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作品简介:

计算机技术和数码技术的不断发展,将传统的故事方式,与多媒体技术(图片、声音、视频、动画)相结合而成的另一种叙述故事的方式称为数字化故事叙述,简称数字故事。数字故事是利用技术工具对传统的口头讲故事的艺术进行润色,整合图片,图形、音乐和创作者讲故事的声音来编制自己的故事。本文集从数字故事探索背景、数字故事在小学各学科中辅助应用,以及数字故事创作技术应用等相关的文档进行汇总,提供给对数字故事与学科整合有兴趣的相关人士参考。

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黄娇应
龙岩市实验小学
第1章 数字故事的理念与内涵
1.数字故事——打开可视化教育叙事研究之新视角
黄娟
随着新一轮课程改革的实施,对教师专业化的发展提出了更新、更高的要求;同时,随着信息技术的进步,Blog的崛起,基于Blog的教育叙事研究如雨后春笋般发展。但这种形式的教育叙事主要采取的是文字叙述的方式,访问的人和叙事者本身都不能够再次真实地重现当时的画面   详情>>
来源:《中小学电教》 2006年第08期 作者:黄娟
2.数字故事的教育意义
黎加厚
<正>数字故事为什么难忘美国著名的认知科学和学习理论专家Roger C.Schank指出:"人类生来就理解故事,而不是逻辑。"我们都有这样的体验:当我们回忆童年时代的学习生活时,所学的那些公式和课文,可能大部分都忘记了,但是,教师讲过的故事却永远不会忘记。脑科学的研究   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2012年第06期 作者:黎加厚
3.当“教育叙事”撞上“数字故事”
钟以平
<正>一、"教育叙事"是我成长的阶梯有人认为,随着教师博客的大规模普及,将在传统基于课堂教学的"教堂式教育模式"之外,催生出真正开放的"集市式教育模式","教育叙事",已经成为基层教师学习教育理论和总结实践经验,提高教育教学水平,开展教育科研,促进专业成长的重要方式。   详情>>
来源:《今日教育》 2012年第02期 作者:钟以平
4.数字故事应用于教育中的特征探析
沈慧玲
自"口耳相传"到如今的现代教学,教育的发展随着技术的演进而不断向前推动,数字故事为新时期的教学实践提供了新的亮色。数字故事已成为激发学习兴趣,促进学习者获得丰富的学习体验,提高教学质量的一种信息化教学策略和技能,被广泛应用于教育中。本文探讨基于数字故事在教育中应用的现状及发展...   详情>>
来源:《科教导刊(上旬刊)》 2014年第02期 作者:沈慧玲
5.数字故事创作理念探析
娄智华;钟琦
数字故事已成为激发学习兴趣,促进学习者获得丰富的学习体验,提高教学质量的一种信息化教学策略和技能,被广泛应用于学科教学、教师培训、教育科研、课题研究、教育资源建设、工作总结、行政会议等各个方面。通过总结数字故事创作的技巧,为广大数字故事创作者提供理念指导。   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2012年第12期 作者:娄智华;钟琦
第2章 数字故事的探索
1.数字故事与信息技术相结合
刘洋
"数字故事"是用数字化的方式表达故事,以文字、图像、声音、动画等多媒体元素,创造可视化故事的过程。数字故事和信息技术的结合是现代教育改革的方向和话题,在中国仍是一片有待开拓的土地,是教育界正在积极探索的热议话题。教师在具体实践时仍有一些问题有待解决,也只是"摸着石头过河",在不断...   详情>>
来源:《教师》 2013年第36期 作者:刘洋
2.数字故事与综合实践活动的有效整合
冯平
"数字故事"是在教学活动中编写故事、并加入声音、图像、音乐等多媒体元素,创造可视化故事的过程。它作为一种新兴的教学方式,受到中小学教师的关注。本文通过《学习用品与健康》教学案例,来探索数字故事在综合实践活动教育中的有效整合。   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2014年第18期 作者:冯平
3.巧用数字故事 增强学生“三意识”
唐露
<正>讲故事是一种传承文明的古老方式,同样也是一种流传久远的教学方法。随着新媒体和新技术的发展,讲故事的方式也发生了重大变化,"数字故事"即采用数字化技术来讲述故事让课堂焕发新的风采,可以在短时间內传递更多丰富的信息,相比简单地播放一段段的视频容量更多,更能集中地表现教学主题,提...   详情>>
来源:《中学政治教学参考》 2013年第27期 作者:唐露
4.儿童数字文化创作课程中的数字故事创作
毛爱萍
<正>数字文化是数字时代的一种文化形态,儿童已成为数字文化的土著民,如何引导儿童积极主动地创造属于他们自己的数字文化则是一个值得大家深入思考的问题。鉴于当前中小学信息技术课程中普遍以软件工具的简单操作和技术知识的接受学习为主,忽视了   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2012年第06期 作者:毛爱萍
5.数字故事用于小学教学领域的探索
胡航宇
信息技术与学科课程整合是教学改革的重要方向,而数字故事正是信息技术与学科课程整合的实践应用。将数字故事引入到小学语文教学中,不仅符合语文教学改革的整体发展思路,而且还能够提高语文教学效率,激发学生学习语文知识的兴趣。   详情>>
来源:《学周刊》 2017年第11期 作者:胡航宇
6.数字故事扩展课走进小学课堂
张楠
<正>在新课改时期,小学课堂教学改革对于学生的多方面发展有一定的要求,特别注重借用数字故事扩展教学对学生空间几何能力方面的发展。但在小学数学教学中,小学生的空间想象力和教学实际却很少完全结合,导致学生学会了做空间几何题的方法,再过一段时间就会忘记,教师的教学很难取得良好的效果。...   详情>>
来源:《吉林教育》 2017年第24期 作者:张楠
7.如何讲一个好的数字故事
郭际
<正>生活中到处都充满了故事。在故事中我们看到了人生百态,学会了如何与人相处沟通。当纸质书籍还没普及的年代,人们通过口述的方式将信息总结成故事,一代一代传递下去。而在科技日益发达的现在,使用科技帮助我们讲故事,将故事分享给这个世界,变成了一个趋势——我们每个人都可以把自己的故事...   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2015年第02期 作者:郭际
第3章 数字故事的应用
1.小学数学教学中数字故事的应用
曹林
本文首先介绍了小学数学教学中数字故事应用的意义和价值,之后阐述了小学数学教学中数字故事应用的策略。   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第53期 作者:曹林
2.数字故事在小学英语教学中的应用与探索
高传忠;李增海
随着信息技术的不断发展,数字故事作为一种流行的分享知识与经验的学习方式在国内外的教育中得到广泛应用。本文从教学实践出发,阐释了如何利用数字故事优化小学英语教学的作法与体会。   详情>>
来源:《中小学电教》 2013年第10期 作者:高传忠;李增海
3.数字故事应用于小学语文作文教学的实践分析
李瑛
本文简要对数字故事的概念进行了阐述,对数字故事应用于小学语文作文教学的实践,进行了深入的分析与研究。希望通过本文的分析研究,为更好地将数字故事应用于小学语文作文教学中,提供一些有益的借鉴与参考。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2015年第34期 作者:李瑛
4.数字故事,提高作文教学效率的有效途径
征国玉
小学语文课程标准特别强调,语文教学要尤其培养学生的阅读理解能力、表达交流能力、创新能力以及使用现代科技搜索、处理各种信息的能力。在小学语文教学内容中,作文教学的成败很大程度上影响着整个语文教学活动的价值,如何乘着课程改革的东风,将小学生喜欢听故事、讲故事与日趋成熟的信息技术...   详情>>
来源:《作文成功之路(中)》 2014年第01期 作者:征国玉
5.论数字故事在综合实践活动成果表达中的应用
向黎
将数字故事作为综合实践活动成果表达的载体,其叙事技巧与策略能重构综合实践活动成果表达的内容,其多媒体特性能增强成果表达的艺术性,丰富综合实践活动成果表达方式。本文对数字故事的叙事性与多媒体化在综合实践活动成果表达中的应用进行了探索,对如何利用数字故事更好地表达综合实践活动成...   详情>>
来源:《发明与创新(教育信息化)》 2015年第08期 作者:向黎
第4章 数字故事创作技术
1.数字故事创作技巧应用研究
娄智华;钟琦
数字故事已成为激发学习兴趣,促进学习者获得丰富的学习体验,提高教学质量的一种信息化教学的策略和技能被应用于学科教学、教师培训、教育科研、课题研究、教育资源建设、工作总结、行政会议等各个方面。通过总结数字故事创作技巧,为广大数字故事创作者提供工具技术方面的指导。   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2012年第11期 作者:娄智华;钟琦
2.Zinemaker——创作数字故事的新途径
赵英芳
<正>目前,一种与传统讲故事手法相结合,以多媒体技术为载体,以网络为发布平台的个人数字化多媒体作品创作开始流行起来,这就是数字故事。ZineMaker是一款将音频、视频、动画等各种多媒   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2008年第03期 作者:赵英芳
3.数字故事制作实例及其应用意义探讨
刘纪平;程志娜
数字故事是一种运用数字化技术来讲述故事的新方法。目前各类数字化产品的广泛应用促使中小学教师应用更多数字化手段促进教学。本文通过对数字故事制作实例的介绍,呈现了数字故事的整个制作过程,并探讨了数字故事的应用意义,以期为一线中小学教师的应用提供参考和帮助。   详情>>
来源:《才智》 2014年第08期 作者:刘纪平;程志娜
4.数字故事的创作、设计及技术实现
杨艳艳;杨高云
<正>数字故事作为一种信息化时代较为新颖的展示形式,被越来越多的教育工作者所采用。每一位教师,每一位学生,都能够创作属于自己的数字故事。它的技术门槛将会越来越低,如同我们拿起笔画画一般。与单一语言叙述的故事相比,数字故事只是换一种形式,   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2012年第06期 作者:杨艳艳;杨高云
5.奏出创作数字故事方式的新乐章——应用iebook创作数字故...
丁洁
<正>数字故事是通过一系列的图片、视频和讲述者的声音来讲述故事的方式,将数字故事作为一种新型的教与学的方式引入教育领域,体现了新课程的理念。目前,制作数字故事   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2009年第03期 作者:丁洁
第5章 国外数字故事应用实践
1.将数字故事作为班级学习活动——来自意大利波里文化项目...
Nicoletta Di Blas;F...
<正>从幼儿园到大学,故事叙述都是一种非常普遍的教育经验,它是教师为了发展学生的多种技能(如交流技能、搜索技能、任务协作技能等)而采用的一种教育和学习方式。多媒体技术帮助教师和学生克服了用有形工具如笔和纸来制作故事作品所带来的缺陷,为数字故事   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2012年第06期 作者:Nicoletta Di Blas;F...
2.数字故事在美国课堂教学中的应用
孙卫华;郑江艳
<正>数字故事作为一种新的教学方式,在国外中小学已经开始普及。国内小学三年级以上的学生已经基本上具备了使用PowerPoint的能力,所以数字故事与学科相结合的研究性学习在国内也具备了发展的条件,令人期待。   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2008年第02期 作者:孙卫华;郑江艳
3.美国数字故事竞赛(DISTCO)——数字故事教育应用研究的新...
昝智华
为了实现国内数字故事竞赛的更高效组织、促进数字故事在国内中小学的合理教育应用,文章对目前美国颇受欢迎的数字故事竞赛(DISTCO)的发展、在线平台架构及相关调查研究进行了深入的剖析。针对我国数字故事研究与教育应用的实际,DISCTO可以带来这样一些启示:创建竞赛与教育研究相结合的模式,健...   详情>>
来源:《现代教育技术》 2014年第01期 作者:昝智华
4.美国数字故事项目及其对我国的启示
黄文冰
美国加州的公共图书馆在数字故事资源建设上取得显著成绩,具有代表性的有"桑尼韦尔之声"、"圣地亚哥故事"、"人民发布"、"追忆加州"这四个项目。我国图书馆界可借鉴加州经验,以工作站为基地,以重点项目为抓手,以平民讲述为视角,以项目展示为窗口,以跨部门合作为推力,以版权保护为依托,推动这一...   详情>>
来源:《图书情报研究》 2015年第02期 作者:黄文冰
价格:¥10.00

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