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作品简介:

儿童创意美术是体现儿童独特想法和开阔儿童思维的极佳方式,在一定规则范围内,绘画没有刻板的要求,孩子可以尽情表达自己的想法,从而达到拥有开阔的思路和主动思考的能力。本文集从儿童创意美术的意义与价值,实施途径与策略,教学方法,设计案例四方面展开汇编,探讨儿童创意美术实践研究。

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崔嘉煊
三明三钢第一幼儿园
第1章 儿童创意美术的意义与价值
1.创意美术——叩开幼儿心灵的奇葩
朱丹
随着新课改的不断落实,教育新思想不断涌现。其中对幼儿园实行创意美术教育便是幼儿园教育的一个重要突破。创意美术教育是幼儿园素质教育的一个重要组成部分。新课改对幼儿园美术教育提出了更高的挑战,创新、审美、自我展示成为幼儿园美术教育的追求目标。为了提高幼儿园的美术教育,美术教师...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2012年第04期 作者:朱丹
2.儿童创意美术对儿童成长的影响
查晶莹
创新是当今社会最鲜明的时代特点之一。儿童创意美术对于儿童思维的发散和健康成长具有重要的作用。文章通过分析儿童创意美术对儿童成长的影响,希望可以为促进儿童的健康成长提供帮助。   详情>>
来源:《美术教育研究》 2016年第08期 作者:查晶莹
3.幼儿园情境创意美术课程的基本理念与组织实施
边霞
情境创意美术课程是从儿童的经验和年龄特点出发,有目的地引入或创设一定的情境,激发儿童的兴趣和表现欲望,并使他们在易于激发创造的情境中进行美术活动,创作出具有新颖性和独特性的美术作品的课程。其中,创意是儿童美术教育的基本追求,创设情境是儿童美术教育的有效途径。在情境创意美术教育...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第Z2期 作者:边霞
第2章 儿童创意美术的实施途径与策略
1.多元创意美术活动提高幼儿审美能力的实践
周红霞
幼儿时期的美术教育对幼儿身心发展以及审美观的构建有重要作用,不仅有利于幼儿艺术思维的启蒙,还可以丰富幼儿的情感,因此,美术教育对幼儿来说是非常必要的。由于幼儿的年龄较小,好奇心旺盛,因此,多元创意美术是幼儿非常喜欢的一种美术形式,改变传统的美术教学方式,通过各种有创意的美术活动...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第12期 作者:周红霞
2.用画笔画出幼儿的话——谈园本创意美术的实施
徐军
幼儿时期的教育在孩子的启蒙教育中起着重要的作用,现在对幼儿的教育也是丰富多彩,有美术、书法、舞蹈等等,其中,美术是幼儿教育的重要组成部分,而其中的创意美术能充分开发幼儿的创造力。本文介绍了创意美术的涵义,我国幼儿的创意美术教育的不足以及实施园本创意美术的策略。   详情>>
来源:《才智》 2014年第29期 作者:徐军
3.将幼儿创意美术活动融入课程教学的可行性讨论
龚虹晔
幼儿艺术教育在幼儿个体发展过程中起着关键性的影响作用,因而,我国幼儿园在教育活动开展过程中应着重提高对此问题的重视程度,并深入分析创意美术活动开展的支撑条件,继而在此基础上,合理化开展创意美术教学行为,陶冶幼儿审美情感,挖掘其艺术潜力,培养其形成良好的创造能力。本文从幼儿创意美...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2016年第04期 作者:龚虹晔
4.在创意美术中激发农村幼儿创新能力的策略分析
陈静
<正>学前教育中的创意美术活动将幼儿的思维、想象、情感等加以综合,通过教师创设的情境,让幼儿充分表达出自己的内心,激发幼儿的创新思维,从根本上发展幼儿的创新能力。但是,在创意美术中发展幼儿的创新能力需要一定的策略。创意美术对发展农村幼儿创新能力的意义1.良好的促进作用在重视教育...   详情>>
来源:《科普童话》 2017年第12期 作者:陈静
第3章 儿童创意美术的教学方法
1.幼儿创意手工粘贴画的实践与思考
王春勤
<正>所谓的创意手工粘贴画是指应用现有的材料特有的材质让各种材料组合出一幅画。这种创作形式历史悠久,无论是中国还是外国都有手工粘贴画的创作样本。幼儿在创作手工粘贴画时,会锻炼自己的创意、沟通能力、实践能力,它是一种很好的艺术教学形式,幼儿教师常常使用创意手工粘贴画的形式培养幼...   详情>>
来源:《内蒙古教育(职教版)》 2014年第07期 作者:王春勤
2.指尖上的舞蹈——幼儿“创意手工”游戏项目的开发与实践
姜琴
<正>教育家苏霍姆林斯基说:"儿童的智慧在指尖上。"创意手工就是这样一个手脑并用,具有独创性和新颖性的设计制作游戏。一张纸、一只纸盒、一片叶子、一个果实、一只瓶子……都可以通过指尖的创意化腐朽为神奇,变得千姿百态,奇迹再现。我国大部分农村幼儿园在手工游戏中,由于受传统教育诸多因...   详情>>
来源:《小学生(教学实践)》 2015年第09期 作者:姜琴
3.幼儿“创意线描画”之我见
张瑞梅
线描,即是用线条作画,是用线条说话的艺术。线描使用工具简单,画起来方便,它对具体物象既能作概括处理,也可进行细致刻划;既能进行造型训练,也可作创造表现。   详情>>
来源:《中华少年》 2015年第30期 作者:张瑞梅
4.儿童版画——培养幼儿创造力的平台
夏艳
<正>陶行知先生说过:"教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。"对儿童创造力的启发与培养,是时代赋予的艰巨任务,是素质教育的重要内容,作为幼儿教育工作者,义不容辞。那么,在具体的教育过程中如何有效启发幼儿的创造力呢?实践表明,借助"儿童版画"这个平台,让幼儿在实施版画...   详情>>
来源:《基础教育参考》 2015年第19期 作者:夏艳
5.谈儿童创意美术教学设计
汪晓娥
在全球化大数据时代,互联网催生了个人的崛起,个人和个人力量的汇聚释放出以往不曾有过的创造力和自我价值。美术教育能培养出自主、合作和探究的儿童成为时代所需。本文从"体验式"、"体验式创意美术教学"的概念分析入手,理论和实践相结合,从教学目标、教学内容、教学方法与美术课例相结合,全...   详情>>
来源:《安阳师范学院学报》 2016年第04期 作者:汪晓娥
第4章 儿童创意美术教学设计案例
1.精彩呈现创意无限——记中班创意版画《自己的颜色》之案...
江千
<正>幼儿创意美术活动要紧紧围绕"创意"两字,将美术活动的过程变成幼儿思维激活、创造力发挥的主动学习过程,让幼儿美术活动呈现勃勃的生机与活力。好的创意美术活动应该在尊重幼儿已有经验及当前兴趣的基础上,引领幼儿充分发挥想象。幼儿在创造美、表现美的过程中取得积极的情感体验以及成功...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2015年第07期 作者:江千
2.从图画书到美术活动——以中班创意版画“自己的颜色”为...
金晓英
<正>图画书是绘画和语言相结合的艺术形式,画风各异、精彩多变,既能让幼儿阅读也能让幼儿阅美,获得艺术感染和熏陶。因此,图画书已然成为美术教学新的资源宝库。充分利用幼儿对图画书的阅读兴趣,使之转化为幼儿对美术创作的满腔热情,充分利用图画书中的故事及情感线索、画面独特的审美元素,使...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2013年第12期 作者:金晓英
3.三“研”促精彩——中班创意美术教学“有趣的豆豆”例谈
程志燕
<正>肖伯纳曾说过这样一句话:"你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想。"我们秉持这一理念,结合我园身处城郊环境,依托市级课题"农村幼儿园生态式创意美术活动研究",采取"一课三研"的教学实践形式,让教师在实践中尝试,在尝试中成...   详情>>
来源:《家教世界》 2014年第22期 作者:程志燕
价格:¥10.00

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