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作品简介:

中国传统文化是中国优秀文化的一部分,学习传统文化,弘扬民族文化是我们的责任。高考明确规定要加大对中国传统文化的考察力度,如何去学习中国传统文化,学习中国传统文化中的哪些经典,高考会从哪些角度考察中国传统文化,本书致力于探讨这个问题,希望本书对高中教师和学生起到点晴的作用。

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公德华
青岛第五十八中学
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第1章 中国传统文化的当代价值
1.中国传统文化的当代价值及其传承
窦坤;刘新科
中国传统文化是中华民族在数千年的历史中创造的灿烂文化,它所蕴含的博大精深的内容,具有强烈的历史性、民族性和继承性,影响着我们今天的生活、制约着我们当今的教育。然而,在对待我国传统文化的态度及其传承上,当今人们却有着基本的文化判断力和理性的缺失。传统文化究竟能为当代中国带来什...   详情>>
来源:《西北农林科技大学学报(社会...》 2010年第03期 作者:窦坤;刘新科
2.试论习近平的中国传统文化观
张喜徳
习近平中国传统文化观基本内容包括五个方面:一是深刻揭示了中国传统文化的历史地位;二是系统论述了中国传统文化的当代价值;三是精辟归纳了中国传统文化解决当前人类面临难题的若干思想精华;四是全面阐明了中国传统文化作用、功能;五是科学提出了对待不同国家、民族文明和中国传统文化的原则...   详情>>
来源:《中国延安干部学院学报》 2016年第05期 作者:张喜徳
3.中国传统文化作为学科课程的价值分析
赵小婷
2015年3月,两会期间有关"将中国传统文化作为主课纳入九年义务教育"的提案引起人们的关注。关于中国传统文化是否应作为独立的学科课程,首先应探寻其作为学科的课程价值。本文从哲学范畴的价值关系说出发,对中国传统文化的一般性价值和独特价值进行分析,并分析了中国传统文化课程主客体之间相...   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第07期 作者:赵小婷
第2章 中国传统文化的内容性研究
1.浅谈中国传统文化的主要内容
冉坚强;金军
中国传统文化是中华民族宝贵的精神财富,新的历史时期我们在坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论科学指导的基础上,用"三个代表"重要思想与科学发展观先进理论共同指导,深入研究中国传统文化。通过对中国传统文化主要内容进行阐述,以倡导弘扬优秀的传统文化,深入研究有利于弘扬中国优秀传...   详情>>
来源:《西部皮革》 2016年第02期 作者:冉坚强;金军
2.中华优秀传统文化教育的主要内容与体系构建
于春海;杨昊
完善中华优秀传统文化教育是解决现代社会精神迷失,道德失范的一剂良药;是在文化多元化背景下增强中华民族文化认同的必要举措;是践行社会主义核心价值观、实现民族复兴中国梦的动力源泉。中华优秀传统文化教育的主要内容应包括自强不息的民族精神、修齐治平的家国情怀、崇德向善的道德追求和...   详情>>
来源:《重庆社会科学》 2014年第10期 作者:于春海;杨昊
3.中国传统节日的传承现状与发展对策
《弘扬节日文化研究》...
2010年,中华人民共和国文化部、全国艺术科学规划领导小组特别设立了委托项目《弘扬节日文化研究》(项目批准号:10JG002),于2010年6月底正式立项。设立这一委托项目,基于当代中国文化建设大发展大繁荣的社会背景,也包涵有当下迫切的社会需求以及涵盖了开展广义和狭义的中国传统节日文化研究的...   详情>>
来源:《艺术百家》 2012年第03期 作者:《弘扬节日文化研究》...
4.要重视中国传统文化核心内容的传播
王颖卓
民族精神是一个民族的优秀文化传统的理性升华,是推动民族延续和发展的内在动力和精神支柱。科学的传播中国传统文化对激发学生报效祖国的主体精神、培养他们自强不息的优秀品格、引导学生克己奉公的价值取向,提高大学生综合素质有重要作用。   详情>>
来源:《边疆经济与文化》 2014年第02期 作者:王颖卓
5.中国优秀传统文化与现代德育的内在联系
石书臣
中国优秀传统文化与现代德育有着密切的内在联系,二者在我国文化建设中相辅相成、相互促进。一方面,中国优秀传统文化是现代德育的宝贵资源。中国优秀传统文化中所蕴含的德育理念、德育内容、德育方法等,对现代德育依然具有重要的时代价值。另一方面,德育也是弘扬中国优秀传统文化的有效途径。...   详情>>
来源:《思想理论教育》 2012年第03期 作者:石书臣
6.《中国传统文化》课程内容改革
秦文
笔者以为大学进行教学改革主要是教学内容改革,体现在理论性框架、资料性内容和前沿性成果三个方面。今以《中国传统文化》课程内容改革为例子,进一步展开论述。   详情>>
来源:《劳动保障世界》 2016年第05期 作者:秦文
7.对中国传统文化教学内容与施行的反思
左美丽
传统文化不仅是一个民族的气质所在,也是一个民族繁衍与发展的根系所在。教育本身就是一种文化的延续,文章从不同方面对文化教学的内容和教学步骤进行论述,对教学中的问题及重心进行探讨与反思,以期达到教学相长的效果。   详情>>
来源:《价值工程》 2012年第10期 作者:左美丽
第3章 中国传统文化与高中语文阅读写作
1.让传统文化成为学生作文的源头活水
杨琳
传统文化是老祖先留给后人的一笔丰富的精神财富。但随着社会的发展,在开放和学习的同时,现实生活中却出现了一些不利于传承传统文化的举动,让保护、传承传统文化显得十分迫切和必要。作者通过实践认识到,从传统文化中获取写作资源,让传统文化成为学生作文的源头活水,能很好地解决这一问题。   详情>>
来源:《考试周刊》 2013年第12期 作者:杨琳
2.让古典诗词点亮你的作文
宁传军
本文主要探讨了在中专作文写作中应用古典诗词的有效措施,通过引用和模仿中专课文中所学到的古诗词来使作文更出彩。古典诗词是我国传统文化中的精华,具有丰富的文化底蕴,在中专语文写作中恰当的增添一些古典诗词的内容,可使学生所写的作文更具内涵性,突出作文的文学性。将古典诗词应用于作文...   详情>>
来源:《初中生优秀作文》 2015年第08期 作者:宁传军
3.高中语文古文中传统文化在阅读教学中的渗透——《陈情表...
邢爱玲
传统文化的异化,人文精神的泯灭,已成为当今时代十分尖锐的社会问题。教育是中华文明继承和发扬的重要手段,广大教育工作者应清醒地认识到这一点,而语文教师更应该深刻反思。高中语文教育要充分发挥语文的育人功能,而高中语文教材中的古文选文蕴含着丰富的传统文化因素和中华民族精神。因此,在...   详情>>
来源:《金田》 2014年第07期 作者:邢爱玲
4.如何在高中语文阅读教学中贯穿传统文化
李燕波
要避免中华民族几千年的文化史正濒临断链的危险,就必须在教育中始终贯穿中国传统文化的教学,其中,高中语文阅读教学就是传播中国传统文化的有利途径之一。为此,文章分析了当前高中语文阅读现状和如何在高中语文阅读教学中贯穿进行深刻的剖析和讨论,试图为这一问题找到合理的答案。   详情>>
来源:《新课程研究(基础教育)》 2010年第11期 作者:李燕波
第4章 中国传统文化与高中语文教学策略
1.中国传统文化在高中语文教学中的应用
张志芳
中国传统文化博大精深,在高中语文教学中应用传统文化的方式有:科学整合教材,选择合适的传统文化;营造良好的文化氛围,丰富传统文化教学方式;引入国学经典,渗透传统文化;充分利用传统文化节日,树立学生传承传统文化意识。高中语文教学中应全方位多维度应用传统文化,提高学生语文素养。   详情>>
来源:《作文成功之路(上)》 2017年第07期 作者:张志芳
2.高中语文教学中的中国传统文化教学策略
韩萌
<正>《普通高中语文课程标准》中明确规定:"高中语文课程必须充分发挥自身优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。"中国传统文化是民族存在发展的基础,是智慧主要来源,是民族瑰宝,是...   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2017年第14期 作者:韩萌
3.关于高中语文阅读教学与传统文化关系的思考
赖启生
中华民族传统文化博大精深,然而,在今天这个信息发达的时代,我国传统文化出现了逐渐衰落的现象。在高中语文课程中,阅读教学是一项极为重要的部分,中国传统文化与中华民族精神体现于古文与古诗词中。高中语文教师应增强传统文化意识,通过对学生讲解古文,将中华文化寻根的兴趣进行激发,从而使学...   详情>>
来源:《高考》 2016年第12期 作者:赖启生
4.浅析如何在高中文言文教学中传承优秀传统文化
杨宝峰
文言文是中国传统文化的载体,学好文言文,就如同掌握了一把打开中国传统文化宝库的钥匙,就能打开其中蕴含的中国优秀传统文化的宝藏。高中语文教师要认真探索文言文的授课模式,提炼总结好的方法,教好高中文言文。《义务教育语文课程标准》明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的组成部...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2017年第07期 作者:杨宝峰
5.浅论高中语文教学中传统文化的教学策略——以中国古代文...
臧彤
<正>一、巧整合——深挖教材,实施专题教学高中语文教材中的每一篇文章都是被精心选择和编排的,并兼顾了工具性和人文性。教师在教学过程中,应深入挖掘课本中每一篇文章所蕴含的传统文化因子。可以从文章所包含的思想、文化传统、民族心理、价值观念以及思维方式上探求,以便更好地为学生展示每...   详情>>
来源:《教育艺术》 2017年第08期 作者:臧彤
价格:¥14.50

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