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作品简介:

本书以研究信息技术课程的教学特征为出发点,运用信息技术课程的理念和观点,分析信息技术课程的可持续发展和信息技术课堂教学中常用教学方法的适用性,希望对信息技术教师开展教学研究起到帮助作用。由于作者水平有限,书中如有不妥之处敬请批评指正。

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庄水管
同安第一中学
信息技术课程的教学策略与案例

信息技术课程的教学策略与案例

信息技术教师是课堂教学的引导者和组织者,必须借鉴成功的教学经验,避免因认识不足带来教学行为上的偏差。在教学活动中,教师应当选择合适的、与教学环境相适应的教学方法,为营造出和谐的教学环境创造条件。

本书依据“课程、教学、思想、方法、主体”等课堂教学主要因素作为编写框架,力图贴近一线教育工作者的教学实际,加深信息技术教师对课程、教学方法实践的理解与应用,形成自己个性化的信息技术课程教学理念。

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第1章 基于信息技术概念学习的教学策略
1.让信息技术理论课绽放精彩
李静
人们普遍认为,学习信息技术就是让学生掌握操作技能,因而许多教师只重视让学生练习操作步骤,却忽略了理论知识的学习。其实,学生只有在理解、掌握信息技术理论性知识的基础上,他的操作技能才能得以持续发展。本文结合教学实践,探讨适用于符号、概念、命题三类理论知识的教学策略。   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2017年第04期 作者:李静
2.注重理解的信息技术课堂教学策略
严大虎;陈明选
促进学生理解是任何课堂教学都希望达成的目标。但是,目前信息技术课堂教学过分强调知识的记忆和操作技能的训练,忽视培养学生的知识迁移能力,弱化了学生对知识的理解。针对上述问题,本文提出有助于学生知识理解的教学策略:创设包含生成性问题的情境、用概念图设计理解性目标和探究操作背后原...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2011年第12期 作者:严大虎;陈明选
3.中学信息技术课程有效教学策略研究
武赞宏
通过对中学信息技术课程相关概念、实施现状的分析,探讨中学信息技术课程有效教学的策略。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2015年第15期 作者:武赞宏
第2章 基于信息技术操作技能学习的教学策略
1.动作技能教学策略在中小学信息技术课程中的应用研究
张加莎;刘菁
中小学信息技术课程中的大多数知识点需要学生上机练习、动手实践。动作技能教学策略是在动作技能的教学活动过程中对教学程序、方法和组织形式及教学媒体等因素的总体考虑。中小学信息技术课程应该结合动作技能的教学策略进行教学,使学生的技能素养得到提高,为信息素养的培养打下坚实的基础,...   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2016年第16期 作者:张加莎;刘菁
2.中小学《信息技术课程》的教学策略初探
肖映铭
<正>教学策略在教学的系统设计和最优化过程中有着非常重要的地位。教学策略的制定与应用是任何一门学科在教学过程中不能忽视的一个问题。在小学信息技术课的教学过程中,教学策略的选择和制定不仅是优化教学过程和提高教学效率的重要环节,而且也是该门课能够顺利进行的重要保证。   详情>>
来源:《中国电化教育》 2002年第06期 作者:肖映铭
3.高中信息技术多起点教学策略的探究
周万强
<正>高中信息技术课程的教学起点为非零起点,对初中已学过的学科知识和操作技能不再重复,而是从用计算机系统的硬件与软件解决问题出发,对已学内容进行巩固和提升,进一步培养学生的信息技术运用能力。笔者发现高中学生的信息技术知识和技能水平差异较大,也就是我们说的多起点的问题,如何让多起...   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2016年第12期 作者:周万强
第3章 基于信息技术综合活动的教学策略
1.基于综合实践活动的信息技术课程教学策略
邱志言
<正>普通高中信息技术新课改进入了第七个年头,笔者以为可以用八个字来形容近况——"举步维艰,停滞不前",教师觉得难教、学生觉得无用……大家的积极性跌入了低谷,这是课程发展的一个瓶颈。笔者试着从教学策略着手,   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2010年第23期 作者:邱志言
2.信息技术与学科教学整合课的实效性研究
沙凤林
<正>信息技术与学科教学整合课的研究与实践正在中小学深入展开。整合课的教学是将信息技术直接应用于学科课堂教学,以信息技术为依托,变革传统的教学模式、   详情>>
来源:《中小学电教》 2007年第Z1期 作者:沙凤林
3.网络环境下问题解决活动教学策略的设计
何芳
高校的教学改革要大力加强实践教学,培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力。而网络环境的发展,为培养学生这方面的能力提供了新的可能。本文以活动理论为基础,构建网络环境的问题解决活动教学策略。   详情>>
来源:《长春师范学院学报(自然科学...》 2010年第04期 作者:何芳
第4章 具体教学案例
1.让“技术素养”拯救我们的课堂——高中信息技术教学实例
李霞
教学需要载体,信息技术课堂教学更需要载体。通过"技术"这个载体,我们的信息技术课堂教学才能更生动、有效,从而落到实处。新课程的"技术"不是单纯的技术培训,而是要深刻挖掘技术的本质内涵,关注技术背后的应用价值,进而提升学生的技术素养。本文以三个教学实例为载体,展现教学实践过程中的一...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2013年第Z1期 作者:李霞
2.如何在高中信息技术教学中实现有效教学——情景教学实例...
舒春平
情景教学指在教学过程中为了达到既定的教学目标,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,从而激发学生学习的积极性、主动性。高中信息技术课中便利的多媒体设备,有利于形、光、声、色等巧妙结合与运用,从而实现有效教学。本文试图根据情景教学实例的成功与失...   详情>>
来源:《中国新通信》 2014年第02期 作者:舒春平
3.以问题化学习方式构建信息技术课程教学实例
吴旭日;陈展虹
以"学科问题为基础、学生问题为起点和教师问题为引导"为原则,从课程标准及学习目标的角度,简介了设计问题化学习的方法,并以问题化学习的方式建构了一个信息技术课程教学实例。   详情>>
来源:《福建教育学院学报》 2013年第01期 作者:吴旭日;陈展虹
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