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作品简介:

“从上午入园到下午离园,孩子每天在园里活动长达9个小时,孩子在幼儿园是如何度过时间”这引起了社会各界和家长的广泛关注。幼儿园是走向孩子的第一步,幼儿园已成为孩子生活和学习的最重要场所。幼儿园一日生活各方面的有效利用决定着幼儿园活动的质量,这对幼儿身心发展具有很重要意义。本文集通过幼儿园一日生活介绍,安排情况调查以及优化策略展开汇编,研究探讨幼儿园一日生活。

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温欣瑶
福建省三钢第三幼儿园
第1章 幼儿园一日生活介绍
1.幼儿园一日生活介绍
陈丽萍
<正>马上又有一批小宝贝要上幼儿园了,家长们的内心想必既欣喜又担忧。幼儿初到幼儿园这样一个陌生的环境,能否适应幼儿集体生活?幼儿园每天的生活具体是什么样的?每位家长心中或多或少都有这样的疑问。为了帮助幼儿更好更快地适应幼儿园生活,家长可首先了解一下幼儿园的作息时间及幼儿园的一...   详情>>
来源:《山西教育(幼教)》 2017年第08期 作者:陈丽萍
2.幼儿园一日生活扫描
余绯
上了幼儿园后,孩子大部分时间是在幼儿园度过的,很多家长都希望能够了解孩子的幼儿园生活。家园直通车栏目将带着家长一起走进幼儿园,让家长更多地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况。如果家长们想了解有关幼儿园的情况,请随时与我们联系,我们将根据家长所提出的问题做逐一介绍。   详情>>
来源:《幼儿教育》 2007年第04期 作者:余绯
3.幼儿园一日生活探班
秋辰;腾婧
宝宝离开家在园的时间里,他的一日生活是怎样安排的?他会遇到什么困难?老师是否会喜欢他呢……一个个问号不断地袭击着妈妈们。为了回答这些问题,我们跟随一位老师在幼儿园里待了一天,找找看,有没有你需要的答案?   详情>>
来源:《父母必读》 2010年第02期 作者:秋辰;腾婧
4.浅谈幼儿园一日生活
王秀芬
幼儿在接受教育,学习知识的过程中具有明显的情绪性的特点,他们的注意力、记忆、思维和想象有着很大的随机性,受情绪的支配,头脑里的问号特别多,语言表达也生动,容易接受成人对他们的教育,因此,教师应重视生活活动在一日活动的各个环节中的作用,以促进幼儿各方面更好地发展。   详情>>
来源:《情感读本》 2017年第08期 作者:王秀芬
5.幼儿园一日生活的常规教育
张莉
<正>常规是关于纪律与秩序的规则,幼儿一日生活中的常规教育就是幼儿在园的日常规则教育,相对大多数常规而言,它以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中,是要求幼儿必须适应、内化和遵守的规则。心理学研究证明,3—6岁的幼儿可以理解一些规则,但实际上是根据自己的规则系统行事,而且常根...   详情>>
来源:《2017年区域优质教育资源的整...》 2017年第期 作者:张莉
6.幼儿园一日生活的教育价值
侯莉敏
<正>本期问题:幼儿园的一日生活应该追求什么?本学期开始,我园积极组织全体教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),在学习过程中,大家纷纷提出自己的困惑。我的问题是:如何根据《指南》的精神来科学、合理地安排和组织幼儿的一日生活?幼儿一日生活的课程框架应追求什么?   详情>>
来源:《教育导刊(下半月)》 2013年第10期 作者:侯莉敏
7.幼儿园一日生活的教育渗透
王晨霞
<正>一、一日生活的教育价值幼儿园一日生活指幼儿每天在园进行的所有活动,包括进餐、睡眠、人厕、活动区游戏、户外活动、教学活动、收拾整理活动、环节转换等。通常我们习惯将幼儿园活动分为生活活动和教育活动两个组成部分,这样容易造成二者的割裂以及对生活活动价值的忽视。实际上,幼儿园...   详情>>
来源:《辽宁教育》 2017年第04期 作者:王晨霞
第2章 幼儿园一日生活安排情况调查
1.西藏幼儿园一日生活现状的调查研究
刘海红
幼儿园一日生活对于幼儿的身心和谐发展有着重要的作用。了解西藏幼儿园一日生活的现状,分析其一日生活安排中的亮点与缺陷,以期促进我区幼儿全面健康发展。   详情>>
来源:《西藏教育》 2013年第06期 作者:刘海红
2.幼儿园一日生活管理现状分析——以杭州G区幼儿园为例
戴璐;王春燕
本研究运用《中国托幼机构教育质量评价量表(试用版)》子量表三,围绕幼儿园一日生活管理对杭州G区8所幼儿园的23个班级进行了测查。统计结果总体显示,一日生活安排与计划得分最高,户外/体育活动得分最低。应提高一日生活安排的灵活性与自由度,充分利用转换与过渡环节;改变教师在幼儿自由游戏中...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2013年第11期 作者:戴璐;王春燕
3.台湾幼儿园一日生活安排概况
毛作祥;林君玳
<正>毛作祥:各位都有台湾地区幼教一线的工作经验,来自台湾南北西东中不同地区的幼儿园,涵括公私立幼儿园,规模大小不一,既有城区以汉族为主的幼儿园,也有较偏远的台湾少数民族的幼儿园。我想知道台湾各个地区的幼儿园以及园所内各个班级的一日生活制度是否一样?如果不一样,你们各自是出于什么...   详情>>
来源:《福建教育》 2015年第Z3期 作者:毛作祥;林君玳
4.浅谈民办幼儿园幼儿一日生活安排的现状与对策
林莹
人生百年,立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期,科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。数据表明,有近80%的幼儿在民办幼儿园入学,可目前民办幼儿园教育教学质量整体素质参差不齐。本文针对民办幼儿园教学管理中科学安排一日生活存在的问题与原因进行简单分...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2015年第13期 作者:林莹
5.瑞吉欧幼儿园大班一日生活介绍
陈雅典
2006年11月,我有幸参加由江苏省幼教特教研究所组织的幼教高级研修班赴意大利爱米丽亚小镇的瑞吉欧培训中心进行考察学习。在短短三天的培训课程中,瑞吉欧幼儿园大班的一日生活给我留下了深刻印象,他们这种幼儿园课程设计的理念与做法值得我们借鉴。现将他们一日活动的安排实录如下。   详情>>
来源:《早期教育(教师版)》 2007年第03期 作者:陈雅典
6.中泰幼儿园一日生活常规对比
罗永红
<正>一、泰国幼儿园教育1.泰国幼儿园一日生活常规安排。ANUBANMUANGMAICHONBURI SCHOOL规定学生每天早上8:00之前到校,8:00举行升旗仪式。国旗升起以后要念诵一小段佛经。每个星期都有一天拜佛日,学校会请僧侣到学校进行佛教文化的传播。幼儿园每天上午的上课时间是8:30~10:30,每节课40分钟,...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(幼教研究...》 2015年第Z1期 作者:罗永红
7.中美两所幼教机构一日生活安排的调查和对比
孙小芬;朱家雄
<正> 对幼儿园一日生活安排的调查,不仅仅是调查幼儿园的各项活动在时间和空间上的安排,更重要的是要调查幼儿在集体教养机构里是如何生活的,是通过怎样的方式和以什么样的组织形式进行学习的,教师与幼儿之间的关系如何等等。从这些因素入手,我们对上海华东师范大学附属幼儿园一日生活的安排进...   详情>>
来源:《幼儿教育》 1990年第06期 作者:孙小芬;朱家雄
第3章 幼儿园一日生活优化策略
1.如何合理地制定幼儿园一日活动并有效地实施
顾晓兰
幼儿园一日活动是指幼儿在幼儿园内进行的生活活动、集体教学活动和游戏活动。一日活动的组织与实施既要满足幼儿的合理需要,又要照顾到个体差异。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心的发展经验。但是幼儿园一日活动...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第74期 作者:顾晓兰
2.以游戏形式优化幼儿园一日生活的策略
霍燕微
游戏是幼儿重要的生活方式,没有游戏,幼儿的生活是不完整、不精彩的。对幼儿来说,游戏不仅是一种玩耍,而且也是一种学习和生活。《纲要》中明确规定了"幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,促进每个幼儿富有个性的发展。"   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2016年第04期 作者:霍燕微
3.优化幼儿园一日活动的实践与思考
刘晓娟
幼儿在园的一日生活分为专门的学习活动、游戏活动及生活活动。这些活动在幼儿的发展中都具有特殊的价值,起着特定的作用,也是幼儿园课程实施不可缺少的环节。贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)必须关注幼儿一日环节中的所有活动。以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领,优...   详情>>
来源:《辽宁教育行政学院学报》 2014年第06期 作者:刘晓娟
4.幼儿园有效教学与一日生活优化的探讨
杨冬梅
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确提出幼儿园"教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中"。笔者对幼儿园的教学与幼儿一日生活优化进行了长期的观察和调查,发现两...   详情>>
来源:《基础教育研究》 2011年第17期 作者:杨冬梅
5.提升民办幼儿园一日生活保教质量的有效策略
李琼
由于受到计划生育政策的影响,现在家庭大多都是一个小孩,对于小孩的教育看的非常的重。因为,现在的小孩都是一个家庭的宝,是家庭的希望。而幼儿园教育作为小孩最初级的教育阶段,提高保教质量是一家民办幼儿园生存与发展的基础。所以,本文将在这里就如何提高民办幼儿园一日活动保教的质量进行深...   详情>>
来源:《亚太教育》 2016年第26期 作者:李琼
6.谈如何提升幼儿园一日生活过渡环节的有效性
徐菁霞
幼儿园的一日活动主要包括生活、学习、运动、游戏等活动,过渡环节是联系这些活动的必要纽带,起着承上启下的作用。提升幼儿园一日生活过渡环节有效性的目的主要是为了更好的优化幼儿生活,减少此环节中的消极等待现象,使幼儿能够积极学习,自主发展,健康成长,让过渡环节发挥更大的教育价值。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第35期 作者:徐菁霞
7.幼儿园一日生活过渡环节的优化策略
周裕芬;鲁艳
<正>幼儿园的教育要为"幼儿一生的发展打好基础",那仅靠两节课或一个活动的培养是远远不够的,我们要把一日生活看作是一个教育的整体。因此,必须遵照"幼儿园每项活动都是课程,一日活动都是教育",发挥生活过渡环节与其他活动的互补   详情>>
来源:《成功(教育)》 2013年第08期 作者:周裕芬;鲁艳
8.浅谈幼儿园一日生活管理中过渡环节的问题和完善策略
潘佳淼
过渡环节是幼儿园一日生活中环节与环节之间的衔接环节,它是非正式的、轻松自由的活动环节,是具有独特性的教育资源。很多教师并不注重对过渡环节的组织,对过渡环节教育作用认识不够。教师应该转变观念,重视过渡环节的教育作用,发挥过渡环节的教育价值,让过渡环节真正成为其他环节的衔接与铺垫...   详情>>
来源:《教师》 2017年第23期 作者:潘佳淼
9.优化幼儿园一日生活过渡环节的策略新探
马媛
幼儿园一日生活过渡环节的有效组织,对优化一日生活的质量、促进幼儿身心健康发展有着重要作用。当前,过渡环节普遍受到忽视,逐步陷入保教分离、形式单一、幼儿消极等待等困境。对此,幼教工作者要重视过渡环节的教育价值,并基于对现实问题的认识和把握,积极探索与实施优化过渡环节的策略。   详情>>
来源:《教育导刊(下半月)》 2015年第04期 作者:马媛
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