首页教育教学学前教育学前教育 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

提高幼儿的语言能力、反应能力、动手能力,是小班教学的重要内容,而游戏又是深受幼儿喜爱的,因此,通过创意游戏是提高幼儿认知能力的重要手段。《幼儿园小班创意游戏活动教案》汇集了众多幼儿园小班创意游戏活动的经典教案,这些游戏教案中有动作,有情节,有游戏材料,符合幼儿认知的特点,能唤起幼儿的兴趣和注意力,激发幼儿积极的感知、观察、注意、记忆和想象等,在轻松愉快的氛围中实现着幼儿多元智能的发展。

更多
收起
胡杏佛
中学
第1章 音乐游戏
1.母鸡孵蛋(小班)
周玲美
<正>设计意图:歌曲《母鸡孵蛋》共四段,旋律重复,歌词有趣。幼儿在倾听、演唱时会对鸡蛋数量的变化充满好奇和期待,而这份好奇和期待又会激发幼儿的学习动机,保持学唱歌曲的兴趣。歌曲传递了母鸡孵蛋时与蛋宝宝、小鸡之间的暖暖爱意,非常适合小班幼儿欣赏和学唱。活动共分四个环节。首先,教师   详情>>
来源:《幼儿教育》 2015年第Z1期 作者:周玲美
2.鸡斗(音乐游戏)
刘慧新 ;丁兰...
<正> 一、目的要求:幼儿根据音乐的内容,有节奏地变换动作,培养幼儿坚毅勇敢的品质。二、玩法:全班幼儿坐成圆圈.请几个幼儿(必须成双)扮鸡,站在圈内,听音乐做游戏。①—④小节:双手插腰,高抬腿走步,脚尖向下,一拍一步(模仿鸡走)。⑤—⑥小节:扮鸡的小朋友两两相对,两臂略向后上方伸举,手心向...   详情>>
来源:《幼儿教育》 1982年第01期 作者:刘慧新 ;丁兰...
3.还有谁要上车(小班)
俞燕婷
<正>设计意图:《还有谁要上车》这首儿歌,以对话的形式在不断重复中变化动物角色,展现了有趣的坐汽车情景。这首儿歌让小班幼儿喜爱的因素有两个:1.游戏性。小班幼儿有坐汽车的生活经验,尤其喜欢刷卡的动作。此儿歌蕴含了坐汽车的游戏,对话形式和象声词的运用增强了游戏的效果,可满足小班幼儿...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2014年第Z4期 作者:俞燕婷
4.小班《两只小象》歌唱活动
王玥
<正>活动目标1.自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。2.借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。   详情>>
来源:《早期教育》 2002年第06期 作者:王玥
5.豆豆发芽(小班)
李旭婧
<正>设计意图:孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣,时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次,他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆,还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此,孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是,根据小班幼儿的特点,我搜寻...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2014年第07期 作者:李旭婧
6.数豆豆(小班)
张娜;林媛媛
<正>目标:1.尝试边游戏边学唱歌曲,能跟随教师和同伴的歌声自然歌唱。初步学习按节拍拍手和做点数动作。2.通过观察游戏玩法,分辨并逐步掌握游戏的规则和变化。3.在游戏过程中尝试大胆交往并表达自己的想法,同时体验"豆豆"和"裤兜"互动的乐趣。准备:装在浅盘子里的豆豆(彩色木制串珠透明袋子   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第10期 作者:张娜;林媛媛
7.动物宝宝去旅行(小班)
陆书银
<正>设计意图:儿歌《动物宝宝去旅行》简洁明快、琅琅上口、富有童趣,其中的动物是幼儿所熟悉和喜爱的,所以这首儿歌特别适合小班幼儿学习。该活动主要由以下环节组成:第一个环节,以"开火车"游戏导入活动,幼儿在听一听、猜一猜、学一学中熟悉儿歌内容。第二个环节,幼儿完整欣赏儿歌,学习朗诵儿...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第07期 作者:陆书银
8.公共汽车(小班)
王悦
<正>设计意图:《公共汽车》是中央电视台少儿频道"智慧树"栏目曾经播放过的一首歌曲,它富有动感,节奏明快,非常适合小班幼儿学习,于是我选择此内容设计了这个韵律活动。整个活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。   详情>>
来源:《幼儿教育》 2012年第16期 作者:王悦
9.碰一碰(小班)
杨志群
<正>设计意图:小班幼儿由于经验不足,在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为,如拍别人肩膀,捏别人小脸等,容易产生误会。音乐游戏《碰一碰》歌词简单,趣味性强,有利于幼儿充分   详情>>
来源:《幼儿教育》 2011年第34期 作者:杨志群
10.小鸟和大象(小班)
王芳华
<正>设计意图:《小鸟和大象》是一首AB分段式曲子,分别以欢快和轻柔、深沉和缓慢的音乐表现小鸟和大象的特征,音乐形象鲜明,适合小班开展韵律和音乐游戏活动。但作品本身的内容略显单一,因此,在设计时我增加了C段"小鸟和大象"嬉戏的音乐(选用许卓娅教授创作的《贝贝舞曲》),并运用亲子互动的形...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2011年第10期 作者:王芳华
11.猫捉老鼠(小班)
陈文君;陆婧
<正>设计意图:《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我们根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,在设计活动时注重游戏化、情景化,让幼儿扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡觉等不   详情>>
来源:《幼儿教育》 2011年第Z1期 作者:陈文君;陆婧
12.红苹果(小班)
<正>设计意图:《红苹果》旋律简单、活泼,是一首深受小班幼儿喜爱的歌曲。我根据本班幼儿喜欢仿唱的特点,将科学、语言、社会及艺术领域的教育内容相融合,设计了这一综合活动。   详情>>
来源:《幼儿教育》 2009年第16期 作者:
13.逗蚂蚁(小班)
吴辉霞
<正>目标:1.学习并理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。2.体验角色表演的快乐。3.尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名,发展创造能力。准备:活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘,   详情>>
来源:《幼儿教育》 2009年第10期 作者:吴辉霞
第2章 故事游戏
1.谁的脚印(小班)
陆丽娜
<正>设计意图:孩子在成长的过程中对未知世界充满了好奇心。绘本《谁的脚印》讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事。"是谁在这里留下了脚印呢?"带着这样的悬念,孩子开始了阅读之旅。从绘本本身来看,它的画面色调明快,情节突出又不乏丰富的细节,具有极强的可看性和延展性。简洁的话语、重复的句...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第31期 作者:陆丽娜
2.寄来寄去的蚂蚁(小班)
施伟晶
<正>设计意图:《寄来寄去的蚂蚁》讲述的是一只蚂蚁被布熊误寄给土拨鼠后,土拨鼠想用汽车、轮船和飞机送蚂蚁回家但都被蚂蚁否定,最终土拨鼠用寄信的方式送小蚂蚁回家的故事。故事虽然情节简单,但颇具童趣和想象力。我设计的活动分为两课时,该方案为第一课时。故事中最关键的线索是"信",但小班...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2012年第13期 作者:施伟晶
3.一样的雨伞(小班)
奚文君
<正>目标:1.仔细观察故事角色所用雨伞的相同点,愿意表述自己的发现。2.感受雨天带来的乐趣。准备:PPT(演示文稿),与幼儿人数相等的小图书。过程:一、产生兴趣1.播放课件(下雨的画面,小正撑着一把伞),导入课题。师:说说你看到了什么,听到了什么。师(小结):原来天正滴答滴答地下着雨。小正撑着...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2011年第28期 作者:奚文君
4.我喜欢抱抱(小班)
展益华
<正>设计意图:小班开学初,有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时,老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现,有的孩子会乐意让老师抱抱,有的孩子则会拒绝。为了拉近老师与孩子   详情>>
来源:《幼儿教育》 2011年第25期 作者:展益华
5.好饿的小蛇(小班)
杨志群
<正>设计意图:经过改编的故事《好饿的小蛇》简单、生动,反复出现的拟声词充满趣味,形象地表现了小蛇滑稽、贪吃的特点。在教学活动中,我们引导幼儿用他们能够理解的方式去感受小蛇的滑稽,体验小蛇的贪吃,并支持幼儿用简短的句子去描述自己观察到的内容,表述自己的猜测与想象,使他们体验到阅读...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2011年第16期 作者:杨志群
6.小老鼠的魔术棒(小班)
林章兰
<正>设计意图:《小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节,极富魔幻色彩的构思,深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的四个环节,来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中,我借助魔术   详情>>
来源:《幼儿教育》 2011年第13期 作者:林章兰
第3章 体育游戏
1.拍球“连连跳”
陆慧慧
<正>拍球运动不但能锻炼幼儿身体,增强幼儿体质,而且能增进幼儿手、眼动作的协调性以及动作的敏捷性和节奏感。不过,拍球活动并不简单,从不会到会,由生疏到熟练,必须经过反复练习。但是,在实际工作中我发现,孩子对拍球的兴趣很难持久,有些孩子不愿学,有些孩子学会了之后不愿意巩固。于是,为了...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2014年第Z1期 作者:陆慧慧
2.小小火箭车(小班)
章栋;徐玲琴
<正>设计意图:在开展小班主题活动"轱辘轱辘"时,我们组织了这一体育活动。为了让幼儿体验滚动的感觉,发展上肢力量和动作的协调性、灵活性,我们选择滑板车作为探究对象,让幼儿趴在车上来体验滚动的感觉,积累相关运动经验。我们以"开车"的情节贯穿,让幼儿进行"试车→火箭装车→搬运火箭车→发射...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2014年第Z1期 作者:章栋;徐玲琴
3.跳跳乐(小班)
程丽丽;郑艳红
<正>设计意图:"双脚连续向前跳"是小班体育教学的一个重要内容,通常,我们采用"兔跳""袋鼠跳""青蛙跳"等形式来组织。由于大皮球能连续跳跃,它能形象地表现出"双脚连续向前跳"的基本动作,因此,这次我们选择了更为常见的"皮球跳"来组织活动。我们以"跳跳乐"为活动主题,创设了一系列皮球宝宝的游...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2014年第28期 作者:程丽丽;郑艳红
4.抓住你的小辫子(小班)
羌轶君
<正>设计意图:民间童谣浅显明快,通俗易懂,富有节奏感,很符合幼儿的审美趣味。《抓住你的小辫子》是一首"字头歌",它合仄押韵,简短有趣,适合小班幼儿表演和游戏。因此,我将童谣改编成幼儿乐唱的歌谣,设计和组织了此次活动,旨在让幼儿在说说、唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验传唱传统歌谣带来的快...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第28期 作者:羌轶君
5.运送蛋宝宝(小班)
张萍
<正>设计意图:晨间活动时,我鼓励幼儿用纸板来锻炼身体,如顶纸板走、跨跳纸板、双脚并拢跳纸板等。为了充分发挥材料的作用,我试图引导幼儿探索纸板的更多玩法,于是结合小班幼儿的特点设计了"运送蛋宝宝"这一活动。在该活动中,纸板经历小小的"变身",变成了运蛋的小拖车。在"帮助鸡妈妈运蛋"这...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第Z1期 作者:张萍
6.快乐的小脚丫(小班)
廖婉瑜
<正>目标:1.感知小脚的外形特点、作用,探索小脚的奥秘。2.在游戏中学习纵跳摸高的动作技能,巩固跑、双脚并拢向前跳的动作技能。3.提高动作的协调性和灵活性。4.体验参加活动的乐趣。准备:1.音乐磁带一盒,画有相同脚印   详情>>
来源:《幼儿教育》 2010年第10期 作者:廖婉瑜
第4章 角色游戏
1.换一换(小班)
仇多萍
<正>设计意图:故事《换一换》围绕小鸡和小动物们互换叫声的情节展开,语言精练、富有童趣。在本次活动中,我通过创设一系列游戏情境,让幼儿在模仿中理解故事情节,学习简单对话,并体验"交换"带来的乐趣。具体安排如下:第一环节,学说对话。在这个环节中,我先后设计"用叫声打招呼""交换叫声""利用...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第Z4期 作者:仇多萍
2.猜朋友(小班)
仇红燕
<正>设计意图:"猜猜什么不见了"是深受小班幼儿喜爱的一个传统游戏。我以此为基础设计了"猜朋友"这一集体教学活动,试图让小班幼儿通过观察、比较来关注同伴的特征,并能凭借自主搜集的信息进行初步的推理、判断。在该活动中,我预设了三个环节:第一个环节是唱唱跳跳找朋友。在此环节中,幼儿要边...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第16期 作者:仇红燕
3.玩具找朋友(小班)
赵凤娟
<正>设计意图:现在的独生子女往往都拥有较多玩具,如何真正发挥玩具的作用,值得我们思考。小班孩子尤其依恋玩具,玩具往往被他们视为有生命的玩伴。为此,我针对小班幼儿的年龄特点设计了本活动。目标:1.认识几种玩具,知道它们的玩法,并尝试用简短的语句表达。2.尝试通过玩具结交朋友,体验   详情>>
来源:《幼儿教育》 2011年第25期 作者:赵凤娟
4.我和蔬菜做朋友(小班)
丁宝运;于小进
<正>设计意图:班上不少孩子有挑食现象,不爱吃蔬菜。我们设计了这个活动,让孩子通过与蔬菜接触,产生喜欢蔬菜的情感,了解多吃蔬菜的好处,并逐步改变挑食的习惯。目标:1.认识几种常见蔬菜,能说出它们的名称。2.能表述蔬菜的主要外形特征。3.懂得要多吃蔬菜,逐步养成不挑食的好习惯。   详情>>
来源:《幼儿教育》 2010年第28期 作者:丁宝运;于小进
5.大家来刷牙(小班)
王娟
<正>设计意图:小班幼儿喜欢吃甜食,在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告学习保护牙齿。经调查与观察,我发现班上有50%的幼儿没有自觉刷牙的意识。但在幼儿平时的交往中我们又常常看到,幼儿非常乐意与同伴交流各自的   详情>>
来源:《幼儿教育》 2009年第28期 作者:王娟
第5章 绘画游戏
1.花开点点(小班)
岳倩
<正>设计意图:水墨画是我国的一种传统绘画艺术,它简洁、概括,易被幼儿理解和接受,作画过程中水墨的无穷变化也有助于发展幼儿的想象力和创造力。对于小班幼儿来说,水墨画活动宜从认识国画颜料、宣纸、墨等材料入手,采用合适的形式引导幼儿感知水墨画活动材料的特殊性,引起幼儿参与水墨画活动...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第Z1期 作者:岳倩
2.哇!彩虹糖(小班)
马骏
<正>设计意图:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验。彩...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2014年第10期 作者:马骏
3.花儿一串串(小班)
秦红
<正>设计意图:首先,选择"一串花"进行欣赏和创作,符合小班幼儿的年龄特点,幼儿可在欣赏、表现(散点绘画)单个花朵外形的基础上,尝试在花茎的两侧进行组合绘画,丰富对花卉生长形态和艺术表现形式的已有经验。其次,选择水粉画的形式表现"花儿一串串",可以让幼儿迁移运用已有的用蜡笔画花朵的经验...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2014年第25期 作者:秦红
4.好吃的食物(小班)
张桂华
<正>我们用布为小班幼儿制作了以下色彩鲜艳、形象逼真、可操作性强的娃娃家"食物",目的是激发幼儿的游戏兴趣,丰富幼儿的游戏内容,锻炼幼儿的动手能力。这些"食物"还具有安全、耐用、易清洗等特点。   详情>>
来源:《幼儿教育》 2009年第31期 作者:张桂华
价格:¥15.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈