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作品简介:

《3-6岁幼儿发展指南》是指引我们学习活动的方向,其游戏化的教学更是我们实践的方向。游戏是幼儿感兴趣的,利用游戏进行教学,做到让孩子在游戏中学,保持孩子的学习兴趣点。本书正是在指南背景下,期望为学前教师提供游戏教学的方法和思路。

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陈林
福建三钢第二幼儿园
第1章 幼儿游戏化教学概述
1.浅谈幼儿园游戏化教学
吴小燕
<正>随着幼教改革的不断深入,幼儿园的教育模式也在发生着变化,从而游戏化教学在幼儿园实施较为普遍。它是以游戏贯穿幼儿教学为目标,从而使幼儿教学游戏化。幼儿游戏化教学是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,游戏化教学的实质是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。而在开展游...   详情>>
来源:《文理导航(下旬)》 2014年第04期 作者:吴小燕
2.幼儿园游戏化教学探析
杨琴琦
游戏化教学本身而言,它是教学活动与游戏活动的有机结合,这是教师基于教学目标,通过引入游戏的形式,进行培育幼儿的教学实践。本文首先就幼儿园游戏化教学的现状进行了分析,然后就幼儿园游戏化教学策略进行探析,提出了三点策略,以供幼儿园教师参考。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2013年第13期 作者:杨琴琦
3.游戏化学习的应用与研究述评——基于国内外课堂中的“化...
陈博殷;钱扬义
"游戏化学习"是指将教育游戏融入课程教学和自主学习活动的过程,在学习动机激发、知识学习、能力提升、情感态度价值观培养等方面具有独特的教育价值,逐渐受到国内外广泛关注。具体到化学游戏化学习,关于化学游戏的主要形式、对应解决的化学学习问题、发展趋势、应用状况、使用成效等问题均值...   详情>>
来源:《远程教育杂志》 2017年第05期 作者:陈博殷;钱扬义
第2章 幼儿游戏化教学现状
1.幼儿游戏中的数学教学现状研究
吕松哲
随着人们对教育重视程度的提高,幼儿教育作为整个教育阶段的开始,也受到家长和社会各界普遍关注与重视。由于数学具有抽象性、逻辑性,幼儿的数学教育应以游戏作为幼儿的学习基础,将数学教学与游戏相结合,提高幼儿的学习兴趣和学习积极性。本文以幼儿园数学教学游戏为主要研究点,通过问卷调查、...   详情>>
来源:《才智》 2016年第04期 作者:吕松哲
2.为幼儿园教学注入新的活力——游戏化教学
夏燕芳
随着现代教育的发展与改革,逐渐认识到幼儿园课程游戏化对幼儿全面发展所产生的重要作用。游戏作为幼儿园的基本活动,很大程度上满足幼儿情感的体验。越来越多的幼儿园重视区域游戏、自主性游戏环境的创设以及开展智力游戏、娱乐游戏等课程,却忽视日常教学活动中游戏化。教师应发挥主导作用,关...   详情>>
来源:《知音励志》 2016年第17期 作者:夏燕芳
3.对幼儿园游戏化教学的运用研究
王巧倍
幼儿教学阶段是教育的启蒙阶段,在幼儿园中开展游戏化的教学活动,能够有效提升教学效果,以游戏促进幼儿参与教学活动,在寓教于乐的形式下培养幼儿的能力。近年来,幼儿园教学存在着较为明显的"小学化"现象,这样的教学现状对于幼儿带来消极影响。游戏化的教学模式能够有效的缓解幼儿园小学化的现...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第20期 作者:王巧倍
第3章 幼儿游戏化教学存在的问题
1.幼儿园中游戏化教学存在问题与解决策略
苏艳
游戏是幼儿成长的重要组成部分。游戏化教学在幼儿园的教学中也占有十分重要的地位,然而在教学中幼儿游戏的开展又离不开教师的组织与指导,那么我们应该怎样对游戏化教学进行科学的组织与有效的指导也成为广大教育工作者必须要探讨的问题。本文从幼儿园游戏化教学开展的现状及存在的问题、幼儿...   详情>>
来源:《作文成功之路(下)》 2015年第09期 作者:苏艳
2.幼儿园课堂游戏化教学的实践问题研究
王瑞
在幼儿教学课堂中,将游戏活动与教学活动有效结合起来,不仅可以培养幼儿的动手和动脑能力,同时能够有效提高幼儿对于学习的兴趣,培养幼儿从小学习的能力,促进幼儿大脑的开发。但目前我国幼儿游戏化教学中还存在一定的问题,需要不断改进,才能更好地促进幼儿成长。主要分析当前幼儿游戏化教学在...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2016年第08期 作者:王瑞
3.幼儿园游戏化教学模式的问题和策略
廖婉冬
随着我国教育事业的发展,幼儿教育作为重要的教育环节得到人们的广泛关注,从而推动幼儿教育不断改革创新,结合幼儿的认知特点与幼儿教学需要,游戏化教学模式逐渐应用于幼儿教育。首先分析了幼儿园游戏化教学模式的内涵,其次阐述了幼儿园游戏化教学模式存在的问题,最后提出了相应的解决问题策略...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2016年第10期 作者:廖婉冬
第4章 幼儿游戏化教学策略
1.幼儿语言游戏化教学常用策略探讨
朱翠娥
幼儿时期是语言发展的重要时期,这个阶段的语言教学对于幼儿以后的语言功能具有极大的影响。语言天生就具有游戏性的特征,而且在幼儿阶段他们也很乐于在游戏中不断学习和成长,那么这对于幼儿语言游戏化教学的方法就提出了要求,需要我们采用正确的方法策略来帮助幼儿在游戏中进行语言学习。当前...   详情>>
来源:《才智》 2016年第08期 作者:朱翠娥
2.幼儿“游戏化”教学的实施策略
黄慧容
幼儿对新奇的事物充满探索的兴趣,对游戏的热爱是与生俱来的天性,幼儿园的教学要遵守并利用幼儿的这一特性,才能够达到有效的教学效果。但在当前的幼儿教育中,幼儿园的教学形式单一,压抑了幼儿热爱游戏、活泼好动的天性。想要达到更好的教学效果,充分开发幼儿的潜能,教学活动中必须遵循幼儿的...   详情>>
来源:《亚太教育》 2016年第36期 作者:黄慧容
3.优化小班美术游戏化教学的策略
曾丽华
爱玩是孩童的天性,所以在小班美术教学中教师应该以幼儿自身特点进行游戏化教学,使孩子融入到教学环境中,提高孩子的主观能动性,让幼儿可以在游戏中学会绘画的基础知识。本文根据小班美术游戏化教学的现状提出优化策略,从而提高小班美术教学效果。   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2017年第07期 作者:曾丽华
第5章 幼儿学科游戏化教学
1.幼儿音乐舞蹈活动情境化与游戏化的实践研究
胡燕
我国一个教育工作者说:课程游戏化建设应当珍视游戏和生活的独特价值,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。由此可以看出,课程游戏化是针对"小学化"的现象提出的,集体教学中也应该是游戏化的,让幼儿亲身感知和体验。在幼儿园音乐活动的游戏化教学中,教学...   详情>>
来源:《时代教育》 2017年第10期 作者:胡燕
2.试析幼儿园音乐活动中的游戏化教学
齐峰
玩耍是每一个孩子的天性,音乐教学是现代幼儿教育中的一大教育方式,将孩子爱玩的天性融入到儿童的音乐教学中,形成幼儿园音乐活动中的游戏化教学。这样的教学方式可以在游戏中引入音乐活动,在音乐活动中游戏化教学,让儿童感受到音乐学习的快乐。本文分析当前幼儿教学的概况,阐述幼儿园音乐活动...   详情>>
来源:《读书文摘》 2016年第08期 作者:齐峰
3.幼儿园音乐活动游戏化的实践效果分析
朱亚佩
"游戏化"教学模式以其形式自由活泼、内容丰富有趣的优点被逐步运用到幼儿音乐教学中。但是教师们对"游戏化"的理解是否正确,对于"游戏化"的操作是否得当,游戏化在音乐教学活动中的实践效果如何等都有待大量的实践研究验证。本文根据幼儿园音乐活动游戏化教学的具体教研活动案例,分析了"游戏化...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第58期 作者:朱亚佩
4.幼儿教育课程游戏化教学探究
程章红
<正>幼儿教育课程对于儿童的身心发展具有不可替代的意义,因此在当下的教育环境中,对于幼儿教育方式进行改革创新已成为我国目前幼教工作开展中的首要环节。许多教育案例证明,在幼儿教学中开展游戏化教学有助于引导幼儿在游戏的快乐中提升对于知识的接收。因而在目前的幼儿教育中,许多指导教师...   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2016年第02期 作者:程章红
5.托班幼儿绘画教学的游戏化探究
邵晓雯
本文结合教学案例,分析了在托班幼儿绘画教学中具体开展游戏化教学的有效策略,从选材、指导、评价三个角度探讨了开展游戏化方式的注意点,以期能采用符合其年龄特点和实际水平的游戏化方式进行活动,让幼儿在自己喜欢的互动中乐于接受,乐于表现,才能充分实现美术活动对托班幼儿的教育价值。   详情>>
来源:《学苑教育》 2017年第09期 作者:邵晓雯
第6章 幼儿学习兴趣培养
1.幼儿园数学教学实现游戏化的作用与方法
夏琳音
当今社会,随着经济的增长与国家经济实力的不断加强,国家越来越重视人才的培养。近年来,我国不断实行教育改革,目的就是从基础教育抓起,以为国家培养出更多的全面发展的人才。目前,为了培养孩子的数学思维,我国很多幼儿园用游戏化的教学方式对孩子进行数学教学。游戏化教学,对幼儿的身心发展具...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第89期 作者:夏琳音
2.幼儿体育游戏化及其对幼儿兴趣的培养
陈虹;程艳
幼儿师范体育教学质量直接影响到幼儿的生长发育,教师在体育游戏化教学中注重培养幼儿的兴趣爱好,开发幼儿的智力,是进行体育游戏化教学的主要目的。由于幼儿特殊的生理和心理特征,教师对幼儿的教学方式应当是游戏化的,是能够引起幼儿注意力并积极主动的参与到游学教学中。本文就针对幼儿体育...   详情>>
来源:《科学中国人》 2015年第36期 作者:陈虹;程艳
3.乐趣中学习,玩乐中吸收——幼儿音乐教育课程游戏化教学...
孙秋晨
随着社会的不断发展,人们越来越关注幼儿教育,幼儿教育的形式也日趋多元化。在幼儿音乐教育课程中,要采用游戏化教学方法,能充分激发幼儿的学习兴趣,让幼儿在乐趣中学习,在玩乐中吸收。本文简要分析了幼儿音乐教育课程游戏化教学策略。   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2016年第09期 作者:孙秋晨
第7章 幼儿游戏化教学案例
1.通过有效观察推进幼儿游戏——大班“垒纸杯”游戏的观察...
王丹丹
<正>游戏是幼儿学习的主要方式。在幼儿游戏中,教师的观察具有重要作用。观察是教师了解幼儿的有效途径,是指导游戏的前提,是正确评价的保证,也是制订下次游戏的依据。因此教师在组织幼儿游戏时,要清楚自己的任务,扮演好观察者和支持者的角色。"垒纸杯"是大班益智区新增的一个游戏项目,本文将...   详情>>
来源:《东方宝宝(保育与教育)》 2016年第04期 作者:王丹丹
2.在无意与有心之间生成游戏主题——关于一次幼儿游戏主题...
颜柳彬
“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。”———陈鹤琴的确,在游戏中,孩子可以不受限制,模仿各类人物,模拟各种事件,使愿望得以满足,兴趣得以提高,身心舒适而愉快,个性得以充分发展。可是,有很多教师认为指导游戏很难,玩具扔得乱七八糟;在活动室里你追我赶,多危险!所以为幼   详情>>
来源:《教育导刊.幼儿教育》 2004年第06期 作者:颜柳彬
3.在无意与有心之间生成游戏主题——一个游戏案例的启示
颜柳彬
“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。”———陈鹤琴的确,在游戏中,孩子可以不受限制地模仿各类人物,模拟各种事件,使愿望得以满足,兴趣得以提高,身心舒适而愉快,个性得以充分发展。可是有很多教师认为指导游戏很难,玩具扔得乱七八糟,在活动室里你追我赶,多危险!所以为幼   详情>>
来源:《山东教育(幼教刊)》 2004年第09期 作者:颜柳彬
价格:¥15.00

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