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推荐语:

《教学模式的思辨》是本人教学实践中的一点体会。附件中精选设计了益智激趣数学题。“方案”已荣获巴州青少年科技创新大赛一等奖,本人辅导学生创新讲的课在全国“一师一优课一课一名师”大赛中已被评为自治区级优课。这两篇文章是在借鉴有关方面专家真知灼见的基础上,表达了本人的肤浅认识,谨恭商斟。

作品简介:

本书主要从教学模式的思辨和如何指导学生创新两个问题着手,展开论述。第一部分从繁多的教学模式中,筛选出更有利有效的教研途径,创设问题情境,激发孩子的学习兴趣,创造高效课堂。第二部分方案中明确了科技创新活动的目标,研究了选题方法,选题原则,选题方向,创新法则,研究的方法途径,归纳出了多种切实可行的研究方法。使学生能够在正确的研究方法指导下积极探索创新。

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唐子周
新疆且末县第一中学

目录

序言 序言

问题一:目前教学模式种类繁多,到底采用什么模式,如何利用好课堂教学模式呢?问题二:如何指导学生创新?《教学模式的思辨》是本人教学实践中对问题一的一点体会。附件中精选、设计了数学课堂创设问题情境,激发学生数学兴趣的益智激趣数学题。以“巧”激趣,简捷巧妙的解法会让学生体会到数学的智慧和魅力。设疑激趣,精心设疑,会对学生产生强烈的求知欲,激发探究的兴趣。《中学生创新项目研究的指导方法》已荣获巴州青少年科技创新大赛一等奖,本人辅导学生创新讲的课在全国“一师一优课一课一名师”大赛中已被评为自治区级优课。这两篇文章是在借鉴有关方面专家真知灼见的基础上,表达了本人的肤浅认识,谨恭商斟。

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第一章 如何利用好课堂教学模式 导语

目前教学模式种类繁多,到底采用什么模式,如何利用好课堂教学模式呢?这个问题让许多教师困惑,直接影响学生的成绩。对此本人的一点管见是:根据本地区、本学校的教学条件情况,本班学生的学情,和本节课的内容特点,辨证的灵活运用课堂教学模式,恰当利用多媒体信息技术,充分调动学生的学习积极性,才能创造高效课堂。附件中精选、设计了数学课堂创设问题情境,激发学生数学兴趣的益智激趣数学题。

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第二章 如何指导学生创新 导语

方案中明确了科技创新活动的目标,研究了选题方法,选题原则,选题方向,创新法则,研究的方法途径,归纳出了多种切实可行的研究方法。使学生能够在正确的研究方法指导下积极探索创新,为培养创新型人才,建设创新型国家铺路搭桥奠定基础。《中学生创新项目研究的指导方法》已荣获巴州青少年科技创新大赛一等奖,本人辅导学生创新讲的课在全国“一师一优课一课一名师”大赛中已被评为自治区级优课。

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第三章 附件 益智激趣数学题集锦 导语

以“巧”激趣,激发学生数学兴趣简捷巧妙的解法会让学生体会到数学的智慧和魅力。对于不同内容的数学知识精选相应的一道题激发学生兴趣。设疑激趣精心设疑,会对学生产生强烈的求知欲,激发探究的兴趣。

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