的各种方法。并通过比较,使学生初步理解"破十法",初步掌握十几减9的退位减法的思维过程,从而正确进行十几减9的口算。2.培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力,初步的提出问题、解决问题...   详情>>
来源:《黑龙江教育》 2005年第03期 作者:金冬萍
3.《十几减7》新授课教学设计
小华
《十几减7》新授课教学设计小华教学内容:义务教材六年制小学数学第二册第5页例1至例3,练习册练习三的第1题、第2题。教学目的:在学生掌握用“做减法想加法”的计算方法的基础上,引导学生用类推的方法得出“十几减7”的计算方法。通过鼓励学生从多角度思考问题...   详情>>
来源:《广西教育》 1994年第03期 作者:小华
4.“十几减几”教学设计
王华英
<正>【教学内容】义务教育课程标准试验教科书《数学》(人教版)一年级下册【教学过程】一、创设情境,提出问题师:小朋友喜欢听故事吗?(边出示课件《小猫观鱼图》边   详情>>
来源:《江西教育》 2009年第18期 作者:王华英
第3章 圆形的拼组
1.《图形的拼组》教学设计
梁凝
<正>●教材分析《图形的拼组》是人教版小学《数学》一年级下册的教学内容,本节课主要研究学生对图形的学习能力和认知能力,培养学生对图形的识别能力。但是,由于课堂教学条件的限制,以往很   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2011年第Z1期 作者:梁凝
第4章 100以内数的认识
1.《100以内数的认识》教学设计(一)
安安
教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册第31—33页。教学目标:1.学生在已有知识基础上,经历从日常生活中抽象100以内各数的过程,感受100以内各数的大小,体验100以内各数就在身边。2.学生能独立地数100个物体,知道10个一是十,10个十是一百,对计数单位“?   详情>>
来源:《小学教学设计》 2005年第05期 作者:安安
2.“数数、数的组成”教学设计
王庆书
<正>教学内容:义务教育课程标准实验教材人教版数学一年级下册第31~33页主题图、例1、2、3及相应练习。   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2009年第Z1期 作者:王庆书
3.《读数、写数》教学设计
徐颖
<正>教学内容人教社2012年实验版《数学》一年级下册第36页、37页及39页练习八第5—8题。教材分析本节课是在学生认识"100以内数的数数和数的组成"的基础上进行教学的。教材呈现"数不同颜色的纽扣数量",引出100以内的数该怎样读写。由用小棒表示数过渡到用计数器上的珠子来表示数,让学生初步理...   详情>>
来源:《贵州教育》 2014年第06期 作者:徐颖
4.《数的顺序、比较大小》教学设计
方月志
教学内容:人教版新课标小学数学一年级下册P38~P39。教学目的:1.知识与技能:引导学生参与数学学习与体验,从中掌握100以内数的顺序,学会数的比较方法,形成一定的解题技巧。2.过程与方法:注重学生的主体地位,教师引导学生填表和观察,让学生在自我讨论与理解中认识数的顺序和比?   详情>>
来源:《教学与管理》 2005年第17期 作者:方月志
5.“整十数加一位数和相应的减法”教学设计与设计意图
廖强
<正>教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第41页"整十数加一位数和相应的减法"例10及做一做,43页练习八5题、6题。设计意图本课内容比较简单,加上在学习了   详情>>
来源:《辽宁教育》 2010年第03期 作者:廖强
第5章 认识人民币
1.《认识人民币》教学设计
肖娟
<正>【教学内容】人教版一年级下册第46至49页。【教学目标】1.结合购物情境认识各种小面额的人民币,了解人民币的单位是元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。2.在取币、付币的活动中加强对人民币的体验,培养学生探究的积极性、思维的灵活性与合作的主动性。3.注意培养一年级学生良好的学习习惯...   详情>>
来源:《新教师》 2013年第02期 作者:肖娟
2.《人民币的简单计算》教学案例
晁林
教学内容:人教版《小学数学》一年级下册第52页。教学目标:1.让学生进一步认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。2.通过购物活动,学生初步体会到人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。教学过程:一、情境导入,激发兴趣师:同学们,你们经常和爸爸、妈妈去商店、超市购?   详情>>
来源:《小学教学设计》 2005年第11期 作者:晁林
第6章 100以内的加法和减法(一)
1.让枯燥的计算课变得有滋味——人教版一年级下册“整十数...
钱亚丽
计算教学是小学数学教学中的一个重要内容。优化课堂教学,让课堂充满乐趣,就能使学生真正成为课堂学习的主人。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2013年第08期 作者:钱亚丽
2.让学生在探究活动中学习——人教版新课标教材《两位数加...
郑审机 ;陈健
<正> 一、内容阐述 本节主要内容有:两位数加一位数(不进位加法),两位数加整十数,两位数加一位数(进位加法)。 两位数加一位数和整十数,是以整十数加整十数和整十数加一位数做基础的。本节教材着重解决相同数位的数相加的问题,它是学习两位数加两位数的基础。   详情>>
来源:《陕西教育(教育教学版)》 2004年第05期 作者:郑审机 ;陈健
3.“两位数减一位数和整十数”教学建议
王庆书;杨春芳
<正>教学"两位数减一位数和整十数"(义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级下册第六单元),要求学生通过观察主题图,能根据图中提供的信息列出算式,并借助摆小棒理解和掌握两位数减一位数和整十数的计算方法。教学要将计算与解   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2011年第03期 作者:王庆书;杨春芳
第7章 认识时间
1.《认识时间》教学设计
朱孟娟
<正>教学目标:1.正确读写几时几分,知道1时=60分,初步建立时间观念。2.教育学生要珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。教学重点:引导学生学会用5分5分数的方法认识时间。   详情>>
来源:《黑河教育》 2013年第04期 作者:朱孟娟
第8章 找规律
1.《找规律》教学设计
李绍德
一节课能否上好不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上花一分精力,在教学里就有一分的效果。教学是十分复杂的艺术。既要考虑学生的具体情况,吃透教材,还要考虑教学目的、原则和方法,只有备好课,才能安排好教学环节,保质保量地完成教学任务。   详情>>
来源:《资治文摘(管理版)》 2009年第03期 作者:李绍德
第9章 统计
1.“统计”教学设计与评析
刘飞现;宋翠娟
<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册第93页。设计理念:本设计遵循新课程理念,旨在培养学生主动探索的精神及合作解决问题的能力;让学生认识数学来源于   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2009年第05期 作者:刘飞现;宋翠娟
价格:¥10.50

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