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作品简介:

义务教育化学新课程标准指出:科学探究既是一种重要的学习方法,更是中学化学课程的重要内容。经过数年来的执教实践,编者深深感受到“科学探究”学习方式的重要性和必要性,对于激发学习兴趣,提高学生科学素养,起到了独特的作用。本文集对初中化学的科学探究的地位、实施的现状、实施的策略、具体的案例进行分析和研究,希望可以给一线教师全面把握初中化学的科学探究以参考。

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童章东
福建省龙岩市永定区第二初...
第1章 初中化学科学探究之地位
1.2012年人教版九年级化学教科书中“科学探究”的分析与解...
吴鑫德;杨娟
"科学探究"是一种重要的学习方式,在培养学生的科学素养和创新能力方面发挥着重要作用。对比2011年版与2001年版义务教育化学课程标准中的"科学探究"得知,2011年版课程标准中"科学探究"的描述、基本理念、主题内容、要素与表述有所不同,因此2012年版教科书中科学探究各栏目也发生了相应的变化...   详情>>
来源:《化学教育》 2013年第08期 作者:吴鑫德;杨娟
2.基于科学探究的初中化学教材编制
毕华林;亓英丽
初中化学新课程改革将科学探究作为重要的课程内容,倡导通过科学探究的方式学习化学.教材作为课程改革的物化产物,如何全面落实科学探究,引导学生积极主动地学习,是新教材编写亟待研究的内容.本文在分析科学探究涵义与特征的基础上,从科学探究内容的选择和科学探究活动的设计两方面讨论了如何...   详情>>
来源:《山东师范大学学报(自然科学...》 2006年第01期 作者:毕华林;亓英丽
3.现行初中化学教材栏目设计与科学探究的关系浅谈
黄玲;方君
新版初中化学教材使用的探究方法有查阅资料、科学实验以及调查访问和交流讨论,体现出丰富多样的探究学习。与此同时,新版初中化学教材为了在课程目标上的全面性,在栏目设计中使用科学探究为载体。所表现出的三维目标有过程与方法、知识与技能以及情感态度与价值观。   详情>>
来源:《科学中国人》 2015年第26期 作者:黄玲;方君
4.从形式到本质:对初中化学科学探究的思考
吴玉建
科学探究是学生学习化学的重要方式,在具体实施中要合理选择具有探究价值的探究内容;探究情境的创设,要有利于激发学生的探究欲;提出的问题要有探究价值;探究活动的形式要多样化,要与探究的内容和对象相适应;探究过程,既要关注"路",也要关注"度"。   详情>>
来源:《化学教与学》 2013年第01期 作者:吴玉建
5.初中化学学习中的科学探究
刘冬学
科学探究是新课程标准积极倡导的基本理念,是改变学生学习方法的重要突破口。在科学探究活动中,积极引导学生自主操作,教师更多的是活动的共同行动者与合作者。   详情>>
来源:《科技风》 2011年第23期 作者:刘冬学
第2章 初中化学科学探究之实施现状
1.初中化学科学探究实施状况调查报告
赵培龙
对宝应县部分化学教师和学生实施科学探究的调查表明:目前宝应县各校初中化学科学探究在一定程度上已有所开展,并取得了一定的实际效果。但是化学教师对科学探究的认识、理解和实施与化学新课程的要求还有一定的差距。建议初中化学新课改在改用新教材的同时,对其他相关教学安排做出一定的改进...   详情>>
来源:《化学教与学》 2011年第01期 作者:赵培龙
2.化学教师实施科学探究的调查报告
付立海;周仕东
对东北三省部分化学教师实施科学探究的调查表明:目前化学教师对科学探究的认识、理解和实施与化学新课程的要求还有较大差距。建议加快考试制度改革,加强培训的针对性和实效性;教师要多渠道参加继续教育,树立课程改革意识,主动提高实施科学探究的能力。   详情>>
来源:《中小学教师培训》 2005年第03期 作者:付立海;周仕东
3.关于初中化学教师实施科学探究教学的现状分析
赵燕宁
<正>科学探究是课程改革的突破口,它不仅位于初中课程标准中五个一级主题的首位,而且作为一种学习方法贯穿于其他主题的学习之中。新课程实施一年后,我们再来反思开展科学探究教学的有关例题,对深入推进化学课程改革有着深远的意义。   详情>>
来源:《考试(中考版)》 2005年第11期 作者:赵燕宁
4.对科学探究教学的几点思考——以人教版九年级化学实验教...
周晓
以前 ,一位初三学生在周记中这样写道 :“我们刚上化学课时 ,老师在课堂上演示实验 ,感觉真得新奇。轮到我们自己动手做了 ,一开始还觉得有意思 ,但做了几个试验后 ,发现化学实验也挺没劲的。因为我们做的实验在课堂上老师已经做过了 ,不用做也知道结果……”长期以来 ,化学教   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 2004年第01期 作者:周晓
第3章 初中化学科学探究之实施策略
1.初中化学科学探究的教学策略与思考
杨泽学
“科学探究”是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,创设一种类似于科学研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题,对可能的答案作出假设与猜想,并设计方案,通过实验、操作、调查、搜集证据,对获得的信息进行处理,得出初步结论。一、有关科学探究的教学策略1.努力   详情>>
来源:《课程教材教学研究(中教研究...》 2005年第Z5期 作者:杨泽学
2.化学科学探究有效整合的教学策略
胡颖
在深入理解和全面把握教材编写体系的基础上,教师根据学生的认知规律和水平、教学时间、教学地点、教学目标指向和要求等方面对初中化学科学探究进行选择、赠减、调整、重设计,合理调整教材顺序,形成自己的教学策略,促使学生积极主动地进行科学探究活动,全面实现课程目标。   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2017年第05期 作者:胡颖
3.新课改下初中化学实验中培养学生科学探究能力的实践探索
周文荣
伴随着新课改要求的提出,创新教育模式至关重要,这是现阶段深化初中化学教育的重要手段。新课改下初中化学实验中需培养学生科学探究能力的实践,结合现阶段的初中化学教学现状,立足于培养学生综合能力,注重提升学生科学探究能力。   详情>>
来源:《学周刊》 2017年第23期 作者:周文荣
4.初中化学实验探究式教学中常见的问题与对策
康永军
<正>随着新课程的推进,实验探究式教学作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法,对改变传统的教学方式和教学行为起到了重要的作用。但是从大量的课例和评比课中,我们发现不少教师对如何运用实验探究式教学存在一些误区,现分析如下。一、只"活动",不"探究"案例1:在探究"水的组成"的教学中...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2012年第06期 作者:康永军
5.化学课堂探究式教学的优化策略
黄燕华
探究是基于学生对问题的思考、辨析、理解、困惑后作出的进一步探究和实验。其思维会随着探究的目的、策略、效果而真正的深入,而课堂的价值也会随着思维的深入而得到真正的升华。   详情>>
来源:《教育》 2017年第21期 作者:黄燕华
6.初中化学探究式教学的问题检视与对策简析
刘媛
在探究式教学中,教师要仔细研究教材,明晰探究教学目的;强化探究实验,减少化学理论教学;强调思维训练,引导学生达成知识。本文对此进行了分析研究。   详情>>
来源:《新课程导学》 2016年第23期 作者:刘媛
7.利用化学史料强化学生的科学探究意识
王芳;吴星
化学史不仅仅是记录了化学事件及化学结论,更是记录了人类探究化学现象、揭示化学规律的过程,科学精神、科学思想、科学方法等都蕴含其中。因此,《利用化学史料强化学生的科学探究意识》对实施课程改革、提高教育质量具有重大意义。   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2005年第Z1期 作者:王芳;吴星
第4章 初中化学科学探究之实施具体案例
1.浅谈科学探究的宽度和深度——以蜡烛燃烧的化学探究教学...
曹玉民
科学探究的宽度是指科学探究活动所包含的科学探究要素的多少,科学探究的深度是指科学探究活动所获得的科学知识的多少和深浅程度。具有宽度和深度的科学探究体现出探究行为设计的整体性,探究要素的全面性,探究活动的系统性和开放性,探究结果的深刻性和创新性,蕴含着"少就是多"的哲理。在化学...   详情>>
来源:《化学教育》 2012年第05期 作者:曹玉民
2.基于学科核心素养的初中化学科学探究——以“探究铝和稀...
夏建华;杨静
以"探究铝和稀盐酸、稀硫酸反应"为例,运用翻转课堂的教学模式,开展了基于学科核心素养的科学探究。将科学探究的部分环节置于课前辅之于微课完成,课堂上主要进行猜想的分析、方案的论证、进行实验、解释与结论,并用POE教学策略进行拓展延伸,最后以中考真题进行巩固提高训练,提升了科学探究的...   详情>>
来源:《化学教学》 2017年第05期 作者:夏建华;杨静
3.以《化学反应》为例谈教材中的科学探究活动
刘姝姮;裴波
以美国研究性学习教材《化学反应》为例,介绍和分析了教材中科学探究活动内容的编排体系和特点,以及其对我国本土化学教材编制及理科课程改革带来的启示。   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2010年第05期 作者:刘姝姮;裴波
4.开展科学探究活动的原则——以化学实验教学为例
李德前
结合实例说明,开展化学实验探究活动必须遵循科学性、悬念性、可行性、安全性、主体性和实用性等原则。   详情>>
来源:《江苏教育》 2013年第06期 作者:李德前
5.润物细无声——沪教版九年级“科学探究”专题复习
韦艳蓉
<正>2010年金坛市举行了第三届中青年教师基本功比赛。前后历时近半年,全市共3 100多名教师参加了比赛。比赛分三轮,第三轮是上课,权重50%,每门学科评出一、二、三等奖各一名。笔者夺得初中化学学科的第一名,这与上课的精心设计有较大关系。现将其整理出来,与同行探讨。上课课题是提前几小时告...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2012年第Z1期 作者:韦艳蓉
6.设计多元化探究实验 激活初中化学复习教学——以浙教版...
颜士才
<正>化学实验是化学教学的重要组成部分。在初中化学复习教学中,部分教师很少借助化学实验,部分教师在借助化学实验展示信息时不够充分或与学生原有认知经验差异过大,以至于学生只能对教   详情>>
来源:《教学月刊(中学版下)》 2011年第07期 作者:颜士才
7.初中化学探究性试题的编制与分析
杨春棠
<正> 近年来,探究性试题已在很多省市的中考试题中出现。这种试题能反映出义务教育阶段化学课程的重要内容,很好地考查学生科学探究的过程,科学评价学生的探究能力,有利于引导化学教学的改革方向,改变学生的学习方式和教师的教学模式,有利于对学生进行科学方法的教育。那么,怎样编制探究性试题...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2007年第Z1期 作者:杨春棠
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