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作品简介:

班主任是学生在校学习、生活的管理者、组织者,在基础教育阶段起着十分重要的作用。要全面提高班级整体素质,树立良好的班风,使学生身心得到个面发展,除了要努力提高班主任自身素质外,掌握和使用管理班级的智慧与技巧至天重要。本文集为三章,针对班主任管理班级的工作展开分析,归纳总结那些经验丰富班主任管理班级的技能技巧,讲述班主任管理班级的各种案例。因此,本文集对于那些刚刚走上讲台,处于工作困境的青年班主任来说,无疑是雪中送炭;而对老班主任来讲,也能引发他们思考,更快、更好的补缺补漏、精益求精。

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黄丽凤
三明梅列区实验小学
第1章 小学班主任班级管理工作探讨导语

班级作为学校管理的基本单位,是一个小集体,管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生曾说:“管理是集体的骨架。”有良好的管理,事情才会有头有绪,集体才会像一架健康的机器有序地运转。要想做好管理工作,首先得清楚什么叫做管理。普通意义上的管理指的是制定,执行,检查和改进,而我觉得管理更是沟通、服务和引领。

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1.试析小学班主任班级管理工作的困境和突破
何素洁
在学生班级管理的过程中,班主任和学生之间很容易由于沟通不当产生矛盾,会使得小学生在班主任对其管理时产生逆反心理,影响班主任管理工作的实施,打击学生学习的积极性,不利于学生学习水平的提高。而且随着教育改革的不断深化,小学教学活动势必会发生变化,因此对学生管理手段进行改变也是应有...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2017年第05期 作者:何素洁
2.浅析小学班主任在班级管理中的地位
倪萍
教育兴国是我国在国力和国民综合素质发展的过程中一个非常重要的策略,不仅决定着我们国家未来发展的高度和经济增长的持久力,也能够提升国民对于幸福的认知感、丰富国民的精神世界。而教育这个环节中,最重要的莫过于小学教育中的班主任,小学生的健康成长和思想认知萌芽对于一生的影响作用之大...   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第27期 作者:倪萍
3.小学班主任班级管理的要点
沙迪尔·吐尔迪
班主任对班级管理高效管理,是促进促进小学学生全面健康发展的需要。本论文以小学班主任班级管理为研究对象,对小学班级管理工作性质进行全面审视分析,逐步探索以班主任专为核心的有效班级管理的工作要点。小学班主任在班级管理过程中,必须要注意管理目标、管理内容、管理方法,从而提升班级管...   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2017年第06期 作者:沙迪尔·吐尔迪
4.小学班主任班级管理专业素养的研究
朱群慧
小学生正处于快速成长的阶段,这个阶段非常容易受到外界因素的干扰,小学时期的班主任对于班级管理责任就显得尤为重要,而且小学班主任教师的班级管理可以为学生的学习提供有效的基础保障,也是其他代课教师教学的基础条件。除此之外,班主任是班集体的管理者,保持教师与家长和学生之间友好关系的...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2017年第04期 作者:朱群慧
5.浅谈小学班主任班级管理工作
战立凤
小学班主任在班级管理工作中,要了解小学生的心理特点,了解班内学生的家庭、性格、生活习惯等特点。当然,对学生的关怀、尊重以及对教育事业的热情也都是优秀班级管理者的必备特质。作为小学生陪伴者引领者,班主任肩负着重要的责任,应不断加强班级管理工作。   详情>>
来源:《学周刊》 2017年第02期 作者:战立凤
6.浅谈小学班主任班级管理的创新发展
柳淑琴
小学正是一个学生人格健全,基本素质开始具备的时期。在这个过程中,班主任对学生的影响可想而知。在小学生的心目中,班主任就是他们的榜样,因此身为班主任就需要为祖国未来的花朵给予正确的指导,以便于他们承担祖国未来的重任。小学班主任的管理措施直接关系到了整个班级的管理水平。本文将对...   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第25期 作者:柳淑琴
第2章 小学班主任班级管理的技巧导语

“当班主任很累,累且幸福着;当班主任很苦,苦且快乐着。”作为班主任,除了教书育人之外,还需要用个人的魅力去征服学生,用满腔的热情去感染学生,用轻言细语去抚慰学生……班主任只有在工作中用智慧技巧管理班级,才能在管理过程中让自己越来越得心应手。

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1.小学班主任班级管理技巧略见
刘小梅
<正>老师是学生人生旅途的灯塔,照亮漫漫前程,奔向美好人生;老师是学生人生画卷的色彩,每一笔都描绘灿烂的明天;老师是学生人生梦想的开启者,每一份渴望都是爱的玉液琼浆。我们的工作是良心活,我们的教育是充满爱的教育,爱是我们事业的源泉。没有爱,我们的事业只能是沙漠荒无人烟,没有爱,我们...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第50期 作者:刘小梅
2.让朵朵鲜花都绽放——浅谈小学班级管理中的技巧
伍颜田
许多人把自己的事业比作花的事业、果的事业、叶的事业,而我们作为基础教育的一份子——班主任,为了花的鲜艳、果的充实,总是默默的坚守着自己的岗位,无私的奉献着自己的光和热,作为一个教育工作者,在工作中难免遇到这样那样的学生,出现这样那样的问题,我们该如何应对呢?   详情>>
来源:《成功(教育)》 2011年第23期 作者:伍颜田
3.合理分析学情 讲究管理技巧——浅谈小学班级管理中的几...
张建伟
现代小学生美丽的"外表"下隐藏着一颗脆弱的"心",自理能力,独立性较差,班级凝聚力不够,学习上的竞争意识不强,同学间缺少互助合作精神,对老师、家长的信任度不高,虚荣心较强,个别好动,纪律观念差等特点,增加了班级管理工作的难度,这就决定了在管理方法上要把握个度,采用目标管理法,在平时的教...   详情>>
来源:《现代阅读(教育版)》 2013年第09期 作者:张建伟
4.小学班主任班级管理中的沟通技巧探讨
潘均明
在教育体制的不断改革下,小学班主任的班级管理工作需要进行进一步的调整。班级管理工作的综合性较强,班主任需要通过学生、任课教师和家长三方面的沟通来实施有效的班级管理。本文对小学班主任班级管理中的沟通技巧进行探究。   详情>>
来源:《新校园(中旬)》 2017年第04期 作者:潘均明
5.浅谈小学班级管理中的沟通技巧
王友芳
<正>科学研究表明:"在教育教学过程中约百分之七十的错误都是由于教师沟通方式不当引起的。"如果缺乏有效沟通,因为年龄及认知不足的原因,学生很难理解老师的良苦用心,甚至产生误会,导致逆反心理严重,久而久之,师生感情得不到良好发展,便会影响学生学习的积极性,甚至使学生产生厌学思想。因此...   详情>>
来源:《小学时代(教师)》 2012年第09期 作者:王友芳
第3章 小学班主任班级管理智慧案例导语

古人云:“木无本则枯,水无源则竭。”班主任只有多借鉴别人的智慧,才能拥有不竭的水源,不断开拓视野,增长自己的智慧,使自己的班级管理工作闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐!

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1.做一名智慧的班主任——我的班级管理案例
王茹
<正>魏书生先生曾说:"做教师不做班主任很吃亏。"这么多年我的目标是做一名快乐、智慧的班主任。诚然,做班主任的确很辛苦,都说苦和乐是一种心境,乐生乐,苦生苦,人食五谷杂粮,不可能没有烦恼,快乐不仅是保持好的心情,还要努力把烦恼化为快乐。在班主任这条道路上我也努力在修炼这样一种心境,培...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2012年第02期 作者:王茹
2.“罪恶”的一元钱——班主任工作案例
梁海玲
<正>从教十几年的我,遇到过很多或可爱、或顽皮、或文静、或活泼的孩子,他们都给我留下深刻的印象。特别是从教一年级后,那一张张如花的笑脸,一个个调皮的姿势,一副副无辜的表情经常像个精灵似的钻进我的脑海,浮现在我的眼前,闯入我的梦乡,让我对他们有着数不尽的喜欢与偏爱。由于一年级小学生...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2017年第06期 作者:梁海玲
3.爱心、耐心、责任心,唤醒“误入歧途”的孩子——班主任...
吕璀璨
小学生年龄小,可塑性强,很容易"误入歧途",需要师长的精心呵护和正确引导。孩子犯错是正常的,要允许孩子犯错,更要用爱心、耐心、责任心感化孩子,让孩子在一次次犯错中成长,换来师生之间的相互尊重。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2017年第07期 作者:吕璀璨
4.我和家长做朋友——班主任工作案例
刘明霞
<正>一、家庭教育的重要性"养树重在养根,养人重在养心。"教育的最佳状态在于一个"养"字。学生在学习上出现的各种各样的问题归结起来就是"心力"不足,即心里面对学习的热情不足。家庭教育重在"养",而不在教。如果一个孩子的心在家里面得不到有效的滋养,他的天赋就没有基础,没有恰当的、相应的...   详情>>
来源:《新校园(阅读)》 2017年第05期 作者:刘明霞
5.让每一棵小草享受阳光——班主任工作案例
柳文霞
<正>走出校园,走上讲台,我成了一名光荣的人民教师,成为一名班主任。参加新教师培训时,一位姓俞的老教师这样告诉我们:"让每一棵小草享受阳光,因为,它有权利,你也有义务。"那一刻起,我决心让自己做那轮太阳,让自己的光芒照射在每一棵小草上,用自己的爱,为每一个孩子撑起一片蓝天。记得我刚接这...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2017年第05期 作者:柳文霞
6.“小小红桶管理员”——班主任工作案例
吴臻一
班主任,是班级工作的组织者,是班集体建设的指导者,是学生健康的引领者,是家校沟通的桥梁。作为一名班主任,我深知,自己要做的不仅仅是向周围优秀的班主任学习经验,还要根据本班孩子的实际情况,制定计划、积极探究、及时反思,实现班级的创新型管理。班主任工作的核心是德育工作,我们要积极探索...   详情>>
来源:《才智》 2016年第14期 作者:吴臻一
7.用爱心打开“心锁”——班主任工作案例
胡晓莺
<正>"老师,张×又指示刘×冲散了我们的游戏队伍!"话音刚落,低年级老师便找上门来,还没来得及解决,又有几位同学来找了。"他又随便拿别人东西,还动手打人,出口骂值日生……"一接上这个班,张×和刘×率先在我大脑里注了册,他俩是班上乃至学校"闻名"的后进生,光顾电子游戏厅、录像厅,结对成双出...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2015年第09期 作者:胡晓莺
8.用一片树叶给学生心中送来晨露——小学班主任工作反思案...
赵娟娟
<正>1案例背景在小学生的日常交往中,往往会因为某些小事引起学生之间的摩擦或者纠纷,造成关系紧张,加之现在的孩子多为独生子女,家庭中的地位具有特殊性,受到父母和长辈过度保护。每个班级里种有那么几个孩子的家长,因为一件小事他爸爸妈妈,甚至小孩的爷爷奶奶都闹到校长室去,给学校的正常秩...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2015年第05期 作者:赵娟娟
9.独乐乐?众乐乐?——班主任工作案例一则
沈志峰
<正>【案例呈现】班里新转来一名女生,人长得落落大方,名字很好听:施赛雪。"斫冰泉窦响,赛雪庙松春",她还是一名三好学生。开学近一周,一切已步入正轨,孩子们也开始慢慢适应毕业班的学习节奏,我暗自留意这名新转入的女生,常规习惯、行为举止各方面都不错,就是太沉默寡言了。上午一节课后,大课...   详情>>
来源:《教书育人》 2015年第07期 作者:沈志峰
10.不妨与学生拉个勾——小学班主任工作案例浅析
张小霞
<正>"岁月如歌"这个词说得真好,就在岁月不经意的一唱一和中,我已从教17个春秋了。学生来了又走,走了又来,他们给了我很多东西,他们让我笑过,让我哭过,也让我感动过。伴随着孩子们的成长,我也逐渐成熟起来。我得感谢他们,是他们让我在过去那么单调的班主任生活中,感到了快乐和满足。一、案例我...   详情>>
来源:《教育革新》 2014年第07期 作者:张小霞
11.让孩子本该精彩的世界精彩起来——班主任工作案例
赵阳阳
<正>一、案例还没有上第一节课,来到教室,班里的学生还有少部分没有到。我到班没多久,学生小A开门进来,只见她背着书包,手里拿着新买的本夹,和我打过招呼,径直走向了他的座位。我的目光跟随他的背影向他的座位扫了一下,他的座位在最后一排,同桌还没有   详情>>
来源:《现代教育科学(小学教师)》 2014年第S1期 作者:赵阳阳
12.优生也“忧”——班主任工作案例
陈惠娥
<正>一、案例案例1:星期二早上一到校,就见嘉龙的爸妈焦急地等候在教师办公室门口。原来,前两天嘉龙的舅舅从新加坡回来,给了他一百元钱作为"见面礼"。平时不乱花钱的小嘉龙认为这一百元就是他的"私有财产",于是把它偷偷带到学校和几个要好的同学"有福同享"了。了解了事情的经过,我找来这几个...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第18期 作者:陈惠娥
13.师者亦医也——以一次案例谈班主任如何做好学生的心理疏...
张月梅
<正>作为一名班主任,如何把握学生心理,做好学生心理问题的疏导,从心灵深处与学生的情感进行对话,从而实现思想教育,这不仅是一门科学,也是一门艺术。一次真实事件的处理,让我感悟颇深。一天上午,我正在办公室里办公,忽然,聂永康的妈妈进来了,手里拿着MP4,她一坐下来就向我告状,说孩子在家玩M...   详情>>
来源:《学生之友(小学版)》 2013年第06期 作者:张月梅
14.攻心为上——班主任工作案例
苏彦君
<正>一、学生基本情况小西,男,12岁,学习习惯、行为习惯都存在问题,各科作业基本不完成,书写潦草,上课不遵守纪律,尤其科任课,随便说话,下座位,不听老师管教。他不讲公共卫生,乱扔垃圾,但自己的衣服总是干净整洁,注重衣着发型,外表较其他孩子成熟。下课打闹,经常欺负同学,易怒,出手很重,除个别...   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2013年第04期 作者:苏彦君
15.从“我不”到“我要”——班主任工作化被动为主动的案例...
李雪梅
<正>【引言】在困难面前,单纯的孩子们总是容易退缩。当退缩的人是"优秀生"时,他们在班级的影响力会使矛盾冲突更加激烈。此刻,教师绝对要冷静,千万不要急躁。而要采取"突破重点、带动全体"的方法。从正面引导"优秀生",利用其影响力带动其他同学。才能良好地解决问题。   详情>>
来源:《辅导员》 2011年第18期 作者:李雪梅
16.向“恋母情结”说再见——小学班主任工作案例
项能翠
作为小学班主任,面对着复杂多变的儿童世界。对于患有"恋母情结"的学生,我们要主动走进他们的心灵深处,探索他们心灵的奥秘。   详情>>
来源:《科教文汇(中旬刊)》 2011年第03期 作者:项能翠
17.雨雨不再任性了——班主任工作案例分析
吴亚珠
<正>一、案例刚进入一年级的小朋友,行为习惯散漫成性,自由任性是他们做事的风格。雨雨,便是其中的一位。开学第一天的课堂中,他时而趴着,时而跪着,时而跌倒在地……这仅仅是行为上的自由。更为严重的是内心深处的一种任性。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2011年第01期 作者:吴亚珠
价格:¥12.50

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