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2017年福建初中地理结业考试实行全省统考。省考的命题要求进一步提高了对学生地理核心素养的考察,而不是停留在死记硬背的层面。初中地理课程一直处于一个尴尬位置,随着教育体制改革的推进,地理课程往往不是重点课程。编者认为在这样的境况下,向45分钟要效果是关键,培养学生自主学习能力和提高地理学习兴趣是促成高效课堂生成的关键。在这样的情况下如何应对地理结业考试复习,提高复习的效率,减轻师生的负担值得我们思考。

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张阳
福州第七中学
至地理小中考

至地理小中考

初中地理结业考试就是地理小中考,这是初中生面临的第一场与升学有关系的重要考试。我们都很注重这个合格的“结果”,在最后的冲刺阶段有的学校不乏“狠抓”“强抓”。编者认为所有的结果都是课堂教学的结果,试想在地理教学中,我们一开始就注重生成“高效课堂”,在教学设计,教学规范,学生常规训练,学生的小组合作式学习方面等下足功夫,努力向45分钟要质量、要效率,我们的教学才会事半功倍!当然,在后续冲刺阶段,基于学生已有的基础,教师也要合理安排复习任务,注重策略的运用,多从能力入手,帮助学生较快提高地理读图能力,知识迁移能力,提高答题的正确性。

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第1章 初中地理高效课堂的构建策略
1.新课程背景下初中地理教学现状和高效课堂的打造
林宜朝
社会在进步,社会对人才的要求越来越高,这就对教学提出了更高要求。如何让课堂教学效率更高成为现代教师普遍关注的问题。新课改实施以后,地理课程教学更是面临如何提高教学有效性的问题。本文对新课程背景下初中地理教学的有效性进行了研究,并针对如何提高初中地理教学的有效性提出建议。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第86期 作者:林宜朝
2.重视非智力因素 促进地理高效课堂——浅谈初中地理课堂...
李先波
日常教学中,常会有一些学生不愿意学习,甚至出现逃学、辍学等现象。究其原因,多是由于学生对学习不感兴趣、自信心不足、学习环境不良等非智力因素的影响。文章以人地关系为中心内容,对初中地理教学中如何开发学生非智力因素,提升地理教学效率进行了论述。   详情>>
来源:《新课程研究(下旬刊)》 2013年第07期 作者:李先波
3.初中地理课堂教学中高效合作小组教学模式的研究
蒋楠
小组合作是时下初中课堂中运用比较多的一种形式,生生之间互动可以完善学生思维,是培养学生自主学习的好方法。通过具体的教学实践,对几种小组合作教学模式进行尝试探讨,列举了两种小组合作的教学模式并配以案例,新课程提倡在教学过程中教师为主导,学生为主体,只有师生互动才能实现共同发展。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第12期 作者:蒋楠
4.初中地理高效课堂的实施及其在中考中的成功体现
绍传林
基于素质教育的提出与实现,高效课堂的构建已经成为教学的主旋律,对于提高教学效率和教学质量、促进学生的全面发展具有重要意义。在初中地理教学中通过构建高效课堂,可以使学生的地理综合素质得到显著提升,有效地解决初中地理教学中存在的问题,针对初中地理高效课堂的实施及其在中考中的成功...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2017年第03期 作者:绍传林
第2章 地球与地图的活学活用
1.浅谈如何开展《地球和地图》的有效教学
郭建平
对于《地球和地图》章节内容的教学,教师要结合学生的学情,有的放矢地进行有效教学。具体做法:培养学生良好的学习方法和习惯,激发学生学习地理的兴趣和动机;尽量做到直观教学,建立开放式、活动式、探究式课堂;积极发现、总结教学中的问题,通过适当的练习才能发现并解决问题。   详情>>
来源:《新课程(中)》 2016年第08期 作者:郭建平
2.七年级地理上册(人教版)第一章《地球和地图》 第一节“...
高瑛
充分体现了在活动中渗透教学主题,在参与中领会教学内容的新课程改革思想。七年级地理上册(人教版)第一章《地球和地图》第一节“地球和地球仪”(第二课时)“经线、纬线”课堂教学构思@高瑛$陕西省宝鸡市宝石中学!721002   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2003年第Z2期 作者:高瑛
3.在“做中学”等高线地形图的判读
田洪梅;赵艳
<正>"等高线地形图的判读"是初中地理教学中的重点和难点章节。这部分内容比较抽象,对学生的空间想象能力和空间联系能力要求比较高,再加上教材过于简单,学习难度可想而知。而初一学生缺乏空间、立体的概念和野外经验,要在等高线地形图上判断不同山体部位,实现平面图和立体事物之间的相互转   详情>>
来源:《地理教学》 2012年第22期 作者:田洪梅;赵艳
4.让“地图”说话,让课堂“活”起来
沈汝丑
地理学研究的对象范围十分广泛,在地理课堂中涉及的地理知识学生不可能一一体验。那么,怎样才能更好地、更全面地研究地理对象呢?地图是研究地理必不可少的工具,因为地图能够将一切地理事物直观地表现出来。在初中地理课堂教学中应注重培养学生读图、用图的能力,训练学生的空间想象能力,让"地...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2013年第05期 作者:沈汝丑
5.初中地理教学中“习本课堂”的实践与思考——以湘教版“...
陈洁
本文以湘教版七年级上册"等高线地形图"这一知识点为载体,以刘荣青老师提出的"习本教学"理念为指导,设计课前习、课中习任务单,利用"习本课堂"教学软件作为平台,小组合作为模式让学生展开任务式探究进行教学实践的过程和思考。   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2017年第08期 作者:陈洁
6.多媒体技术在初中地理高效课堂中的运用
姜丽
地理这一学科具有跨空间性、区域性以及全面性的特点,研究范围十分宽广,并且内容复杂、抽象。因此,如何让同学们更好更快地学地理成为一大难题。而多媒体这一先进的现代信息技术,可以化抽象为具象,动态地展现难以理解的某些概念理论形成过程,并且将教材内容通过多样的形式,十分直观生动地展现...   详情>>
来源:《中小学电教(下)》 2014年第01期 作者:姜丽
第3章 区域地理高效复习策略
1.论新高考模式下提升初中地理会考中地理区域复习的有效策...
杨英杰
<正>按照教育部和江苏省教育厅的统一部署,我省从2015级的初一新生开始,高考模式将由目前的"3+2"调整为"3+3",高中阶段选修地理的学生人数预计将大幅度提升,初中地理会考的要求也"水涨船高"。因此,必须大幅度提升初中地理会考复习的效果。区域是地理的"出发点"和"归宿",许多地理的案例都离不开...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2017年第03期 作者:杨英杰
2.从两组题看初中区域地理备考复习
张华俊
<正>随着《云南省初中学生学业水平考试方案(试行)》的实施,初中地理学科计入高中录取成绩的比重下降,部分学校、教师的教学行为也因此而发生了较大的变化,地理学习的方法指导、学习能力培养(特别是读图能力培养)变成了空谈,部分老师只关心及格率,忽视《义务教育地理课程标准(2011年版)》的要...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(中教研究...》 2016年第Z3期 作者:张华俊
3.区域地理怎样复习才有效
王建芹;姜建春
<正>每当高三复习区域地理部分时,教师常感到无从下手。究其原因是教师手头无现行教材,如果只注重复习初中教材,学生困惑于中国地理、世界地理中较繁琐的内容,势必造成记忆性知识的浅层复习,能力提升不够;如果只注重复习高中"必修3"区域地理教材,会导致知识体系不完善。那么,区域地理部分怎样...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2015年第01期 作者:王建芹;姜建春
4.初中地理《中国的自然环境》的复习策略
常琳娜
为了更好地备战初中地理学业考试,上好复习课最重要。作者以人教版初二上《中国的自然环境》这部分内容为例,提出了三个复习策略;引导学生,帮助学生梳理基础知识脉络,突出重点难点;讲究学习方法,注重学习效率;挖掘学生的潜力,帮助学生树立信心。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第10期 作者:常琳娜
5.如何提高初中地理课堂教学的有效性——以《中国行政区划...
刘春萍
<正>一、确定教学难点,突破教学瓶颈要突破难点,首先要明白难在何处。新课程理念告诉我们:学生是学习的主体。教学难点主要是针对学生的学习而确定的。因此教师应对比《地理课程准标》和学生实际情况去确定难点。《课标》对本节提出的明确要求是"在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它...   详情>>
来源:《地理教学》 2011年第04期 作者:刘春萍
第4章 初中地理中考复习高效性策略
1.了解最新命题动态 探讨会考复习策略
储呈伟
<正>地理会考复习,高调一点来说,是对初中所学内容的总结提高,全面提高教育教学质量,是为学生升入高一级学校或步入社会打下坚实的基础,低调一点来说,就是为了学生能够最后圆满完成学业水平测试的试卷,取得优异的成绩。所以从这个角度来讲,对于最新命题动态的把握,会让我们的会考复习更加有章...   详情>>
来源:《考试与评价》 2015年第08期 作者:储呈伟
2.回归教材,依“标”靠“本”——中考地理复习策略
杜海荣
2016年中考前,在复习过程中发现学生往往存在诸如基础知识掌握不牢固、容易题丢分多和忽视看书等问题。这些问题一定要引起师生的共同关注,克服这些薄弱环节的关键点在于准确把握考试的尺度——《义务教育地理课程标准》;研读考试的依据——宁夏地理中考《考试说明》;静下心来看考试的依托——...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2016年第09期 作者:杜海荣
3.知识与能力并重 效率与效果共显——云南省初中地理学业...
郑瑛
<正>一、研读考试说明和课程标准,明确复习目标《云南省初中地理学业水平标准与考试说明》明确了地理学科的教学内容、教学要求、水平标准,提出了评价的方式、方法、内容、结构,是评价初中地理学科教学质量和学生学业水平的标准与依据。考试说明是参照课程标准和考虑中学教学实际而制定的,是课...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(中教研究...》 2012年第Z2期 作者:郑瑛
4.有效复习,备战中考——谈初中地理升中考试复习
徐春苑
初中地理作为初中毕业生学业考试中的考查科目,在升高中的考试中占40分。如何更好更充分地做好升中考试的复习备考?如何才能取得事半功倍的效果?作者从学生实际出发,围绕地理课程标准所提出的能力和素质要求,结合梅州市近年来初中地理升中考试题命制特点和备考经验,提出几种有效备考策略。既是...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第56期 作者:徐春苑
5.借助画图打造高效初中地理复习课堂
周莉
针对初中地理复习的现状,根据初中生直观思维强于抽象思维的特点,在初中地理复习时借助"画图"打造高效课堂,突出地理课的图形优势,吸引学生的注意力、突显学生是地理复习课堂的主体,调动学生多感官参与学习、充分开发大脑潜能,在学生脑中构建区域心理地图,利于学生地理逻辑思维的培养,不失为一...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2014年第02期 作者:周莉
价格:¥12.00

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