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作品简介:

幼儿具有强烈的好奇心和创造力,他们对这个世界充满着惊奇,而且还会提出各种问题,表现他们对知识的渴望,所以这是培养幼儿创造思维最好的时机,只要进行适当的训练,就能够培养他们的创新能力。

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唐曼俐
三明三钢第二幼儿园
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第1章 培养幼儿创造性思维的意义
1.幼儿教育中创造性能力的培养
洪爱华
<正>在笔者的教学实践中,由于对幼儿的创造能力及创造结果常常感到惊奇和喜欢,因此也对幼儿教育中的创新能力培养给予了更多的关注,现将近年来的教学实施和个人思考的结果总结一下,以期对幼儿教育同行能够有所裨益。一、现代幼儿的创造性思维的特点与解读作为一线教师,我们非常关心幼儿在园里...   详情>>
来源:《成才之路》 2014年第24期 作者:洪爱华
2.幼教中要注重培养幼儿的创造性思维
赵瑛
<正>创新是一个民族的灵魂。幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期,幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来,其主要特点是敢于大胆想象,不受客观事物的限制。作为幼儿园教师,要注重从幼儿做起,因为幼儿的创新精神是未来人才最重要的素质之一。幼儿期是智力发展最迅速的时期,应该重视幼儿...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2012年第11期 作者:赵瑛
3.谈谈幼儿创造性思维的发展
张韵怡
<正> 当幼儿进行绘画时,大部分幼儿都画出千篇一律的红太阳;当幼儿回答或解决问题时,都只能说出同一答案或只有一个解决办法……这使我们意识到发展幼儿创造性思维的重要性。音乐、艺术创作、科学发明以及日常生活、工作都需要创造力。培养幼儿创造性思维,就是要提高幼儿在成长中学会解决问题...   详情>>
来源:《教育导刊(幼儿教育)》 2000年第05期 作者:张韵怡
第2章 在美术活动中培养幼儿的创造性思维
1.以美术活动促进幼儿创造性思维
徐咏梅
<正>美术活动能够开发幼儿的智力,培养幼儿的想象力,还能挖掘幼儿的创造力。幼儿正处于创造性思维发展的重要时期,幼儿美术活动能够有效促进幼儿创造性思维的发展。幼儿美术活动以对幼儿的创造力及审美观念进行培养为目的,每个幼儿都具有特殊的创造力及创造潜能。早期儿童美术发展过程当中,幼...   详情>>
来源:《基础教育研究》 2015年第06期 作者:徐咏梅
2.美术教学中幼儿创造性思维的培养
冯远宇
在越来越注重幼儿教育的今天,孩子的培养已经成为了教育者的重大议题。教育者该如何发展孩子的创造性思维,又从哪些方面发掘孩子的创造性思维也变得愈加重要。美术教育既可以让幼儿表达出自己的感情,更能让幼儿的创造性思维得到发展。孩子天马行空的思维方式能够在美术教育中表现的淋漓尽致。...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第03期 作者:冯远宇
3.幼儿创造性思维与潜能的开发与培养——以幼儿美术教学为...
张勤茹
幼儿教育是人生教育的第一步,创造性的培养要从幼儿阶段抓起,提高幼儿的创造性思维是当前幼儿教育的重要目标。在美术教学中,它是对幼儿性格、行为习惯以及思维能力培养的重要时期,也是幼儿成长时期一个非常重要的事情。全文首先从美术教学怎样更好的培养幼儿创造性思维能力进行探讨,分析幼儿...   详情>>
来源:《宿州教育学院学报》 2016年第05期 作者:张勤茹
4.在立体造型手工活动中培养幼儿创造性思维
吴丽萍
手工操作是幼儿能力的一种表现,反映幼儿内在的情感、心理、认识及经验。本文从尊重幼儿的奇思妙想、选择手工创意材料、教授制作方法、运用故事引导制作思路等几个方面阐述了运用立体造型手工活动培养幼儿创造性思维的方法。   详情>>
来源:《新校园(阅读)》 2017年第03期 作者:吴丽萍
5.沙画活动对幼儿创造性思维培养的实践研究
黄琴
沙画活动是深受幼儿喜爱的一种艺术创作活动,它具有流动性,在操作时能随意更改,重复使用,不仅是培养幼儿动手、动脑能力的良好方式,对幼儿创造性思维品质的培养也有着明显的作用和意义。本研究借助对幼儿园沙画活动的教学实践与探索,通过在沙画活动中为幼儿开放充足的空间、给予积极地暗示、锻...   详情>>
来源:《第四届中国智慧思维学术研讨...》 2012年第期 作者:黄琴
6.陶艺活动中如何培养幼儿创造性思维
黄初蓉
"泥"塑型既符合幼儿爱玩的天性,又可锻炼孩子手指的灵活性,通过一团泥塑造成型的过程培养了幼儿的多种能力,在对幼儿创造性思维的培养上更是功不可没。幼儿的创造性思维不是一朝一夕就能形成的,需要在其所处的环境、氛围的长期作用下培养。陶艺活动对于幼儿创造性思维的发展有着不可磨灭的功劳...   详情>>
来源:《考试周刊》 2013年第02期 作者:黄初蓉
7.我想即我“画”——浅谈幼儿美术教育中创造性思维的培养
肖珩
美术教学中的创新思维能力培养既是当前素质教育的核心内也容,是有效培养幼儿想象力、观察力以及创造力的重要途径。因此,美术教师在进行幼儿美术教学过程中,应善于运用多种教学手段,不断培养幼儿的观察力、想象力与创造性思维,使之能够积极地运用自己的创造性思维去绘画。本文就幼儿美术教学...   详情>>
来源:《好家长》 2017年第24期 作者:肖珩
8.牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹——浅谈在美术活动中幼...
钱益青
如何在美术活动中发展幼儿的创造性思维呢?教师首先要有意识地培养幼儿"创造"的积极性,通过联想进行创造,通过图形的摆弄、变通和补充组合进行创造,多种角度去点拨幼儿"创造"的思路。   详情>>
来源:《科学大众(科学教育)》 2015年第03期 作者:钱益青
第3章 在语言活动中培养幼儿的创造性思维
1.故事教学与幼儿创造性思维的培养
刘佳红
<正>创造性思维是指在创造性活动中所特有的思维过程,是多种思维形式的综合表现。培养幼儿创造性思维,应强调怎样主动寻找问题的"一般"以外的答案,强调思维活动的灵活和知识的迁移。而故事教学活动的过程不仅是培养幼儿对故事的兴趣,也是感受作品的语言美,发展幼儿口语表达能力的过程,更是培养...   详情>>
来源:《基础教育研究》 2012年第20期 作者:刘佳红
2.谈在语言教学中培养幼儿的创造性思维
鲁放
幼儿语言能力的发展和思维能力的发展是同时进行的,教师在向幼儿进行语言教学时,应指导幼儿从不同角度去观察认识事物,鼓励幼儿去寻求不同的答案,使幼儿在丰富多彩的语言活动中,张扬个性,展示才能,促进幼儿思维活动的多向性、独特性,从而提高幼儿创造性思维的发展。   详情>>
来源:《辽宁师专学报(社会科学版)》 2013年第01期 作者:鲁放
3.如何在绘本阅读中发展幼儿创造性思维
孙方霞
<正>随着时代的发展,越来越多的人将幼儿教育的改革目标需要定位为"培养创新精神和创新人才的摇篮",培养具有创造才能的人已经成为现代教育中的一个重大问题。创造性思维能力,是一种具有开创意义的思维活动,它以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性为特征的高...   详情>>
来源:《好家长》 2015年第49期 作者:孙方霞
4.浅谈故事教学中幼儿创造性思维的培养
高立
创造性思维是衡量一个人智力发展的重要因素。3~6岁是幼儿智力发展的关键期,也是培养幼儿创造性思维的最好时机。如何利用幼儿喜闻乐见的故事发展幼儿的创造性思维?本文从故事讲述的多种形式进行了有益的探索。   详情>>
来源:《教师》 2015年第09期 作者:高立
第4章 在科学活动中培养幼儿的创造性思维
1.如何在科学活动中培养幼儿创造性思维
李爱民
<正>创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,它是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以探索性、求新性为特征的高级心理活动。幼儿创造性思维,离不开推理、想象、联想、直觉等思维活动。《幼儿园教育指导纲要》明确指出"引导幼儿注意身边常见的科学现象,感受科学技术给生活带来的...   详情>>
来源:《科普童话》 2017年第30期 作者:李爱民
2.在数学活动中培养幼儿的创造性思维能力
陈筱如
创造性思维为人们的实践活动开辟新的领域,它不满足人类已有的知识和经验,努力探索客观世界中尚未被认识的事物的规律,从而为人们的实践活动开辟新领域、打开新局面。通过改变传统教育观来培养幼儿的创造性思维能力,提高幼儿学习数学的兴趣,同时从解决问题中培养幼儿的创造性思维能力等几方面...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2014年第09期 作者:陈筱如
3.在数学游戏中培养幼儿的创造性思维
周灵芝
数学是思维的体操。将数学融入各类游戏中,既能让幼儿快乐学数学,又能培养幼儿的创造性思维。从数学教学游戏化的探索实践出发,论述了在情节性数学游戏、竞赛性数学游戏和数学智力游戏中如何培养幼儿的创造性思维。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2012年第03期 作者:周灵芝
4.科学活动中运用质疑问难策略发展幼儿的创造性思维
兰敏
<正>我国著名教育家陶行知先生指出:"处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人";"教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力,以从事于创造工作"。幼儿创造教育是现代教育体系中新的组成部分之一,是依据创造学的原理,通过一定的教育途径,进行创造性思维训练,开发幼儿创造力的教育。传统的幼...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2014年第17期 作者:兰敏
5.培养幼儿的创造性思维及对科学的兴趣
霍艳玉
环境在幼儿科学教育中起着重要作用,在幼儿周围有一个具有科学性、知识性、趣味性的环境,能够使幼儿的观察力、想象力得到发展,从而增长科学知识。"六大解放"的教育主张是现代教育家陶行知提出的,即解放儿童的头脑,解放儿童的眼睛、解放儿童的双手和嘴巴,以及解放儿童的时间和空间。   详情>>
来源:《传奇.传记文学选刊(教学研究...》 2013年第03期 作者:霍艳玉
6.浅谈幼儿科学教育中的创造力培养:理论与策略
钱文
<正> 在传统观念中,幼儿创造力或创新意识的培养与科学教育似乎是一对矛盾。传统的科学教育很少致力于将科学知识和科学实践联系起来,往往直接教授给幼儿以事实、定律或原理,且对于周围环境中不同物质现象的正解往往只有一种。有些人将这种正解唯一性作为科学教育的标志,认为科学教育的会聚性...   详情>>
来源:《早期教育》 2003年第03期 作者:钱文
第5章 在体育活动中培养幼儿的创造性思维
1.在体育游戏中培养幼儿的创造性
王承艳
<正>有人说:在现代社会,不适应社会生活的人就是文盲;在未来社会,不适应社会生活的人将是低创造性的人。今天的幼儿教育是为将来的人才打基础的教育。因此,幼儿教育必须按照未来社会发展对人才的需求,培养出具有创造精神和创造能力的人才。下面谈谈在体育游戏中如何培养和激发幼儿的创造性思维...   详情>>
来源:《黑河教育》 2012年第01期 作者:王承艳
2.浅谈体育活动中如何发展幼儿的创造力
张广旭
随着经济的进步,社会的发展,科技的发展呈现出日新月异的趋势,而且当今社会对人才的需求量也逐渐增多;在社会科技不断发展的今天,社会各行各业对具有创造力的人才需求量也大大增多。在幼儿教育阶段,体育是一门重要的基础学科,做好体育教学对于学生综合素质的提升具有显著意义。而且体育教学活...   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第25期 作者:张广旭
3.体育活动对幼儿创造性思维的激发与培养
彭代斌
体育活动对于幼儿创造性思维的激发和培养具有自身的特点和优势,本文运用文献资料法、逻辑分析法对体育活动中如何激发和培养幼儿创造性思维作了初步的探讨。   详情>>
来源:《体育科技文献通报》 2009年第05期 作者:彭代斌
4.健康游戏中幼儿创造性思维的发展——一次以“软棒”为载...
吴彩霞
<正>在以"强身健体"为主要目标的幼儿园健康领域中如何发展幼儿的创造性思维呢?我们团队进行了一次以"软棒"为载体的健康领域同材异构活动,四位老师分别创新制作了用途各异的"软棒",巧妙创设了不同的健康游戏情境,让孩子们在健康活动中遭遇问题、分析问题、创新解决问题,既实现健康领域核心价...   详情>>
来源:《学前教育》 2016年第03期 作者:吴彩霞
5.足球游戏中幼儿创造性思维能力的培养
陈维新
伴随着社会经济的发展,如今的市场竞争愈来愈激烈,具有创造技能和创新精神的人才是未来社会迫切需要的,因此,发掘和培养幼儿的创造性思维能力已成为幼儿成长教育的重要内容。立足于本园的园本特色——足球游戏,阐述了足球游戏与幼儿创造性思维能力的关系,以及如何在足球游戏中更好地培养幼儿的...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2015年第08期 作者:陈维新
6.如何在篮球活动中培养幼儿创造性思维
毛婉伊
素质教育深化改革的背景下,现代教育开展逐步由单一的知识培养向综合性能力培养方向转型。基于此,现代幼儿园教育为迎合素质教育改革需求,正逐步引入先进的教育思维,打造完善的教育体系。对此,本园为保证现代幼儿园教育可培养幼儿综合能力,在《幼儿园篮球活动课程的适宜性研究》背景下,论证篮...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2017年第07期 作者:毛婉伊
第6章 在音乐活动中培养幼儿的创造性思维
1.音乐活动中幼儿创造性思维的培养
刘雪茹;陈亮华
创造性思维是创造力的核心,是新时期创新人才培养的最新要求。目前基础教育改革的主要方向是开展以培养学生创造能力为核心的素质教育。幼儿园教学活动是启发、培养幼儿创造性思维的主要阵地。音乐教学是发展孩子想象力、创造力,促进个性发展的有效手段。本文就音乐活动中幼儿创造性思维的培养...   详情>>
来源:《音乐时空》 2015年第21期 作者:刘雪茹;陈亮华
2.浅谈舞蹈活动对幼儿创造性思维的培养
张文
幼儿的世界是一个想象的世界,为了充分发挥幼儿的想象,培养幼儿的创造性思维能力,幼儿舞蹈活动必须从开发智力、训练创造性思维出发,使幼儿舞蹈活动发挥其独有的教育功能。   详情>>
来源:《成功(教育)》 2012年第24期 作者:张文
3.试论在音乐舞蹈中培养幼儿的创造性思维
叶丽雅
<正>幼儿的好奇心强,求知欲旺盛,富于幻想。教师在向幼儿进行音乐舞蹈教育时,指导幼儿从各个角度去倾听、欣赏接触音乐,去表演自己所认识理解的事物,去构想不同的情节动作组合,促使幼儿的思维呈灵活性、独特性、流畅性。这样幼儿的创造性思维就得以发展。下面就音乐舞蹈中培养幼儿的创造性思维...   详情>>
来源:《黄河之声》 2014年第20期 作者:叶丽雅
4.浅谈音乐教育中对幼儿创造性思维的培养
高曌
音乐教育不但可以培养幼儿的审美情趣,而且对幼儿的创造性思维开发也具有重要意义。本文根据当前幼儿音乐教育现状分析了音乐教育对儿童创造性思维培养的影响,提出了音乐教育中对幼儿创造性思维培养的目标和意义,重点阐述了音乐教育中对幼儿创造性思维培养的具体策略。   详情>>
来源:《音乐时空》 2014年第13期 作者:高曌
5.在集体音乐创编中培养幼儿创造性思维
宋京芸
<正>当今学前教育课程内容主要分为五大领域:语言、科学、社会、体育和艺术。音乐是实践美育、发展幼儿社会性的重要方法和途径。音乐活动极富表现力和想象力的特质,更是培养幼儿创造力的极佳的方式。因而,改革传统音乐教学,在幼儿的音乐活动中开展新的音乐游戏模式是急需的。在集体中开展音乐...   详情>>
来源:《儿童音乐》 2013年第02期 作者:宋京芸
6.音乐无限,活力无限——在音乐活动中如何培养幼儿的创造...
朱亚佩
<正>音乐教育是培养幼儿创造性的重要途径,心理学家把儿童的创造力描述为"回忆过去的经验,并对这些经验进行选择、重新组合,以加工成新的模式、新的思路或新的产品"的能力,音乐活动不仅通过美的形象和令人愉悦的形式,潜移默化地陶冶幼儿的情操,更重要的是它对发展幼儿的想象力和创造性思维,增...   详情>>
来源:《考试周刊》 2013年第95期 作者:朱亚佩
7.音乐教育的“对话原则”对幼儿创造性思维的开发
王喜磊;王居元
音乐教育是当今现代素质教育的重要组成部分。音乐教育中的"对话原则"体现了现代教育的先进之处,也对幼儿创造性思维的开发产生了不容忽视的重大影响。本文重点是从音乐教育的"对话原则"出发,来看其对开发幼儿创造性思维的作用。   详情>>
来源:《佳木斯职业学院学报》 2016年第10期 作者:王喜磊;王居元
8.在音乐游戏中发展大班幼儿的创造性思维
朱小妹
提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2014年第05期 作者:朱小妹
价格:¥15.00

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