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普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。因此,高考具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。研究高考地理的命题发展趋势对于地理教学和引导学生正确复习应考具有重要作用,这也是我们把对2013年至2017年全国卷高考地理真题进行全景解析的文章汇编成册的主要目的。对于广大的高三地理教师和学生而言,通过学习从不同角度对不同年份的全国卷高考地理真题的解析,能够更加适应高考的命题的方式和思路,提高高三地理备考的复习效率。

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吕常荣的教育畅想
广东省深圳市红岭中学高中...
研究高考地理真题,瞄准地理高考方向

研究高考地理真题,瞄准地理高考方向

随着新课程的逐步推进,高考试题的命制不再拘泥于某一版本的教材,而以《地理课程标准》为依据,考查掌握学科基础知识和基本技能情况的前提下,重在考查学科和一定的跨科学习方法和能力。高考的考查重点与中学地理课程的目标完全一致。在新课程中,中学地理新课程的性质已经从以记忆大量记忆地理资料和地理常识为主要教学内容的强调地理基础知识和基本技能的掌握,转变为在掌握基础知识和基本技能的基础上,注重整体认识地理环境,运用地理学习和研究方法,分析和研究人类生存、发展中的生产与生活与环境的相互关系,最终可持续发展观念。

地理高考作为高校入学的选拔性考试,试题的命制要体现地理学科特点,考查应用地理原理、规律解决地理问题的能力,因此高考题目的命制既要充分体现地理学科特色,又要符合高校对学生地理能力考查的需求,同时,在试题的命制中又要不断发展和变化,把握学科发展的方向,有效区分学生水平。高三教学很大程度上是高考前的复习和提升,同时更是中学地理教学的收官阶段。一方面是新课程推进中的有机组成部分,要在教学中继续保持新课程的基本理念和目标,为让学生达到课程目标完成基本的教学和复习任务;另一方面,担负着在学科基本内容学习后,进一步梳理、归纳所学的内容,整合必修与选修知识,落实学科要求,完善知识结构,提升学生学科能力的重任。

因此,对高考试题和试题命制发展趋势的研究,有助于明确地理学科的性质和对于学生的能力要求,从而提高教学的目的性、有效性和针对性。在高三新课程教学中,研究高考命题发展趋势对于教师准确理解课程标准要求,在教学中全面落实课程标准,保证正确的学科教学方向,保证有效提升学生学科能力有着至关重要的作用。

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第1章 2013年全国卷高考地理真题解析
1.2013年高考新课标全国Ⅰ卷文综地理试题评析及备考建议
鲁爱华
<正>一、试题特点评析1.平实中有见地。今年的高考试题给学生的感觉是似曾相识,因为许多考点都练过,但命题角度有新的变化,彰显出平易近人的特质。试题不是通过难度来提高区分度的,而是注重思维的起点和终点,入题容易出题难,在朴实的考查中显得非常高明。例如:第一组题以鲜切花的生产与销售为...   详情>>
来源:《中学政史地(高中文综)》 2013年第Z2期 作者:鲁爱华
2.2013年高考全国新课标二卷地理部分试题分析
张海洋
<正>2013年全国高考业已落下帷幕,相对于2012年高考试题难度相对偏低,今年试题主要考查了自然地理部分,人文地理部分试题较少,但考查的难度相对较低,地球运动还是没有出题,其他部分,如大气运动、洋流与水循环、自然地理环境的整体性和差异性考查的难度都不高,本人拟就今年的高考试题简要进行试...   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2013年第06期 作者:张海洋
3.2013年高考地理试题统计分析与评价
王龙;朱爱华
<正>高考地理试题概况一、按地域类型分1.全国统一命题的省份黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、贵州、云南、河北、河南、山西、陕西、湖北、湖南、江西、广西等19个省级行政区。其中,使用大纲版文科综合卷的只有广西壮族自治区;使用课标文科综合卷Ⅰ的有河北、河南...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2013年第07期 作者:王龙;朱爱华
第2章 2014年全国卷高考地理真题解析
1.2014年全国新课标Ⅱ卷高考文综地理试题研析
武泽霞
<正>2014年的高考已经落幕,高考试题揭开了神秘面纱。内蒙古使用新课标卷是第三年,所以分析该试卷地理试题的特点,探寻其命题方向与命题趋势,对我区高中地理教学和2015年复习备考有重要的意义。一、2014年试题的主要特点(一)强化图表运用,体现学科特点。地理部分共7幅图,分别是楼房景观图,南美...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第62期 作者:武泽霞
2.高考地理试题解析及2015年复习备考建议——以2014年全国...
李秀波;刘西国
<正>一、2014年高考试题解析太阳能光热电站(图1)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能,给高塔顶端的锅炉加热,产生蒸汽,驱动发电机发电。据此完成1~3题。1.我国下列地区中,资源条件最适宜建太阳能光热电站的是A.柴达木盆地B.黄土高原C.山东半岛D.东南丘陵[解题思路]建太阳能光热电站的原理是通...   详情>>
来源:《考试(高中文科)》 2014年第Z2期 作者:李秀波;刘西国
3.朴实无华出真知,立意新颖见能力——2014年全国高考新课...
孙文华;何新建
本文通过对全国高考新课标Ⅱ卷文科综合地理部分近三年的纵向比较和2014年全国各地试卷的横向比较,分析了2014年全国Ⅱ卷中地理试卷的主要特点。试卷风格朴实,结构稳定,难度降低;主干知识突出,自然地理偏多;立意新颖,接近生活;图表丰富,空间定位有所加强,并对试卷值得商榷的个别题目提出了自己...   详情>>
来源:《地理教学》 2014年第16期 作者:孙文华;何新建
4.2014年高考地理试题统计分析
李慎中;王龙
2014年高考刚刚落下帷幕,今年各地的高考地理试卷情况如何?与以往相比有哪些异同和变化趋势?这些问题都是地理教师最为关注的焦点。本期专题策划特邀相炜地理研究室就这些问题进行深入分析和解答,以帮助一线教师全面了解各地高考地理试卷的差异,准确把握高考地理试题的走向。从而在今后的地理...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2014年第13期 作者:李慎中;王龙
第3章 2015年全国卷高考地理真题解析
1.2015年全国文综卷Ⅰ地理试题评析
蔡明和
<正>2015年全国高考已落下帷幕,福建将在2016使用全国卷选拔。作为福建省的一名普通地理教师,我对这次的全国卷Ⅰ进行了详细阅读分析,以期对新一届高三同学复习备考能起到指导性作用。就2015年的全国文综卷Ⅰ,本人发现这份试卷具有以下特色:一、题目"理性化"这边的"理"可不是说题目出得是否可...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2016年第03期 作者:蔡明和
2.2015年高考新课标全国文综卷Ⅱ地理试题解析
金卫东
<正>~~   详情>>
来源:《中学政史地(高中文综)》 2015年第09期 作者:金卫东
3.2015年高考文科综合能力测试地理试卷比较分析——以全国...
耿顺传;刘树材
<正>2015年高考文科综合能力测试全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、北京卷、天津卷、重庆卷堪称"五朵金花",稳中求新,历呈经典。在全国各地逐渐增加使用全国卷省份的进程中,对比研究五套试题,对高中教学及备考有很好的指导意义。一、统计分析新课标全国卷Ⅰ、Ⅱ已使用8年,新课标全国卷Ⅰ适用于河南、河北、...   详情>>
来源:《地理教育》 2015年第07期 作者:耿顺传;刘树材
4.以问题为中心 凸显学习能力 渗透价值观——2015年高考...
潘化兵
<正>一、试囊整体特点2015年高考全国新课标文科综合(卷Ⅰ、Ⅱ)中的地理试卷,试题能力立意特色鲜明,"地理味"浓郁,考查内容基础,考查方式灵活。试题素材选取多为重大的时政热点与现实问题,关注人类发展过程中的经济问题、资源问题与环境问题等,时代、生活气息浓郁,并紧扣价值观,着力体现地理学...   详情>>
来源:《基础教育课程》 2015年第21期 作者:潘化兵
5.回归全国卷,地理课堂要发生什么变化——2015年高考地理...
林月影
<正>2015年6月19日,福建省教育厅网站发布"教育部批复福建省从2016年起普通高校招生统一考试使用全国卷"的新闻。这条新闻对于一线教师的意义在于习惯了七年(2009~2015)自主命题的思维定式要转变了,地理课堂教学要进行改革了。那么,怎么改?如何变?一、全国卷与福建卷的地理试题异同1.共同特点...   详情>>
来源:《福建教育》 2015年第Z6期 作者:林月影
6.新课标背景下的高考备考与应考启示——2015年高考新课标...
刘立昌
<正>2015年高考"硝烟"散尽,新一轮备考已经开始。对于课改以来第一次采用新课标卷应考的我区师生来说,本年度高考在备考与应考策略上有许多值得反思、总结的地方。下面,笔者结合我区2015年所采用的高考新课标全国Ⅱ卷文综地理试题的特点及评卷情况,谈谈备考体会。   详情>>
来源:《广西教育》 2015年第40期 作者:刘立昌
第4章 2016年全国卷高考地理真题解析
1.2016年新课标文综Ⅰ卷地理试题分析及备考策略
杜志忠
2016年新课标文综Ⅰ卷地理试题关注与社会发展紧密相关的问题,灵活设问,突出考查学生的地理核心素养。为此,相应的教学备考应轻知识与传授,重能力与生成;融合教学内容,培养综合思维;关注地理事物和现象的发展过程;重组教学内容,区域地理归类;问题情境化,情境素材化,素材现实化。   详情>>
来源:《课程教学研究》 2016年第10期 作者:杜志忠
2.2016年全国新课标Ⅰ卷文综地理试题特点分析与教学启示
曾呈进;卢伟荣
今年高考新课标Ⅰ卷文综地理试题注重考查考生的地理情感态度与价值观、空间认知能力与地理综合思维能力,探究地理问题的思维过程以及在考试现场的学习能力。启示我们在今后教学要领会课标理念,研读《考试大纲》;要力抓主干知识,夯实能力基础;要倡导探究学习,加强案例教学。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2016年第08期 作者:曾呈进;卢伟荣
3.2016年高考文科综合能力测试地理试卷比较分析——以全国...
陈延松;刘树材
<正>2016年高考文科综合能力测试全国卷,命题风格严谨、厚重,理念成熟,形成了严谨的命题逻辑,鲜明的命题语言。对中学地理的教、学、考具有举足轻重的导向意义。本文基于对三套试卷的比较分析,力图解读命题规律、总结命题共性,为备考提供切实、详尽、易用的参考。一、统计比较2016年全国统一命...   详情>>
来源:《地理教育》 2016年第07期 作者:陈延松;刘树材
4.2016年高考新课标全国卷地理试题素材来源例析
王宇;刘利科
<正>为了保证高考试题的科学性、权威性、公平性和时效性,命题者往往从当下的新闻媒体报道、大学教材、学术论文中选取高考试题的素材。因此,探寻高考试题的素材来源,分析命题者对素材的处理方法和思路,对于地理教师的日常教学和原创试题命制具有重要的启示和指导意义。一、研究对象的选择随着...   详情>>
来源:《地理教育》 2016年第10期 作者:王宇;刘利科
5.2016年高考全国新课标文综卷地理试题非选择题命题分析
邓士木;李全意
<正>一、非选择题(必答题)命题特点近两年全国卷非选择题(必答题)总体的命题思想保持"平和稳定有新意,联系实际接地气,分析究理重逻辑,激发潜能可持续"的特点。体现出选拔性考试"立德树人"的宗旨,注重了地理学习能力与学科核心素养的考核,选材视野开阔,内容恰当;设问构思精巧,合理区分。从201...   详情>>
来源:《试题与研究》 2016年第27期 作者:邓士木;李全意
6.对2016年高考全国新课标文综卷Ⅱ第36题的思考
白春
<正>在高考文综试题中地理科目占到三分之一的分值,地理思维能力一直是高考考察的要点。基础知识扎实的学生不一定能很好地解答地理试题,也就是说学生的地理思维能力是稍有欠缺的。本文将对2016年高考全国新课标文综卷Ⅱ第36题进行研究分析,简述学生的答题情况,对即将参加高考的学生提出一些备...   详情>>
来源:《新校园(阅读)》 2016年第07期 作者:白春
7.我对2016年高考全国卷Ⅱ第41题的一点分析
杨敏
<正>高考文综全国卷第41题向来被称为一个创新点,该试题素来标榜灵活、创新,常以图片和文字相结合考查学生的综合素质和全面掌握历史脉络的能力。如2012年高考新课标全国卷的41题,结合中国近现代史的史实评析"冲击——回应范式",该题一经面世引起了学界的一致好评。该题融入史学界研究的新动态...   详情>>
来源:《中学历史教学参考》 2016年第16期 作者:杨敏
第5章 2017年全国卷高考地理真题解析
1.2017年高考全国文综卷Ⅰ地理试题评析及教学建议
罗秋官
<正>2017年高考全国文综卷Ⅰ地理试题基本延续了2016年试卷的特点,可以说是稳中有变、难度适当(与2016年比,略有提高),凸显高考地理试题的育人价值、选拔功能和引导教学作用。一、试题特点分析1.突出主干知识,没有偏题、怪题。全卷必考部分90分,自然地理占56分,人文地理占44分;选考部分10分,其...   详情>>
来源:《福建教育》 2017年第28期 作者:罗秋官
2.2017年全国卷Ⅰ地理试题特点简析与备考启示
杨如树;曾呈进
2017年高考结束,今年全国卷的特点如何,与去年全国卷I地理试题相比较而言在试题形式、试题结构和试题特征等方面存在有哪些差异,有什么创新点,基于今年全国卷I地理试卷的创情境、考能力、重素养特点,文章对下一届高三在地理知识复习中所需要注意的问题和努力的方向进行简要介绍。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2017年第07期 作者:杨如树;曾呈进
3.现实问题·地理素养·育人价值——2017年高考地理(全国...
潘化兵
2017年全国地理试题基于现实问题,突出能力和价值观双立意,重内容基础,考查方式灵活。试题突出考查学生的地理学科素养及学习能力,地理学科特色明显,对中学一线教学有积极的导向作用。   详情>>
来源:《基础教育课程》 2017年第16期 作者:潘化兵
4.凸显地理价值追求,洋溢地理核心素养——以2017年高考地...
虞文君;袁含沙
本文主要以2017年高考地理全国卷为例,侧重从凸显地理核心价值观、着力地理核心能力考查、彰显思维过程和品质等方面,对地理试题特点及教学导向进行探讨分析和研究。   详情>>
来源:《地理教育》 2017年第07期 作者:虞文君;袁含沙
5.2017年全国高考地理试题对核心素养的考查分析
杨晨绪
分析地理学核心素养的定义及其要素间的关系,然后系统分析2017年全国文综卷地理试题对地理学核心素养的考查内容和形式,对今后的地理学课程改革,高考,学业水平考试和科学高效备考都有重要意义。   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2017年第09期 作者:杨晨绪
6.构筑育人高地 着力素养考查——2017年高考地理试题评析
2017年高考地理试题精心创设情境,引导考生在生产生活、社会热点中发现地理问题,理解其形成的地理背景;从地理的视角思考问题,关注自然与社会,认识环境与人类活动之间的相互关系,形成人地协调和可持续发展的观念。试题充分反映立德树人根本任务的落实,突出地理思维品质、学科素养的考查;凸显考...   详情>>
来源:《中国考试》 2017年第07期 作者:
7.2017高考地理试题统计分析
李慎中;刘振峰
2017年高考已落下帷幕,今年各地的高考地理试卷情况如何?与以往相比有哪些异同和变化趋势?这些问题都是地理教师最为关注的,为此,本期专题策划特邀相炜地理研究室对今年的7套高考地理试卷的考点分布、图表数量、热点问题、试题特点等进行了详细的统计分析,并给出了命题建议,以帮助广大一线教师...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2017年第13期 作者:李慎中;刘振峰
第6章 近几年高考地理真题的纵向对比研究
1.2012—2016年高考全国卷地理试题分析
刘放;舒秋贵
以2012-2016年高考的11套全国卷地理试题为对象,运用统计法、文献法对地理试题的试卷结构、考查内容、分值构成进行分析,得出近5年高考全国卷地理试题的特点:试卷结构总体趋于稳定,部分试卷结构具有局部差异,但已趋成熟并开始形成固定的模式;对地理五大部分内容的考查层次分明且形式各异,不同...   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第13期 作者:刘放;舒秋贵
2.近三年高考地理全国卷试题分析及备考建议
王园园;何萍
<正>近三年的高考地理全国卷,整体上遵循了《考试大纲》和《考试说明》中规定的能力要求及内容范围;延续了"平稳变化、注重联系实际"的一贯风格;在高考测评理念与新课程理念的高度融合中,为考生创建了"有用的地理"的思维平台,体现出"能力切入、能力考查"的高中新课改高考命题要求。通过对昆明...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2016年第08期 作者:王园园;何萍
3.近五年高考地理命题梳理及应对策略
魏卓鹏
高考命题对高中教师具有重要的影响,直接关系到一线教师的教学策略、教学内容和教学实践等。本文以新疆为例研究近五年地理高考命题特点和变化,由此高中地理教师应如何应对,其根本目的就在于将新课程的一些理念更好地推行到高中地理教学实践中,提高地理教学的质量,促进学生的全面发展。   详情>>
来源:《科教文汇(中旬刊)》 2016年第05期 作者:魏卓鹏
4.基于主题设计的区域分析方法——以近两年全国文综新课标...
李晓军
主题区域的分析方法是近年中学地理教师探索出的一种有效的教学方式。本文结合近两年高考实际,对该方法进行一些理论和实践上的探讨,并就区域分析中可能出现的问题提出个人看法。   详情>>
来源:《地理教学》 2017年第15期 作者:李晓军
5.2013年至2015年全国地理高考试题特征统计分析——以地质...
赵钰霞;蒋良群
本文以2013年到2015年三年间全国44套高考地理试卷中的88道地质地貌类题目为研究对象,采用分类法、统计法及归纳法,对试题类型和所考查的知识点两个方面进行统计分析,得出近三年高考中地质地貌试题的特征,最后根据试题的特征对高中地理教学提出相关建议。   详情>>
来源:《亚太教育》 2016年第10期 作者:赵钰霞;蒋良群
6.近年高考文综试卷中地理图表图像题的统计研究——以全国...
陈碧珊;周丽燕
本文以2011~2016年共6套全国新课标Ⅰ卷高考文综试卷中的地理图表图像题为研究对象,运用统计分析法对不同类型图表图像题的数量、分值及考核的知识点进行统计。结果表明,区域图题为重中之重,占35~70分;等值线图题、地理统计图表题、地理示意图题则每年必考,分值在10~40分之间;综合图表题数量少...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2017年第04期 作者:陈碧珊;周丽燕
价格:¥18.50

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