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作品简介:

每位幼儿心中都有一颗美的种子,幼儿美术教育应当让幼儿心中那一颗美的种子在心中生根发芽、茁壮成长。学会发现美、感受美,并热爱生活,学会创造更多的美……本文集分为5章节,通过幼儿美术教育的现状,重要性,生活化,创造力,以及美术活动中有效评价分析研究幼儿美术教育。希望可以对幼儿美术教育提供一定的参考。

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阙凤文
龙岩市永定区实验幼儿园
心灵的声音

心灵的声音

“美人鱼的婚礼、可爱的狮子、恐龙乐园……”这些都是来自幼儿心灵的声音,他们有一颗没有被雕琢过的童心,充满着奇思妙想。徜徉在儿童画的海洋中,一颗颗纯真的童心让我们感动,仿佛向我们展现了一个个自己的世界,一个个富有创意的世界。

在儿童的成长与发展过程中,美术是比语言文字更早被儿童用来表达思想、宣泄情绪,想象和创造自己世界的“媒介”。美术是儿童用于表现自己精神世界的重要途径,儿童美术表现的是儿童的最纯真的童心,体现的是艺术创造中最本真的灵魂。儿童美术应从幼儿的角度,以游戏的方式体现他们的精神自由,而精神自由的美术活动能满足他们享受快乐童年的需要,能满足他们诗意地成长和自由地想象的需要,也能满足他们以自己独特的方式表达的需要。

然而,在科学技术高速发展的现代,在充满功利主义的教育阴影下,儿童的童心往往被过早地成人化了。即便在幼儿美术教育领域里,也出现了许多令人焦虑的现象:画展上的小“成人画”,公开课上的“作秀”,美术教学中过多的“临摹画”,等等。这些状况使原本对儿童极具发展和教育意义的美术活动被异化了,使儿童对美的感悟渐渐失却了敏感,甚至使童心开始麻木了。

迫切地要求我们要回归童心,开展回归童心的美术教育,让我们一同走进童心的世界,回归童心。

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第1章 回归童心幼儿美术教育的困惑导语

幼儿美术是从童心中流出的一条涓涓小溪,或欣喜、或忧伤、或雀跃、或伤心,它细腻、清澈、神奇、美妙,它的源头始终是来自幼儿心灵的歌唱。而不是教师的灌输与要求。

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1.我国学前美术教育现状问题及其发展对策研究
赵民;商志哲
学前美术教育对于儿童成长和后期发展具有十分重要的作用。通过对我国学前美术教育的现状和存在的重点问题进行总结分析,提出学前美术教育体制、机制、理念、方法等方面的不足,在此基础上提出学前美术教育的发展对策。构建完善的幼儿园式美术教育体系,建立合理高效的家庭式美术教育方法途径,并...   详情>>
来源:《Proceedings of 2015 3rd I...》 2015年第期 作者:赵民;商志哲
2.浅析幼儿园美术师资建设存在的问题与对策
黄衍翠;范真
幼儿园美术教育的质量在一定程度上取决于师资的配置和管理。幼儿园美术师资队伍建设存在一些问题,建立一支踏实稳定、结构合理、献身幼教事业的美术教师队伍,是发展好学前美术教育的当务之急。   详情>>
来源:《美术教育研究》 2016年第02期 作者:黄衍翠;范真
3.幼儿美术教育活动存在的问题及解决策略
张蓉
<正>随着社会的发展,艺术教育在人们心中的地位不断提高,而美术教育作为幼儿艺术教育的重要组成部分,是教师引导幼儿感受美、发现美并创造美的重要途径,在幼儿园教育教学过程中有着非常重要的意义和价值。我园作为一所农村幼儿园,相比较城区的幼儿园来说,各方面条件相对落后,再加上由于受到传...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2015年第03期 作者:张蓉
4.幼儿园美术教学活动中的误区与有效性策略
马媛;寻舒珊
美术活动在幼儿素质教育中占有重要地位,是促进其全面发展的重要方式。幼儿园中美术活动的实施在很大程度上取决于教师的有效教学。然而,当前幼儿园美术活动中的教学存在着目标制定不合理、内容选择单一、忽视个别化教学、活动过程偏于模式化、师幼间缺乏互动、评价脱离艺术本质等问题。为提高...   详情>>
来源:《教育与教学研究》 2014年第07期 作者:马媛;寻舒珊
5.幼儿园美术教育活动中存在的问题与策略分析
夏双双;黄胜
艺术活动是幼儿精神生命活动的表现,是幼儿感性地把握世界的一种方式,是表达对世界的认识的另一种"语言"。幼儿园美术教育活动作为艺术教育重要组成部分,在幼儿全面发展和素质教育中起着重要的作用。根据研究需要,笔者随机抽取一所公立幼儿园和一所私立幼儿园作为研究样本,对它们幼儿园美术教...   详情>>
来源:《科教文汇(上旬刊)》 2016年第10期 作者:夏双双;黄胜
第2章 回归童心美术教育的重要性导语

美术是儿童用以表达自己精神世界的重要途径,美术教育将影响幼儿正确的表达方式,回归童心,站在幼儿的角度,从他们视觉的高度观看世界。

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1.浅谈幼儿美术教育对幼儿发展的重要性
丁琪
幼儿美术教育是集学前教育专业理论和实践于一体的一门重要的专业课,也是一门对幼儿的身心发展有帮助的必修课。幼儿美术教育的宗旨是让幼儿通过美术学习培养正确的人生观、审美观,同时帮助幼儿在日常生活中运用美术技能解决一定的实际问题,幼儿美术教育对幼儿的发展有着重要的影响。   详情>>
来源:《美术教育研究》 2016年第14期 作者:丁琪
2.浅谈幼儿美术教育对幼儿成长的重要性
詹菲
幼儿时期是人类大脑成长与智力发展的最佳时期,在幼儿时期,教师与家长应该特别关注幼儿的成长。美术教育有利于促进幼儿的成长,从幼儿美术教育的认识、作用以及策略三方面研究了幼儿美术教育对幼儿成长的重要性。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2015年第03期 作者:詹菲
3.论创造性思维对幼儿美术教育的促进发展
李丹
随着素质教育理念的不断深化,越来越多的家长开始关注美术教育对幼儿发展的重要性,但是在实际的教学中,受升学压力的影响,很少有学校会将教学重点放在美术教学上,在幼儿美术教学中应用创造性思维可以帮助幼儿培养想象力和创造力,创造性思维在幼儿美术教育中的应用主要体现在培养幼儿的创造力和...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第19期 作者:李丹
4.加强对幼儿涂鸦期的引导在幼儿美术教育中的重要性
赵云芳
涂鸦是孩子对自我内心情绪的一种表达方式,其内容自由、单纯、多样、随性。这种涂鸦方式具有一定的年龄限定,在这个年龄段的这种行为被称为"涂鸦期"。涂鸦期是培养儿童创造兴趣的关键时期,加强对这个时期幼儿的引导在幼儿美术教育中有着非常重要的意义,它他能极强地培养孩子的想象力,开发孩子...   详情>>
来源:《新课程研究(下旬刊)》 2011年第05期 作者:赵云芳
第3章 回归童心,回归生活导语

幼儿的生活经验,将影响幼儿在美术活动中的表现,回归童心,回归生活,让幼儿从生活中去寻找素材,从生活中去创作…… 

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1.基于生活化的幼儿美术教育研究
胡媛
幼儿教育如果不从生活出发,脱离了幼儿的生活实践,在一定程度上会影响幼儿的身心发展。基于生活化的美术教育能够激发幼儿的潜能,引导幼儿从生活中发现美、感知美。本文对生活化的幼儿美术教育进行了分析,概括了生活化美术教育的作用,并提出了一些教学策略。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2014年第25期 作者:胡媛
2.浅谈幼儿园美术教育生活化的策略
李菲
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出幼儿园教育回归生活、课程生活化的理念,幼儿美术教育生活化充分体现了生活对幼儿教育的作用和意义。文章从美术教育的活动内容、活动形式、活动素材、活动经验运用四个方面阐述了幼儿美术教育生活化的可能性和实施策略。实践证明,幼儿美术教育生活化有利...   详情>>
来源:《美术教育研究》 2013年第14期 作者:李菲
3.幼儿园大班生活化美术教育活动的实践与探索
景清华
<正>在幼儿园美术教育中,教师要广泛感悟自然之美、师法自然之真,把生活与自然作为美术教育的资源加以整合利用,从生活化的美术情趣熏陶学生、生活化的美术理念影响教师、生活化的美术素材丰富教学、生活化的美术情境参与课堂四个方面,积极推进幼儿园大班生活化美术教育活动的实践与探索的发展...   详情>>
来源:《教师》 2015年第30期 作者:景清华
4.插上“生活化”的翅膀 翱翔于幼儿园美术教育的天空
汤展亮
现代教育思想强调美术教育活动的生活化,本文通过对传统美术教学模式的反思和对新教育模式的向往,提出了幼儿园美术课堂教学的"生活化"模式。通过形式和内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化、评价的生活化等活动策略实施美术教学"生活化"的模式,引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2014年第01期 作者:汤展亮
5.探寻生活之美好,实现美术教育生活化——《指南》背景下...
全秀春
随着教育改革的发展,生活化教育的运用越来越深入。《幼儿园教育指导纲要》明确提出了"幼儿园教育回归生活,课程生活化"的理念。此项实践探究主要为:创设生活化的美术欣赏环境、提供丰富的生活化创作材料,利用生活化的创作形式进行进行美术创作等,以此来促进幼儿身心健康发展与艺术发展。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第23期 作者:全秀春
第4章 插上想象翅膀的童心导语

每位儿童的大脑都有各种奇思妙想的创意,他们的想法是往往是我们成人难以理解,也是不可能及的……

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1.幼儿美术活动的灵魂——创造力
施麟怡
<正>《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿的创造过程和作品是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。"美术活动是一种极富个性的创造性活动,忽视幼儿在美术活动中的创造力培养,是幼儿园美术活动的致命伤。本文结合幼儿美术教学实践,谈谈自己的思考。一、幼儿美术教育中创造力的特点美术是孩子的第...   详情>>
来源:《成才之路》 2014年第29期 作者:施麟怡
2.游戏精神映照下的幼儿美术创意活动实践研究
冯义芳
<正>游戏是自愿的、有规则的活动,属于日常生活的表征,包含着丰富的快乐体验。游戏精神是一种童年精神,是学前教育的灵魂。"自由、自主、创造、愉悦"是游戏精神的精髓。映照原指光线照射,这里指把游戏精神贯穿于幼儿园的美术教育活动实践,让美术活动成为一种有创意的游戏,真正成为幼儿发现美、...   详情>>
来源:《早期教育(美术版)》 2017年第Z1期 作者:冯义芳
3.幼儿园情境创意美术课程的基本理念与组织实施
边霞
情境创意美术课程是从儿童的经验和年龄特点出发,有目的地引入或创设一定的情境,激发儿童的兴趣和表现欲望,并使他们在易于激发创造的情境中进行美术活动,创作出具有新颖性和独特性的美术作品的课程。其中,创意是儿童美术教育的基本追求,创设情境是儿童美术教育的有效途径。在情境创意美术教育...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第Z2期 作者:边霞
4.幼儿园美术欣赏活动与幼儿想象力的发展
冯坤花;田永花
幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品美术欣赏活动。幼儿美术欣赏教学能为幼儿提供一个自由想象的广阔空间,这就要求教师采用一些有效的教学策略,才能使美术欣赏教学成为发展幼儿想象力的有力手段。   详情>>
来源:《现代营销(学苑版)》 2012年第08期 作者:冯坤花;田永花
5.从创意美术的角度谈幼儿课程游戏化
温筱霞
本文首先介绍了幼儿创意美术活动的概念,然后立足于幼儿创意美术,通过拓展幼儿想象空间、创设游戏场所、开展游戏课程等角度,分析了幼儿课程游戏化教学的主要方法,对推进幼儿美术教育和幼儿成长都有积极意义。   详情>>
来源:《时代教育》 2017年第10期 作者:温筱霞
6.借助节日文化 拓展创艺美术
兰月波
本文着重介绍对幼儿进行以节日文化为依托,拓展美术创作的方式。具体从感受节日文化,激发创作灵感;表现节日文化,动手美化生活;拓展节日文化,创新想象空间三个方面展开论述。本文主要针对幼儿的身心特点,从认识、技能、情感三个层面深入思考,从而使幼儿能够真正理解并热爱节日文化,在此基础上...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2013年第47期 作者:兰月波
7.幼儿美术重在趣味性
王晓红;杨凤英
<正>幼儿天性活泼、好动,很多能力是后天培养的,不少习惯是在教师的正确引导下形成的。在美术活动中培养幼儿的动手能力,是提高孩子自信心,养成良好习惯的重要途径。但是幼儿的美术活动,如果缺乏了趣味性,将难以发挥美术教育对于幼儿的重要作用。因而,幼儿美术重在趣味性。幼儿园阶段,是一个相...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2012年第12期 作者:王晓红;杨凤英
8.基于“儿童精神”的幼儿园美术创作活动的实践探索——以...
沈波
"儿童精神"的本质是活在儿童当下、自由表达和充分的生活体验,为此,幼儿美术教学中要顺应、尊重和追随"儿童精神",赋予幼儿美术创作更多乐趣、意义和自主,充分尊重儿童在学习活动中的"状态",注重主观体验,鼓励儿童自由幻想和表达,孩子通过自由绘画实现自己记录、表达、想象、创作、游戏的愿望...   详情>>
来源:《江苏幼儿教育》 2014年第01期 作者:沈波
第5章 为美术活动画上完美的句号导语

回归儿童的美术教育活动应当有始有终,每次活动的最后教师应当延续幼儿对美术活动的兴趣,为每次活动画上个完美的句号。

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1.为艺术画上完美的句号——浅谈幼儿园美术活动中教师评价...
马召君
目前幼儿园美术活动中,教师评价存在着评价标准划一,评价内容片面,评价方法单一,评价主体缺失,注重对结果的评价,评价语言不艺术,缺少激励性等问题。因此,剖析教师美术活动中的评价行为,对于将发展性评价的理念转变为教师的具体教学行为,提高教师专业化水平,实现美术教育对幼儿终身可持续发展...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2010年第07期 作者:马召君
2.小评价 大智慧——谈幼儿园美术活动中有效评价的指导策...
周秀丽
随着素质教育的不断深入,评价作为一种教学手段也悄然走进了幼儿园美术活动。我们围绕幼儿美术的培养目标,遵循幼儿自身的年龄特点,从美术活动的规律入手,尝试运用诊断性评价、过程性评价、终结性评价等评价策略,使幼儿园美术活动评价更有效。同时,通过这些评价激发幼儿创作的热情,提升幼儿的...   详情>>
来源:《黑河教育》 2014年第10期 作者:周秀丽
3.打开艺术之门——《3~6岁儿童学习与发展指南》指引下的...
钱健
<正>《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出艺术领域的定位是:感受与欣赏,表现与创造。如何评价幼儿园美术教育活动?本文列举小班美术活动"秋天的树",来谈谈对美术活动评价的认识。一、定位——制定适宜的发展目标艺术活动的目标共有两项指标,一是感受与欣赏美,二是表现与创造美。其对应的细化指...   详情>>
来源:《新校园(中旬)》 2015年第12期 作者:钱健
4.“叩”艺术之门 “探”评价之美——浅谈幼儿园美术活动...
李夕
教学评价是幼儿园美术教学的一个必要环节,一个好的教学评价,不仅能够激发幼儿对艺术活动的积极性,还能增强幼儿对艺术创作自信心。这就要求我们在美术教学转变观念,从过去的注重技能技巧转变为注重学习过程和评价手段,满足每个孩子的不同需求。所以如何对美术活动效果进行正确的价值判断和评...   详情>>
来源:《报刊荟萃》 2017年第07期 作者:李夕
5.幼儿园美术活动多元化评价的策略
陈秀干
评价是美术课程的重要组成部分,科学的评价是实现课程目标的重要保障。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的指导精神,教师要鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造,培养幼儿初步的艺术表现能力与创造能力。在教育建议方面,着重强调要充分理解和尊重幼儿的艺术想象、表现和创造,不用成人...   详情>>
来源:《好家长》 2017年第10期 作者:陈秀干
6.优化幼儿园美术活动评价的策略探究
陈娟
<正>美术活动作为幼儿园艺术教育中的一个重要组成部分,是引导幼儿感受美、表现美、创造美,形成对世界至情至理的美感,完善其个性健康发展的有效手段,美术活动较强的操作性特点令师生们都十分喜爱此类活动。然而,一直以来幼儿园美术活动的组织成效并不太高,至关重要的评价环节成为了教师们最难...   详情>>
来源:《江苏教育研究》 2014年第32期 作者:陈娟
价格:¥12.50

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