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第1章 二年级(教科版)
1.《小鸟和牵牛花》教学设计
王雅丽
<正>教学内容:教科版小学义务教育课程标准实验教科书《语文》2年级上册第5单元第10课。教材简析:这篇童话,讲述了生病的小鸟得到了牵牛花帮助的故事,既介绍   详情>>
来源:《黑龙江教育(小学教学案例与...》 2008年第11期 作者:王雅丽
2.《小猫咪穿鞋子》教学设计与评析
麻秋莉;王传一
<正>教学内容:教科版小学《语文》第四册。教材分析:《小猫咪穿鞋子》是一篇童话故事,写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕,于是好奇地穿上了鞋子。通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子,知道了   详情>>
来源:《黑龙江教育(小学教学案例与...》 2007年第05期 作者:麻秋莉;王传一
第2章 三年级(北师大版)
1.《松鼠》教学设计——北师大版三年级下册
林盛云
课前准备1.介绍松鼠的多媒体课件。2.学生课前搜集有关松鼠的资料。3.每个同学做一个松鼠头饰。教学过程第一课时一、猜谜语,引入新课1.同学们,今天老师请来了一位小客人,跟你们一起上课,你们猜,它是谁?(出示谜语:形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子。)这节课我们学?   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2006年第07期 作者:林盛云
第3章 三年级(鄂教版)
1.让心中的花儿悄然开放——《七色花》教学设计
吴素娟
<正>教学目标1.引导学生读懂课文内容。让学生懂得,在帮助别人的同时,也使自己得到了快乐;2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文有关片段,并学会用自己的语言讲述《七色花》这个故事;3.重点指导学习课文一至两个片段,有效迁移写法;   详情>>
来源:《小学时代(教育研究)》 2010年第04期 作者:吴素娟
第4章 三年级(冀教版)
第5章 四年级(鄂教版)
第6章 四年级(北师大)
1.阅读课《桥之思》教学设计及评析
徐瑞斌
<正>《桥之思》为北师大版小学语文四年级上册的一篇课文。一、教学目标学会本课生字,理解文中词语的意思。有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。借助专题学习网站阅读有关桥的知识,培养学生的整理、收集能力。体会“无形的桥”的深刻含义,体会作者的思想感情。二、教学重点   详情>>
来源:《中小学电教》 2006年第10期 作者:徐瑞斌
2.长文短教 凸显重点——《挑山工》教学设计
顾亚儿
《挑山工》是人教版、苏教版、浙教版等多个小学语文教材都选编的一篇文章。它是现代著名作家冯骥才的作品。课文记叙“我”登泰山时发现挑山工登山的路程虽然比游人多一倍,但速度却不比游人慢,经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山,脚步踏实,说明做任何事情都要踏踏实?   详情>>
来源:《小学教学设计》 2006年第10期 作者:顾亚儿
第7章 四年级(长春版)
1.《滥竽充数》教学设计
刘宜兰
<正>一、设计理念《滥竽充数》是一篇文言文。小学阶段的文言文教学是要让学生接触文言文,初步感知文言文的语言特点,为中学的文言文学习起到铺垫作用。诵读是学习文言文最基本的方法,学生可以在诵读中整体把握和感知文章,在诵读中体会我国古代文章的精妙之处。所以本节课的教学以读为主线,通...   详情>>
来源:《小学教学研究》 2014年第16期 作者:刘宜兰
第8章 五年级(北师大版)
1.出“奇”制胜——《阅读大地的徐霞客》教学设计
钊霞
<正>教学内容:北师大版小学语文5年级下册《阅读大地的徐霞客》。教学目标:1.联系上下文和自己的积累,理解"卓尔不群"、"锲而不舍"等词语的意思。通过反复阅读,领悟课题中"阅读大地"的含义。2.通过阅读知道徐霞客这位奇人"奇"在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业作出了巨大贡献。   详情>>
来源:《黑龙江教育(小学教学案例与...》 2009年第Z1期 作者:钊霞
2.《只有一个地球》教学设计
胡丽
<正>【教学目标】1.知识与技能:(1)默读课文,理解课文内容,懂得"只有一个地球"的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。(2)理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。2.过程与方法:(1)通过多读、有感情地朗读课文,达到熟读课文的目的。(2)通过理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。3.情感、态...   详情>>
来源:《陕西教育(教学版)》 2014年第Z1期 作者:胡丽
3.多媒体环境下的“绿”更浓——《绿色千岛湖》教学设计
江远萍
<正>【设计理念】《绿色千岛湖》是一篇充满生机与活力的人与大自然和谐的篇章,在设计教学流程时我从文章的中心句"千岛湖是一首人与大自然合写的诗,是一个人工创造的绿色奇迹"入手,提倡让学生自主阅读,通过具体的语句在读中体会千岛湖的美。了解千岛湖人工创造的实质,从而感受到人与自然的和...   详情>>
来源:《高中生学习(师者)》 2014年第06期 作者:江远萍
第9章 六年级(鲁教版)
1.《森林中的绅士》教学设计
鲁永民
<正>教学目标1.正确筛选信息,总结豪猪的特点。2.思考豪猪命运,领悟关于自身生存的启示。教学重点难点思考豪猪命运,领悟关于自身生存的启示。教学过程(一)导入同学们,在你眼中,什么样的人可称为"绅士"?(彬彬有礼,衣冠得体,举止优雅,风度不凡)这个词常用于英国,一般说来当时的英国绅士通常会手...   详情>>
来源:《中学语文》 2014年第21期 作者:鲁永民
第10章 四年级(教科版)
1.长文短教 凸显重点——《挑山工》教学设计
顾亚儿
<正>《挑山工》是人教版、苏教版、浙教版等多个小学语文教材都选编的一篇文章。它是现代著名作家冯骥才的作品。课文记叙“我”登泰山时发现挑山工登山的路程虽然   详情>>
来源:《新课程(小学版)》 2006年第07期 作者:顾亚儿
2.巧用媒介 激活课堂——《丰碑》教学设计举隅
冷冰
<正>语文教学过程是师生的双向活动,教与学是互动的且不可分割的过程。教师的"教"与学生的"学"只有相互协调,学生在课堂上的学习才能活跃起来。在这个过程中,教师如果能巧妙地运用一些教学媒介,就能激发学生的学习兴趣,使我们的语   详情>>
来源:《小学教学参考》 2012年第15期 作者:冷冰
第11章 六年级(教科版)
第12章 六年级(长春版)
1.《蜀相》教学设计
祝宇;李朝霞
<正>一、学情分析和教学设想古诗鉴赏是高考的一个重要考点,也是一个难点。在平时的教学中,语文教师经常面临着这样的困惑:在鉴赏古诗时,学生对课文把握透彻,领悟深刻;但是,单独做题时,却一筹莫展,无从下手。怎样把课内知识与课外知   详情>>
来源:《现代语文(教学研究版)》 2011年第06期 作者:祝宇;李朝霞
第13章 口语交际/作文
1.我喜欢的一句名言
劳妍倩
<正>在我的名言集里,我最喜欢的一句名言就是:志不坚者智不达,言不信者行不果。意思是说:意志不坚定的人不会有渊博的知识,说话不讲信用的人,做事不会有结果。我喜欢这句名言,就要照它去做。记得在幼儿园时,班里有许多同学都上了美术班,所以每个同学的画画水平都比我好,这种落后的滋味真   详情>>
来源:《希望月报(下半月)》 2007年第08期 作者:劳妍倩
2.《我喜欢的一句名言》教学设计及反思
洪英
<正>~~   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2010年第10期 作者:洪英
3.“推荐一本好书”教学设计
谭仁荣
活动目标1.学会一些交际方法,培养口语交际能力。2.增长知识,拓展学生阅读空间。3.培养学生思维的方法和能力。活动准备1.收集有关书的名言、格言和警句。2.准备一本喜欢的课外书3.将学生分成四个小组,确定一名组长。活动过程一、导入,明必要性1.同学们喜欢读书吗?为什么?根据?   详情>>
来源:《小学教学参考》 2004年第13期 作者:谭仁荣
第14章 习作设计
1.《我喜欢的一则格言》磨课经历
马红;巩建华
<正>近日,学校要求上一节作文教学研讨课,我选择了语文出版社五年级上册"百花园五"的习作内容《我喜欢的一则格言》。执教中引导学生从一个感悟点出发,通过具体的事件来说明自己感悟的过程和所感悟的东西,要求学生写出真实的感受,内容具体。为了达到上述目标,根据试讲效果以及听课教师的建议,...   详情>>
来源:《新作文(小学作文创新教学)》 2014年第06期 作者:马红;巩建华
2.观察 体验 表达——《“透视鸡蛋”》体验作文指导教学...
黄百严
<正>【设计理念】在作文指导中,很多老师都能发现一个普遍存在的问题:学生即使有了习作素材,作文内容依然空洞,不够具体。究其原因,其一,学生缺少观察周围事物的能力和习惯,往往忽视自己对客观事物的真实感受;其二,学生缺乏表达自身见闻感受的方法和能力,不善于将所见所感具体地   详情>>
来源:《新作文(小学作文创新教学)》 2014年第06期 作者:黄百严
3.创意泡泡“吹”出别样作文——《手吹泡泡比创意》作文设...
李丽
<正>【设计意图】吹泡泡是我们童年生活中最喜爱的游戏之一。阳光下,五彩的泡泡满载着幻想给孩子们带来无穷的乐趣,一篇篇优秀的作品也随之应运而生。但是如今有关吹泡泡的作文已经写得毫无新意,如何让这小小的游戏再次发挥它的魔力,给学生的作文增添一抹亮色?以前的吹泡泡   详情>>
来源:《新作文(小学作文创新教学)》 2014年第06期 作者:李丽
第15章 一年级(S版)
价格:¥8.50

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