首页教育教学教育研究教育综合 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

中国文化源远流长,国学经典博大精深。编者认为,进入课堂的国学作为一种教学资源,必须有新的方向、新的地位、新的内涵和新的使命。

本文集对国学经典及“国学经典进课堂”进行解读,介绍“国学经典进课堂”活动在各地中小学开展,指出其活动对青少年具有重大意义;同时,在活动中要注意对国学的扬弃,对“国学经典进课堂”活动进行深层思考,关注其今后的发展趋势。希望读者有所启发和帮助。

更多
收起
黄伟
龙岩市北团中学
第1章 国学经典及“国学经典进课堂”解读
1.传承国学经典
<正>20世纪90年代以来,世界发展步入全球化时代,中国国力日益强盛,中华民族伟大复兴的帷幕徐徐拉开。在这样的时代背景下,沉寂多年的国学又开始在中华大地悄然回暖,国学教育也重新走入中小学校园,并焕发出勃勃生机。一般来说,国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。中华民族是世界上最古...   详情>>
来源:《家庭科技》 2012年第12期 作者:
2.也谈国学进课堂
赵福楼
<正>最近读到几篇关于国学教育的文章,因为这是热点问题,遂颇多好奇;可是从读者角度看,关于这个问题的讨论还需要深入下去。"国学"一词,古已有之。《周礼·春官宗伯·乐师》言:"乐师掌国学之政,以教国子小舞。"《礼记·学记》曰:"古之教者,家有塾,党有庠,术有序,国有学。"孙诒让在其所著《周礼...   详情>>
来源:《语文建设》 2014年第10期 作者:赵福楼
3.试论国学经典进课堂
彭彬
国学经典既是中国文化的瑰宝,也是世界文化的璀璨明星。国学经典的传承既是时代发展的需要,更是文化自信的表现。在中学以独立形式开设国学经典课程,实践中应围绕明确目标定位、制定课程计划、探索课堂形式、完善评价内容四个层面展开,同时也需要解决师资保障、课程保障以及价值保障等相关议题...   详情>>
来源:《学语文》 2017年第03期 作者:彭彬
第2章 “国学经典进课堂”活动在各地中小学开展
1.武宁二小:国学经典进课堂
柯美林;翁还童
<正>日前,武宁县第二小学在学校操场举行"诵读国学经典"比赛,全校30个班级分年级层层选拔出来的40名学生一一登台亮机,用稚嫩的声音诵读"人之初、性本善"等国学启蒙经典。全校2000名师生观看了比赛,评出一等奖6名、二等奖12名、三等奖18名。比赛展示了今年以来该校开展国学经   详情>>
来源:《江西教育》 2008年第Z3期 作者:柯美林;翁还童
2.亳州九中“品国学经典 扬传统文化”
<正>近几年来,亳州市利用国学经典内涵与社会主义核心价值观的通融性,开展了"国学经典进课堂"活动。亳州市第九中学根据自身的特点,将国学经典诵读融入校园文化建设。校园里,从墙壁、走廊到宣传栏,每个角落都设计有名句、书画、故事等国学经典元素。学校开办了一系列的国学专题活动,有黑板报、...   详情>>
来源:《初中生必读》 2015年第11期 作者:
3.沈阳皇姑区中小学国学教育进课堂
苗家生
本报讯(记者苗家生)去年以来,沈阳市皇姑区在全区60多所中小学、近7万名学生中,全面开展了以传统文化经典为主的国学教育。这项教育,以《弟子规》、《四书》等经典为基本内容,以奠定伦理道德根基为出发点,结合新时期未成年人思想道德建设的重点要求,让孩子们在传统文化的滋养中   详情>>
来源:《光明日报》 2006-09-19 作者:苗家生
4.国学传承文明 经典浸润人生——芮城县南街小学特色办学...
高明霞
<正>"学校发展,文化先行",这是芮城县南街小学多年来始终坚持的发展理念。"国学进课堂"活动,正是学校倾力构建书香校园、积淀深厚的文化底蕴的一个有效途径。营造国学经典文化学习氛围,积极探索"国学立校、国学育人"的教育新模式,是我们的责任与使命。为让我校的国学教学常态化,把孩子的视野引...   详情>>
来源:《山西教育(管理)》 2012年第11期 作者:高明霞
5.浸润国学,弘扬传统——语文教师指导学生开展“四项活动...
张宗贤
"四项活动"即特色艺术进校园、经典国学进教材、汉字书法进课堂、传统武术进课间。"四项活动"进校园切实规范学校艺体教育、经典诵读和书法教育活动,全面推进素质教育。   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2015年第01期 作者:张宗贤
第3章 “国学经典进课堂”的重要性
1.传统经典滋养童心
徐靖 ;俞路石
“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立……”走进安徽省亳州市城乡任何一所中小学,这样的诵读声常可入耳。将国学经典带进课堂,让传统美德逐渐走进学生的心里,潜移默化地接受社会主义核心价值观教育。几年来,亳州市推出的国学经典进校园进课堂取?   详情>>
来源:《中国教育报》 2015-04-29 作者:徐靖 ;俞路石
2.国学进课堂只是第一步
赵守翠
据媒体报道,国内第一套高中传统文化通识教材即将出版,预计今秋进入课堂,开展新课程实验。值得一提的是,高二学习的《道德经》将原文全本讲解。$$   国学文化进教材,对于弘扬传统文化,传承民族精神,具有重要的意义。尤其是,将国学传统文化植入不同学龄阶段,可以?   详情>>
来源:《云南日报》 2015-04-01 作者:赵守翠
3.让国学之花在孩子的心中绽放
孙敏
<正>近几年,安徽省亳州市为更好地传承中国优秀文化和弘扬社会主义核心价值观,形成人人自觉"诵经典、悟经典、行经典"的良好氛围,促进和推动全市各学校思想道德建设和校园文化建设,开展了国学经典进课堂的活动。涡阳城关中心校积极响应号召,在全校开展多种形式的"诵经典、悟经典、行经典"活动...   详情>>
来源:《教育家》 2016年第39期 作者:孙敏
4.弘扬国学经典 传承传统文化
蒋秀娟
国学经典作为中国悠久传统文化的载体,蕴藏着华夏五千年历史的智慧和精髓,学习、传承和弘扬祖国传统优秀文化,对于个人的成长、民族的发展无疑十分重要。然而受应试教育、网络文化和西方教学的影响,如今的中学生几乎已与国学经典相脱离,在中华传统文化素养方面渐行渐远。因此,我们亟待在中学校...   详情>>
来源:《好家长》 2015年第16期 作者:蒋秀娟
5.在经典阅读中提升学生国学素养
金文华;刘凯
<正>国学经典是中华传统文化的精髓,振兴国学,关系到中华传统文化的发扬光大,也关系到青少年的健康成长。我区为了能让孩子们更系统地接受国学熏陶,2009年在广泛听取专家学者意见、学校实地考察的基础上,明确提出了开展"国学进课堂"实验课题研究,以"国学经典诵读"为突破口,积极探索"国学立校、...   详情>>
来源:《河北教育(综合版)》 2013年第04期 作者:金文华;刘凯
6.国学进课堂与学生素质发展刍议
祁福雪
国学作为中华传统文化的精髓对大学生的教育和影响是无法替代的,在浩瀚的国学典籍中概括梳理出具体的内容并引入课堂,不仅使大学生学有所得,还能使国学进课堂具有操作性。   详情>>
来源:《语文学刊》 2012年第16期 作者:祁福雪
7.国学经典进课堂 培育“六小”公民
<正>渊远流长的国学经典,是几千年中华民族深厚文化底蕴的集中体现。经典诵读有利于把传统文化与现代社会的要求有机结合起来,使师生受到中华民族传   详情>>
来源:《北京教育(普教版)》 2009年第09期 作者:
8.中国传统戏曲进校园的意义和创新发展
范俏倩
作为源起于先秦时期的华夏古老艺术精粹,中国传统戏曲是艺术与文化的特殊载体,千百年来经过不断锤炼,逐渐形成了高难度的综合性艺术形式,其具有的不仅仅是戏曲本身的"唱、念、做、打"等技术层级的价值,更包含了历史、文学、音乐、歌舞乃至武术等多元化的华夏人文精髓,其价值作用于校园与青少年...   详情>>
来源:《戏剧之家》 2017年第16期 作者:范俏倩
第4章 形式多样的“国学经典进课堂”活动
1.国学与书法整合教学初探
郑小宝
<正>为了把《义务教育语文课程标准》要求的"在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上,学会规范通行的行楷字,提高书写的速度,临摹名家名作,体会书法的审美价值"的任务落到实处,同时使国学学习能真正深入学生的心中,对学生的健康成长起到积极、正面的促进作用,把国学与书法整合是一种行之有效的教学...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2015年第12期 作者:郑小宝
2.中小学国学教育不止于经典诵读
谭诤;余必健
虽然中小学国学教育"是"与"非"的讨论一直没有停止,但是国学教育在许许多多的中小学校以校本课程的形式实施着。中小学国学教育从内容、方法、结果、价值取向和评价等方面均不止于经典诵读。"诵、忆、悟、行"既是中小学国学教育的方法体系,又是中小学国学教育的目标要求,也是中小学国学教育的...   详情>>
来源:《现代中小学教育》 2015年第08期 作者:谭诤;余必健
3.开展国学经典“悦读”教学的策略
王艳
国学经典是我国传统文化的精髓,弘扬国学有助于继承与发扬我国优秀传统文化。当前很多小学开设国学经典地方课程,不仅没有达到效果,反而给学生带来了一定的负担。对此,笔者认为,对于国学经典来说,需要开展"悦读",让学生享受国学经典,并在其潜移默化中影响着他们的言行习惯。具体策略有:突出学...   详情>>
来源:《教师博览(科研版)》 2017年第01期 作者:王艳
4.用咏诵和歌唱传承国学经典的精髓
黄国柱
◎如果说,汉字、阅读,直至吟诵的式微是和百年屈辱创痛、民族奋起图存的大背景相关联,那么,今天我们对汉字、阅读的关注,直至提倡开展国学经典诵读和诗词歌赋创作,都和中华民族伟大复兴的事业紧密相关。$$ ◎对于国学经典,普及的前提是热爱,热爱的前提是理解。“系   详情>>
来源:《中国艺术报》 2013-08-28 作者:黄国柱
5.诵国学经典 品百味人生——探究诵读国学经典在小学语文...
董玲萍
国学是中国文化的精髓,而国学经典则是整个国学的精髓,国学经典包含了中华民族从古至今文人墨客们的智慧结晶。将诵读国学经典引入到小学语文教学中,加以实践应用,不仅能提高小学生的语文学习水平,还能从小培养小学生的国学文化素养。在语文教学中,选择合适小学生的国学经典文章进行诵读,对整...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2015年第30期 作者:董玲萍
6.国学经典走进阅读教学——小学国学课堂教学方法探究
王丽华
中国作为一个传统型国家,尤为注重历史文化教育,立志培养国人对祖国的热爱之情。国学经典是我国历史文化的汇聚,是我国人民的精神食粮,不断促进我国教育事业发展,在人类生活中起着不可替代的作用。国学教育是小学生学习的主要课程,国学经典是国学课堂的重要组成部分,所以学生要以正确的态度学...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2017年第06期 作者:王丽华
第5章 “国学经典进课堂”活动中对国学的扬弃
1.国学进课堂谨防“一刀切”
孙涛
<正>优秀的传统文化是我们民族的立足之本,发扬和传承是当下社会之需,但相当一部分中小学生对中国传统文化缺乏热情,了解甚少,在传承方面有着很大的缺失。国学进课堂,对青少年进行传统文化教育的紧迫性和重要性日益显现。但是,同样也要注意,传统文化与课堂对接将面临层层挑战。国学进课堂到底...   详情>>
来源:《教学月刊小学版(综合)》 2016年第04期 作者:孙涛
2.警惕国学经典教育五种误区
胡定荣
国学经典教育纳入中小学课程体系有其积极的一面,同时也需警惕可能产生的负面效应和教育误区。当前国学经典教育存在"反中国""反历史""反教育""反课程"和"反教学"的误区。正确的做法是:不要在中小学以国学的名义进行传承中国传统文化和国家认同的教育活动,立足我国社会发展和学生发展的现实要...   详情>>
来源:《中国教育学刊》 2011年第11期 作者:胡定荣
3.中小学国学教育的乱象与方向
张小国;唐智松
在我国目前的中小学国学教育中存在着选材偏妥而失整体、有意剪裁而失原貌、附会解释而失本真、死记硬背而失灵动、机械评价而失生命等现象。中小学国学教育应坚守基本的方向:原始性原则,以呈现国学原始文本;本真性原则,以阐发国学本真意义;自主性原则,以让学生成为学习主人;兴趣性原则,以激发...   详情>>
来源:《现代中小学教育》 2012年第04期 作者:张小国;唐智松
4.学校教育中如何对国学进行扬弃
马希良
近年来国学热已经波及中小学校,让优秀传统文化进校园、进课堂、进头脑过程中不得不面临的现实问题是传统文化中有精华,也有糟粕,如何指导学校、教师、学生去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里,即扬弃的辩证法思想显得十分重要且必要。学校教育应对国学存在的问题进行扬弃,教育行政主管部...   详情>>
来源:《教育实践与研究(C)》 2017年第04期 作者:马希良
5.扬弃:国学进校园甄别的拿手利器
马希良
<正>近年来,在党和政府的大力倡导下,社会上"国学热"业已蔚然成风,"提升国学素养,弘扬传统文化"已逐渐成为国人的共识和自觉行为。"国学热"也随即影响到学校,优秀传统文化进校园、进课堂、进头脑也成为中小学校加强校园文化建设非常重要的内容。章太炎曾言:"夫国学者,国家所以成立之源泉也。吾...   详情>>
来源:《新教师》 2017年第03期 作者:马希良
第6章 “国学经典进课堂”活动的思考及发展
1.国学进课堂应防“虚热”
涂皓
<正>2014年3月,教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,要求学校分学段推进传统文化教育。目前,国学课已经走进北京50余所中小学校,上海、天津、长沙等地也相继开设了国学课。对于国学课,《纲要》从多个方面提出了要求,其中最主要的两点就是:把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教...   详情>>
来源:《教育》 2015年第09期 作者:涂皓
2.“国学进课堂”应防肤浅
李劭强
11月1日,语文出版社社长、教育部前新闻发言人王旭明在2014亚洲教育论坛年会上透露,由该社出版、明年9月起使用的新修订的初中语文教材中,国学篇目所占比重将由目前的约25%增至约35%,该教材已送教育部审批。记者采访长沙数名语文教育专业人士,大家对语文出版社的初中语文   详情>>
来源:《长沙晚报》 2014-11-04 作者:李劭强
3.反思新世纪教育领域“国学热”现象
王仰东
新世纪以来,人们总能在不经意间感受到"国学"的冲击,媒体与教育界联手,开办了以"百家讲坛"为代表的节目(栏目),出现了易中天、于丹等国学学术明星,由此拉动了国学启蒙经典系列读本变得十分走俏,各种"文化搭台、国学唱戏"的文化活动,还有以复兴国学、促进传统文化思想再认识的学术活动也开始一...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2012年第30期 作者:王仰东
4.对“国学经典课程进课堂”的几点思考
金军
<正>近几年来,关于国学进课堂的讨论似乎又变得热烈了。从许多支持者的理论看,为了推进民族复兴大业,为了促进中国崛起,我们应该尽早将中国传统文化经典纳入基础教育之列。然则,纵观百年来的基础教育发展史,若提靠国学振兴未免荒唐,也不利于当前传统经典的推广和中小学教育的健康发展。当对教...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2014年第33期 作者:金军
5.国学入教材引众议
<正>新闻背景记者从"十二五"教育部规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》总课题组了解到,国内首套高中传统文化通识教材预计将于今年9月出版,四册分别为《论语》《孟子》《大学·中庸》和《道德经》。《道德经》为原文全本讲解,其他三册按主题归类讲解,每一章节还为学生提供了大量中西...   详情>>
来源:《山东教育》 2015年第Z6期 作者:
价格:¥15.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈