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作品简介:

本文集是依据人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》(必修)内容精心挑选的优秀教学设计,按照教材章节顺序整理汇编。对广大音乐教师们的教学具有极佳的参考价值。

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音宝和乐贝
福建一级达标校
第1章 高中音乐起始课导语

起始阶段的音乐课一般会给学生留下深刻的印象,为今后音乐教学活动的顺利开展打下基础,因此开个好头是很有必要的。作为高中音乐学习的预备课,可以先用一两个课时,让学生了解高中音乐课程内容特点及基本要求;建立师生互相尊重、平等和谐的关系;提出教学常规要求;巩固音乐欣赏礼仪知识,培养学生良好的音乐欣赏习惯;了解音乐与人生的关系;学会高中音乐鉴赏的方法;也可以通过学情摸底,让教师了解学生的音乐基础、特长等情况,以便在高中阶段有针对性地开展音乐教学和课外活动。

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1.教学设计之《学会聆听——音乐与人生》
成永胜;刘大多
<正>教学内容"人音版"《音乐赏鉴》第一单元第一节教学年级高中一年级教学理念一、以审美教育为核心是高中音乐课的基本理念,也是本节课的基本立足点。本课旨在培养学生审美能力,陶冶情操、完善人格,培养学生喜爱音乐、学习音乐的良好习惯,形成健康向上的审美观。二、音乐教育作为教育事业的一...   详情>>
来源:《中国音乐教育》 2015年第10期 作者:成永胜;刘大多
2.音乐欣赏礼仪探究
罗晓燕
<正>设计思路:成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也在社会的大环境中进行。音乐自古就与礼仪关系密切。但本课所指的礼仪并非那些特定的生活音乐场景中的礼仪形式,而是指在听音乐时,人们所表现出的对他人尊重并赢得他人尊重的一种发自内心的行为举止。音乐是听觉艺术。对音乐的感知,首先...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2012年第01期 作者:罗晓燕
第2章 中国民族民间音乐篇
1.《高亢的西北腔》教学设计
白彦平
<正>课型:欣赏课教学年级:高中一年级教学内容:欣赏民歌《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《脚夫调》(选自高中《音乐鉴赏》第二单元)。课时:1课时教材分析:民歌《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《脚夫调》,具有浓郁的西北音乐风格特点:高亢、嘹亮、旋律起伏较大、纯朴、热情,体现了西北人民...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2015年第02期 作者:白彦平
2.《独特的民族风》教学设计
朱海其
<正>课型:欣赏课年级:高中一年级教学内容:《独特的民族风》是高中音乐鉴赏模块中第二单元《多彩的民歌》中的第二节内容,本课以欣赏蒙古族民歌为主要教学内容。教材分析:1.作品分析:(1)《辽阔的草原》是一首流传在呼伦贝尔盟的蒙古族"长调"歌曲,是蒙古族长调歌曲中具有代表性的经典作品。表现...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2016年第03期 作者:朱海其
3.运用比较法打造有效的音乐课堂——高中音乐鉴赏《醇厚的...
王琛
"比较法"是一种常见又行之有效的教学方法,善于运用它,能更有效地引导学生学习,实现教学目标。笔者在高中音乐鉴赏《醇厚的中原韵》一课的教学中,多次运用比较法,引导学生积极认知、体验、探究和感悟,从而创造有效的音乐课堂。   详情>>
来源:《北方音乐》 2014年第03期 作者:王琛
4.《飘逸的南国风》教学设计
戴树林
<正>课型:音乐鉴赏课年级:高中一年级课时:一课时教学内容:欣赏民歌《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》,了解南方民歌的基本特征。教材版本:人民音乐出版社《音乐鉴赏》。教材分析:汉族民歌按不同地区的音乐特色可以划分为八个色彩区:西北、华北、东北、西南、江浙、闽粤台、湘鄂、江淮。本课...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2015年第02期 作者:戴树林
5.教学设计之“鼓乐铿锵”
马俊燕
<正>课时一课时教材分析教学内容"鼓乐铿锵",属第三单元"鼓舞弦动—丰富的民间器乐"。本单元的教学意图是引导学生感受、体验我国具有代表性的几种民间乐器,认识、了解其音乐体裁、演奏形式及社会功能等,进而在鉴赏更多的民间音乐方面能取得举一反三的良好效果。通过"鼓乐铿锵"的学习,感受、体...   详情>>
来源:《中国音乐教育》 2014年第12期 作者:马俊燕
6.教学设计之《丰富的民间器乐—丝竹相和》
陈煜;蔡梦
<正>教学年级高中一年级教学课时一课时课型音乐鉴赏教学内容江南丝竹《中花六板》;广东音乐《娱乐升平》教材分析一、"鼓舞弦动—丰富的民间乐器"是"人音版"高中音乐鉴赏教材第三单元第七节内容,包括江南丝竹《中花六板》和广东音乐《娱乐升平》两首曲目。在国家大力倡导并力行弘扬民族传统优...   详情>>
来源:《中国音乐教育》 2015年第07期 作者:陈煜;蔡梦
7.现代京剧《红灯记》(选段)教学设计
张艳娜
<正>【教材分析】《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》是选自人音社第十册第六课《京韵》一课中的欣赏内容,也是教育部推广的京剧进中小学音乐课堂的作品。该课试图通过对现代京剧代表作品的赏析和学唱来感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐的风格、韵味以及它的风格与特点。   详情>>
来源:《音乐天地》 2008年第04期 作者:张艳娜
8.高中音乐欣赏《京剧的行当》教学设计
钱逸瑞
教学目标: 1. 培养学生对京剧的兴趣和热爱京剧艺术、热爱祖国优秀文化的情感。 2. 让学生了解京剧行当的基础知识,学习分辨京剧的行当,提高学生鉴赏京剧的能力。 3. 培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。 教学方法: 1. 运用现代教学手段,声像结?   详情>>
来源:《中国音乐教育》 2000年第10期 作者:钱逸瑞
第3章 世界民族民间音乐篇
1.《历史悠久的亚洲传统音乐》
曹春晓
<正>年级:高一教材:人音版高一年级第五单元第十节《历史悠久的亚洲传统音乐》。学生分析高中学生身心发展趋于成熟,已具备了独立思考、判断、创造的能力,有了一定追求美的愿望,对音乐、特别对流行音乐非常喜欢。但是由于受新事物冲击过大,一般学生平时很少有机会接触传统音乐,对传统音乐缺乏...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2007年第07期 作者:曹春晓
2.《非洲歌舞音乐》教学设计
刘中瑛
<正>课题:非洲歌舞音乐教材选用:人音版——高中音乐鉴赏教材分析:本单元大主题是《亚非音乐神韵》,分《历史悠久的亚洲传统音乐》和《非洲歌舞音乐》两课时。本课的内容是《非洲歌舞音乐》,教材提供了四首作品,分别是《非洲赞歌》、《鼓舞》、《门库尔雅》和《男孩之舞》,课件光盘又提供了三...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2013年第04期 作者:刘中瑛
3.欧洲民间音乐——风笛 排箫 歌声
车爽
【教学年级】高中一年级【课时】一课时【教学目标】一、欣赏几首具有代表性的欧洲民间音乐,引导学生感受、体验欧洲民间音乐的风格特征。二、初步了解欧洲民间音乐的概况,认识并感受风笛、排箫及“欧亚唱法”民歌的音乐特点。三、初步感知欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的联系。?   详情>>
来源:《中国音乐教育》 2004年第12期 作者:车爽
4.拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈、音乐文化的融合
陈艳帆
<正>教学年级高中一年级教学课时一课时教学目标1.欣赏几首有代表性的拉丁美洲民间音乐,感受拉丁美洲民间音乐的风格特征,尊重多元文化,树立多元文化价值观。2.初步了解拉丁美洲民间音乐的概况,了解拉丁美洲音乐是三种音乐(欧洲音乐、印第   详情>>
来源:《中国音乐教育》 2009年第08期 作者:陈艳帆
第4章 欧洲音乐发展篇
1.宗教复调音乐的顶峰——巴赫
陈浩
<正>授课年级:高一年级授课时间:一课时教学理念:本课的教学设计理念是"音乐基础知识和基本技能的学习,应有机渗透在音乐艺术的审美体验中,要结合音乐进行。""在聆听中掌握知识;在聆听中巩固知识;在聆听中拓展知识。"让学生在聆听中感受巴赫不同时期的创作风格和类型。巴赫是宗教复调音乐大师...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2012年第01期 作者:陈浩
2.《热情》教学设计
何春芬
<正>课型:欣赏课年级:高中一年级教学内容:欣赏钢琴奏鸣曲《热情》(教材选自人音版高中《音乐鉴赏》第八单元《划时代的音乐大师——贝多芬》)。设计思路:我把课题定为"热情",着力从作品、作者、时代中挖掘音乐作品中饱含的火山般的热情、贝多芬对音乐创作的热情、对理想世界寄希望于未来的热...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2017年第06期 作者:何春芬
3.舒伯特的歌曲教学设计
孔续茜
<正>课型:音乐鉴赏年级:高中一年级教学课时:一课时教材分析:本节课出自人音版《高中音乐鉴赏》第九单元,单元教学内容是聆听、感受浪漫主义音乐的风格特征,而本节内容是舒伯特与艺术歌曲,主要介绍艺术歌曲《魔王》和《鳟鱼》。《魔王》是根据德国著名诗人歌德的同名叙事诗谱曲而成的,叙述了德...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2014年第12期 作者:孔续茜
4.肖邦钢琴音乐欣赏教学设计与反思
谢丹
本文以课堂案例展示为基础,探讨自主性学习的课堂教学实施的途径并对这一课例进行反思。   详情>>
来源:《北方音乐》 2014年第01期 作者:谢丹
5.《幻想交响曲》教学设计
林雅
<正>教学目标:1、聆听《幻想交响曲》的第二乐章,感受、体验其音乐情绪。认识、了解标题音乐的基本特征。2、在聆听、感受、理解音乐作品的过程中,认识、了解柏辽兹。3、初步懂得浪漫主义音乐风格及与标题音乐有关的基础知识。教学重点:聆听《幻想交响曲》第二乐章,感受、体验其音乐情绪及浪漫...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2013年第12期 作者:林雅
6.高中欣赏课《音响塑成的民族意识》教学设计
葛瑾华
<正>开课年级:高一年级教材:江苏人民教育出版社形式:多媒体课件教学目标:1、了解民族乐派代表人物西贝柳斯和斯美塔那,认识民族乐派音乐的基本特征和历史地位,了解交响诗,了解《雅克兄弟》的多种版本。   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2008年第08期 作者:葛瑾华
7.《俄罗斯民族风情》的教学探索
杜静
<正>正如一首优秀的音乐作品,在创作的时候需要秉承必要的"起、承、转、合"一样,一节好课也应该遵循一定规律,有一个循序渐进的过程。在准备山东省高中音乐优质课评选参评课《俄罗斯民族风情》的时候,我尝试遵循着   详情>>
来源:《中国体卫艺教育》 2010年第11期 作者:杜静
8.《德彪西与印象主义音乐》教学设计
王奕晖
<正>课型:音乐鉴赏课年级:高一年级教材分析:印象主义音乐是19世纪末20世纪初,以法国作曲家德彪西为代表的音乐流派。印象主义带有一种完全抽象、超越现实的色彩,它的音乐形式、织体、表现手法、基本美学观点以及所追求的艺术目的和艺术效果都与古典和浪漫有着很大的分歧和差别。印象主义并不...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2015年第07期 作者:王奕晖
9.例析《解密勋伯格》教学过程的“三放三收”
刘中瑛
<正>教学设计为课堂教学过程的展开与推进提供蓝图,它不仅要为形成课堂教学中师生的有效互动提供前提保证,更要为促进课堂教学中的"人"的主动发展提供前提保证。好的课堂教学过程设计能帮助学生形成有条理的逻辑思维习惯,使学生的思维能够从无序的状态向有序状态提升、从点状的水平向结构状的...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2012年第10期 作者:刘中瑛
10.《爵士乐》教学设计
张文
<正>课型:音乐鉴赏课教材版本:高中二年级教材分析:本节课选自人民音乐出版社普通高中音乐课程《音乐鉴赏》第十三单元《经典流行音乐——第二十三节爵士乐》。二十一世纪的音乐是多元化的,在流行音乐的这个领域里,爵士乐已经成为现代都市和乡村大众文化生活的一个不可忽视的部分,是大家喜闻乐...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2016年第02期 作者:张文
第5章 中国音乐发展篇
1.《高山流水志家国》教学设计
王芳芳
<正>教材:人民音乐出版社《音乐鉴赏》第十单元第二十四节课型:以音乐欣赏为主的艺术综合课年级:高一年级课时:一课时教学设计理念:结合新课程标准的教学理念及学生的实际情况,在教学过程中渗透多元文化,激发学生对我国民族音乐产生兴趣。在对音乐作品的比较聆听中,引导学生自主探究,认识并了...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2011年第07期 作者:王芳芳
2.文人情致:古琴音乐文化鉴赏新探——以《阳关三叠》音乐...
胡沈颖
<正>【课型】鉴赏课。【教学年级】高一。【教学内容】人音版高中《音乐鉴赏》教材第二十五节《西出阳关无故人》中的欣赏曲《阳关三叠》。【设计思路】1.学习内容分析人音版高中《音乐鉴赏》教材《文人情致》一单元,选用了我国古代音乐中极具人文意味的古琴及其代表作品进行教学,旨在让学生了...   详情>>
来源:《教师》 2016年第16期 作者:胡沈颖
3.《学堂乐歌》教学实录
马俊燕;张莲
<正>教学年级高中一年级教学课时一课时教学目标1.认识、了解"学堂乐歌"及其代表人物李叔同和沈心工。2.通过聆听、跟唱等方式,感受和探讨四首学堂乐歌所反映的时代现实,尤其是创作特点。3.通过填词、演唱等音乐实践   详情>>
来源:《中国音乐教育》 2011年第07期 作者:马俊燕;张莲
4.“起、承、转、合”话高中音乐鉴赏课教学设计——以《萧...
李妍姝
教学设计是教学过程展开与推进的方案,好的教学设计能帮助学生形成系统的音乐思维体系,使教学的各个环节能更好的承接,帮助学生逐步的深入音乐作品,提高学生的音乐审美能力与音乐文化素养。本文以《萧友梅与黄自》一课为例,具体阐述如何以"起、承、转、合"四个环节进行教学设计,在教学设计中同...   详情>>
来源:《音乐时空》 2015年第16期 作者:李妍姝
5.人教版高中音乐鉴赏课《人民音乐家——聂耳》教学设计
赵晓乐;王娟
文章以《普通高中音乐课程标准》为例,从音乐与人、社会、历史三维格局的关系出发,借鉴史学研究方法对《人民音乐家——聂耳》进行尝试性的教学设计。   详情>>
来源:《艺术教育》 2011年第03期 作者:赵晓乐;王娟
6.《黄河大合唱》教学设计
周跃云
<正>一、教学设计意图1、教学内容选择在中国近现代音乐史上,有很多优秀的音乐作品,《黄河大合唱》就是其中之一。《黄河大合唱》是一个大型声乐套曲,全曲共八个乐章,要想在一节课中使学生了解全部内容,教学的可行性太小。所以,本课根据教材提供的内容,依据教学实际,对内容做适当的删减,重点学...   详情>>
来源:《儿童音乐》 2008年第06期 作者:周跃云
7.《祖国颂歌》教学设计
孙京波
<正>【教材】人教版高中音乐鉴赏第十七单元《新中国的歌》第三十节【教学目标】1、通过聆听《忆秦娥·娄山关》、《谁不说俺家乡好》、《我和我的祖国》、《祝酒歌》等,使学生了解建国后创作歌曲的繁荣和时代特点。掌握作品的风格特点,进而了解当代   详情>>
来源:《音乐天地》 2010年第03期 作者:孙京波
8.《乱云飞》教学设计
叶伟庆
<正>课型:音乐鉴赏课年级:高二教学内容:欣赏民族管弦乐曲《乱云飞》(教材选自人民音乐出版社普通高中音乐课程标准实验教科书音乐鉴赏第十七单元第三十一节——乐坛新曲)教材分析:民族管弦乐曲《乱云飞》是作曲家、指挥家彭修文根据现代京剧《杜鹃山》中女主人公柯湘的核心唱段《乱云飞》改编...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2016年第08期 作者:叶伟庆
9.《歌剧艺术》教学设计
罗永和
教学构想:教材:课题:教学目标:教学内容:教学重点:教学难点:教学教具:对于欣赏歌剧,学生的心里难免存在一种畏难情绪:歌剧是一门可望不可及的艺术,太古典也太深奥,并且学生平时接触歌剧也不多。因此用歌剧、舞剧、话剧、音乐剧作为选择来导入,意在打破这种心理定势,让学生在较?   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2006年第09期 作者:罗永和
10.音乐鉴赏《流行风》教学设计
申斌;柴亦扬
<正>【教学目标】知识与技能方面:1.通过聆听《思念》《懂你》及《好汉歌》三首通俗歌曲,引导学生掌握通俗音乐所包括的内容,体裁形式,音乐风格,及基本特征等相关知识。2.让学生掌握演唱不同风格,不同文化内涵的通俗歌曲。过程与方法方面:本课将以新课改理念为指导,通过以学生为主体,教师为指...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2017年第07期 作者:申斌;柴亦扬
11.《祖国颂》音乐欣赏教案
陈梅
<正> 年级:高中一年级(人音版高中教材)课时:第一教时教学目的:1.通过对声乐作品《祖国颂》的赏析,提高学生对合唱艺术的理解能力。逐步培养他们懂得声乐曲中有混合音色所得到的音乐效果。2.通过对乐曲时代背景的了解及作品内容的认识,激发学生对声乐作品的兴趣,热爱灿烂的民族音乐文化,增强民...   详情>>
来源:《音乐世界》 2001年第11期 作者:陈梅
价格:¥12.50

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