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作品简介:

尽管每个班主任都为班级管理付出很多精力和努力,但效果却迥然不同,有的得到学生及家长的认可和好评,有的则事倍功半,甚至费力不讨好。造成这种差异性的主要原因是什么呢?我认为在很大程度上取决于班主任工作时的艺术性,本文集综合了资深优秀教师在初中班级管理工作中的教育理念和方法。希望对您有所启发,做一名有艺术的班主任。

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池海燕
三明十一中
第1章 班级日常管理的艺术
1.浅谈中学班主任的日常管理
萨尔娜
班主任作为一个班级各项工作的管理者,其作用是非常突出的。班主任工作成功与否,对学生的全面发展意义重大。从班主任工作的特点和采取的管理方式入手,提出班主任进行日常管理时,应注重选择称职的班干部,要对学生恰当地使用鼓励性评价,要重视情绪在学生成长中的作用。   详情>>
来源:《内蒙古师范大学学报(教育科...》 2004年第S1期 作者:萨尔娜
2.中学班主任日常班级管理工作方法探究
普布卓玛
中学班级日常管理的好坏,直接影响到班级学风和班风的建设,良好的班级管理可以为学生创造良好的学习环境。作为班主任,做好班级管理是自身工作的主要内容之一。本文主要就班主任日常管理的工作方法,结合实际工作经验,提出几点建议和思考,以期更好地做好班级管理工作。   详情>>
来源:《中学时代》 2012年第02期 作者:普布卓玛
3.浅谈中学班主任在日常管理中如何体现以人为本的精神
陈坤
中学阶段是学生身心发展的关键期,班主任作为学生的主要管理者,对学生生活、学习的指导可能会影响到学生的一生。因此,中学班主任也要学习以人为本的先进管理模式,设身处地地为学生的身心健康着想。   详情>>
来源:《中学时代》 2013年第06期 作者:陈坤
第2章 培养班干部的艺术
1.浅谈普通中学班干部培养中的“舍得”原则
顾陈惠
班干部培养是班级管理的一个重要组成部分,它关系到学校教育目标的实现,关系到中学人才培养目标的实现,所以历来受广大班主任的重视。从班干部选择:人各有才,舍得放低门槛;班干部培养:人尽其才,舍得投入时间;班干部管理:弘爱求实,舍得批评惩罚三方面展开论述,以期对广大班主任培养班干部提供参...   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2013年第07期 作者:顾陈惠
2.初中班主任如何选拔与培养班干部
刘馨
选拔与培养班干部是班主任进行班级管理的首要任务。初中班主任应通过"初选"、"竞选"来选拔班干部;加强他们独立工作能力、创新能力、合作能力的培养;在实施培养过程时班主任对班干部还应做到"扶着走"、"领着走"、"放开走"。   详情>>
来源:《学苑教育》 2015年第09期 作者:刘馨
3.论中学班干部的选用及管理
李家彬
班主任工作是一项繁琐、费时的工作,把几十个生龙活虎、个性不同的学生管理好,光靠班主任个人的力量是远远不够的。这就需要一支素质高、能力强的班干部队伍协助班主任开展班级工作,班干部在班集体中处于核心地位,在班干部选择上,坚持多元化的标准,摒弃一元化的传统模式,具有重要的意义。   详情>>
来源:《思想战线》 2009年第S2期 作者:李家彬
4.浅谈初中班主任对班干部的培养
赵新有
当班主任的老师谁都希望自己带的班级是最好的,不论是卫生方面、纪律方面、成绩方面还是活动方面等都想超越其他班,做到最好,这些问题就是我们所要思考的问题。我们先设想理想化的班级是怎么样的,班风、学风都很好。不论是班主任在不在班级,班级情况和班主任在时没区别,这时班主任也管理的比较...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2014年第13期 作者:赵新有
第3章 构建班级文化的艺术
1.初中班级管理中的班级文化建设
胡鸣娟
<正>初中时期正是学生发展的重要时期,班主任更要注重班级管理的方法和过程。班级管理是班级文化的核心,对学生的健康发展起着不可估量的作用,教师一定要明确班级文化建设的目标,大力开展各种文化实践活动,通过促进学生的参与来提高学生的综合素质。一个班级形成一个好的管理文化、宣传文化、...   详情>>
来源:《教书育人》 2017年第10期 作者:胡鸣娟
2.初中班级文化建设中存在的问题及应对措施
丁福楷
现如今,知识经济爆炸,一个学校只追求升学率,只根据学生的成绩来评判学生、老师的好坏是远远不够的,班级的文化建设也愈发重要,成熟的校园文化中,优良的班级文化建设是必不可少的。然而现在班级文化建设总被忽视,其实不然,学校应重视并且提倡大力发展班级文化建设。本文将对初中班级文化建设中...   详情>>
来源:《科学中国人》 2017年第02期 作者:丁福楷
3.初中班级文化建设的有效策略
朱琦
班级是一个有纪律、有组织的整体,是学校组织教育活动的基本形式。初中班级文化的建设是一个班级在发展过程中逐渐形成的价值观念、行为准则和作风,是全班学生共同努力的结果。初中班级文化能够体现出一个班级整体的状态,即班级的形象特征、学生的精神状态、班级的发展方向等,对学生的思想、行...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2017年第04期 作者:朱琦
4.初中各年级在班级文化建设中的侧重点探究
高成杰
班级文化是班级内部形成的具有某种特定的思想观念和行为规范总和,是学生的内在素质和外在形象的集中体现。丰富而合理的班级文化不但能调动学生的学习积极性,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的精神。因此,了解班级文化的作用及初中各年级班级文化建设的重点,对班主任而言是十...   详情>>
来源:《中学教学参考》 2016年第24期 作者:高成杰
5.浅谈初中班级文化建设的方法
龚自芬
<正>现在,我们各个学校和班主任都有班级文化意识,都比较重视班级文化。那么,在新课改背景下,班级文化建设主要从哪些方面入手,怎样去充实和丰富班级文化的内容呢?无疑,精神方面、物质方面与制度方面,是班级文化建设的三大向度,充实和丰富了这三方面的内容,也就充实和丰富了班级文化的内容。初...   详情>>
来源:《科学咨询(教育科研)》 2012年第11期 作者:龚自芬
第4章 组织班级活动的艺术
1.初中阶段班级活动开展现状的调查研究
易丽;何树彬
班级教育是一个整体、复杂、系统的工作,班级活动开展是这项工作中的重要环节。现行班级活动的学生积极性不高,学生的角色固定,活动机制不完善。班级活动要研究学生的真正需要,让每个学生都有参与、组织、策划活动的机会,向学生的内心世界和生活世界开放。对外开放包括向学校开放和向社会、社...   详情>>
来源:《教育学术月刊》 2008年第01期 作者:易丽;何树彬
2.中学班级活动类型探索
罗强
<正>随着学校德育工作的不断强化,随着升学教育向素质教育的逐步转化,班级活动以其灵活多样的形式,生动广泛的教育内容,全面持久的教育效果越来越受到广大中学班主任的青睐,如何结合班级学生的实际情况因势利导有的放矢地设计开展好班级活动也就成为班主任工作的一个重要研究课题。 班级活动...   详情>>
来源:《苏州教育学院学报》 1996年第04期 作者:罗强
3.浅谈如何组织开展初中阶段的班级活动
薛颢
班级是学校的基本单位,班级活动是学校整体教育活动的重要组成部分,是对学生进行德育教育的一种主要形式。开展班级活动,必须遵循德育工作的客观规律,适应青少年成长发育的客观要求及其年龄,生理、心理等特点,改革传统的教育方式,采取灵活多样的活动形式,寓教于乐,寓乐于教,使学生在轻松愉快的...   详情>>
来源:《昭乌达蒙族师专学报(汉文哲...》 1992年第02期 作者:薛颢
第5章 合理评价学生的艺术
1.谈积极推进初中教育评价机制改革方案
孙燕
初中教育在新课改基本精神的指导下取得了长足的进步,初中教育在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面都产生了相应的变化。可以说,"面向所有学生,从根本上推进初中教育改革"已经不再是一句空洞的口号,而是成了教育行政部门评价初中教育质量的重要标准,成了激励广大教师为之奋斗的重...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第A4期 作者:孙燕
2.初中学生综合素质评价实践:偏差、成因及改进
刘志军;陈朝晖
十余年来初中学生综合素质评价从政策文本走向实践,积累了不少经验,但也出现了一些实践偏差,主要表现在对综合素质评价的应付与流于形式,评价内容复杂化、条目化,评价标准不科学,评价程序被简化、量化,注重选拔性功能,忽视过程性功能,评价结果使用形式化,成长记录没有充分发挥应有的作用等方面...   详情>>
来源:《教育研究与实验》 2015年第06期 作者:刘志军;陈朝晖
3.初中学生综合素质评价的实践审视
熊伟荣
当前,初中学生综合素质采取"指标分解——赋值综合——等级评定"的评价方式,本质上还是一种"考试分数"的评价思路,在实践操作中存在诸多问题。初中学生综合素质应该而且可以评价,应进一步明晰初中学生综合素质评价的目标价值,即发掘学生的个性和优势潜能;重新设计初中学生综合素质评价思路;准...   详情>>
来源:《浙江教育科学》 2016年第03期 作者:熊伟荣
4.初中学生综合素质评价的问题及其矫正
熊伟荣
当前,初中学生综合素质采取"指标分解——赋值综合——等级评定"的评价方式,本质上还是一种"考试分数"的评价思路,在实践操作中存在诸多问题。初中学生综合素质应该而且可以评价,要进一步明晰初中学生综合素质评价的目标价值,即发掘学生的个性和优势潜能;重新设计初中学生综合素质评价思路;准...   详情>>
来源:《教学与管理》 2016年第31期 作者:熊伟荣
5.延庆县实施初中综合素质评价的思考
金付栓;魏丽华
初中综合素质评价是新课程改革的重要内容之一,是实施素质教育的重要手段,是促进学生全面发展的依据。北京市延庆县作为国家课程改革示范县,于2006年9月依据市教委《关于初中生综合素质评价的指导意见》组织初中校开展初中综合素质评价工作,探索形成了县初中学生综合素质评价的制度保障、运行...   详情>>
来源:《学园》 2013年第28期 作者:金付栓;魏丽华
价格:¥11.50

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