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作品简介:

“互联网+”思维模式催生了许多行业的新生态,同样也在深刻影响着教育行业,本文集将分享“互联网+”思维模式在教育教学实践中的实践探索经验与成果,展示“互联网+教育”的新生态。希望给教育从业者以帮助与启发。

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陈浴民
泉州市晋光小学
序言

序言

随着互联网与信息技术的不断发展,“互联网+”思维方式在教育领域中的运用也越来越广泛,如国家教育资源公共服务平台、一师一优课网站、人人通网络空间等,都是“互联网+”思维方式与教育融合的产物。在传统的教育教学活动中,学生的学习环境受到了时间、空间的限制,而运用“互联网+”思维方式创建互联网学习环境,则可以摆脱这些束缚,实现“互联网+教育”的教育新生态。

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第1章 走近“互联网+教育”
1.“互联网+教育”的本质及其内涵分析
李克琳;许之民
自2015年国家"互联网+"战略提出以来,"互联网+教育"成为教育领域热门话题之一,引发众多学者的热议,探寻符合教育规律的互联网思维变得尤为紧迫。在认清"互联网+"本质及内涵的基础上,深刻领悟"互联网+教育"的本质,并从知识观的转变、时间边界、空间界限、连接一切、人人时代5个方面思考"互联网...   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2017年第08期 作者:李克琳;许之民
2.“互联网+教育”:机遇、挑战与对策
平和光;杜亚丽
在国家政策的大力支持与引导、电子商务的催生与带动等众多因素的合力作用下,作为创新2.0下互联网发展的新形态即"互联网"与教育逐渐深度融合,在优化教育资源配置、促进教育公平、尊重学生个体差异、满足学生个性化需求、突破学习时空限制、加快学习方式变革、变革原有教学方式、丰富学科课程...   详情>>
来源:《现代教育管理》 2016年第01期 作者:平和光;杜亚丽
3.“互联网+教育”的思考与探索
庞静
本文就应时而兴的"互联网+教育"作了理论和实践的探索研究,给出了"互联网+教育"的定义,探讨了"互联网+教育"发展的必然性、实施的原则和基本途径,对于基础教育实施"互联网+教育"具有重要参考价值。   详情>>
来源:《科学咨询(科技·管理)》 2016年第02期 作者:庞静
4.“互联网+教育”内涵解读与发展路径研究
王毓婵
"互联网+"在各行各业中掀起了一场组合革命,而教育行业作为国家创新发展的重要根基自然不能缺位。《国务院关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》明确指出:新形势下学校应重视并积极和互联网企业合作共同探索网络化教育新模式。教育学界应正确认识和适应"互联网+教育"的内涵及主要特征,深入总...   详情>>
来源:《长春师范大学学报》 2017年第03期 作者:王毓婵
5.“互联网+教育”模式的发展情况分析
王乔峰;曹效英
本文通过对"互联网+"热点的探讨,引出了对"互联网+教育"模式分析、讨论、思考,提出了"互联网+教育"模式的发展要关注教育理念的创新,要有政府教育部门宏观政策的引导发展,包括在互联网课程、教师、课程定价和行业准入机制方面的调控,最后还提出了"互联网+教育"模式将来应该向"互联网×教育"模...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2015年第15期 作者:王乔峰;曹效英
6.“互联网+教育”的创新本质与变革趋势
陈丽
"互联网+教育"是当前教育改革与实践中的热点与热词。在教育信息化领域,几乎所有的规划和讲话言必谈之,尤为重视。但是,若深究其内涵,又容易简单理解为"教育+互联网"。"互联网+教育"不是现有教育的网络化,它是教育信息化发展的新阶段,是技术推动教育产生革命性变革的基础。"互联网+教育"虽初露...   详情>>
来源:《远程教育杂志》 2016年第04期 作者:陈丽
7.“互联网+教育”的变革路径
余胜泉;王阿习
目前,中国正处于现代化转型阶段,教育要从过去的"追求成绩和统一""强调苦学和服从"转型为"追求质量和个性""强调幸福和尊严",教育公平要从实现配置公平、机会公平向实现获得公平转型。这些重大现实问题的解决需要新思路,以互联网为代表的新一代信息技术在教育领域的跨界融合,既可以实现传统教...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2016年第10期 作者:余胜泉;王阿习
8.以互联网思维引领我国的“互联网+”教育战略
黄俭
当前我国教育信息化战略和"互联网+"行动快速推进,对教育行业带来了深刻影响。互联网在我国的发展具有显著的中国特色,不仅表现为互联网规模急剧增长、新兴技术不断涌现、互联网产业空前繁荣,还改变了传统行业的运行模式,催生了一系列新业态。从我国互联网浪潮中总结出具有中国特色的互联网思...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2017年第01期 作者:黄俭
9.“互联网+教育”时代背景下的未来教育构想
解庆福
当前,中国的"互联网+教育"存在两个误区:一是将"互联网+教育"与在线教育等同;另一个是将"互联网+教育"与"教育+互联网"等同。"互联网+教育"本质上是利用互联网思维解放传统教育思维,利用互联网技术优化教育传播、整合教育资源、提升教育研究及促进教育评价科学化,并在此基础上重塑教育者、受教...   详情>>
来源:《教育导刊》 2016年第12期 作者:解庆福
第2章 “互联网+语文”教学探索
1.“互联网+”环境下的小学语文教学变革
陈奕耀
<正>自1997年毕业走上讲台以来,笔者切身体会到了现代技术对课堂教学的渗入和影响。这些技术入主课堂的周期越来越短,从一开始的投影幕到背投电视用了五年,过度到电子白板用了三年,再到短焦白板用了两年,直到现在有很多学校里新装备的未来教室已经开始用apple TV演示课件了。现代教育技术,已经...   详情>>
来源:《未来教育家》 2017年第Z1期 作者:陈奕耀
2.构建“互联网+”背景下小学语文课堂的优势与策略
郭发涛
如何正确利用"互联网+"信息环境,提高小学语文教学的有效性,是当前新课改背景下每个小学语文教师所面对的重要课题。从阐述"互联网+"信息环境给小学语文教学带来的优势出发,并针对如何在"互联网+教育"信息环境下构建小学语文课堂、提高教学的有效性提出一系列的可行性措施,能有效促进小学语文...   详情>>
来源:《学周刊》 2017年第07期 作者:郭发涛
3.“互联网+”对推动小学语文教学发展的探讨
徐艳荣
随着互联网的不断发展,互联网已成为一个具有划时代意义的概念。在互联网作为目前主要教学发展趋势的情况下,受到了各学科老师的普遍关注,我们必须加强互联网对小学语文教学的主要影响,了解目前小学语文互联网教学趋势的未来发展,从而保障小学语文能够跟随互联网时代的脚步。   详情>>
来源:《课外语文》 2017年第10期 作者:徐艳荣
4.“互联网+”背景下探索小学语文核心素养
陈丹云
现代经济高速发展衍生出"互联网+"技术环境,互联网渗透入教育,使得教育呈现出新的时期特点。在互联网背景下,语文学科演化出新的核心素养,表现为人的基础语言感知能力,形成表达、审美、思想等升华。现代语文学科的教学需要建立在理解"互联网+"背景下语文核心素养的基础上。   详情>>
来源:《课外语文》 2017年第18期 作者:陈丹云
5.“互联网+”时代小学语文教学的新特点
郭剑英
"互联网+"在小学语文教学中有较高的应用价值,其影响下的小学语文教学具有新的教学特点。作者对"互联网+"时代下的小学语文教学特点进行研究分析,阐述其在教学中的重要作用与价值,并结合实践,借力"互联网+"对有效助推小学语文教学的途径与方法进行探索,在"创新"中守常图新。   详情>>
来源:《文教资料》 2017年第11期 作者:郭剑英
6.“互联网+”时代微课对小学语文教学的意义
张全坤
<正>信息技术的发展以及互联网的运用使学生可以利用自己的电子终端观看教学视频,微课也由此诞生。随着新课改的不断推进,小学语文教学的发展进入了一个全新的阶段,在"互联网+"时代背景下,微课的运用可以为小学语文教学提供新的思路,同时为我国语文教学的全面改革提供支持。具体而言,微课对于...   详情>>
来源:《中国教师》 2016年第S2期 作者:张全坤
7.“互联网+”时代的语文“微信”教学
张晓勋
<正>在"互联网+"时代,教育可以和互联网深度链接。"翻转课堂""云教育""教育大数据""微课"等,其实就是"互联网+教育"探索和实践的范例。作为近年最流行的互联网应用程序,"微信"也可以应用于教学工作。微信是腾讯公司在2011年推出的一款为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序,综合了多种交流...   详情>>
来源:《语文知识》 2017年第01期 作者:张晓勋
8.浅谈“互联网+”与小学语文高效课堂教学
高世军
处于"互联网+"时代,在小学语文教学中将"互联网+"技术充分利用起来建立CC Talk教学模式,使得小学语文教学中所存在的各种问题得以解决。小学语文教育中应用"互联网+"技术,还可以对现有的资源充分利用,随时接收学生的反馈信息,在网络平台上教师与学生就可以互动,实现信息共享,对提高语文教师的...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第A4期 作者:高世军
9.“互联网+”时代下小学语文的教学应用与反思
邓玉梅
小学语文是学习基础之根,它不仅具有人文性,还具有工具性,大众的日常生活都离不开语文。而随着"互联网+"时代的到来,为顺应"互联网+"教育的改革风潮,作者结合自身多年教学经验,对"互联网+"小学语文的实际教学应用进行了探讨,并在此基础上对"互联网+"时代下小学语文教学中存在的问题进行了反思...   详情>>
来源:《教育现代化》 2017年第10期 作者:邓玉梅
10.让语文教学成为有温度的教学——互联网+时代的语文课堂...
陈蓉
在信息爆炸时代,知识以指数曲线趋势膨胀。我们无法阻止网络社会到来的步伐,同样也无法拒绝互联网的语文学习模式。本文旨在智慧课堂教学中,探讨如何利用互联网从语言这个根基之上,引导学生一步步走向文章,走向文化,努力让语文教学成为有别于其它学科的"有温度"的教学。   详情>>
来源:《时代教育》 2017年第20期 作者:陈蓉
11.基于“互联网+”的语文写作教学模式
王超
<正>"互联网+"背景下,初中语文写作教学逐步增加网络信息技术在实际教学中的应用。教师要认识到"互联网+"环境对完善写作教学模式的重要价值,革新写作教学理念,采用多样化的教学方法,加强对网络信息技术的使用,从而提高写作教学效率和学生的写作能力。一、基于互联网做好教学准备良好的写作准...   详情>>
来源:《语文天地》 2016年第29期 作者:王超
12.基于“互联网+”战略的小学语文教学改革研究
曹冬妮
本文从"互联网+"与教师教学、"互联网+"与学生学习、"互联网+"与新型"教鞭"三个方面,论述小学语文教学改革的措施,即多用互联网丰富小学语文教学内容,活用互联网创新小学语文教学方式,巧用互联网构建小学语文学习环境,会用互联网提升搜索语文资源能力,善用互联网提升辨别语文资源能力,广用互联...   详情>>
来源:《广西教育》 2017年第29期 作者:曹冬妮
13.“互联网+”背景下的小学语文识字教学创新研究
仝金钟;袁桂香
识字教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学生探究知识、提高语文素养的前提和基础。随着信息技术的发展,大数据时代的悄然到来,博客、微博、微信、QQ空间已经成为学习生活的一部分。在"互联网+"的大背景下,如何将信息技术运用到小学语文识字教学中,建构新型小学语文识字教学创新模式,充分...   详情>>
来源:《教育现代化》 2016年第39期 作者:仝金钟;袁桂香
14.“互联网+”时代下小学语文阅读课生成性教学路径研究
余德芳
新课标改革要求教育不仅要提高学生的成绩,还要培养学生的学习能力。随着"互联网+"时代的到来,小学语文教育越来越注重人文发展,教师在教学过程中应该重视学生生成能力的培养。文章基于小学语文课堂教学现状,主要分析了"互联网+"时代下小学语文阅读课生成性教学路径。   详情>>
来源:《作文成功之路(上)》 2017年第08期 作者:余德芳
第3章 “互联网+数学”教学探索
1.“互联网+”背景下小学数学教学模式创新探讨
钟柏芳
在进入"互联网+"时代后,学生学习方法与途径日益多元化,教师要注重对网络资源的利用,不断创新小学数学教学模式,提升课堂教学效率,才能推进小学数学改革步伐。本文将简述"互联网+"对小学数学教学的影响,并提出了"互联网+"背景下小学数学教学模式的创新策略。   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第36期 作者:钟柏芳
2.“互联网+”背景下小学数学构建高效课堂的基本策略
伊永传
第三次科技革命方兴未艾,现代信息技术手段也发展迅猛,又逢课程改革如火如荼进行,在小学数学课堂教学中,有效贯彻"互联网+"的指导思想,可以有效地提升小学数学课堂教学的效果,落实小学数学高效课堂的基本要求。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2016年第10期 作者:伊永传
3.“互联网+”环境下小学数学有效课堂构建分析
薛丽君
本文阐述了传统小学数学课堂的缺陷,通过对"互联网+"时代教育的分析,构建了以"互联网+"为基础的小学数学有效课堂,为学生提供了多元化学习途径,解决了家校教育信息不对称的问题,培养了学生的自主探究和创新学习能力。   详情>>
来源:《教育现代化》 2016年第23期 作者:薛丽君
4.“互联网+”背景下构建小学数学智美课堂
朱淑云
互联网技术的快速发展对小学数学传统教学形成了强烈的冲击。作为小学数学教育工作者,要学会运用互联网的网络资源改进传统课堂教学并提高学生的数学思维,从而保障和提高教学质量。本文将通过结合小学数学教学实践探究"互联网+"背景下构建小学数学的智美课堂。   详情>>
来源:《名师在线》 2017年第06期 作者:朱淑云
5.“互联网+”思维在小学数学德育中的应用
院超奇
在科技高速发展,互联网已经普及的今天,教育者可以抓住青少年儿童对新事物十分敏感和热情的特点,积极运用"互联网+"思维,利用网络信息技术在小学数学教学中渗透德育,弥补传统德育方法的不足,增强对青少年儿童思想教育的效果。   详情>>
来源:《天津市教科院学报》 2017年第03期 作者:院超奇
6.网络环境下小学数学探究式教学研究
黄淑云
如今科学技术发展很快,互联网影响着各行各业,教育界也大量引用了网络技术,小学数学教学中网络也成为十分重要的条件。网络环境下开展小学数学教学是一种创新教育的手段,超越了以往课堂教学的质量,这也说明了小学数学教育一定要紧密跟随信息时代的发展脚步,便于开创更加先进的教学方法,不断培...   详情>>
来源:《中小学电教(下半月)》 2017年第10期 作者:黄淑云
7.浅谈小学数学课堂与信息技术的整合
许小玲
当前信息技术的发展主要体现在互联网技术的广泛应用上,随着新课改的实行,小学数学课堂要求更加丰富多样的教学形式,因此小学数学课堂与信息技术的整合成为当前教育的新方向。本文从小学数学课堂的实际出发,结合当前的教学现状分析了小学数学课堂和信息技术的结合,以及信息技术应用在小学数学...   详情>>
来源:《新课程导学》 2015年第29期 作者:许小玲
8.利用网络资源 优化课堂教学
裴云姣
"互联网+"时代,网络教学运用程序及智能手机APP无疑将成为教育与互联网对接的一个关键节点。如何让简易互联网技术与小学数学教育教学深度融合,是当前小学数学教育工作者面临的问题。本文从衢州市小学数学学科运用网络教学程序及智能手机APP进行教学的实际出发,浅述利用网络教学资源优化课堂教...   详情>>
来源:《教学月刊小学版(数学)》 2017年第03期 作者:裴云姣
9.网络学习平台在小学数学教学活动中的高效应用
唐亮
<正>随着信息技术的快速发展和"互联网+"概念的提出,利用网络学习已经是人们学习的重要方式。网络学习考试已经渗透到社会的各个领域。笔者在小学数学教学活动中引入网络学习平台,发现其对促进小学数学教学活动以及提高小学数学教学活动效益有很大好处。因此,对网络学习平台在小学数学教学活动...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2016年第09期 作者:唐亮
10.小学数学微课堂教学有效性探讨
李家贤
小学数学教学一直是小学生教学工作中的重点和难点,随着信息技术的发展和互联网的普及,微课堂为小学数学教学提供了新的教学方案。通过分析微课堂的教学特点和当前小学生在学习数学时的问题,对微课堂对小学数学教学的有效性展开讨论,进一步发掘并提高小学数学教学质量的方法。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2017年第10期 作者:李家贤
第4章 “互联网+英语”教学探索
1.“互联网+”理念下的小学英语教学方式探究
陈连欢
目前我国已经全面进入了信息时代,互联网给各行各业带来了翻天覆地的变化。教育行业也开始了由传统的应试教育向现代化的素质教育室的过渡阶段,这也是社会发展的必然要求。现代化信息技术的发展,为小学英语教学带来了新的发展机遇。在当前,应该把互联网作为小学英语教学的工具,利用其优势为小...   详情>>
来源:《才智》 2017年第20期 作者:陈连欢
2.互联网+教育:微课推动小学英语传统教学
汤梦娟
随着科技的发展,在新课程背景下的"互联网+教育"逐渐发展起来,微课在小学英语教学中得到越来越广泛的应用。作为一种教学效果极佳的教学资源,可以说近年来,微课对小学英语的传统教学起到积极的推动作用。这种教学模式不仅更符合小学生的发展特点,能够充分调动学习积极性,而且具备操作便捷的优...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第68期 作者:汤梦娟
3.试论互联网+对小学英语课堂教学的影响及对策
李菁
互联网+既是时代的产物,也是未来发展的必要推动力量,在小学英语课堂教学中运用互联网+,不仅能够丰富教学资源,还能够更好地满足小学生的英语学习需求,但是,这需要教师在小学英语课堂教学中科学、合理地运用互联网+,这样才能确保互联网+能够发挥最大化教学辅助作用。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2017年第09期 作者:李菁
4.互联网+背景下小学英语教学的挑战与应答
闫佳坤
互联网+正成为不可阻挡的时代潮流,它与各领域的融合发展也有着广阔前景和无限潜力。基于"互联网+教育"背景下的小学英语教学中,新型教学媒体的应用以及出现的问题,给出了应答之策。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2017年第06期 作者:闫佳坤
5.互联网+背景下小学英语未来课堂探微
宋丽敏
对于从事一线教育的教师来讲,将"互联网+教育"新式课堂搬进校园已迫在眉睫。以一份课例为突破口,谈谈对未来小学英语课堂的探索和实践。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2016年第01期 作者:宋丽敏
6.基于互联网+背景下对小学英语微视频教学的研究
赵心玮
当今,信息技术不断进步,互联网+得到了更广泛的普及和应用。在教育和技术紧密的结合中,互联网平台和观念对小学英语教学产生了深远影响,小学英语微视频教学也获得了很大成效。通过微视频教学,促进了教师教和学生学的有效配合。教师调整教学方式,提高教学质量。学生充分利用网络资源,增强自主学...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2017年第02期 作者:赵心玮
7.“互联网+”环境下的小学英语课堂小组合作学习
韩琳
<正>随着时代的发展,互联网已充分融入当代小学教学的过程中。而随着"互联网+"这一热门话题的出现,互联网技术与教学的结合已成为当代热门话题。在小学英语小组合作教学的过程中,教师应当将"互联网+"技术融入到教学的过程中,充分利用软件技术促进学生们开展小组合作,提升课堂教学的效率,有效地...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2017年第06期 作者:韩琳
8.在互联网+时代下小学英语练习的创新研究与实践
徐静
网络时代的迅猛发展让人们对于网络资源的利用越来越多。在进行小学英语练习的过程中,同样可以对其加以运用,提高学生英语练习的效率和质量。本文就互联网+时代下的小学英语练习创新进行探索,以供参考。   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2016年第05期 作者:徐静
9.“互联网+作业”,试让旧貌换新颜——浅谈互联网环境下的...
陈良
<正>调查发现,传统的英语作业不外乎两种:读(跟读、背诵今天所学内容)和写(练写今天所学的知识)。不难发现,传统作业中"读"的作业偏"软"———自觉的学生能按照作业要求不折不扣地完成,而对于不自觉的学生则形同虚设,这可能也是"哑巴英语"产生的最主要的原因。同时我们还可以发现,传统作业训练...   详情>>
来源:《好家长》 2017年第05期 作者:陈良
10.“互联网+”背景下的作业形式探究——在小学英语教学中...
邓苗
小学生刚接触英语,对这门学科充满好奇,也正是打基础的阶段。适量、适当的作业可以起到良好的复习和巩固作用。文章通过调查和不断反思,总结出布置小学英语作业的一些有利方法,不仅改变了小学英语作业缺乏系统性、趣味性和层次性的不合理现象,还培养了学生对英语学习的兴趣。   详情>>
来源:《新课程研究(下旬刊)》 2016年第09期 作者:邓苗
第5章 “互联网+综合实践”教学探索
1.开放教育综合实践教学环节变革探究——基于“互联网+”...
金英
综合实践环节教学质量的高低是直接影响开放教育人才培养质量的关键。十多年来,开放教育综合实践教学环节总体运行情况良好,但由于种种原因,目前尚存在一些不容忽视的问题,亟待加以研究和解决。只有积极稳妥地变革创新,才是不断完善综合实践教学环节和提高实践环节教学质量的唯一途径。   详情>>
来源:《内蒙古电大学刊》 2016年第06期 作者:金英
2.运用网络资源,有效开展综合实践活动
张孝芬;林丁寿
综合实践活动是学生在教师的引导下,自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。综合性、开放性是其基本特征。今年两会上,首次在政府工作报告中写入了"互联网+行动计划",提出"推动移动互联网、云计算、大数据、物联网、互...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2017年第04期 作者:张孝芬;林丁寿
3.小学综合实践课中网络与多媒体技术的应用
郑艳
当今社会,网络技术发展迅速,信息传递快捷方便,小学生的综合实践课程也应追随时代潮流,做出一定的改变。将网络与多媒体技术适当运用于教学中,改变了传统的教学方式,使课堂教学呈现了更多的可能性。本文通过对网络与多媒体技术在小学综合实践课中的应用进行论述,具体说明网络与互联网技术的积...   详情>>
来源:《中小学电教(下半月)》 2015年第08期 作者:郑艳
4.“互联网+”时代跨学科主题课程的实施与启示
李瑞霞
<正>在全面深化首都基础教育领域综合改革的过程中,《北京市朝阳区义务教育课程设置方案(试行)》鼓励各学校要突出"整体育人"的基本理念,加强学科间的联系与整合,突破学科课程边界,设置跨学科综合学习、主题化学习及实践活动课程。为此,基于对"互联网+"时代的特征、课程改革发展趋势、学生未来...   详情>>
来源:《中国教师》 2016年第S2期 作者:李瑞霞
5.综合实践活动网络新课程建设的实践
张雪萍
<正>在互联网+时代,"社区"的概念已从现实衍生到网络,深入人们的生活。如何依托网络社区开发综合实践活动网络新课程,以适应时代发展、学生发展的需求呢?笔者以依托长江教育网络社区(多多社区)研发的综合实践活动新课程《新能源-本世纪最酷的事》为例,从课程内容、呈现形式及课程实施三个方面...   详情>>
来源:《湖北教育(教育教学)》 2015年第11期 作者:张雪萍
6.小学综合实践课中网络与多媒体技术的应用
石倩
重点探讨网络背景下如何实现网络与多媒体技术在小学综合实践课中的应用,进而增强小学综合实践课的效果。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2013年第13期 作者:石倩
7.网络环境下小学综合实践课教学策略设计探讨
胡旭波
<正>对绝大多数教师来说,综合实践活动是一个全新的事物,具有崭新的理念,却没有现成的经验和模式。因此,综合实践活动在实施中遇到了前所未有的困难。本文将结合《对铅笔盒的研究》案例来对网络环境下小学综合实践活动课的教学设计中所涉及到的问题加以论述。   详情>>
来源:《才智》 2008年第01期 作者:胡旭波
8.构建基于网络的小学综合实践活动课程教学互动体系
薛杰华
网络为综合实践活动课程提供大量的研究资源和人力资源,网络为学生的合作学习以及师生的平等交流提供了广阔的空间,网络为综合实践活动课程的评价和成果的展示提供强有力的平台。本文基于网络的综合实践活动课程的一些观点和做法,特别是在形成师生互动,资源共享和开发等方面的基本形式和作用。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第13期 作者:薛杰华
第6章 “互联网+教育”未来畅想
1.未来学校的变革路径——“互联网+教育”的定位与持续发...
曹培杰
"互联网+教育"的出现,孕育着一种全新的教育形态。"互联网+教育"的本质是"农业",而不是"工业"。教育有属于自身的内在力量,技术的先进与否不能衡量教育信息化的水平高低。"互联网+教育"的关键是用互联网思维改造学校,探索新型教育服务供给方式,利用信息技术促进教育流程再造。用互联网思维建设...   详情>>
来源:《教育研究》 2016年第10期 作者:曹培杰
2.未来学校的兴起、挑战及发展趋势——基于“互联网+”教...
曹培杰
未来学校是教育领域的研究热点,它倡导重新设计学校,通过空间、课程与技术的融合,探索"互联网+"背景下的学校结构性变革。该文梳理了学校的历史变迁,分析了国内外相关实践现状,提出未来学校的四个发展趋势:未来的学习空间将从"为集体授课而建"转向"为个性学习而建";未来的学习方式将突破强调标...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2017年第07期 作者:曹培杰
3.“互联网+”应用:教育云录播打造无边界未来课堂
<正>互联网的深入应用,冲击的不仅是经济发展,传统教育模式也正面临着挑战。近几年在全球掀起热浪的慕课、翻转课堂、微课、云计算、大数据等技术层面的广泛应用,打破了人们对传统教育的理解,学习不再局限于课堂、学校内,只要有网络,就能随时随地学习。学习模式的变化,也引发了人们对未来课堂...   详情>>
来源:《苏州教育信息化》 2015年第04期 作者:
4.“互联网+教育”背景下未来教师素养研究
孟宪乐;侯方静
"互联网+"时代既给教师带来了机遇,也带来各种各样的挑战。未来教师需要较高的综合素养:广阔的国际视野;高度的职业认同感和工作热情;富有共享、包容合作精神;融聚创新、新意思维;读懂学生,知晓学生需求;富有责任感,学会"走心";呈现真性情,彰显本我;富有个性、特色和人格魅力。关键的是,未来教...   详情>>
来源:《河南教育学院学报(哲学社会...》 2017年第02期 作者:孟宪乐;侯方静
5.互联网+教育的未来发展趋势
刘锋
目前互联网+教育主要有六种商业模式,具体哪种模式符合互联网+教育发展的需求,还需要进一步检验。互联网+教育的未来发展趋势主要表现在移动互联网化、人工智能化、虚拟现实化和共享经济化四个方面。   详情>>
来源:《英语教师》 2015年第09期 作者:刘锋
6.技术革新不断 “互联网+教育”未来趋向个性化
吕途
“我国正进入教育和学习资源的’战国时代’,’互联网+教育/学习’是大势所趋,今后的师生关系、资源配置方式都将重新定位,呈现出能者为师、愿者为生的崭新格局、公共和非公共资源相互交织的繁荣景象。”日前,第三届“互联网+教育”创新周在北京中关村互联网教育创新中心落   详情>>
来源:《中国商报》 2017-06-22 作者:吕途
价格:¥18.00

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