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作品简介:

每个家长都希望孩子健康快乐成长,但在教育子女、与孩子沟通时、面对孩子的错误时,往往会陷入一些误区,当孩子提一些天马行空的问题,或是犯错误、甚至说谎时,他们内心深处需要的绝对不是家长的约束或责骂,忽略孩子心理上的需求,可能会影响他们一生。本刊从心理学的角度出发,用这些定律来告诉你,当孩子出现一些“问题”时,他们心理真正需要的是什么,你该怎样做,才是对他们真正好的呵护与培养。

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第1章 自信心:影响孩子一生
1.自信使孩子的路越走越长——解读杜根定律
杨立行
<正>孩子是否自信,与家长对他们的评价有直接关系。美国职业橄榄球联会前主席杜根曾指出:强"者不一定是胜利者,但胜利迟早都属于有信心的人。"后来,杜根主席的这一观点被后人归纳为杜根"定律",也就是说,信心是决定成败的关键,只要拥有自信,最终便能获得成功。自信心是孩子成才与成功的前提条件...   详情>>
来源:《家长》 2013年第01期 作者:杨立行
2.乐观也是一种能力——斯万高利效应
立行
<正>如果父母能够以乐观的态度处理问题,那么,孩子通过观察和模仿也会逐渐养成乐观品性。美国亚利桑那州博览会曾展示过一副让人着迷的"斯万高利"魔术牌。表演者先将牌摊开让你看清不同的牌面,然后你随便抽出一张。如果你抽到的是红桃K,不告诉表演者是什么,然后又把它塞回牌中,表演者任意洗牌...   详情>>
来源:《家长》 2013年第Z1期 作者:立行
3.勇于承担的孩子最优秀——尤人效应
杨立行
<正>每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题,而且只有以‘负责’来答复生命。日本心理学家曾对1000人做过一项测试,询问每人三件不愉快的事及原因,结果有991人把原因归于他人。现实生活中,不少"尤人"遇到困难首先会埋怨他人,认为老天不公,不给自己机遇,无法发挥才干,或是说出...   详情>>
来源:《家长》 2013年第Z1期 作者:杨立行
4.让孩子做个有主见的人——改宗效应
杨立行
<正>只要家长充分地信任孩子,大胆放手让他们去设计,去计划,去安排,孩子慢慢地就会养成一个良好的思维习惯,从"没有主见"转变成"有主见",最终成为一个有独立性思维的人。美国社会心理学家哈罗德·西格尔研究发现,当一个问题对某人来说十分重要时,如果他在这个问题上能使一个"反对者"改变意见而...   详情>>
来源:《家长》 2014年第01期 作者:杨立行
5.甘地夫人法则
<正>印度前总理甘地夫人,是一位非常出色的政坛领袖,同时,她也是孩子心中的好母亲。她的儿子拉吉夫12岁时,因病要做一次手术。面对紧张、恐惧的拉吉夫,医生安慰说,"手术并不痛苦,你不用害怕"。甘地夫人听到这样的安慰,在一旁及时打断了医生的话。她来到儿子床边,带着慈爱和平静的表情,告诉拉吉...   详情>>
来源:《时事报告》 2010年第08期 作者:
6.别让孩子成为“温水青蛙”
杨立行
<正>温水中的青蛙之所以会遭遇如此厄运,与其缺乏未雨绸缪、居安思危的忧患意识有关。美国科学家曾做过一个实验:把一只青蛙投入沸水锅里,结果青蛙像被电击似的跳了出来,科学家又把它放入温水里,随着水温的慢慢加热,青蛙觉得很适应就没有往外跳。但是,随着水温的逐渐上升,   详情>>
来源:《家长》 2013年第04期 作者:杨立行
7.顺从型人格——真诚而虚假的善意
王佩瑶
<正>卡伦·霍妮在其《我们的内心冲突》一书中将神经症患者的个性分为三类:顺从型、进攻型和超然型。这种分类是建立在这三种不同类别的人面对一种基本焦虑——生命最初时作为一个孩子在一个充满敌意的世界里所抱有的一种孤独和无助的感觉——所表现出的三种不同但刻板、固化的行为模式的基础...   详情>>
来源:《大众心理学》 2015年第04期 作者:王佩瑶
8.我不再害怕——一例儿童恐惧心理引起行为问题的分析及对...
高达维
<正>"妈妈,我怕黑,有妖怪会把我抓走。""我害怕离开爸爸妈妈,我不想去上学了。""我怕心爱的铅笔会丢失,同学经常动我的东西。"在学校心理咨询中,经常有家长说起孩子为什么这么胆小,行动上畏畏缩缩,遇到困难又哭又闹,是行为习惯出现偏差;或是极度不自信,天生胆小;还是得了"恐惧症"?童某,男,7岁...   详情>>
来源:《大众心理学》 2015年第04期 作者:高达维
第2章 社会交往:提高孩子情商的几个定律
1.适应能力强的孩子不碰壁——自适应效应
杨立行
<正>要想在一个新环境中生存下去,要想融入一个全新的团队,要想与周围形形色色的人和谐友好地相处……首先就要具备一定的适应能力。"自适应效应"是指人们自我调节、应变适应环境的能力,这种能力是与生俱来的。新生儿从脱离母体的那一刻起,就已经用他天生的自适应能力来积极适应母亲子宫之外广...   详情>>
来源:《家长》 2013年第11期 作者:杨立行
2.与人亲近,他们才会与你亲近——亲和效应
杨立行
<正>如今"亲和力"是颇值得重视和赏识的一项品质。人际交往中,一个很有亲和力的人会给人带来愉悦的感觉,对方也愿意与之交往。亲和,又称亲和力,原本是属于化学领域的一个概念,特指一种原子与另外一种原子之间的关联特性,但后来越来越多地被用于人际关系领域,指某人对他人具有的友好态度。"亲和...   详情>>
来源:《家长》 2014年第10期 作者:杨立行
3.让孩子学会宽容——海格力斯效应
杨立行
<正>作为一个成年人,作为一个天天喊着"素质教育"的家长,当自己或自己的家人受到伤害时,却不能以宽容的态度去原谅别人,你的心胸怎么竟然还不如一个孩子呢?这样的家长又谈何教孩子学会宽容呢?   详情>>
来源:《家长》 2013年第05期 作者:杨立行
4.教孩子合理地拒绝别人——比林定律
杨立行
<正>生活中,一个不会拒绝别人的人,很容易被他人左右,一个没有任何主张的人很容易给自己带来危险。美国幽默作家比林提出,一生中的麻烦,有一半是由于太快说"是",太慢说"不"造成的,这就是有名的"比林定律"。生活中,一个不会拒绝别人的人,很容易被他人左右,一个没有任何主张的人很容易给自己带来...   详情>>
来源:《家长》 2015年第02期 作者:杨立行
5.交往要注意说话分寸——阿伦森效应
杨立行
<正>和孩子一起聊一聊,什么样的话可以大声说出来,什么样的话又只能悄悄地说,甚至都不能说。心理学家阿伦森曾做过这样一个实验,将被试者分成四个小组,并分别给予不同评价:对第一组的评价始终是否定,对第二组的评价始终是肯定,对第三组的评价先褒后贬,对第四组的评价先贬后褒。结果发现,第一组...   详情>>
来源:《家长》 2013年第07期 作者:杨立行
6.如何改变孩子的从众心理
袁淑伟
<正>Q专家:您好!我家的孩子已经上小学三年级了,可是他却很少有自己的主见,别人说什么就是什么,本来自己想做的事见别人都不那样做,他就放弃了,就连买鞋子都说买他们班长那样的。我实在很苦恼,如何改变他这种随大流的心理呢?   详情>>
来源:《中华家教》 2012年第01期 作者:袁淑伟
第3章 沟通:让孩子把你当成“自己人”
1.让孩子把你当成“自己人”——自己人效应
立行
<正>亲子沟通时,要想使家长的话更容易被孩子接受,家长要成为孩子最信赖的朋友,灵活掌握"自己人效应"不但不会让家长疲惫不堪,还会让孩子活出最优秀的人生。"自己人效应"是指对方把你与他归于一类。在人际交往中,如果双方关系良好,一方就会很容易地接受另一方的某些观点、立场,甚至难以拒绝对...   详情>>
来源:《家长》 2014年第11期 作者:立行
2.掌握说服孩子的有效技巧——欧弗斯托原则
杨立行
<正>和孩子对话是一门有规则的独特艺术,想要达到目的,以选择题(中薯条还是大薯条)代替是非题(要不要薯条)的做法,不失为一种高明的沟通方式。在说服一个人的时候,利用巧妙的说辞,让对方不得不接受你的建议,这就是英国心理学家欧弗斯托提出的"欧弗斯托原则"。很多人都有过这样的体验,在快餐店...   详情>>
来源:《家长》 2013年第10期 作者:杨立行
3.逆反的孩子怎么管——飞镖效应
杨立行
<正>要想孩子不唱反调,家长必须先改变原有的做法,当你把自己放在和孩子平等的位置上时,就会发现与孩子的沟通交流其实并不是那么困难。飞镖是一种古代的捕猎武器,当猎人将其用力掷出后,它会沿着一条弧线飞出去,之后又继续沿着弧线折回来,重新回到猎人手中。心理学中,把这种行为反应的结果与预...   详情>>
来源:《家长》 2014年第06期 作者:杨立行
4.别对孩子实施“语言暴力”——瀑布心理效应
杨立行
<正>一个合格的家长应该善于控制自己的情绪和行为。某人随便说出的一句话,却弄得别人十分不舒服,有点儿"一石激起千层浪"的意味,这一现象在心理学上称为"瀑布心理效应",即信息发出者的心理比较平静,但传出的信息被接受后却引起了不平静的心理,从而导致态度行为的变化等。这种心理效应就像大自...   详情>>
来源:《家长》 2013年第Z2期 作者:杨立行
5.降低和孩子说话时的嗓门儿——低声效应
杨立行
<正>孩子的哭声完全是被家长的大嗓门儿吊上去的。一位美国心理学家曾就"与谈话者讲述某一事项时的最佳谈话方式"为题进行过一次研究,结果表明,和雄辩型、演说型的讲课方式相比,沉稳型的讲课方式能够让学生对讲义达到更深程度的理解,这   详情>>
来源:《家长》 2014年第07期 作者:杨立行
6.不要轻易对孩子说“可是”——可是效应
立行
<正>要做个聪明的家长,就要有意识地了解孩子的内心世界,解读孩子的思维方式。"可是效应"是指人们为了说服别人,先采取"是"的态度,然后再采取"可是"的态度,从而促使对方接受自己观点。可是效应原本是一种很有效的说服方式,具体到家庭教育中,由于很多家长经常使用,甚至是反复地错误使用,以至于...   详情>>
来源:《家长》 2013年第Z2期 作者:立行
第4章 成长:有梦想的孩子走得更远
1.有梦想的孩子走得更远——梦想法则
杨立行
<正>一个人心中拥有了梦想,就会在希望中生活,并不断地创造生命的奇迹,这就是有名的"梦想法则"。在每个孩子的童年时期,都有一个个宏伟远大的梦想。有人梦想当军人,有人梦想当舞蹈家,有人梦想当白衣天使,有人梦想长大以后开飞机……可以说,童年是梦想的故乡,童年是多梦的季节,而一个真正爱孩子...   详情>>
来源:《家长》 2015年第01期 作者:杨立行
2.是谁扼杀了孩子的天赋——凯迪拉克效应
立行
<正>这些家长常常按照自己固有的认识和愿望去塑造孩子,却忽视了孩子自身就是一辆马力十足的轿车,而自己却用两匹马拉着他们前行。美国俄克拉何马州有一位贫穷的印第安老人。一天,他发现了一处矿藏,一夜之间成了富翁。于是,老人买了一辆豪华的凯迪拉克汽车,经过一   详情>>
来源:《家长》 2014年第Z2期 作者:立行
3.给孩子选择的权利——霍布森选择效应
杨立行
<正>如果一个人陷入"霍布森选择效应"的困境,就不可能进行创造性的学习、生活和工作。1631年,英国商人霍布森从事马匹生意,但是他只允许顾客在马圈的出口处挑选。然而,这个马圈只有一个小门,体形大的马根本出不去,能出来的只是瘦马、赖马、小马。顾客挑来挑去,自以为完成了满   详情>>
来源:《家长》 2013年第06期 作者:杨立行
4.换一种眼光看孩子——远离刻板效应
杨立行
<正>"金无足赤,人无完人",看待孩子也应采取辩证、全面的观点。"刻板效应"是指人们以刻印在自己头脑中的关于某人、某一类人的固定印象作为判断和评价人的依据的心理现象。在社会心理学中,刻板效应是对人的一种固定而笼统的看法,一旦人们形成了某种固定观念,就会束缚住自己的手脚,限制住自己的...   详情>>
来源:《家长》 2013年第12期 作者:杨立行
5.不要给孩子“自我设限”——跳骚效应
杨立行
<正>作为家长,你是不是也经常和孩子唠叨?你是不是也经常向孩子抱怨?你是不是也经常把孩子的不足挂在嘴边?如果你的回答是肯定的,那么你就要特别警惕了,因为你正在给孩子"自我设限"。跳蚤效应源于一个有趣的生物实验,生物学家把一只跳蚤放入玻璃杯中,跳蚤轻而易举地就跳了出来,生物学家又把这...   详情>>
来源:《家长》 2014年第04期 作者:杨立行
6.鲇鱼效应:积极地参与竞争
杨立行
<正>培养孩子的竞争意识并不是让孩子争吃、争穿、争霸,而是要培养他们奋发向上、开拓进取的精神,培养他们为人处世的能力,提高孩子的整体素质。竞争可以激发人们内在的活力,因此父母应该培养孩子积极的竞争意识,让他们充分发挥自己的潜能,不断成长进步。鲇鱼效应的由来很久以前,以捕鱼为生的...   详情>>
来源:《家长》 2012年第06期 作者:杨立行
第5章 好习惯:受益一辈子
1.好的开始是成功的一半——首因效应
杨立行
<正>作为家长不仅要谨慎对待孩子的第一次成功、第一次失败,还要利用好这些"第一次"鼓励孩子养成好习惯,这种润物细无声的教育才是"爱与自由"的教育。在心理学中,"首因效应"是指在短时间内以片面资料为依据形成的印象。心理学研究发现,与一个人初次会面时,45秒钟内就能产生第一印象,这一最先的...   详情>>
来源:《家长》 2014年第05期 作者:杨立行
2.用强化定律培养孩子的好习惯
豫妹
每一位家都希望培养孩子良好的行为习惯,可如何培养,却令家长备感困惑。其实不妨尝试运用"强化定律"。所谓强化定律,就是关注孩子的正确行为,使之强化;淡化孩子的不良行为,使之消失。强化定律被称为"世界最伟大的教育法则"之一。研究发现,如果人们在无意中做出某种行为之后得到关注、认同或赞...   详情>>
来源:《妇女生活》 2010年第12期 作者:豫妹
3.我家的“热炉”法则
卫兰
<正>家庭教育中,虽然应以表扬、鼓励为主要教育手段,但一直在表扬声中长大的孩子会很脆弱,所以,适当运用惩处的方法教育孩子,对孩子的成长会有好处。不过惩处必须有"度",只有把握好这个度,才能恰到好处。运用"热炉"法则,则会使家教中的惩处不再产生负效应。什么是"热炉"法则?如何在家教中运用...   详情>>
来源:《婚育与健康》 2011年第18期 作者:卫兰
4.帮孩子过有效率的生活
李丹
<正>在咨询中,经常遇到家长向我抱怨孩子做事拖拉、磨磨蹭蹭,作业做到大半夜也做不完,影响了睡眠;每天早晨吃饭、穿衣、盥洗要花去很长时间,上学总是迟到。许多家长认为做事拖拉、效率低下已经成为孩子提高学习成绩甚至影响将来生活质量的一大障碍。家长的担心并非没有必要。做事效率的高低是...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2012年第03期 作者:李丹
第6章 学习:优等生这样炼成
1.桑代克的学习定律及其启示
马彩虹
美国心理学家桑代克在 2 0世纪初根据实验结果提出了三大学习定律——准备律、练习律和效果律。探讨这三大学习定律对今天的教育教学工作有着积极的意义。   详情>>
来源:《常熟高专学报》 2001年第03期 作者:马彩虹
2.“80分定律”拯救唯分数壁垒里的孩子
朱永杰
呼和浩特市实验中学初一“火箭班”学生强强拿着1月11日的统考成绩单从11楼毫不犹豫一跃而下。他的成绩单是,英语94分、数学98分、语文79分。他妈妈悲痛地忏悔,如果再给一次他们做母子的机会,她绝不会逼着孩子学习,绝不会让孩子非上“名校”不可,绝不会再抢走孩子的周末…   详情>>
来源:《科技日报》 2013-01-22 作者:朱永杰
3.走出学习高原——怎样克服学习中的“高原现象”
李冬梅
不少学生在学习过程中,出现无论怎样用功学习,成绩迟迟不见进步,甚至有些退步,产生再学无用,空费时间的错误认识,从而放松甚至放弃进一步的努力,这一现象令很多勤奋的好学生深感困惑和苦恼。本文就这一问题展开论述,帮助同学们走出误区。   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2013年第06期 作者:李冬梅
第7章 从心理学看家长的常见误区
1.当你错怪了孩子怎么办?
王涛
<正>家长们看了下面的种种,是不是在其中找到了自己的影子呢?100分主动向孩子道歉当错怪了孩子时向孩子说声“对不起”,这既有助于父母与孩子之间的沟通,同时也为孩子树立了一个对自己的言行负责、知错能改的形象,增加孩子对父母的敬重,又在潜移默化中培养了他们正直诚实的品德。   详情>>
来源:《心理与健康》 2015年第02期 作者:王涛
2.孩子说谎那些事
房欲飞;源子
<正>说谎是常见的孩子"问题"行为之一,由于这种行为很容易让人和不诚实的道德品质联系起来,因此,很多家长听到孩子说谎就禁不住责怪孩子,甚至给其扣上"不诚实"的帽子,其实,这样的处理方式对孩子来说是有失公平的。因为,对于学前期的孩子来说,其谎言是不能从道德角度进行评判的,用心理学家皮亚...   详情>>
来源:《启蒙(3-7岁)》 2013年第01期 作者:房欲飞;源子
3.批评孩子的技巧
晓辉
缓一缓 孩子的缺点错误,有时会让人十分气恼。家长如果在气头上批评孩子,难免会有一场“暴风骤雨”,这对幼苗是一种摧残。此时,最好缓一缓,先让自己心平气和,再选择适当的方式去批评教育孩子。   详情>>
来源:《技术监督纵横》 1999年第07期 作者:晓辉
4.别轻易对孩子说“你不行”
福如海
家长可能会对 孩子说:“你怎么这 么没出息?”“笨死了 你!这么点儿事都做 不好。”诸如此类的 指责,对孩子的成长 并不好。$$   因为讲这些话 不仅会在当时令孩 子不快,而且还像容 易在他们潜意识里 留下很深的痕迹。各   详情>>
来源:《卫生与生活报》 2008-04-28 作者:福如海
5.学会与孩子进行协商
申宜真
<正>"如果这样做的话,不是会使孩子们养成不少毛病吗?""如果就那样放任不管的话,他会长成一个浑身都是毛病的孩子。""如果以后他长成一个根本不听父母话的孩子该怎么办?""如果就这样任其发展的话,今后他能很好地适应社会生活吗?"   详情>>
来源:《人生与伴侣(上半月版)》 2011年第03期 作者:申宜真
6.父母心态平和 孩子才能幸福成功
陈红琴
<正>蔡真妮旅美作家,自由撰稿人,《世界周刊》《世界日报》《世界华人周刊》专栏作者。著有《用尊重成就孩子的一生》和《用接纳成就孩子的一生》,对国内外教育有着切身的体验和了解。家庭教育中出现的问题,都是父母本身的问题,父母要在自己身上下功夫才行。父母如果能尝试放下对未来的恐具,把...   详情>>
来源:《中华家教》 2014年第11期 作者:陈红琴
7.家长不能将自己的想法强加给孩子
张倩
和大多数家长一样,各类育儿书籍、杂志、网络等是我们吸收家庭教育经验的主要途径。可几年下来,我反倒很困惑:有的专家这样说,有的学者那样说,我到底应该怎样教育女儿?在幼儿园老师那里,我了解到教育部出台了一本《3-6岁儿童学习与发展指南》,可以让我更准确地解读孩子   详情>>
来源:《中国教育报》 2013-05-19 作者:张倩
8.如果你爱孩子,就让他独立
刘杭玲
<正> 父母最重要的责任之一是教育孩子如何离开家庭,学会独立。父母能为孩子所做的最有价值的一件事,是教给他们如何成为具有责任感和能独立生活的人。一个具有独立个性的人,他们得到父母的爱,并开   详情>>
来源:《家庭教育》 1997年第Z1期 作者:刘杭玲
价格:¥15.00

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