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作品简介:

多年来,物理竞赛作为高中教学的一部分重要内容,是很多老师的一大难点,本文集主要参考全国中学生物理竞赛考试大纲,选取近年来此教学领域具有实用和指导价值的文献汇编成册,希望可以为教师们今后的教学提供一定的参考。

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李宁
山东省青岛第五十八中学
物竞天择 杨帆起航

物竞天择 杨帆起航

物理竞赛的开展对于推进中学素质教育,提升教师专业水平具有积极作用,虽然近几年来取消一等奖报送政策使得参加物理竞赛的学生真正是从对物理的兴趣出发,抛弃了一些功利的因素,但同时物理竞赛的获奖在客观上对于升学仍然有很大的促进作用。教学的目的是为社会培养和选拔优秀学生,着眼于培养,教学主体应是知识和能力兼顾的素质教学。作为中学老师,要能够去开设这一门校本课程其实对于专业水平与业余付出要求是很高的,通过知网的论文汇编,希望能够给在这个过程探索中的老师一点启示与指引,希望我们的学生能够步步提高。

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第1章 运动学
1.一道物理竞赛题的启示
熊玉成
<正> 贵刊2003年第1期第62页的《第十九届全国中学生物理竞赛(预赛)试题及解答》解答、分析都非常清楚,深受启发.我在仔细阅读时发现第七题解题过程略显复杂.现将原题和我的解答呈上,跟同仁一起探讨.   详情>>
来源:《数理化解题研究》 2003年第12期 作者:熊玉成
2.对一道物理奥赛题多种解法的探究
李梅;屈胜春
<正>力学问题一直是各级各类物理竞赛的热点,纵观历年来的奥赛试题,力学部分都占据了很大的比重.那么如何在平时的教学中对相关的思维方法进行有效的训练和渗透呢?笔者结合自己多年的教学实践,通过一道奥赛题目的多种解法来谈谈这方面的看法,以期起到对相关竞赛辅导抛砖引玉的作用.题目(2013年...   详情>>
来源:《中学物理》 2014年第11期 作者:李梅;屈胜春
3.选择参考系 巧解物理题
郑金
针对有关两个物体的相对运动和连接体或刚体的多雏运动问题,归纳出四种参考系的选择方法以及在各种不同参考系中应用物理规律的多种方法;并对相关的典型例题进行巧妙解答。   详情>>
来源:《物理教学》 2017年第07期 作者:郑金
4.刚体的运动学与动力学问题
沈晨
中国物理学会全国中学生物理竞赛委员会 2 0 0 0年第十九次会议对《全国中学生物理竞赛内容提要》作了一些调整和补充 ,并决定从 2 0 0 2年起在复赛题与决赛题中使用提要中增补的内容 .为了给准备参赛的学生提供有关信息 ,帮助选手们尽快熟悉与掌握《竞赛提要》增补部分的物理知识 ,给辅导学生...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2002年第05期 作者:沈晨
5.浅议微积分在高中物理教学中的应用
赵士魁;任娟
高中数学选修部分的微积分知识是帮助学生解决高中物理问题、理解物理概念的重要工具,笔者把微积分的知识应用到课堂物理知识点的讲解和物理问题的解决中去,联系高考和全国物理竞赛,为高中生今后学习大学物理知识做了很好的铺垫.   详情>>
来源:《中学物理》 2017年第05期 作者:赵士魁;任娟
第2章 静力学
1.微元法在高中物理竞赛中的运用实例分析
李兵;邓敏
本文对微元法在高中物理竞赛中应用的几个实例进行了分析,为参加竞赛的学生提供更广的解题思路。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2009年第06期 作者:李兵;邓敏
2.如何解答物理极值问题
赵俊良
<正>物理问题中的极值是指在某一物理过程中物理量出现的最大值或最小值,求极值是高中物理中常见问题之一,在静力学、运动学、电磁学等物理学分支中都有极值问题,在高中学业水平考试、普通高考、各级物理竞赛等各类考试中都有求极值的考题.那么,求极值有哪些方法呢?如何应用这些方法求极值呢?   详情>>
来源:《高中数理化》 2013年第19期 作者:赵俊良
3.例析“轻绳”模型的基本特性及应用
张明刚
<正>力学问题中经常涉及到"轻绳"模型,特别在历届高考题和物理竞赛题中更是屡见不鲜.由于轻绳具有多种特有性质,导致这一模型在运动学、静力学中有许多其特有的规律,因此,此类题目题型多样,难度较大.而熟练掌   详情>>
来源:《中学物理》 2009年第03期 作者:张明刚
4.巧用摩擦角解决静力学问题
李正吉
在高中物理竞赛中经常涉及静力学的平衡问题,本文通过例题比较常规解法和用摩擦角解决此类问题所具有的优势。   详情>>
来源:《新课程(教育学术)》 2011年第03期 作者:李正吉
5.三杆堆放的静力学问题
杨立楠;张元元
<正>静力学问题虽然在高考中逐渐淡化,但却是物理竞赛中的热点和难点问题,尤其是从2009年第26届全国高中物理竞赛后进行了一系列的改革,使得经典的静力学问题在竞赛中焕发了新的青春.本文从典型的三杆堆放问题出发,对解决静力学问题   详情>>
来源:《物理通报》 2013年第05期 作者:杨立楠;张元元
6.对一种力学平衡装置稳定性的再分析
曲显林
<正>1979年黑龙江省物理竞赛复赛,有一道题是关于静力学平衡装置的稳定性问题.因为解题方法独特、新颖,至今仍被很多中学物理资料采用,特别在中学物理竞赛辅导中常把此题作为典型题来分析,但遗憾的是原解析中看似完美的分析过程本身是不够完善的,而之后出版的所有书籍   详情>>
来源:《物理教师》 2012年第09期 作者:曲显林
7.中学物理竞赛中的超静定问题二则
王化银;王燕辉
超静定问题属于材料力学所研究的范畴,在物理竞赛中也时常出现,这类问题的处理,需要综合考虑静力学、几何与物理三方面.   详情>>
来源:《物理教师》 2016年第05期 作者:王化银;王燕辉
8.用摩擦角巧解静力学问题
王元立
在高中物理竞赛中常遇到静力学问题,计算量比较大,将常规方法与应用摩擦角和全反力解题进行比较,便体现应用摩擦角解题的优势。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第02期 作者:王元立
第3章 牛顿运动定律
1.一道力学竞赛题的多解与延伸
罗庆坚
<正> 第四届全国中学生力学竞赛(初赛)试题最后一道题:如图所示有一个倾角为30°的斜劈,劈尖顶着墙壁放置在光滑的地面上,将一个质量与斜劈相同的半径为 r 的球 A 放在劈面与墙壁之间,不计一切摩擦,放手之后发生运动。求:①斜劈的最大速度,②球跳起的最大高度(球与地面相碰时能量损失不计)。   详情>>
来源:《考试》 1996年第05期 作者:罗庆坚
2.从一道竞赛题看动力学问题的三个基本观点
张政
<正>动力学主要研究物体运动状态的变化与其所受作用力之间的关系。若物体受力作用一段时间,则力对时间有积累使物体的动量发生变化。若物体在力的作用下通过一段位移,则力对空间有积累,使物体的动能或其它形式的能发生变化。 不难看出,动力学解题的三个基本观点为:力的观点(牛顿定律结合运动...   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2005年第01期 作者:张政
3.竞赛专题二 牛顿运动定律
宋善炎;严娇
<正>【基本知识】一、惯性系和牛顿运动定律1.惯性系牛顿定律成立的参考系叫惯性系。一切相对惯性系作匀速直线运动的参考系也是惯性系。实验证明:地球参考系可以近似看作惯性系。相对地面静止或匀速直线运动物体上的参考系可视为惯性系。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2010年第03期 作者:宋善炎;严娇
4.从一道竞赛题看惯性系的选取及机械能守恒定律的应用
王涛;王瑞旦
<正> 下题或类似题在力学竞赛中出现过。它涉及相对运动、牛顿第二定律、圆周运动、竖直下抛运动及机械能守恒定律,是一道综合性很强的题目。该题为   详情>>
来源:《物理通报》 2001年第09期 作者:王涛;王瑞旦
5.用能量求解加速度
周启勇;张星荟
<正>高考和竞赛中常常需求解加速度,一般来说,对于给出力的作用,求加速度,首先考虑牛顿第二定律或者用运动规律方程求解,但对于连接体间的物体的加速度或关联体间的物体加速度都比较复杂。我们可以转换思路,采用动能定理能有效求解运动学问题中物体的加速度。下边通过三个例题讲解这种方法。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2009年第08期 作者:周启勇;张星荟
6.一道物理奥赛题之另解及其原解修改建议
陈琪;刘金铭
<正>在"对一道物理奥赛题多种解法的探究"(以下简称"探究")一文中,提出了对一道滑块沿斜面下滑的力学奥赛题的三种解法,包括以地面为参考系运用牛顿第二定律求解、运用机械能守恒定律和动量守恒定律及牵连速度求解、在非惯性系中应用正交分解法和牛顿第二定律求解.笔者认为,针对该题还可提出另...   详情>>
来源:《中学物理》 2016年第03期 作者:陈琪;刘金铭
7.对一道力学竞赛题的剖析
周晓松
<正> 有人做过这样一个实验:一个玻璃瓶盛满水,用一根比瓶高略短的细线,一端系住乒乓球,另一端固定在瓶塞上,把乒乓球放入水中,塞紧瓶塞,把瓶倒置[如图1(α)],乒乓球便悬浮在瓶子里.手执瓶在水平方向上向右做匀加速运动时,则乒乓球相对于瓶也向右运动[如图1(b)]。   详情>>
来源:《物理教学》 1993年第11期 作者:周晓松
第4章 动量、能量与角动量
1.从一道竞赛试题的错解谈及角动量守恒效用技巧
吴泽亮
<正>高中物理竞赛涉及角动量守恒应用问题时,学生经常会出现对概念理解不清、应用条件想当然等现象.本文以一道刚体转动问题为载体,由错误解答引发思考,重点阐述角动量守恒定律在实际应用中的注意点和效用技巧,以飨读者.1竞赛试题错解分析例1如图1所示,质量为m_0,长为L的均匀细杆静止于光滑的...   详情>>
来源:《高中数理化》 2017年第02期 作者:吴泽亮
2.角动量守恒定律在竞赛题中的应用
郑金
从动量矩与力矩类比的角度来理解角动量;将力矩和动量矩对固定点而言更正为力矩和动量矩都是对固定轴线而言,从平面拓展到空间。应用角动量守恒定律、机械能守恒定律和动能定理等物理规律解答有关曲线运动的竞赛题。   详情>>
来源:《物理教学》 2016年第04期 作者:郑金
3.对第26届物理竞赛一道“角动量”题目的解读
朱胜旺
<正>第26届全国中学生物理竞赛复赛第一大题的第5题原题如下.如图1,给静止在水平粗糙地面上的木块一初速度,使之开始运动.一学生利用角动量定理来考查此木块以后的运动过程:"把参考点设于如图所示的地面上一点O,此时摩擦力f的力矩为零,从而地面上木块的角动量将守恒,这样木块将不   详情>>
来源:《物理通报》 2010年第02期 作者:朱胜旺
4.竞赛专题三 动量及动量守恒
宋善炎;黎双
<正>【基本内容】:1、冲量恒力的冲量指的是力与其作用时间的乘积。随时间改变的力对物体的冲量是指力的作用对时间的积累效果,即力对时间的积分:   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2010年第04期 作者:宋善炎;黎双
5.角动量守恒定律在解物理竞赛题中的应用
陈宏
当物体所受合外力矩等于零时,物体的角动量保持不变,此即为角动量守恒定律。该定律适用于物体、物体组或质点系当不受外力矩或所受合外力矩为零的情况。角动量守恒定律在解物理题竞赛题中有许多应用,本文对角动量守恒定律在解物理竞赛题中的应用进行分类解析,供同学们学习时参?   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2005年第20期 作者:陈宏
6.利用守恒思想解物理奥赛试题
王勤国
<正>守恒思想是解决物理问题的一个重要思想,动量守恒和能量守恒贯穿于整个物理学,在物理奥赛题中利用守恒思想也是最常见的一种解题途径,以下举例示之:例1(第五届全国中学生物理竞赛预赛试   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2004年第20期 作者:王勤国
7.一道全国物理竞赛试题的简解及其引起的思考
蔡阳;黄绍书
根据角动量守恒定律,对一道全国物理竞赛试题给出巧妙而简捷的解答,并对由此引起的一些相关问题予以讨论.   详情>>
来源:《物理通报》 2017年第07期 作者:蔡阳;黄绍书
8.关于角动量守恒中的参考系
朱胜旺
<正>角动量部分是高中物理竞赛考试大纲中的重要内容,由于角动量内容不在高考大纲之列,很多同学对这部分内容很不熟悉,只是机械地记住了角动量的定义、角动量定理、角   详情>>
来源:《中学生数理化(教与学)》 2009年第12期 作者:朱胜旺
9.一道变质量问题的求解
张雄
<正>在中学物理竞赛中,我们常遇到有关变质量问题的求解。对于这一类题目,很多同学会利用机械能守恒定律求解。实际上,在这个问题中由于研究对象的质量在改变,并且在变化的过程中相当于很多完全非弹性碰撞,体系要损失部分能量,因此整个过程机械能不守恒。对此类题目,常可用以下方法求解,动量定...   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2011年第02期 作者:张雄
10.巧选惯性系 妙解奥赛题
董凤兰
本文应用动能定理、动量定理对各种惯性参考系都适用的特点,通过选取合适的惯性参考系解答了两道竞赛类试题,总结了此类问题的分析方法.   详情>>
来源:《物理教师》 2013年第07期 作者:董凤兰
11.一道高中物理知识竞赛题的优解及拓展
肖炯
<正>题目:用一水平恒力作用于静止在光滑水平地面上的物体,经过4s物体获得100J的动能,若改用一半大小的水平恒力作用于同一物体,则物体由静止运动8m后也可获得100J的动能,则该物体的质量是多大?这是吉林省东北师大附中2005—2006学年度高三第一次知识竞赛的第18题,试题中给出了参考答案。解:设...   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2012年第10期 作者:肖炯
第5章 简谐运动与波动
1.利用复数知识巧解物理竞赛题
郑金
归纳了有关物理问题中常用的复数知识和简谐量的复数表示方法,推导了感抗和容抗用复数表示的公式,利用复数知识定量分析几个物理竞赛难题。   详情>>
来源:《物理教学》 2017年第04期 作者:郑金
2.一道物理竞赛题的多种解法
郑金
归纳了有关复摆做简谐运动的周期公式及其相关物理量的求解方法;对一道有关复摆做简谐运动周期的物理竞赛题给出多种解答方法 .   详情>>
来源:《中学物理》 2017年第11期 作者:郑金
3.基于质心参考系的“双振子”运动问题的研究
邱刚
<正>如图1(a)、(b)所示,由两个物体和轻弹簧组成的系统运动模型称为"双振子"运动模型,以此模型设置成的系统动力学和能量转化问题在物理竞赛中常有涉及.双振子模型是典型的一维二体运动模型,选取系统的质心作为参考系会给问题的研究带来方便,为此,本文拟在质心参考系中对双振子运动模型的动力...   详情>>
来源:《物理教师》 2014年第02期 作者:邱刚
4.简谐运动的能量、圆频率以及振动方程的确定
胡济通
在中学物理竞赛中 ,会涉及振动的动能、势能、圆频率以及振动方程的确定问题 ,以下简单谈谈这方面的有关内容 .任何一个物体 ,当受到大小与位移成正比且方向相反的力作用时 ,即 :F =-k(x -x0 ) ,则物体做简谐振动 .如果物体质量为m ,根据牛顿运动定律有 :a =-km(x -x   详情>>
来源:《物理教师》 2002年第08期 作者:胡济通
5.简谐运动的定量分析——谈一道竞赛题的周期求解方法
许龙;辛淑媛
本文定量分析了两种典型的简谐运动,运用不同方法求解一道弹簧振子和单摆相结合的复合简谐运动的周期,以期对中学生参加自主招生或物理竞赛有所帮助.   详情>>
来源:《物理之友》 2017年第06期 作者:许龙;辛淑媛
6.一道弹簧双振子运动问题的探究
吕文卓
<正>弹簧双振子运动模型是高中物理选修3-4、3-5中的重要模型之一,所考查的知识点为简谐运动、动量守恒、机械能守恒等的综合应用。在近几年的高考选作题、自主招生,以及一些物理竞赛等高水平的物理测试中,以此模型为背景的题目经常出现。因此,我在学习时应能够对这类题进行适当的拓展和研究。   详情>>
来源:《中学生数理化(学习研究)》 2017年第04期 作者:吕文卓
7.另类时间 别样求法
杨志宇
<正>近几年高考和竞赛题目,经常会看见一类新题目:求解时间问题.这类问题思维跳跃大,要求知识全面,迁移建模能力要强.若想解决此类问题,需对所给题目的信息条件情景进行加工联想,并与原有物理知识和解题方法进行类比,从而建立相应的物理模型,进而迁移,创造性地解决此问题一、非匀变速直线运动...   详情>>
来源:《理科考试研究》 2016年第19期 作者:杨志宇
8.用简谐运动模型解力学题
马立华
<正>简谐运动具有对称性,物体做简谐运动的运动时间、速度、位移、回复力、加速度也同样具有对称性,灵活运用这一特点,可使难题变易,大大简化解题过程.本文以部分力学题为例探究简谐运动的运用.例1如图1所示,在平静的水面上漂浮着质量为M的矩形木块,木块上面放着质量为m的铁块,现突然取走铁块...   详情>>
来源:《中学物理》 2016年第01期 作者:马立华
9.用波动方程处理多普勒效应问题
谢恩东
自高中物理中引入多普勒效应问题后,无论是高考还是物理竞赛中都出现了相关的试题,由于多普勒效应问题比较抽象,很多学生对此类问题不知如何下手.本刊2006年第7期的《巧用相对运动分析多普勒血流计与声纳原理》和2006年第9期的《图像法巧解“多普勒效应”问题》两文分别介绍了?   详情>>
来源:《物理教师》 2008年第04期 作者:谢恩东
第6章 静电场
1.恒定电场及涡旋电场在物理竞赛中的“应用”
周佳
恒定电场与涡旋电场是高中阶段学生除静电场外学到的另外两种电场,对于这两种电场学生了解得并不多,本文从两种电场的属性出发,讨论在高中物理竞赛中两种电场的应用。   详情>>
来源:《物理教学》 2013年第12期 作者:周佳
2.巧借电场线处理静电平衡问题
钟小平
<正>从"处于静电平衡的导体内部场强处处为零,导体是等势体"等性质出发,并利用电场线这一形象工具,不仅可以定性地讨论、还可以定量分析导体平衡问题.本人在长期从事辅导学生物理竞赛过程中,发现学生对静电场这类问题的处   详情>>
来源:《中学物理》 2013年第01期 作者:钟小平
3.关于金属导体中晶格点阵对载流子阻力作用的讨论
唐德翔;郭昭全
本文从力学角度分析了金属导体中晶格点阵对载流子的阻力,并结合中学生物理竞赛中的一些题目讨论了计算这种阻力的方法。   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2012年第01期 作者:唐德翔;郭昭全
4.不用电像法解静电场中导体问题
申洁
<正>某省的中学生物理竞赛中有这样一道试题:求图1所示的接地导体球的感应电量.学过大学物理的读者都知道,用电像法可以解得感应电量q′=-R/a×q.但是,中学物理是不讲电像法的.那末,运用中学物理知   详情>>
来源:《物理教师》 1999年第02期 作者:申洁
5.电像法在高中物理竞赛中的应用
周佳
<正>电像法是高中物理竞赛中常用到的一种方法,主要应用于讨论导体周围有一个或几个点电荷时空间的电势和场强等问题.其核心思想是在不改变原来问题的边界条件基础上,用求解区域外的假想电荷代替导体上的感应电   详情>>
来源:《物理教师》 2012年第08期 作者:周佳
6.一道物理竞赛题的六种解法
黄国雄
一道物理竞赛题的六种解法湖南省株洲市二中黄国雄题目如图1所示,磁感应强度为B的匀强磁场充满在半径为R的圆柱体内,有一根金属棒HF”,其长度l=R,放在磁场中图示位置,设磁感应强度B以△B/△t的速率均匀增大,求金属棒中的感应电动势大小.分析要正确求解...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 1996年第06期 作者:黄国雄
7.有关电容器上静电能的推导
王值锋;肖丽萍
<正>高中教师在辅导学生物理竞赛和教研工作中,在推导电容器上静电能E=12CU2和应用E=12CU2解题时,经常存在困扰.为此,笔者就如何准确的推导电容器上静电能以及公式E=12CU2中各量的应用意义作以科学的推导和说明.极板间的电压为U,电容器的电容为C,则在充电过程中,电能   详情>>
来源:《物理通报》 2012年第11期 作者:王值锋;肖丽萍
8.对称性和叠加原理在静电感应中的妙用
曹晓彬
<正>静电感应是高中物理竞赛中一个很重要的知识点,不少学生觉得,即使把导体静电平衡时的特点背得滚瓜烂熟,到解题时还是无从人手.笔者在教学实践中发现,在分析静电感应的问题中,如果能从对称性的角度去考查过程的物理实质并熟练地应用叠加原理,则可以避免不少繁冗的数学推导,迅速而准确地解决...   详情>>
来源:《物理教师》 2004年第12期 作者:曹晓彬
第7章 静磁场
1.一道竞赛题的快捷解法
蒙文成
<正> 题 (第24届全国中学生物理竞赛预赛第五题)如图1所示, ACD 是由均匀细导线制成的边长为 d 的等边三角形线框,它以 AD 为转轴,在磁感应强度为 B 的恒定匀强磁场中以恒定   详情>>
来源:《中学物理》 2008年第06期 作者:蒙文成
2.高中物理竞赛中电磁学的解题方法分析
刘宇晗
电磁学知识作为高中物理知识的重要组成部分,也是竞赛试题的考查重点。介绍了高中物理竞赛试题中电磁学部分的一些常用的解题方法,并结合例题对部分解题方法进行具体分析,最后对竞赛试题及电磁学部分的学习方面的应对方法给出了建议。   详情>>
来源:《科技风》 2016年第24期 作者:刘宇晗
3.一道竞赛口试题的简捷解法
史耀如
<正> 第九届全国中学生物理竞赛出了两道准备在决赛之后用的口试题。与八道决赛题相比,这两道口试题难度不小。其中口试题1的标准答案写了约1700字,占了两页半的篇幅。本文对静止中性粒子一分为二后在B_1和B_2这两个毗邻磁场中运动的总体趋势作了定性分析,就口试题1提出一种物理图景比较清晰的...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 1994年第07期 作者:史耀如
4.磁聚焦与磁扩散——2009年浙江省高考理综物理压轴题的背...
王百庆;黄晶
2009年浙江省首次实行理综自主命题,理综物理压轴题考查了磁聚焦与磁扩散的知识,它属于第8届物理国际奥林匹克竞赛试题3的简化,本文仔细分析了两者的源缘.2009年浙江省高考理综25题原题如下:图1如图1所示,x轴正方向水平向右,y轴正方向竖直向上.在xO   详情>>
来源:《物理教师》 2010年第01期 作者:王百庆;黄晶
5.磁场与曲线运动(高二、高三)
何文明;王子明
<正> 带电粒子在磁场中的运动规律同学们都熟练掌握.但竞赛试题一般着重于分析各种约束关系,题目多样巧妙,要求同学们有灵活的思维. 例1 如图1,在半径为α的圆柱空间中(图中圆为   详情>>
来源:《数理天地(高中版)》 2004年第01期 作者:何文明;王子明
6.竞赛专题十一 磁场
宋善炎;纪风霞
<正>【知识点】一、磁感应强度B→定义磁感应强度可以采用如下三种定义方式:(1)(B→的方向垂直于正电荷所受最大磁力的方向与电荷运动方向组成的平面,并满足右旋关系   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2010年第12期 作者:宋善炎;纪风霞
7.通向金牌之路──高中物理竞赛辅导讲座
张大同
通向金牌之路──高中物理竞赛辅导讲座华东师大二附中张大同(特级教师)第九讲电磁现象(上)一、竞赛中涉及的问题(一)磁场及其描述不论是磁体的磁场,还是电流的磁场,都是由于电荷的运动引起的.1.磁感应强度如从力的角度来描写磁场的特征量叫磁感应强度.由于磁...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 1996年第08期 作者:张大同
8.2016年全国中学生物理竞赛预赛第1题的赏析
靳玉保
磁场的叠加是高中学生学习的重点,同时与空间模型结合对学生进行考查是近些年高考、竞赛的常考形式.本文通过对第33届全国中学生物理竞赛预赛第1题的分析,加强对学生空间思维方式的培养。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2016年第11期 作者:靳玉保
第8章 电路化简
1.数列知识在物理竞赛中的应用
李蔚
数列知识在物理竞赛中的应用西安高级中学李蔚物理竞赛中,对参赛选手数学知识的考察一直是一个重点.当解题时列出方程后,大量的工作是进行数学处理,处理不当便会前功尽弃.物理竞赛中运用的数学知识主要有:函数知识(包括极值、三角函数等)、几何知识和数列知识.本...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 1996年第07期 作者:李蔚
2.无穷网络的解题思路与示例
李伯生
20世纪 80年代以来 ,在各种物理竞赛 (包括奥林匹克物理竞赛 )中 ,常常出现无穷网络的等效电阻的计算问题 .解决这类问题的的基本思路和技巧 ,就是理解“无限”的意义 ,分析无限和有限这对矛盾 ,巧妙地创造条件 ,使无限向有限转化 .下面我们先来讨论   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2001年第Z1期 作者:李伯生
3.竞赛题中等效电阻(电容)解题思路
罗梅荣
无法直接用串联和并联的规律求出整个电路的电阻 (或电容 )时 ,这样的电路即为复杂电路 .解决复杂电路的一般方法 ,是用基尔霍夫方程组 .但基尔霍夫方程组不属于目前我国物理竞赛要求的内容 ,若用该方程组来解决国内竞赛的题目 ,则反而误入歧途 .纵观历年国   详情>>
来源:《物理教师》 2002年第01期 作者:罗梅荣
4.高中物理竞赛中复杂直流电路的分析方法——以一道2015年...
陈玉奇
<正>复杂直流电路属于大学电学部分的知识,能力要求较高,在高考中不作要求,但在物理竞赛中,却是考纲规定的考试内容.历年的许多省市乃至全国的物理竞赛中,时常出现复杂直流电路的问题,学生普遍感到比较困难,不知道如何下手,甚至使问题变得更加复杂.因此,要想在竞赛中快速而准确地解决此类问题...   详情>>
来源:《物理通报》 2016年第04期 作者:陈玉奇
5.物理竞赛中电路化简的方法
陈永田
电路化简是高中物理竞赛中重要的内容,就复杂电路化简问题,笔者有点心得,与同仁共勉.电路化简是有方法可循的,总体来说比较典型的有3种方法.1对称法对称法适用于具有一定对称性的电路,通过对等势点拆、合,对称电路的“折叠”,使电路化为简单的基本串、并联形式,下   详情>>
来源:《物理教师》 2008年第04期 作者:陈永田
6.复杂电路简化策略
易良录
<正>无法直接用串联和并联电路的基本规律求出整个的电路的电阻时,这样的电路可称为复杂电路。解决复杂电路的根本方法,是应用基尔霍夫方程组求解,原则上可以解决任何一个复杂电路。问题是,当回路稍多时解方程组并非易事,并且基尔霍夫方程组不属于我国物理竞赛的内容。因此,本文介绍解决复杂电...   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2007年第08期 作者:易良录
第9章 电磁感应
1.分类探讨电磁感应现象中的4种常见情形
王新锋
在研究感应电动势产生的两种不同机理的基础上,分类探讨了电磁感应现象中的4种常见情形,在教学中对学生理解掌握该部分内容起到一定的积极作用.   详情>>
来源:《物理通报》 2015年第12期 作者:王新锋
2.例谈电磁感应中的单杆问题
姜荣
本文针对电磁感应中的单杆问题,分别从"杆+电阻"模型、"杆+电容"模型、"杆+电感"模型出发来讨论杆的运动情况。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2012年第06期 作者:姜荣
3.“电磁感应”中学生困惑的几个问题
唐德翔;郭昭全
本文讨论分析了"电磁感应"中学生容易困惑的几个问题,它们分别是:①线圈平行于磁感线运动能产生电流吗?②垂直磁感线的金属圆盘转动时磁通量变化吗?③为何洛仑兹力不做功而安培力却可以做功?④圆环上的任意两点哪点电势高?⑤变化磁场中圆环的感应电动势对称吗?   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2011年第10期 作者:唐德翔;郭昭全
4.电磁阻尼的理论探究与实验探究——以2016年天津高考物理...
孙翔
2016年天津高考物理压轴题的物理模型是电磁阻尼,本文详细介绍了电磁阻尼知识中的难点与学生建立物理模型的障碍,并追根溯源,对比了第六届亚洲物理奥林匹克实验题2:斜面上的磁刹车问题,在理论探究与实验探究两者之间,同中求异,异中求同。   详情>>
来源:《物理教学》 2016年第10期 作者:孙翔
5.用等效法分析具有交流电特性的电磁感应问题
刘先锋
等效法是一种能将复杂的物理现象和过程转化为简单的物理现象和过程的一种科学研究方法,在中学物理教学过程中适当地引入等效法的教学,有利于培养学生的知识迁移能力,有利于拓宽解题思路。本文围绕一类具有"交流电特性"的电磁感应问题,探讨用等效法思维进行分析,并将等效法与导数法求解两者进...   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2013年第11期 作者:刘先锋
6.电磁感应竞赛题的两类问题
倪建忠
《全国中学生物理竞赛内容提要》 ,它对《电磁感应》部分的要求是 :法拉第电磁感应定律、楞次定律、自感系数、互感和变压器 .命题一般集中在前两部分 .纵观近几年竞赛中出现的电磁感应题 ,归纳起来主要以两大类形式出现 ,一个是圆环问题 ,另一个是滑棒问题 .   详情>>
来源:《物理教师》 2003年第06期 作者:倪建忠
7.应用微分知识解决电磁感应问题
童庆田
<正>过去在高中物理的教学中我们一般不引入微积分的知识,即使是物理竞赛我们也只介绍微元法,但是随着新课程改革的不断深入,现在的高中新课程物理教学中,不但对微元法有所要求,而且更是把微积分的初步知识列入了高中数学的考试范围,所以作为物理老师我们不妨也借用一下微积分的初步知识来帮助...   详情>>
来源:《神州》 2014年第02期 作者:童庆田
8.物理竞赛中使用积分法求解感应电动势一二
刘玉琴;宋善炎
为提升物理竞赛中学生运用积分法解决物理问题的能力,以感应电动势的求解为例,提出了用积分法解题的一般思路.对于动生电动势,先寻找动生电动势微元,再通过对微元积分求解;对于感生电动势,在已知感生电场表达式时,先求出感生电动势微元,再对微元积分求解,也可先利用积分求出通过回路的磁通量,...   详情>>
来源:《物理通报》 2017年第04期 作者:刘玉琴;宋善炎
9.管窥相关“电磁感应”赛题的解题技巧
李东升;王凤杰
<正> 求解相关“电磁感应”的竞赛试题时,可形成许多解题技巧。本文拟结合在全国中学生物理竞赛试题中曾出现过的两例试题,对部分技巧作一阐释。   详情>>
来源:《物理教师》 2003年第08期 作者:李东升;王凤杰
第10章 热学
1.用曲率方法讨论圆形可逆循环温度的极值问题
胡玥;姚黄涛
从图像曲率的角度讨论了理想气体在p-V图上圆形循环的温度极值问题.结果发现当循环过程的轨迹圆处在约束角θ=60°的约束范围内时,轨迹圆与低温处的等温线相切于一个点.超过约束范围的轨迹圆与等温线切于两个点.从而指出了相关文献中的结论不准确,尝试解答相关文献中作者提出的猜想.   详情>>
来源:《物理通报》 2016年第02期 作者:胡玥;姚黄涛
2.解密高中物理竞赛之热学
孙伟
<正>全国中学生物理竞赛考纲对于热学的考查列出了9个大考点,但通过对历届的考题研究发现考查的重点主要集中在理想气体状态方程、克拉柏龙方程和热力学第一定律3个知识点.下面,通过对几届典型的竞赛题的分析展示其考查重点、解题技巧,以飨读者.   详情>>
来源:《高中数理化》 2013年第01期 作者:孙伟
3.理想气体绝热过程方程不适用无功情况——对一道物理竞赛...
李哲;赵紫君
在一些热学习题解和中学生物理竞赛试题答案中,多次出现理想气体绝热过程方程误用于求解理想气体无气体做功的情形.本文对理想气体在固定体积容器内部扩散,或向固定体积容器内自由膨胀等相关问题进行了一些物理分析和讨论,说明了理想气体绝热过程方程不能用于无气体做功情形.   详情>>
来源:《物理通报》 2014年第02期 作者:李哲;赵紫君
4.对一道热学经典题目解答的商讨
姜乐;李卫平
<正>有一道热学题目在近年来的物理竞赛辅导书中频繁地出现,笔者认为这道题目的解答是存在一定错误的,应该予以纠正.为此,笔者专门查找了这道题目及其解答的原始出处,发现竟是1955年的全国高考题及其参考解答,   详情>>
来源:《中学物理》 2009年第23期 作者:姜乐;李卫平
第11章 几何光学
1.关于n=[(90°-(α+θ))/α]×2+1的由来
欧阳斌;欧阳芬
物理竞赛中常会出现类似如图 1所示的问题 ,AOB是两块相交的面镜 ,夹角α =5°.现将一束光线在AOB面内C点射出 ,其方向与AO的夹角θ =3 0° ,问光线经过多少次反射后又恰好回到C点 .图 1要想得出本题的正确答案并非简单的事情 ,如果用作图   详情>>
来源:《物理教师》 2001年第09期 作者:欧阳斌;欧阳芬
2.一道光学竞赛题的几种解法
范兴伦
<正> 第六届全国中学生物理竞赛一试中的第三题如下所述: 一个焦距为f的会聚透镜,在其左侧的主光轴上离透镜2f处有一小光源,在右侧屏上观察到此光源的清晰的像。现在光源与透镜的位置保持不变而在光路中插入一厚度为d(d<f)的玻璃平板(平板与主光轴垂直)。若还要在屏上得到光源清晰的像,则当玻...   详情>>
来源:《物理教师》 1990年第05期 作者:范兴伦
3.几何光学中成像性质的确定
周美建
在多年辅导学生物理竞赛的实践中,发现直接用计算法确定成像性质更简捷,梳理出几种常见光学仪器的成像公式.   详情>>
来源:《物理通报》 2014年第03期 作者:周美建
4.费马原理在运动学中的迁移
王平杰
<正> 纵观历年的物理竞赛题目,不难发现,很多竞赛题目源于基础,根于常法,创意新颖。但部分题目按常规解题思路去解,往往不是太繁琐,就是思路不畅,找不准解题的切入点。参赛的学生面对“新题”总觉得无从入手。   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2003年第06期 作者:王平杰
5.物理解题中的近似方法
杨国平
概括了物理竞赛中近似问题的几种类型及其处理方法.   详情>>
来源:《物理通报》 2012年第06期 作者:杨国平
6.浅谈用正弦定理处理一个物理竞赛题及思考
沈恒
前不久,笔者有一学生拿了一个物理竞赛题求问,用纯数学的方法如何解之.笔者仔细端详,觉得这一问题本质还真的是一个数学问题,本文例1介绍了纯数学的解答.而后笔者反思,发觉高中学生觉得物理“难学”的一个主要原因,是他们不能灵活运用数学知识去处理物理问题,数学作   详情>>
来源:《数学通报》 2009年第11期 作者:沈恒
7.物理竞赛部分几何光学试题解法探析
童伟强
物理竞赛试题中关于光的折射与反射类试题总是要通过复杂方法来解答,利用近轴光线条件下球面的折射与反射物象公式可以使解题过程简便,这种方法对几何光学的教学有一定的指导意义.   详情>>
来源:《物理教师》 2015年第12期 作者:童伟强
8.单球面折射成像公式及其应用
张家乐;王化银
物理竞赛几何光学球面折射问题的求解,直接利用单球面折射成像公式,往往能使得求解过程快速而简洁.   详情>>
来源:《物理通报》 2016年第03期 作者:张家乐;王化银
第12章 波动光学
1.波动光学
宋善炎;黎双
<正>【知识点】一、光的干涉1.光波定义光波是某一波段的电磁波,是电磁量E和H的空间的传播.2.光的干涉定义满足一定条件的两束(或多束)光波相遇时,在光波重叠区域内,某些点合光强大于分光强之和,在另一些点合光强小于分光强之和,因而合成光波的光强在空间形成强弱相间的稳定分布,称为光的干涉...   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2011年第05期 作者:宋善炎;黎双
2.浅谈第33届全国中学生物理竞赛复赛一道光学题
陆天明;孙韩超
第33届全国中学生物理竞赛复赛理论考试中光学题的常规解法较为繁琐,如果能利用牛顿环的相关结论,则会显得简洁很多.   详情>>
来源:《物理教师》 2017年第02期 作者:陆天明;孙韩超
3.数学工具在物理竞赛解题中的应用
张宝元
数学是物理研究的基础学科,数学学科的研究思想、研究方法为物理学提供了坚实可靠的指导。笔者在物理竞赛学习中,注意融入数学思想、利用数学方法,归纳形成了一些操作性强、适用性广的解题方法。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第28期 作者:张宝元
4.利用菲涅耳双棱镜研究光的干涉现象
杨振军;许景周
简要地给出了菲涅耳双棱镜干涉实验的基本光学原理和实验过程;重点对在实际教学中常见的观察不到干涉条纹、测量误差较大、凸透镜的选择、干涉条纹不均匀等情况进行了详细地讨论,并给出了解决问题的方法.   详情>>
来源:《物理实验》 2017年第04期 作者:杨振军;许景周
第13章 近代物理
1.光压问题的分析及探究
许冬保
<正>光是电磁波,具有能量。早在麦克斯韦预言电磁波以前其波动性就被无数实验事实所证实,并为人们所公认。光同时具有动量,对照射物体具有压力,1899年苏联物理学家列别捷夫首先从实验上予以证实。光对物体单位面积的压力叫辐射压强或光压。光压极小,例如距一个百万烛光的光源   详情>>
来源:《物理教学》 2011年第12期 作者:许冬保
2.类氢原子能级与轨道半径的计算
孙国标;杨丽芬
从氢原子的基本模型出发,归纳分析了几种类氢原子能级和轨道半径的计算方法.   详情>>
来源:《物理通报》 2012年第03期 作者:孙国标;杨丽芬
3.由一道中学物理竞赛题联想到物理模型教学
敖胜美
<正>2009年第25届全国中学生物理竞赛复赛中的第八题密切涉及物理模型的抽象和应用,细细品味该试题以及解答过程,有助于中学物理教师以及有志参加物理竞赛的中学生认识到利用物理模型进行教与学的重要性和实用性。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2010年第09期 作者:敖胜美
4.霍尔效应与中学物理的整合
冯剑盛
<正>当通有电流的导体或半导体置于与电流方向垂直的磁场中时,在垂直于电流和磁场的方向,物体两侧之间会产生一横向电势差,这种现象称为霍尔效应,是1879年美国的霍尔(E.H.Hall)对铜箔做实验时发现的.一百年过去之后,诺贝尔物理学奖两度垂青霍尔效应.高中物理教材中的"磁流体发电机"和"电磁流量...   详情>>
来源:《物理教师》 2004年第11期 作者:冯剑盛
5.“等效替代、类比法”在物理竞赛中的妙用
徐延明
<正>对于刚刚踏入高中、准备参加物理竞赛的学生来说,无论是其生活经历、知识储备、理解能力还是思维水平,对搞好物理竞赛都有一定的困难.如何才能帮助学生度过难关?笔者作为从事一线教学的教师,体会是要逐渐渗透教给学生一些重要的物理研究方法,活跃学生的思维,拓宽学生的思路,提高他们分析问...   详情>>
来源:《物理教师》 2012年第03期 作者:徐延明
6.狭义相对论浅涉
沈晨
一、竞赛涉及的知识概要1.狭义相对论的两条基本原理(1)爱因斯坦假设 这是爱因斯坦在 190 5年依据迈克耳逊光干涉实验中“无论光在以太中怎样传播 ,以太风对光速都没有影响”、预期的干涉条纹的移动始终不能出现令人惊讶的事实而提出的 ,爱因斯坦扬弃了宇宙中   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2002年第06期 作者:沈晨
7.物理单位、常数及其他——从一道物理竞赛题说起
王正行
<正>在2008年的第25届全国中学生物理竞赛复赛理论试题中,有一道填空的小题:在国际单位制中,库仑定律写成F=k(q_1q_2)/r~2(1)式中静电力常量k=8.98×10~9N·m~2·C~(-2),电荷量q_1和q_2的单位都是库仑,距离r的单位是米,作   详情>>
来源:《物理教学》 2009年第09期 作者:王正行
8.物理学中的对称性简析
李清玉;吴文良
从讨论几何学中的对称概念出发 ,简述了对称性的广义概念、对称性与物理守恒律的关系、相对论的对称性实质 ,并举例说明了对称性分析在解决物理问题中的运用。   详情>>
来源:《云南师范大学学报(自然科学...》 2000年第06期 作者:李清玉;吴文良
9.相对论“前灯效应”探讨
王维国
<正>狭义相对论是以相对论时空观为基础的理论。它突破了牛顿的绝对时空观,指出了时间和空间不是彼此孤立的,而是紧密联系的。物质运动的状况决定了时空的尺度,因而时空是相对的,它们和物质的运动速度有关,速度越大空间尺度变短,时间进程越慢,由此引发了与经典时空观不同的各种效应,如钟慢效应...   详情>>
来源:《物理教学》 2011年第07期 作者:王维国
10.不同参考系下的相对论多普勒效应——求解第32届全国中学...
郁林富
基于相对论速度变换和同一直线上相对论多普勒效应,给出了在接收者系下,运动方向与位移连线不在同一直线上的相对论多普勒效应的频率变换公式.   详情>>
来源:《物理通报》 2016年第11期 作者:郁林富
11.中学物理竞赛中狭义相对论的考试分析
付加国
<正>竞赛大纲中对狭义相对论部分的要求是知道"爱因斯坦假设、时间和长度的相对论效应"。爱因斯坦的两条重要假设,1.相对性原理:所有惯性系都是平权的,在它们之中所有的物理规律都一样。2.光速不变原理:在所有的惯性系中测量到的真空光速都是一样的。   详情>>
来源:《课程教材教学研究(教育研究...》 2008年第04期 作者:付加国
12.一道中物竞赛题的几种解法
谭祺启;李昕玲
<正>2009年第26届全国中学生物理竞赛复赛中的第六题是一道涉及狭义相对论的问题,这里我们给出几种解法,这些解法都程度不同的需要应用电动力学中相对论四维时空理论的知识和结论。由此可见,电动力学的学习对我们未来的中学物理教师以及有志参加物理竞赛的中学生来说是具有重要意义   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2010年第10期 作者:谭祺启;李昕玲
13.一道物理竞赛题引出的几个问题
鞠国兴
通过对一道物理竞赛题按照相对论情形的求解,讨论了与多普勒效应、处于不同态的原子的静质量、洛伦兹变换、非相对论极限等相关的几个问题.   详情>>
来源:《大学物理》 2014年第07期 作者:鞠国兴
14.广义相对论与能量守恒
朱浩
广义相对论是物理学的庙宇中最神圣的殿堂之一,能量的转化和守恒定律是自然界普遍遵循的一条伟大规律,收集广义相对论的若干预言、效应和结论,在竞赛辅导时进行定量探究,能够培养学生创造性解决物理问题的能力.   详情>>
来源:《物理教师》 2014年第06期 作者:朱浩
15.物理竞赛中的“多普勒效应”试题
王建峰
本文着重推导了声波、光波情景下的"多普勒效应"原理,并结合近年来的全国中学生物理竞赛试题对此问题进行了解答与探讨,旨在帮助学生认清"多普勒效应"的原理,提高学生的解题能力。   详情>>
来源:《物理教学》 2016年第03期 作者:王建峰
16.物理竞赛中的椭圆(高二、高三)
杨国平
<正>"数理不分家",这在物理竞赛中可找到大量的题例.本文以四则涉及椭圆知识的赛题作简单的分析,希望能有助于同学们提高数理结合的能力.例1一辆车轮半径为R的汽车以恒定的速度v在地面上做直线运动,当车速v接近光速c时,相对于地面静止的观察者所看到的"汽车"车轮是什么形状?分析由相对论知,车...   详情>>
来源:《数理天地(高中版)》 2005年第06期 作者:杨国平
17.对一道物理竞赛题解答的质疑
顾大男
<正> 第十七届全国中学生物理竞赛预赛试题获得中学物理教师的普遍好评。题目灵活,难度适中,既能与中学物理教学相衔接,又能考出考生的能力与水平,而且结合了一些近代物理知识,起到了很好的导向作用。   详情>>
来源:《物理通报》 2001年第06期 作者:顾大男
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