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小学音乐课经典教学设计1-6年级,方便音乐教师教学,方便学生下载使用学习。

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蔚辽
中国学术期刊(光盘版)电...
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第1章 教学设计(一、二年级)
1.《过新年》教学设计
陈洁
<正>一、教材分析本课沿着"新年"这根主线,通过唱、听、动等音乐活动,让学生在喜庆的氛围中感受音乐。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,民族风格浓郁、曲调欢快活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词"咚咚呛"的反复,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2011年第01期 作者:陈洁
2.《采山》教学设计
阮媛媛
<正>一、教学目标:1、能够准确掌握XXXX X XX XX X的节奏和八分休止符0。2、能够用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲,表达歌曲欢快活泼的情绪,劳动带来的快乐;3、能主动参与到创编活动中,培养学生用律动表演歌曲。二、教学内容:表演唱《采山》三、教材分析:歌曲《采山》是一首民歌风的创作歌曲,2/4...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2012年第11期 作者:阮媛媛
3.《小小的船》教学设计
张斌
<正>教学内容:人教版小学音乐二年级上册歌曲《小小的船》课时安排:一课时教材分析:《小小的船》是一首根据我国著名教育家、文学家叶圣陶先生所作的童谣谱写的歌曲。歌词简单、浅显,语言平实,质朴,十分儿童化。歌曲是由四个乐句构成的一段体结构,四三拍,旋律舒缓、平和、优美。这首富于幻想的...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2012年第06期 作者:张斌
4.《小鼓响咚咚》教学设计
吴欣欣
<正>设计思路:《小鼓响咚咚》是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。歌词富有童趣和爱心,词作者利用汉字"咚咚咚"和"懂懂懂"的谐音关系,赋予"小鼓"以生命的灵气,教育小朋友从小就要做个关心他人的好孩子。为了提高学生的学习水平,教学中我安排了音乐游戏,利用鼓上小米粒的鼓点来激发学生学习...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2012年第04期 作者:吴欣欣
5.《弟子规》教学设计
陈国华
<正>一、教材分析:《弟子规》是人们的生活规范,教导学生为人处世的规范,谷建芬老师选取了《弟子规》中的部分内容,用极其优美的旋律创作了歌曲《弟子规》。歌曲采用民族调式写成,配有二部和声,营造出莘莘学子勤勉学习,恭谦礼让的美好画面。歌曲中有朗诵,有道白,有演唱,表现形式丰富,特别受孩...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2012年第01期 作者:陈国华
6.《拉勾勾》教学设计
诸葛冰洁
<正>课题:《拉勾勾》课型:以唱歌为主的综合课年级:一年级教学内容:学唱歌曲《拉勾勾》及歌表演。教材分析:本课选自人音版第一册第一单元,《拉勾勾》是一首三拍子、降E大调的抒情歌曲,歌曲创作灵感源自小朋友们拉勾勾的游戏,创作题材贴近学生生活,节奏平稳,曲调悠扬,音域适合低段孩子的嗓音特...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2013年第08期 作者:诸葛冰洁
7.《时间像小马车》教学设计
李貌
<正>课型:以歌唱教学为主的综合课教材来源:人音版教材二年级第三册教材分析:《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲,歌词简单明了,寓意深刻。2/4拍,F大调。旋律多为级进,并采用了模进、节奏重复等手法,有规律的节奏,形象地模仿时钟走动的声响,情绪欢快、活泼,朗朗上口。设计思路:打破...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2013年第06期 作者:李貌
8.《保护小羊》教学设计
柳成林
<正>授课年级:一年级教材分析:《保护小羊》是一首欢快热烈的云南民歌,2/4拍,一段体,五声宫调式。歌曲的节奏紧凑,并采用了级进与跳进相结合的旋律。前两小节旋律完全重复,好像一群活泼的小羊在山冈上嬉戏。第三小节恰当的使用了附点八分音符,第四小节则停在mi音上,强调了狼来   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2013年第05期 作者:柳成林
9.《同坐小竹排》教学设计
徐慧琴
<正>教学年级:二年级教学内容:歌曲《同坐小竹排》教学课时:第一课时教学目标:1、能用轻盈、流畅的声音演唱《同坐小竹排》,抒发乘坐小竹排游乐玩耍时无拘无束的快乐心情。2、能用拍掌准确拍出以下节奏:"XXX|XXX|XXX|XXX|"和"XX|XX|X—|X—|",并能在老师的引导下随音乐表演划竹排律动,辨别三四...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2013年第04期 作者:徐慧琴
10.《大家来劳动》教学设计
吴珏
<正>教材分析:《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲,4/4拍,四乐句一段体结构。歌曲节奏齐整,旋律铿锵有力,采用重复手法模仿劳动号子的音调,生动地描绘了大家喊着号子齐心协力,努力劳动的情景。设计意图:体验活动把动作、舞蹈、语言和音乐三者密切结合,并鼓励儿童在活动中身心投入地进...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2013年第01期 作者:吴珏
11.《我给太阳打电话》教学设计
袁靖
<正>课型:唱歌课年级:二年级下册教材分析:《我给太阳打电话》是一首活泼轻松富有童趣的儿童歌曲,歌曲为两段体结构,歌曲中出现了很多同音连线的节奏,使歌曲更加连贯优美,副歌部分高亢。教学目标:1、能用轻松、活泼的声音演唱歌曲《我给太阳打电话》,表达对太阳公公的愿望。   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2014年第10期 作者:袁靖
12.《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
蔡锦桂
<正>年级:二年级课时;一课时课型:以编创为主的综合课教材内容:人音版《音乐》第三册第五课表演《洋娃娃和小熊跳舞》教材分析:《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2\4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2014年第01期 作者:蔡锦桂
13.《开火车》教学设计
汤慧
<正>教材:上海市九年义务教育二期课改教材年级:一年级第一学期教学内容:第四单元第七课《音乐游戏——开火车》教学重点:掌握四分音符、八分音符的不同时值,并能准确进行节奏拍击、节奏说话。教学难点:能运用不同的速度愉悦地演唱游戏歌曲《开火车》,并按   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2012年第05期 作者:汤慧
14.《母鸡和公鸡》教学设计
汤慧
<正>课型:以欣赏为主的综合课年级:二年级课时:一课时教学内容:上教版《唱游》第四册第四课《动物狂欢节》片段欣赏《母鸡和公鸡》教材分析:管弦乐组曲《动物狂欢节》是由法国作曲家圣一桑创作的,乐曲的副标题是"动物园大幻想曲"。作曲家运用了漫画式的笔调,进行了有趣而夸张的变形,使狮子、骡...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2014年第12期 作者:汤慧
第2章 教学设计(三、四年级)
1.《树叶儿飘飘》教案设计
董芳
<正>教学内容:1、唱:《树叶儿飘飘》2、动:歌表演打击乐伴奏3、听:《小树叶》、《哪里有秋天》4、拓展:说秋天、画秋天、创编歌词教学目标:1、学唱歌曲《树叶儿飘飘》,能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。2、通过形象生动的音乐活动使学生初步掌握和认识全音符。3、通过"视、听、唱、想...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2011年第01期 作者:董芳
2.《哦,苏珊娜》教学设计
李密
<正>课型:唱歌课年级:三年级教学内容:人音版小学音乐第五册歌曲《哦,苏珊娜》设计理念:本节课的教学从节奏入手,通过鼓的有效运用使学生积极主动地参与到各种音乐审美的体验和实践活动中,教学改变了传统你教我学的方式,使学生在轻松愉悦的游戏情境中动中学、玩中唱,整个教学环环相扣、层层铺...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2012年第12期 作者:李密
3.《鸟店》教学设计
刘春艳
<正>【教学内容】乐曲欣赏《鸟店》(人教版教材三年级下册第一单元)【教学目标】通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲,教育学生爱护鸟类,尽自己的能力保护鸟类,为建设绿色家园做出自己的贡献。   详情>>
来源:《音乐天地》 2007年第06期 作者:刘春艳
4.《动物是我们的好朋友》教学设计
孟庆瑜
<正>一、教学目标1、能用优美而富有激情的声音演唱歌曲《动物是我们的好朋友》,表达自己对动物的喜爱和关爱之情;2、通过视频观赏,感受人、动物与大自然的和谐之美;3、让学生了解生存环境的恶劣。在"保护地球关爱动物"的实践活动中,引导和激发学生从我做起,从身边事做起,爱护地球和保护地球的...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2012年第09期 作者:孟庆瑜
5.《妈妈的歌》教案设计
吴艳丽
<正>年级:四年级课型:歌唱教学课时:1课时教材分析:人音版小学音乐第七册第六单元《摇篮曲》,是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲,采用6/8拍。这首歌曲曲调优美流畅,婉转动听,六拍子的节奏更增强了轻轻摇的感觉,在轻柔而稍慢的歌声中,生动地描绘出一幅"我"轻轻摇动摇篮,哄宝宝入睡的幽静画面...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2012年第05期 作者:吴艳丽
6.《森林的歌声》教学设计
吴胜超
<正>一、教学内容人音版教材第八册欣赏《森林的歌声》二、教材分析器乐合奏《森林的歌声》这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们——树蟾、秩鸡、腹斑蛙、飞鼠与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴,轻快流畅,采用自然小调式...   详情>>
来源:《儿童音乐》 2009年第06期 作者:吴胜超
7.《夜思》教学设计
姚海娅
<正>年级:三年级教学内容:学唱古诗乐歌曲《夜思》教材分析:古诗乐歌曲《夜思》是作曲家易凤林为唐朝著名诗人李白的诗作《夜思》谱写而成。歌曲为二段体结构(引子+A段+B段),四四拍、五声宫调式。歌曲引子部分以哼唱营造宁静而深邃的夜思情景,渐渐引入歌曲的,曲调优美、抒情,B段节奏拉宽,情绪...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2013年第10期 作者:姚海娅
8.《小溪流水响叮咚》教学设计
彭敏薇
《小溪流水响叮咚》是人音版第八册内容。在教学环节中努力实践审美为中心的理念,通过优美明快的旋律,提高学生的艺术素养。高效多媒体辅助教学既加强了课堂上教与学的交流,又促进了学生的自主学习,从而打破了时间、空间和资源限制,实现了网络资源共享,让学生快捷获得最新的知识信息,有利于培...   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2012年第06期 作者:彭敏薇
9.《萤火虫》教学设计
袁靖
<正>课型:以唱歌教学为主的综合课年级:四年级教学目标:1、能学会用俏皮,圆润的声音演唱歌曲《萤火虫》,正确运用下滑音。2、能用简易打击乐器为歌曲伴奏,进行演唱。教学重点:演唱歌曲《萤火虫》。教学难点:准确掌握滑音的演唱方法。教学准备:钢琴、多媒体、小型打击乐器(碰铃、双响筒、响板)...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2013年第08期 作者:袁靖
10.《明日歌》教学设计
谢茑萝
<正>年级:三年级教学内容:1、复习歌曲《快乐的一天开始了》2、学唱古诗乐歌曲《明日歌》课时:第一课时教学准备:数码钢琴、黑板、多媒体教材简析:古诗乐歌曲《明日歌》为2/4拍,两段体结构。A段活泼欢快,仿佛描写天真、淘气的明明等待明天的形象;B段抒情连贯,仿佛是妈妈在语重心长地劝说、告诫...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2013年第04期 作者:谢茑萝
11.《游子吟》教学设计
朱逸婷
<正>年级:三年级教学内容:1、复习歌曲《夜晚多美好》;2、学唱古诗乐歌曲《游子吟》。教材分析:歌曲《游子吟》是由作曲家易凤林老师根据唐代诗人孟郊的《游子吟》谱曲而成,歌曲为羽调式,具有古朴的民歌曲牌风。歌曲分两部分,前半部分歌曲节奏基本相同,采用了模进的方法,后半部分音域拉宽,大跳...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2013年第03期 作者:朱逸婷
12.《五月的夜晚》教学设计
于美智
<正>课型:以歌唱教学为主的综合课教学对象:四年级(下)课时:第一课时教材分析:《五月的夜晚》是一首经典的匈牙利民歌,音调纯朴简洁,旋律以级进和四度跳进相间,起伏委婉,颇具特色。其中第一和第二句、第三和第四句完全相同。歌中保持音的运用,给人以缠连延绵的感觉,使人仿佛看到五月的夜晚白雾...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2013年第02期 作者:于美智
13.《牧童之歌》教学设计
万州勤
<正>一、教材解读:《牧童之歌》是由一首新疆哈萨克族民歌编写的儿童歌曲,展现了一幅辽阔美丽的草原画卷,表现了对家乡的真挚、热爱的情感,同时生动地描绘出小主人骑马奔驰的形象。《牧童短笛》是一首由钢琴独奏曲改编而来的长笛三重奏,它描写的是小牧童手拿短笛放牧时的喜悦景象。音乐艺术是...   详情>>
来源:《儿童音乐》 2009年第12期 作者:万州勤
14.《秋虫音乐会》教学设计
高静
年级:小学四年级课时:两课时(本课为第二课时)指导思想:运用《音乐课程标准》中的新理念,以审美为核心,充分调动学生多感官(听觉、视觉、动觉……)参与;引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美,培养学生审美能力;突破学科边界,以大艺术教育观统领各个教学细节,提高学生综合艺?   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2004年第03期 作者:高静
15.《牧童之歌》教学设计
吴彩云
<正>课型:以歌唱教学为主的综合课年级:三年级教学内容:1、唱:《牧童之歌》2、听:《牧童之歌》3、动:综合表现教材分析:苏教版小学音乐三年级上册第六单元《牧笛声声》给学生展现了由美丽自然和劳动创造孕育的"音乐伙伴"。其中,《牧童之歌》是一首活泼欢快的新疆民歌。它生动逼真地表现了牧童...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2014年第08期 作者:吴彩云
16.《捉迷藏》教学设计
汤凌玲
<正>课型:以歌唱为主的综合课年级:三年级教学内容:人音版小学音乐第五册第六课《捉迷藏》设计思路:本课是融合歌曲、律动、表演、编创为一体的一堂综合课。本课的设计遵循"以音乐为本,以学生为本"的课程理念,希望通过创设有趣、活泼、轻松的教学氛围,以学生为主体,将学生对音乐的感受和参与放...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2014年第08期 作者:汤凌玲
17.《少先队植树造林歌》教学设计
王红
<正>【教学内容】人教版三年级下册第四单元【教学目标】1、以欢快、活泼的情绪,饱满而有弹性的声音演唱歌曲,表达小朋友种树的愉快心情及盼望小树快快长大的美好心愿。2、通过模唱学习歌曲,用律动的方式进行表演。3、唱准附点音符及休止符的时值,并感受它们在表达音乐形象时的作用。【教学重...   详情>>
来源:《音乐天地》 2009年第01期 作者:王红
18.《乘雪橇》教学设计
马兰芳
<正>教学内容:三年级音乐第二学期第四单元欣赏内容——管弦乐曲《乘雪橇》教材分析《乘雪橇》是一首由管弦乐队演奏的形象生动、节奏明快的2/4拍标题性乐曲。乐曲由引子-A-BA-C-间奏-A-B-A′-尾声组成,属于回旋曲式。曲中由打击乐器模仿的马铃声、马蹄声和马嘶鸣的声音,形象地表现了马儿拉着...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2014年第03期 作者:马兰芳
19.《友谊的回声》教学设计
赵琰
<正>课型唱歌课年级四年级教学内容学唱歌曲《友谊的回声》;学习力度记号:f、p教材分析:《友谊的回声》是一首充满童趣的的儿童歌曲。歌曲以回声作比喻,表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲为二四拍,二段体结构,A乐段是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始,旋律层层上升又缓缓落...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2014年第02期 作者:赵琰
20.《踢毽子》教学设计
李莉
<正>教学内容:花城版第五册第四课《唱游》教学课型:以唱歌为主的综合课型教材分析:《踢毽子》是一首情绪活泼的二拍子歌曲,主副歌结构,表现了少年儿童在踢毽子游戏时的欢乐心情。学情分析云年级的学生好奇心强,活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。对节奏的感受力迅速增长,对节奏和旋律可以通过...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2014年第01期 作者:李莉
21.《我和提琴》教学设计
李微
<正>教学内容:学唱歌曲《我和提琴》并进行歌表演(教材选自人民音乐出版社出版的音乐教材第八册第二单元《跳起来》)课时安排:1课时教材分析:《我和提琴》这是一首挪威儿童歌曲。D大调,3/8拍,一段体结构,全曲由五个乐句组成。每一乐句都是弱起,第一乐句与第二乐句在旋律上完全重复,曲调轻盈跳...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2015年第02期 作者:李微
第3章 教学设计(五、六年级)
1.《堆雪人》教学设计
陈维华
<正>教学内容:人民音乐出版社小学五年级第九册第8课歌曲《堆雪人》。教学目标:1、能够以愉快的情绪,轻松活泼的声音,有感情地演唱歌曲《堆雪人》。2、能够感受与体验八分休止符所带来的动感节奏,并尝试进行歌词与旋律的创编实践。3、能够主动与他人合作,敢于用自己喜爱的方式表现音乐。教学重...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2011年第06期 作者:陈维华
2.《雨中》教学设计
李洁
<正>教学内容:人音版小学音乐第九册教学年级:五年级教材分析:本课选自人音版小学音乐第九册第七课《雨花》。这课四首音乐作品都是以"雨"为主题,通过让学生感受不同的"雨"所反映出的音乐形象,让学生体会音乐要素(如:力度、速度、节拍、音色等)对于刻画音乐形象的重要性。歌曲《雨中》生动地描...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2012年第12期 作者:李洁
3.《送别》教学设计
王力维
<正>一、设计思路《送别》是一部流行于我国二十世纪初的,并用于电影《城南旧事》中的插曲,几乎人尽皆知。作者李叔同虽然词曲兼擅,但是这首歌曲的曲调是借用了一首美国通俗歌曲的曲调,歌词也参考了一首日本歌曲的意境。然而两首歌曲在美国和日本可能早已湮灭于历史的大海,但这首借鸡生蛋的歌...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2012年第09期 作者:王力维
4.《编花篮》教学设计
刘慧霞
<正>课题:《河南音乐——编花篮》课型:以唱歌为主的综合课年级:五年级教学内容:学唱河南民歌《编花篮》、欣赏合唱《编花篮小景》、豫剧选段《谁说女子不如男》设计理念:本节课的设计根据教学目标重组了教材,教学内容为学唱河南民歌《编花篮》,聆听《谁说女子不如男》、合唱《编花篮小景》。...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2012年第08期 作者:刘慧霞
5.《我们的田野》教学设计
高雅
<正>课型:歌唱课年级:五年级下册教学内容:演唱歌曲《我们的田野》课时:一课时教材分析:歌曲《我们的田野》是组歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音乐形象鲜明,旋律优美动听,易于上口,多年来广为流传,成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌曲的歌   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2012年第07期 作者:高雅
6.《相思》教学设计
李佳
<正>年级:五年级教学内容:学唱古诗乐歌曲《相思》教材分析:古诗乐歌曲《相思》是作曲家易凤林为唐朝著名诗人王维的诗作《相思》谱写而成。歌曲为二段体结构(A段+B段+结束句),二四拍、五声宫调式。曲调抒情、细腻、婉转,表达了诗人对朋友深深的思念之情。设计思路:在学唱歌曲之前,简要叙述作...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2013年第09期 作者:李佳
7.《悯农》教学设计
张妍
<正>年级:年级教学内容:1、复习歌曲《我是一粒米》2、学唱古诗乐歌曲《悯农》教材分析:歌曲《悯农》是选自中国唱诗班第一辑16首古诗乐歌曲中的一首。这首歌曲为三段体(A、B、A)结构。A段轻快活泼,B段以连贯流畅的旋律,与A段形成对比。歌曲表现了农夫劳动的艰辛,告诉我们劳动果实来之不易的道...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2013年第08期 作者:张妍
8.《故乡的小路》教学设计
周欣
<正>教材版本人音版小学音乐第九册第五课【课型】唱歌综合课【教学模式】自学与指导相结合、参与与体验相结合、互动与合作相结合的教学模式。【教材分析】这是一首优美深情的歌曲,通过对故乡小路的描述,回忆起童年的幸福时光,表达了对母亲、对故乡的思念之情。   详情>>
来源:《儿童音乐》 2014年第03期 作者:周欣
9.《敲起我的小木鼓》教学设计
何英
<正>教学内容:小学苏教版六(下)第一单元《敲起我的小木鼓》教材分析:歌曲《敲起我的小木鼓》是一首热情、活泼的儿童歌曲。歌曲表达了佤族孩子对生活的憧憬和对未来的美好追求。歌曲为单二段曲式,四二拍。旋律流畅,节奏丰富多变,富有动感。衬词的运用更体现了生活情趣和民族特色。   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2014年第11期 作者:何英
10.《什么结籽高又高》教学设计
朱香芹
<正>年级:五年级上学期。课型:以歌唱教学为主的综合课教学内容:苏音版小学五年级上册第五单元教学目标:1、知识目标:引导学生在充分聆听歌曲基础上学唱歌曲。学生在学唱歌曲过程中,认识广西,以及了解广西壮族的民俗风情,充分感受壮族"对山歌"的魅力及其音乐风格特点。2、能力目标:能用一领众...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2014年第04期 作者:朱香芹
11.《美丽的夏牧场》教学设计
陶海燕
<正>【授课年级】五年级【设计思路】《美丽的夏牧场》是人民教育出版社小学五年级上册第三单元"美丽的草原"中的歌唱课。歌曲描绘了新疆哈萨克族牧民的生活及草原的美丽景色,抒发了草原人民对家乡的热爱之情。通过本节课的教学,将激发起学生对美丽草原的向往和美好的遐想,对草原音乐的独特韵...   详情>>
来源:《音乐天地》 2013年第04期 作者:陶海燕
12.《一把雨伞圆溜溜》教学设计
谢晓梅
<正>课型:唱歌课年级:小学五年级教学内容:学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》教材版本:人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材第十册第四单元《四季》教材分析:《一把雨伞圆溜溜》选自人音版教材第十册第四单元《四季》。该单元把一年四季大自然的变化通过音乐的形式表现出来,使春夏秋冬变得充满活...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2014年第03期 作者:谢晓梅
13.《八骏赞》教学设计
谭菲
<正>教材:六年级第一学期第四单元"民族花苑",欣赏《八骏赞》(无伴奏合唱)教学内容:1、了解蒙古民歌的长调与短调2、欣赏无伴奏合唱《八骏赞》教材分析:本单元的主题是"民族花苑",这一主题与当前学科教学要渗透"两纲"教育能很好的契合,教学内容是以我国几个人数较多的有代表性的少数民族音乐为...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2014年第02期 作者:谭菲
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