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作品简介:

小学数学命题与解题研究以小学数学为逻辑起点、以校本研修为目标导向、以教学实践与研究为根据,精心梳理整合了一线数学教育工作者及研究者的文章和科研成果。

本文集一共分为四章,按顺序依次汇编了小学数学命题原则与策略、小学数学命题改革与研究、小学数学解题思想与方法、小学数学试题选评与赏析等内容。文集是一线教学工作者的有益参谋,又是相关教育科研工作者的研究必备素材。

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穆敏娟
陕西省西安市雁塔区明德门...
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第1章 小学数学命题原则与策略
1.小学数学命题的四大着眼点
黄秀梅
一份好的试卷对于小学数学教学而言,具有正向引领的作用,所以对小学数学命题着眼点的把控,实际上就是对小学数学教学的引领。数学作为一种文化,首先要强调人文关照,让学生对数学试卷有一种期待感和亲切感;数学是一门较为抽象的学科,学生的学习难免存在明显的差异性,命题要满足不同层次的发展,...   详情>>
来源:《课程教学研究》 2014年第09期 作者:黄秀梅
2.小学数学命题时应凸显“四性”
蒋丹珠
<正>《全日制义务教育数学课程标准》指出":数学评价既要关注知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习后的结果与成效,更要关注他们学习过程中的变化和发展。"那么,作为在数学评价过程中发挥重要作用的数学命题,该作出怎样的创新变革呢?笔者认为,新理...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2012年第23期 作者:蒋丹珠
3.小学数学考试命题原则
郑文
<正> 每一位教师都应掌握命试题的基本知识。本文从分析有问题的试题入手。阐明小学数学试题命题应遵循的四条原则。 1.科学性原则。主要是指试题涉及的数学概念、定义、公理、定理、法则、公式要准确而又真实。试题中的每一个结论必须有根有据。如果试题中数学知识欠准确、结论无根据,就违反...   详情>>
来源:《湖南教育》 1991年第05期 作者:郑文
4.小学数学试卷的有效编制七要
汪东兴
<正>提高小学数学考试命题的有效性,必须双管齐下,除了需要转变教师的命题理念之外,还需要提高教师的数学试卷的编制技能。具体而言要做好下面七个方面的工作:1.要制定详细的命题计划。命题计划是做好考试命题的首要环节,对于命题的科学性,提高数学考试的信度和效度有很大影响。命题计划一般包...   详情>>
来源:《小学教学设计》 2008年第02期 作者:汪东兴
5.小学数学命题要注重“十性”
许高水
<正>一、贴近生活现实性数学本身就来源于生活,让学生用学到的数学知识去解决生活问题中的实际问题,是数学教学的目的。所以,我们数学试题命题的内容一定要贴近生活现实。例1:绍兴县孙端镇中心小   详情>>
来源:《小学教学设计》 2010年第14期 作者:许高水
6.小学数学考试命题的策略
龚祖华
<正>《数学课程标准(2011年版)》指出:"学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感...   详情>>
来源:《小学数学教育》 2016年第11期 作者:龚祖华
7.新课标下小学数学的命题艺术
薛峰
《数学课程标准》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;……对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度,帮助学生认   详情>>
来源:《当代教育科学》 2005年第13期 作者:薛峰
8.“判”出实质 “断”出品味 “题”出有效——浅谈小学...
刘小宝
<正>判断题是小学中高年级数学测试最常用的题型之一,它的命题通常是一些比较重要的数学概念、事实、原理和结论的正例或反例。好的判断题有助于学生把握数学知识的本质与内涵,提高学生的理解能力。但是也有一些数学判断题却因过于追求形式,注重实质不够,因而常常引起一些歧义和争论。那么,判...   详情>>
来源:《教育艺术》 2012年第02期 作者:刘小宝
9.试论小学数学考试命题中的问题及其解决
徐文彬
考试命题的质量直接关系到考试功能与价值的发挥,而目前在教师自编的小学数学考试命题中,既存在规范性问题和科学性问题,又存在适切性问题和评阅性问题,亟待解决。解决的办法是遵循相应的命题规范、满足相应的命题原则或要求、把握相应的适切性要求、事先制订相应的评分标准与说明。   详情>>
来源:《天津师范大学学报(基础教育...》 2016年第01期 作者:徐文彬
第2章 小学数学命题改革与研究
1.小学数学命题改革例谈
张西国
考试命题的形式和内容应反映课程改革的价值取向。如何让小学数学考试命题能更科学、更全面地评价学生的学习状况,是广大教育工作者共同关注和潜心研讨的问题。   详情>>
来源:《教育实践与研究(小学版)》 2009年第03期 作者:张西国
2.小学数学命题改革新探
罗丽;姚钦
<正>小学数学命题的评价功能、指导功能和激励功能,决定了小学数学的每次课程改革,必然牵涉到小学数学的命题改革。义务教育阶段课程改革的基本出发点是促进学生全面、和谐和可持续发展,落实到小学数学课程之中,即让学生通过亲身参与生动具体的数学学习活动(包括数学解题活动),获取数学知识,形...   详情>>
来源:《基础教育研究》 2014年第07期 作者:罗丽;姚钦
3.小学数学试卷命题改革探索
吴天芹
<正>试题的命题改革,是小学教学改革的重要方面。我们在力求注重传统的基础性的基础上,体现试题的诊断性、激励性、导向性这三大功能,不仅突出数学学科的特点,考察数学核心内容与基本能力,而且关注   详情>>
来源:《教育科研论坛》 2009年第02期 作者:吴天芹
4.小学数学笔试命题的改革尝试
张华
<正>笔试是一种被普遍采用的评价方式,在基础教育课程改革的今天,它虽不是评价学生的唯一方式,但它依然是衡量学生学习能力的一种有效手段。那么,如何科学地设计小学数学笔试命题,以凸现数学课程标准理念,适应素质教育要求呢?笔者认为:要放眼生活,激活经验,捕捉热点,确立以人为本的命题思想,着...   详情>>
来源:《教育艺术》 2013年第08期 作者:张华
5.例谈小学数学命题改革的走向
王文忠
<正>小学数学命题应当体现知识的迁移、转化、应用,着眼于培养学生解决问题的能力;重视对知识技能形成过程的考查,引导教师加强过程教学;命题要注重联系生活实际,突出数学的实践和运用;要体现试题的开放性,引导探究、创新的学习风气。本人结合教学实际和阅读调查,认为当前小学数学命题有以下一...   详情>>
来源:《小学教学研究》 2014年第19期 作者:王文忠
6.课改理念下小学数学命题改革的尝试与探索
陆海秀
<正>《数学课程标准》提倡评价目标的多维化、评价方法的多样化和评价主体的多元化,而笔试考卷作为其中的一元,虽然不是评价学生的唯一标准,但它依然是衡量学生学习成绩的有效   详情>>
来源:《小学教学参考》 2007年第14期 作者:陆海秀
7.小学数学命题改革中的欣喜和困惑
王群英
<正>小学数学命题在新课程改革的浪潮中前进,在命题实践过程中,我们有着欣喜回忆和困惑后的反思。一、探索中的欣喜(一)卷面体现人文性,兼顾差异性试卷的命题不是要考倒学生,而是要促进学生的发展。如何减轻或消除学生怕考试的心理,让他们轻松自如地答题,考出真正的水平?   详情>>
来源:《教学月刊(小学版)》 2007年第11期 作者:王群英
8.让试卷充满和谐的暖意——新课程理念下小学数学命题改革...
刘爱东
数学课程历来被人们看作是纯知识的、冷漠的课程,随着新课程实验改革的不断深入,作为数学评价过程中发挥重要作用的数学命题,也悄然掀起它科学理性的面纱,逐渐散发出其和谐人文的气息。数学课程标准明确提出“:数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们   详情>>
来源:《中小学教学研究》 2006年第06期 作者:刘爱东
9.释放学生的智慧——新课程理念下的小学数学考试命题改革...
孟娅
新课程标准理念给我们带来了无限的活力与精彩,评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。作为数学评价主要方式之一的"考试"如何进行命题,以适应课程改革的需要呢?回归生活,使命题焕发时代气息;关注探索,使命题留下思维痕迹;倡导开放,使命题满足不同...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2010年第12期 作者:孟娅
10.关注人文 尊重差异——基于小学数学命题改革价值追求的...
赵文艳
<正>随着基础教育课程改革的不断推进,作为课改的风向标——课程评价,成为目前众多教育者探讨得最为热门、最为流行的话题。目前,人们对考试的弊端有较多的研究,答案唯一、计算繁杂、内容枯燥、形式单一、面孔生硬、缺乏人情味等,成为制约教学改革的一个"瓶颈",呼吁淡化考试的呼声越来越激烈。...   详情>>
来源:《新课程研究(下旬刊)》 2014年第10期 作者:赵文艳
第3章 小学数学解题思想与方法
1.小学数学的解题方法初探
李树华
<正>《数学课程标准》指出:"培养学生的探索意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。"把"解决问题"的教学过程当做数学教学的一种基本形式,即在解决问题的过程中学数学,以解决问题的形式学数学,从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。一、"解决问题"教学...   详情>>
来源:《中华教育理论与实践科研论文...》 2013年第期 作者:李树华
2.小学数学解题常用的数学思想方法
殷志平
“小学数学思想方法”是在小学数学中运用的研究问题的思想和方法。常用的方法有:1、分析法、综合法;2、化归法;3、假设法;4、递推法;5、列举筛选法;6、试验法;7、图表法;8、逆推法。在解小学数学题时,老师要引导学生灵活运用上述数学思想方法,科学地思考问题,巧妙地解决问题。   详情>>
来源:《江苏省教育学会2006年年会论...》 2006年第期 作者:殷志平
3.小学数学用“图画策略”解题方法
孙华丽
<正>"图画策略"在小学数学课堂教学中应用较多,表现在教师方面就是针对小学生逻辑思维能力尚待发展的状况,借助图画形象化地展示问题,帮助学生直观地观察问题,认识问题,促进对问题的理解,找出解决办法。表现在学生方面,就是在教师的指导下,学生运用图画方法理清问题中的数量关系,找到正确的解...   详情>>
来源:《教育》 2016年第25期 作者:孙华丽
4.例析小学数学填空题的解题方法
江绿燕
填空题是目前所有考试中常见的一种客观题型,并且知识量大、覆盖范围广、评分客观性强等。通过对数学填空题这类题型的解答,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。本文通过对小学数学填空题命题规律的分析,根据特定的题目找到相应的解题方法。   详情>>
来源:《数学大世界(下旬)》 2016年第09期 作者:江绿燕
5.小学数学应用题解题方法浅析
齐继虎
<正>在多年的教学实践中,笔者对应用题的解题方法进行了归纳和总结,掌握这些方法不仅会增强学生数学思维的灵活性,实现举一反三,而且还能开发学生智力,养成勤于思考的好习惯。一、运用画图法,巧妙揭示数学本质画图法是解决应用题的常用方法之一,学生根据抽象的题意去画图会使较为抽象的内容变...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2014年第08期 作者:齐继虎
6.例谈小学数学的几种经典解题策略
王庆春
解题策略是一种思维模式,它影响着学生解题能力的发展.在小学数学的问题解决中,好的解题策略能帮助学生快速找到解题方法,实现高效解题.小学生在解答数学题目的过程,不仅是获得问题答案的过程,而且也是增强学生探究问题、解决问题的过程,从而实现思维能力与解题能力的提升.因此,教师在日常教学...   详情>>
来源:《数理化解题研究》 2016年第26期 作者:王庆春
7.小学数学解题错误归因及对策研究
李欢欢
在小学数学的教学时,最让数学教师头疼的事就是学生不仅上课时不愿意认真听讲,课后的作业还做得一塌糊涂,小学生无论从思想还是写字方法上都没有成熟,所以做的题往往是杂乱无章的,而且准确率也很低,这还体现在考试中,学生不仅平时的课后作业做不好,到了考试中,教师反复强调过的问题也会错很多...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2017年第02期 作者:李欢欢
第4章 小学数学试题选评与赏析
1.小学毕业考试数学试题选评
杨秀志
<正>~~   详情>>
来源:《四川教育》 1988年第03期 作者:杨秀志
2.一道小学数学竞赛试题答案的探索
朱正梅
<正>在一次教研会后,有老师出示某名校的一张小学数学竞赛试卷,说其中有一道填空题不知道该怎样做,苦思不得其解.原题是:如图,由三个边长都是1的小正方形拼接成的大长方   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2010年第14期 作者:朱正梅
3.国际青少年数学竞赛(小学组)试题赏析
吴国庆
<正>2007年8月,"国际青少年数学竞赛"在我国香港举行,参加竞赛的三百多位选手分别来自20多个国家和地区。竞赛的试题是由各个参赛单位自己提供的,即每个参赛队提交3~4题给主办单位,归纳整理后,   详情>>
来源:《中小学数学(小学版)》 2009年第03期 作者:吴国庆
4.中澳小学数学试题对比分析(上)
张裕
<正>一些学者坚持认为,中国的基础教育打下的"底子"要比国外扎实,西方的基础课程内容安排相对简单。笔者对几套澳大利亚小学数学试卷进行了研究,并与我国的试题进行比较,以期为大家提供一些有益的参考。一两国试题内容比较分析(一)数与代数——分数的意义。澳大利亚试题:根据下列信息回答各题...   详情>>
来源:《小学教学(数学版)》 2012年第09期 作者:张裕
5.中澳小学数学试题对比分析(下)
张裕
<正>~~   详情>>
来源:《小学教学(数学版)》 2012年第11期 作者:张裕
价格:¥12.50

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