首页教育教学学前教育学前教育 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

音乐活动,可以使幼儿增强感受美的能力,提高幼儿的审美情趣,还能够锻炼幼儿的记忆力、观察力、创造力等多方面,本文集从音乐教学活动的开展,误区,教学设计,教学方法,教学案例等共七章节分析探讨幼儿园音乐活动。

更多
收起
邱露琳
三明三钢第二幼儿园
第1章 音乐教学活动的有效开展
1.幼儿园如何开展有效的音乐教学活动
朱继红
音乐教学作为幼儿园艺术教育的重要组成部分,是培养幼儿音乐素养和审美能力的重要途径。作为幼儿园教师,我们应当在音乐教学活动中调动幼儿学习音乐的积极性,并引导他们感受音乐的魅力,丰富他们的审美体验,使他们体会到音乐的乐趣。   详情>>
来源:《学周刊》 2015年第32期 作者:朱继红
2.试谈如何有效开展幼儿园音乐教学活动
赵海燕
音乐教育是幼儿园教育教学活动不可缺少的重要部分,是培养幼儿的音乐能力,提高他们的音乐感知能力最重要的途径和手段,同时,音乐教学也能够陶冶幼儿的情操,培养他们良好的品质,在一定程度上促进了幼儿的健康和谐发展。因此,幼儿教师要通过多种多样的音乐教学活动来让幼儿认识音乐,感知旋律之美...   详情>>
来源:《学周刊》 2017年第02期 作者:赵海燕
3.幼儿园音乐教学活动的有效开展
黄静梅
<正>从古至今,很多教育家哲学家在音乐对于人的发展的影响上都有过论述。孔子认为,乐教使人心胸宽敞,品德善良。音乐是人类精神生活的重要组成部分,也是幼儿园课程领域的重要教育内容。《纲要》明确指出:音乐教育是实施美育的主要途径,   详情>>
来源:《小学科学(教师论坛)》 2012年第01期 作者:黄静梅
4.幼儿园韵律活动中游戏的选择
王钰绫
幼儿园音乐韵律活动中,为了能充分调动幼儿主观能动性,最大限度的挖掘幼儿的潜力,开展了以各种游戏为主导的幼儿园韵律活动。而根据韵律活动的特点,教学中运用的游戏形式又有区别,那么应如何有效地选择相适应的游戏来开展教学活动呢?   详情>>
来源:《通俗歌曲》 2015年第07期 作者:王钰绫
5.让音乐活动伴幼儿快乐成长
章元梅
<正>音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分,幼儿园开展音乐活动的根本目的就是让幼儿爱上音乐,爱上艺术,在音乐活动中快乐地成长。一、在音乐活动中渗透幼儿常规教育在音乐活动中对幼儿渗透生活常规教育,就是把音乐教育的美感艺术和常规教育有效地结合起来,选择一些优美的旋律和经典的作品,创设...   详情>>
来源:《教育艺术》 2011年第09期 作者:章元梅
第2章 音乐活动中游戏化教学的应用
1.试析幼儿园音乐活动中的游戏化教学
齐峰
玩耍是每一个孩子的天性,音乐教学是现代幼儿教育中的一大教育方式,将孩子爱玩的天性融入到儿童的音乐教学中,形成幼儿园音乐活动中的游戏化教学。这样的教学方式可以在游戏中引入音乐活动,在音乐活动中游戏化教学,让儿童感受到音乐学习的快乐。本文分析当前幼儿教学的概况,阐述幼儿园音乐活动...   详情>>
来源:《读书文摘》 2016年第08期 作者:齐峰
2.幼儿园音乐活动中的游戏化教学策略探讨
姚毅毅
对幼儿而言,游戏是其生命中极为重要的存在,也是其能够进行有效学习的关键所在。近年来,教育局颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等与幼儿学习与成长息息相关的规定,要求教师必须在充分了解幼儿学习方式与特点的前提下教育幼儿。而游戏作为幼儿...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第32期 作者:姚毅毅
3.游戏化教学在幼儿园音乐活动中的研究
蔡琴
我国关于幼儿园的游戏化教学研究非常多,但是关于幼儿园游戏教学在音乐活动中的实践过程研究却比较少。本文采用文献分析法、观察法、比较法将幼儿园游戏化教学在幼儿园音乐活动中运用的理念落实到教学实践中,目的是提高幼儿园音乐教学质量,促进幼儿园音乐游戏化教学的发展,并为幼儿园一线教学...   详情>>
来源:《作文成功之路(上)》 2017年第06期 作者:蔡琴
第3章 奥尔夫音乐在幼儿音乐教学中的体现
1.奥尔夫音乐教育的探索与实践
田一淇
奥尔夫音乐教育是当今世界最著名的、影响最广的三大音乐教育体系之一。奥尔夫的音乐教育原理既是原本性的音乐教育,他是一种人们必须参与的音乐形式,即人们不作为听众而是作为参与者参与其中。奥尔夫音乐它重在开发人的潜能,所以说奥尔夫音乐教育是关于音乐的启蒙,是学习其它音乐的起步。本文...   详情>>
来源:《当代音乐》 2015年第22期 作者:田一淇
2.“奥尔夫音乐教学法”在学前教育乐理高效课堂中的应用
马春英;白如雪
奥尔夫音乐教学法是音乐教育领域流传广、影响力强的三大教学理念之一,因其本源性、多元化和创造性特点而风靡全球,对我国音乐教育尤其是学前音乐教育产生了深远影响,对提高我国音乐教学的效果有着重要的意义。奥尔夫音乐教学法与高效课堂理论相结合,对学前教育专业乐理教学效果的提高具有重要...   详情>>
来源:《集宁师范学院学报》 2017年第05期 作者:马春英;白如雪
第4章 幼儿园音乐教学中的误区
1.幼儿园音乐教育中存在的误区及解决对策分析
刘倩倩;梁琴
音乐教学是现代幼儿园教育当中必不可少的重要组成部分。音乐对幼儿来说有着增强记忆力与提升想象力的作用,同时对幼儿的思维敏感力提升也有着重要的帮助。虽然我国近年来在幼儿园教育中都比较重视音乐教学,但当中始终存在教学误区,需要及时进行解决。文章主要对幼儿园教育中存在的误区和解决...   详情>>
来源:《教师》 2016年第30期 作者:刘倩倩;梁琴
2.幼儿音乐教育中存在的误区与解决对策
俞雯
音乐教育是现代幼儿园教育的一个重要组成部分,通过音乐教育可以启蒙和增强幼儿的记忆力、想象力和创造力,提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性,促进幼儿健康快乐地成长。但是,在幼儿音乐实践教学中,很多教师陷入了教学误区,导致音乐教育不能发挥应有的积极作用。鉴于此,笔者结合幼儿园音乐教学经...   详情>>
来源:《学园》 2015年第04期 作者:俞雯
第5章 幼儿园音乐活动的教学设计
1.幼儿园音乐教育活动教学设计研究与思考
王瑶
通过研究我国目前幼儿园音乐教育活动的内涵、善于抓住活动的特点,把握活动的类型,运用活动的方法,采用新的活动组织结构,从理论上探索适合我国国情的幼儿园音乐活动的教学设计。   详情>>
来源:《北方音乐》 2010年第01期 作者:王瑶
2.幼儿园音乐活动设计与教学
钟莉娜
幼儿园音乐活动的设计和教学,一方面,能够让幼儿得到愉快的体验,另一方面,也有助于幼儿自身的知识性与技能性在音乐活动设计中进一步提高,对其审美情趣予以培养,促进幼儿审美能力的增强。结合教学实践,简要阐述幼儿园音乐活动设计与教学的积极作用,并就如何设计幼儿园音乐活动展开探讨,旨在使...   详情>>
来源:《教育实践与研究(C)》 2016年第12期 作者:钟莉娜
第6章 幼儿园音乐活动的教学方法
1.音乐区与音乐活动的整合
张芳
幼儿园教育中单一的教学方法或者教学活动无法达到高效教学目标,在实践教学过程中还需要将各种教学措施与教学活动相融合,形成一套综合性的教育教学措施。音乐区与音乐活动的整合是幼儿园教学活动组合发挥作用的一种方式,对提升幼儿音乐素养、启发智力等都大有帮助。   详情>>
来源:《当代教研论丛》 2014年第01期 作者:张芳
2.图谱在幼儿园音乐教学中运用的实践研究
章南主
"幼儿园音乐教学"是指在幼儿园中以3~6岁幼儿为对象进行的学习音乐的活动。"图谱"是指根据歌曲的结构,运用符号、图画、线条等编辑起来,绘制成幼儿所能认知的图。图谱可以帮助幼儿理解感受歌曲,是幼儿园音乐教学中常用的一种教学策略。幼儿园音乐教学中图谱设计与运用的实践研究,是指在幼儿园...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第23期 作者:章南主
3.幼儿园大班韵律活动教学方法的特征分析——以第九届全国...
李强
本研究通过对第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会中大班韵律活动的观察分析发现:(1)律动活动中普遍采用了情境或故事创设方式。(2)新动作学习前给予幼儿充分准备或提供更多有效支持。(3)幼儿律动存在主动进行和被动进行两种现象。(4)律动结构呈现(总)分总特征。(5)多感官的联合参与性特征。(...   详情>>
来源:《教育现代化》 2017年第38期 作者:李强
第7章 幼儿园音乐教学案例
1.幼儿园音乐活动中的师幼互动——以“圈圈乐”音乐游戏为...
黄海
<正>每一个教学活动都会产生相互的作用,在幼儿园的音乐教学过程中,因为幼儿自身的身心发展特点,其音乐学习需要依赖教师,教学活动需要以学生为基础,开展互动模式。在幼儿园教学活动中,师幼互动发挥着非常重要的作用,本文主要以"圈圈乐"音乐游戏为典型的案例,从而有效分析师幼互动。一、师幼互...   详情>>
来源:《教师》 2017年第10期 作者:黄海
2.幼儿园音乐活动游戏化的实践效果分析
朱亚佩
"游戏化"教学模式以其形式自由活泼、内容丰富有趣的优点被逐步运用到幼儿音乐教学中。但是教师们对"游戏化"的理解是否正确,对于"游戏化"的操作是否得当,游戏化在音乐教学活动中的实践效果如何等都有待大量的实践研究验证。本文根据幼儿园音乐活动游戏化教学的具体教研活动案例,分析了"游戏化...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第58期 作者:朱亚佩
3.如何创造性地开展歌唱教学活动
李玫
<正>一、案例背景音乐是幼儿园教育不可缺少的内容,它可以陶治幼儿的性格与情感。进行幼儿歌唱教学,除了要求教师具备良好的歌唱素养之外,更重要的是创造性地开展幼儿歌唱活动。那么,我们应如何把握好教唱教学活动呢?小班是学习音乐的关键,幼儿虽然喜欢音乐,但对音乐的兴趣却是不持久和易转移...   详情>>
来源:《报刊荟萃》 2017年第09期 作者:李玫
4.让数字音乐技术走进幼儿园——谈“TT作曲家”在幼儿园音...
郁玲玲
本文通过典型的案例,阐述了数字音乐技术在幼儿园音乐教学中的作用。同时认为,教师掌握数字音乐技术,能充分发挥主动性和创造性,有效提高驾驭音乐教学活动的能力。   详情>>
来源:《北方音乐》 2010年第10期 作者:郁玲玲
5.品读幼儿音乐教学的审美性——基于一次送教下乡教研活动...
巫蓉
<正>幼儿园的音乐教学应具备哪些特质,才能使其蕴涵音乐意义上的审美价值呢?本文就结合一次送教下乡教研活动的案例研析,来谈一谈幼儿音乐教学的审美性。【研析片段一】好听的《苹果》歌大家唱此环节为审美活动的起始,师幼随音乐《开汽车》律动入室,在情境中演唱歌曲《苹果》。   详情>>
来源:《早期教育(教师版)》 2011年第02期 作者:巫蓉
价格:¥11.50

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈