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作品简介:

秋天,一个有故事的季节。本文集以史铁生的《秋天的怀念》为赏析和朗读对象,从艺术特色、思想内涵、情感表达、教学价值几个方面进行了分析和解读,引领读者深刻体会作者浓浓的思念之情。

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徐志谦
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感知母爱

感知母爱

《秋天的怀念》这篇令人感动的文章叙述的是史铁生双腿瘫痪后他与母亲相处的几件小事。自从作者双腿瘫痪以后,变得自暴自弃、喜怒无常,经常发脾气,而重病缠身的母亲,一直都鼓励他、安慰他,母亲希望与他到北海公园看花,放松下心情。但直到母亲去世,她也未等到那一天,而他母亲到断气那一刻,还惦念着作者。

文章充满了作者对母亲的怀念,“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……”秋天,一个有故事的季节,寄托了作者浓浓的思念之情。

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第1章 《秋天的怀念》艺术特色
1.《秋天的怀念》意蕴分析
郑远祥
<正>身为残疾人,史铁生获得的母爱或许比正常人更多;身为残疾人,史铁生对亲情或许比正常人理解得更深;身为残疾人,史铁生对母爱的表达或许也更为独特。《秋天的怀念》就是史铁生对母爱的独特追忆,透过这种追忆我们可以看到史铁生用他独特的方式表达对母亲的深切怀念以及他回报母爱的独特方式。...   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2014年第07期 作者:郑远祥
2.《秋天的怀念》中的叠词艺术
周晓芸
秋天的怀念,是史铁生,最动人的篇章之一,质朴平淡的语言中,蕴藏了最真挚最深沉的情感。而在这样的语言中,悄悄,好好,这类最简单的叠词,却成了他语言的密码。悄悄的,是她隐忍的哀痛和关爱,好好的,是他朴素的愿望和牵挂。   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第11期 作者:周晓芸
3.史铁生《秋天的怀念》的意象创新
王仲槐
<正>史铁生的《秋天的怀念》是一篇悼念母亲的文章。谈到秋天,就令人想到悲秋、伤秋,想到秋风萧飒,想到"无边落木潇潇下"。史铁生不是在展露古代文人式的悲怨,而是在秋天里悼念母亲,但他没有用"悼念母亲",而是用"秋天的怀念"做题目,这里面有着比悼念母亲更深刻的内蕴。通过研读课文不难看出,本...   详情>>
来源:《语文天地》 2014年第29期 作者:王仲槐
4.在互文性文本中还原母爱——解读《秋天的怀念》
张斗和
<正>《秋天的怀念》是一篇追忆母爱的散文。作者史铁生用极其朴实和凝练的文字,叙述了发生在双腿瘫痪后"我"和母亲如何面对苦难这一人生命题。文章篇幅不长,内容也极其简单,作者惜墨如金,省略了许多内容,把笔墨凝聚到一点,那就是,面对"我"的寻死觅活,暴怒无常,母亲小心翼翼顺着"我",反复唠叨叫...   详情>>
来源:《中学语文教学》 2014年第08期 作者:张斗和
5.领略语言矛盾外的风景——品读《秋天的怀念》的母爱表达...
沈华
<正>阅读教学如果从研究言语的矛盾入手,用联系的观点解读文本,就能对文本进行微观细读的内在诉求,从而发现有意义的语言现象,读出文本中深层的东西。换一种阅读视角领略史铁生《秋天的怀念》的风景,以语言矛盾的分析法审视作品语言的形式及其意义时,我们将更容易体味母爱的伟大与真淳。   详情>>
来源:《中学语文》 2014年第25期 作者:沈华
第2章 《秋天的怀念》思想内涵
1.论史铁生《秋天的怀念》中的母爱主题
王宪伟
小说《秋天的怀念》讲述了"我"的母亲在作者双腿残疾的情况下瞒住自己的病情,直到临终还始终牵挂儿子的故事。这部作品不仅是一部母爱的颂歌,同时也是一部饱含了作者无限真诚的忏悔录,作品中的母亲对儿子体现出来的爱深沉醇厚,故事本身所体现出的母爱的伟大早已经具有了广泛的人性意义。本文从...   详情>>
来源:《芒种》 2014年第14期 作者:王宪伟
2.从“感知母爱”到“自我救赎”——我读史铁生散文《秋天...
陈海蓉
<正>"还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。"史铁生散文《秋天的怀念》,每读一次都惊心动魄。一个人的灵魂要经历怎样的流血,才能写出如此惊天地泣鬼神的作品?而对于《秋天...   详情>>
来源:《语文知识》 2016年第16期 作者:陈海蓉
3.“怀念”的背后
叶乃初
<正>阅读目标:探究《秋天的怀念》表达的人生感悟。《秋天的怀念》是一篇怀念母亲的佳作,叙述了作者在双腿瘫痪后和母亲共同面对苦难的人生经历。史铁生21岁时突然得了一场重病,导致双腿瘫痪。几年后,他的母亲去世了。后来,他写的许多文字里都写到了他的母亲。可他对母亲的理解却是在他母亲去...   详情>>
来源:《读写月报》 2017年第26期 作者:叶乃初
4.仅仅只是母爱吗——对《秋天的怀念》主题的另一种解读
李敏
<正>2015年第6期《中学语文教学参考(初中刊)》刊发的湖北周连花老师的《设置开放式主问题引导学生品情悟道》中,其"设计突破"阐述如下:《秋天的怀念》是著名作家史铁生写的一篇回忆性散文。作者回忆了母亲在自己身患重病的情况下,体贴入微地照顾瘫痪的儿子,并鼓励儿子好好儿活下去的故事。文...   详情>>
来源:《中学语文》 2015年第34期 作者:李敏
5.在怀念中感悟亲情的要义——《秋天的怀念》赏析
祝杭斌
<正>【原文】秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。   详情>>
来源:《语数外学习(初中版八年级)》 2009年第03期 作者:祝杭斌
第3章 《秋天的怀念》情感表达
1.浓烈的情感 克制的表达——《秋天的怀念》解读
李小娟
<正>《秋天的怀念》是史铁生怀念母亲的一篇散文。怀念母亲的文章,在小学高年级语文教材中有梁晓声的《慈母情深》、季羡林先生的《怀念母亲》,它们都是带有浓烈情感色彩的散文。季羡林曾说:散文的精髓在于"真情"二字,"散文的真面目是以情感人"。那么,本文作者是如何表达怀念之情,让人感同身受...   详情>>
来源:《小学教学(语文版)》 2014年第10期 作者:李小娟
2.温吞的情 热烈的菊——《秋天的怀念》中的情感意蕴及其...
戴宵
<正>散文之钥,贵在真情。散文是一种质朴真诚的情感表达形式,史铁生的《秋天的怀念》正是这样的一篇散文佳作。作家所独有的凝练文笔,严肃冷峻,将内心情感的波涛代入其中,一如在其文字中所彰显的宗教式虔诚。他所写的母爱至情,是接近于信仰的存在。究其表达,何以让我们如此感同身受呢?在这个问...   详情>>
来源:《读写月报》 2017年第12期 作者:戴宵
3.《秋天的怀念》语词运用背后的情感解码
叶玲玲
<正>童庆炳主编的《文学理论教程》中提到:"文学的语词的艺术,文学的风格特点,往往通过语词表现的特点呈现出来。一般来说读者对作品风格的认识和感受,也首先是从语词的格调、色彩、气势和节奏的特点中获得。"童先生又在该书中说道:"语言格调是作家通过其作品的全部语言材料显示出来的别具一格...   详情>>
来源:《中华活页文选(教师版)》 2015年第12期 作者:叶玲玲
第4章 《秋天的怀念》教学价值
1.《秋天的怀念》教学内容分析
李斌
<正>《秋天的怀念》是作家史铁生的作品,这是一篇怀念母亲的散文。文章篇幅短小,还不到一千字,语言质朴平易。沪教版新教材将它编在七年级第二学期第二单元中。对于《秋天的怀念》,应该确定怎样的教学内容,应该怎样进行分析,值得探究。一、传统教学内容如果这篇文本的教学目标只是设定在"通   详情>>
来源:《语文天地》 2013年第18期 作者:李斌
2.秋天里的怀念——《秋天的怀念》教学心得
沙丽娟
<正>带着感动,带着激动,在2012年的深秋里,我满怀激情的上完了这篇感人至深的史铁生所著的《秋天的怀念》,这是一篇有着悲剧色彩又饱含着伟大的母爱的文章。读了这篇文章,我心里油然而生出两个字——感动。这是一个感人肺腑的故事,文中写了一个重病缠身的母亲,为了儿子能坚强地活下去,隐瞒了自...   详情>>
来源:《吉林教育》 2014年第17期 作者:沙丽娟
3.从《秋天的怀念》看叙述的四种技法
周颖
<正>叙述作为记叙类文章常用的表现手法,从故事背景的交代、情景的转换以及故事情节的发展和演变都要使用记叙的手法来进行。叙述不但可以使得文章的各个部分紧密地联系在一起,而且也能够帮助读者更好地理解文章的主旨和创作意图。本文以人教版高中二年级课文《秋天的怀念》为例,对其叙述技法...   详情>>
来源:《中学语文教学参考》 2015年第18期 作者:周颖
4.《秋天的怀念》教学设计碎思
赵海燕
<正>史铁生是当代最有思想深度的作家之一,《秋天的怀念》是一篇以母爱为题材的常读常新的抒情散文。作者用细腻、深情的笔触,通过回忆母亲在生命中最后的日子里,是怎样忍着病痛小心翼翼、坚定乐观地支撑着瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去的点点滴滴,来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。文章...   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2014年第16期 作者:赵海燕
5.运用情感因素提高读写能力——以《秋天的怀念》为例
刘辉
<正>情感因素在我们的语文课堂占据重要的因素,巧妙运用好这个因素,不但可以提高学生的语文阅读和写作能力,还可以促进学生心智成熟。下面,笔者以《秋天的怀念》一文为例,谈谈怎样利用情感因素,提高学生的读写能力,并促进其心智成熟的。一、自主预习先学,初步领悟情感《秋天的怀念》一文最能打...   详情>>
来源:《语文天地》 2016年第32期 作者:刘辉
6.基于学生疑问的导学策略——以《秋天的怀念》为例
余文君
<正>"以疑导学"教学实践是一种基于学情的课堂教学改革尝试,要求学生根据自己可以获得的材料,自读课文,经过思考以后,把自己不懂的问题记录在质疑本上面,收集本真状态下的学习困惑,教师根据学生的疑问设计导学策略,有效引领学生进入文本,深入主旨。下面,笔者就试着以教学《秋天的怀念》为例,来...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2014年第11期 作者:余文君
7.整合听说读写 追求和谐有效——《秋天的怀念》教学片断...
乔能俊
<正>《秋天的怀念》是人教版语文第9册的一篇课文。史铁生哲学般的思考、斗士般的生活姿态让我敬慕不已。我带着圣徒般的虔诚走进《秋天   详情>>
来源:《湖北教育(教育教学)》 2009年第01期 作者:乔能俊
8.批判精神是将设计变成现实的桥梁——《秋天的怀念》教学...
宗华
<正>至今难忘我曾参加的《秋天的怀念》深度研课活动。2016年暑假,我参加了"深度研课群"关于《秋天的怀念》文本解读与教学设计的深度研课活动。我以为,语文教师自身的批判性思维品质是过滤文本解读迷雾、修正教学目标流程的有效手段。《秋天的怀念》表达了作家史铁生对母亲无尽的怀念和深情的...   详情>>
来源:《语文知识》 2017年第15期 作者:宗华
价格:¥12.00

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