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作品简介:

大多数的中学班级人数过多,因课时所导致听、说、读、写等教学实践中学生个人参与机会不等,有时只能是活动的旁观者,从而对英语失去学习的热情。而小组合作学习可以从根本上解决大班化教学存在的问题,最大限度地给学生提供表现与实践的机会。其次,小组合作学习可以加强“师生”“生生”间学习沟通交流,学生间取长补短共同提高。为此,在为期一年的教学过程中,编者大胆使用小组合作模式,在两个班级中使用。在授课的同时,笔者感受到了这种方法很受学生欢迎,但一个学年下来,也发现了很多问题。为了增强小组合作学习的意识,完善合作学习方法,笔者将英语课堂上的合作学习模式进行总结与分享。

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林贵清
福州第七中学
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第1章 初中英语小组合作学习的意义
1.初中英语教学中小组合作学习的三大优势
赵小英
<正>"小组合作学习"作为一种新的教育理念,在中小学课堂教学中有着十分重要而又深远的意义。近年来,笔者在初中英语课堂上大胆实践"小组合作学习",并不断探索,深切地认识到"小组合作学习"   详情>>
来源:《甘肃教育》 2010年第24期 作者:赵小英
2.浅谈小组合作学习在初中英语教学中的意义
陈旻;汪琴
随着小组合作学习在初中教学中的推广运用,其意义突出,且其在初中英语教学中也起着举足轻重的作用。小组合作学习可以在英语教学中让不同水平的学生分层合作,积极参与教学活动,实现自主创新;在小组合作学习中,对学生的评价贯穿始终,学生在及时、有效的评价中不断地改进自我,不断地提升自我;小...   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第06期 作者:陈旻;汪琴
3.初中英语小组合作学习的意义及实施策略
冯燕
随着新课改的实施,教师越来越注重学生自主学习能力的培养。因为小组合作学习能够有效提高学生的语言综合运用能力,同时也能提高其自主学习积极性,所以一直受到英语教师的青睐。但由于目前不少教师对于小组合作学习实施的策略仍存在一定的误区,为此,本文首先探讨了小组合作学习在初中英语教学...   详情>>
来源:《疯狂英语(教学版)》 2016年第11期 作者:冯燕
第2章 小组合作学习在初中英语词汇课中的应用
1.合作学习在初中英语词汇教学中的应用
吴义娟
初中英语词汇教学多数停留在教师讲解阶段,以教师为主体,采用教师讲、学生记的单一模式。合作学习是新课标所倡导的重要教育理念,它以合作小组活动为主体形式,打破了传统教学模式中老师"一言堂"现象,增强了学生的课堂主体意识,极大提高了学生的自主性与积极性,进而促使学生在情感、认知、技能...   详情>>
来源:《文教资料》 2017年第08期 作者:吴义娟
2.发挥小组合作优势 解决词汇教学问题——《新目标英语》...
周慧娅
新教材《新目标英语》词汇量的激增给教师的教学带来了压力,给学生的学习带来了困难。如何在新课程理念的指导下,发挥小组合作优势,解决新目标英语的词汇教学问题,我们进行了积极的、有意义的尝试和实践。   详情>>
来源:《文教资料》 2006年第20期 作者:周慧娅
3.优化初中英语词汇教学中的小组合作学习
吴志美
<正>一、词汇教学和合作教学的重要性1.加强词汇教学的策略研究是当前中学英语课改的要求之一英语作为一门外语,跨文化交际的工具是其重要功能之一。国家教育部于2001年颁布的《英语课程标准》明确指出:"语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第32期 作者:吴志美
4.基于学习共同体的初中英语词汇教学策略
顾陈燕
词汇习得是学生各方面能力培养与形成的基础,在初中英语教学中处于极为重要的地位。学习共同体理论强调师生之间以及学习成员之间的交流与对话,注重培养学生的自主学习意识。课上创设多元化的学习任务、自主学习课外阅读中的词汇、以生为本,分享与交流经验、资源这些策略都充分地体现了学习共...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2017年第08期 作者:顾陈燕
第3章 小组合作学习在初中英语阅读课中的应用
1.合作之花处处开——浅谈合作学习在初中英语阅读教学中的...
易家英
<正>阅读教学是初中英语教学一个重要的组成部分。近年来,我们学校的生源内部差距越来越大,班级学生人数很多,教师难以照顾到不同水平、不同层次和不同性格的学生,这给英语教学带来了较大阻力。在初中英语阅读教学中,我们应注重发挥学生的自学能力,引入合作学习模式,面向全体学生,全面开展语言...   详情>>
来源:《中学教学参考》 2013年第10期 作者:易家英
2.合作学习模式在初中英语阅读教学中的运用研究
伍浩君
伴随着新课改的深入,初中英语阅读教学已经有了新的变化,教师将合作学习模式与初中英语阅读教学相结合,不仅能够解决以往教学模式留下的弊端,而且能提高学生阅读的效率和质量。本文就初中英语阅读教学中合作学习模式的运用进行探究,从教师说明本节阅读课的学习目标、教师进行导入、学生独立学...   详情>>
来源:《科学中国人》 2016年第27期 作者:伍浩君
3.初中英语阅读教学中小组合作学习策略
吴惠珊
伴随近些年我国教育教学改革的不断深入,新教育理论和方法在我国教学工作中的应用范围也在不断扩大。英语作为教学科目的重要组成和考试中的重要内容,其教学观念和方法都存在一定的问题,而小组合作学习作为一种新型的教学和学习手段,将其应用到初中英语教学中,对于提升整体教学水平和质量具有...   详情>>
来源:《英语广场》 2017年第04期 作者:吴惠珊
4.生本理念下初中英语阅读教学的小组合作学习
陆红亚
<正>随着郭思乐教授"以生为本"的新型理念的提出及推广,我校大力开展生本教育实验,以生本理念为指导,以活动为载体,以小组合作为主要手段,努力实现"将课堂和学习还给学生"。郭思乐教授在他《教育走向生本》一书中,不仅提出了"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"的生本教育理念,同时也提...   详情>>
来源:《新教育》 2014年第20期 作者:陆红亚
第4章 小组合作学习在初中英语写作课中的应用
1.浅谈小组合作学习在初中英语写作教学中的应用
张光迪
在初中英语写作教学中引进小组合作学习,可以提高学生学习的积极性和英语写作能力,加强学生的合作意识。本文浅谈了小组合作学习的内涵,试分析小组合作学习在初中英语写作教学中的作用,并试探讨如何在初中英语写作教学中开展小组合作。   详情>>
来源:《才智》 2016年第10期 作者:张光迪
2.基于合作学习的初中英语写作课教学实践探索
宫侠
从开展小组合作学习的教学改革入手,介绍"基于合作学习的初中英语‘五课型’教学的实践探索"课题的立项背景、课题的研究思路以及课题研究的阶段性成果,阐述过程写作教学和支架教学两种写作课教学模式,并通过写作课实例阐明合作学习能够激发学生的学习热情,提升学生的学习能力,从而大幅度提高...   详情>>
来源:《英语教师》 2016年第10期 作者:宫侠
3.小组合作模式在初中剑桥英语写作课中的应用
车程莉
分析了剑桥英语课程的特点,提出了小组合作模式在该课程中的运用,并举出实例分析在该课程中使用此教学法的优势。   详情>>
来源:《高考(综合版)》 2015年第02期 作者:车程莉
4.“自主、合作、反思”模式在初中英语写作课中的尝试
顾海明
<正>英语写作一直是初中英语学习中的难点,亦是评价学生综合语用能力的重要方法。一、案例分析(一)学情分析初中生好奇心强,喜欢灵活且符合有个性的教学设计,不满足老师对教材的简单重复与呈现。同时,他们的自我意识增强,很在乎别人对自己的评价,渴望受到被关注和赞赏。受农村条件及环境的制约...   详情>>
来源:《学生之友(初中版)》 2012年第04期 作者:顾海明
5.“小组合作学习”在初中英语写作课型中运用的研究之我见
王萍
初中英语写作课型一直对于学生来说都产生恐惧心理的课型,学生一听到写作就会觉着枯燥乏味,无从下手,没有积极性,而教师对于写作的处理也只是一味的灌输式,所以初中英语写作课的效果较为不好,学生的写作水平有待提高,而小组合作学习这一形式更是没有在初中英语写作课型中运用过,通过一段时间的...   详情>>
来源:《全国智慧型教师培养体系建构...》 2016年第期 作者:王萍
第5章 小组合作学习在初中英语口语课中的应用
1.谈谈初中英语口语教学的3种方法
章小燕
适当的教学方法,对提高初中英语口语教学效果至关重要。本文对英语口语中的3种教学方法进行探讨。交际教学法的课堂教学模式大致有初期的三步模式和艾伦(Ws.Allen)的三步训练模式。互动教学法又分为表演式互动、采访式互动和游戏式互动。小组教学法的四个步骤为科学建构学习小组、强化合作技能...   详情>>
来源:《校园英语(教研版)》 2012年第06期 作者:章小燕
2.合作学习在初中英语口语教学中的应用
王玮
随着社会的不断发展进步,初中英语口语教学改革也在不断地完善与发展当中。伴随着英语新课标的逐步推进,当下的初中英语口语教学更加注重学生的实践与应用能力,更加倡导学生体验式与交流式的学习方式,更加强调学生综合素质能力的培养。合作学习是以学生小组为单位,进行小组成员的具体分工与交...   详情>>
来源:《教育观察(下半月)》 2016年第02期 作者:王玮
3.初中英语口语教学中合作学习策略的应用探析
王玲
随着新课改的不断深入和实践,合作学习策略在初中英语教学中,尤其是在口语教学中得到了广泛的应用。基于此,本文以《初中英语口语教学中合作学习策略的应用探析》为题,主要就从转变角色、设计合作学习任务、加强口语训练、合作学习小组组建、科学评价五个方面进行了论述。旨在于同行进行业务交...   详情>>
来源:《快乐阅读》 2013年第27期 作者:王玲
4.初中英语口语教学中合作学习模式的实践与思考
杜令乾
英语口语是重要的交际工具,而学好英语口语离不开人际交流,因此英语口语课尤其需要合作学习。本文主要对合作学习模式在初中英语口语教学中分配小组、设置情景、提高效率等的实践与思考进行研究。   详情>>
来源:《快乐阅读》 2013年第27期 作者:杜令乾
5.初中英语口语课堂小组合作学习教学案例
王晓宇
新课标要求在英语课程中发展学生自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的语言综合运用能力。小组合作学习这一教学方式调动了学生学习的积极性和主动性,使课堂回归于学生,有利于实现高效课堂。本文将结合初中生英语课堂上实际的教学案例,对小...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2015年第07期 作者:王晓宇
第6章 小组合作学习在初中英语语法课中的应用
1.简述合作学习在初中英语语法教学中的作用
龚晓燕
<正>合作学习是从教学过程的集体性出发,对学生进行分组,着眼于生生之间的互动。教师通过组织开展小组合作性活动性学习来完成课堂教学的目标,构建以"生生互动"为主的课堂教学模式,将合作探究融入课堂教学过程中,促进学生的个体和团体的协同与发展。从笔者采用小组合作探究进行英语语法教学的...   详情>>
来源:《中学生英语》 2015年第44期 作者:龚晓燕
2.浅析合作学习在初中英语语法教学中的应用策略
刘楚琴
<正>我国出台的英语新课程标准中明确提出,语法是基础教育阶段的学生必须要掌握的一项内容。英语语法的学习对于丰富学生的英语知识和技能,提高学生的英语综合能力,都具有着不可估量的重要作用。在新课程改革的背景下,研究性学习、自主学习、合作学习等一些新型的学习方式已经被广大一线教师应...   详情>>
来源:《中学生英语》 2016年第02期 作者:刘楚琴
3.探究合作学习在初中英语语法教学中的尝试
吴悦
《义务教育英语课程标准(2011版)》重视语言学习的实践性和应用性,强调学生的参与和体验。探究合作语法教学鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,不断调整情感,形成有效的学习策略。本文将结合笔者的教学实践主要就探究合作语法教学的要领及其在课堂...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2013年第31期 作者:吴悦
4.初中英语语法教学中的合作学习研究
许伟
合作学习是我国当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。本文运用合作学习的理论指导中学英语语法教学,旨在培养学生的合作意识和合作能力,改善他们的学习态度和学习行为,从而最终提高学生语法学习的成效。   详情>>
来源:《文理导航(下旬刊)》 2010年第02期 作者:许伟
第7章 小组合作学习在初中英语复习课中的应用
1.巧妙设计,合作学习,有效检测——初中英语单元复习课三部...
周玉霞
<正>初中英语单元复习的作用在于帮助学生整理单元所学的知识,起到加强记忆、查漏补缺的作用;并且帮助学生通过归纳、概括,提高运用知识解决问题的能力。可是每到英语单元进行到Checkout或学期期中期末检测即将来临,很多英语教师会发现复习课上总有一些学生提不起精神,缺乏   详情>>
来源:《华夏教师》 2014年第05期 作者:周玉霞
2.小组合作学习让英语复习更有效
姜小娟
<正>新课程标准倡导的自主、合作与探究的学习理念已深入人心,笔者结合自己的教学实践,谈谈在英语复习课教学中如何有效应用小组合作学习。1.科学分组,动态管理。科学合理的分组是小组合作学习成功的第一步。分组遵循"组间同质,组内异质,优势互补"原则。我任教的学校是一所普通中学,大多数学生...   详情>>
来源:《江苏教育》 2013年第02期 作者:姜小娟
3.小组合作学习在初中英语复习课中的应用
岳静
小组合作学习是新课程倡导的新型教学策略和学习方式。本文针对传统初中英语复习课的弊端,对小组合作学习的实施过程、注意问题等进行剖析,并结合教学实践中的实施成效,阐述如何在初中英语复习课中实施有效的小组合作学习。   详情>>
来源:《神州》 2013年第35期 作者:岳静
4.英语复习课中有效进行小组合作学习探究
王欣
英语传统复习课枯燥单一且效率低下,学生显得被动。小组合作的合作性、竞争性、评价性能改变传统复习课的弊端,使之趣味化、多样化,应大力推进和深化小组合作学习。   详情>>
来源:《成才之路》 2015年第35期 作者:王欣
5.小组合作学习策略在九年级英语总复习的应用探析
周艳芬
随着教育改革的不断深入,九年级英语教学的现状及存在的问题越来越暴露出九年级英语教学改革的必要性。九年级是初中升学复习的关键阶段,英语教学以知识复习为主,因此容易忽略教学创新的重要性。本文介绍了小组合作学习的理论概述,分析了九年级英语总复习教学现状及存在的问题,提出了小组合作...   详情>>
来源:《英语广场》 2017年第03期 作者:周艳芬
第8章 初中英语小组合作学习中出现的误区与对策
1.小组合作学习在初中英语教学中的应用现状分析
夏晓红
随着新课程改革的不断推进,初中英语教学越来越重视学生实际的听课效率。小组合作学习方式的出现引起老师的关注,它的教学形式在实际应用中取得了很大的成效,受到老师和学生的广泛好评。从小组合作学习在初中英语教学中出现的现状以及具体实施策略展开分析。   详情>>
来源:《新课程(中)》 2016年第10期 作者:夏晓红
2.浅析初中英语教学中“小组合作学习”的误区
沈佳玮
小组合作学习的教学方法的运用,能使每个学生都有平等参与学习的机会,并在学习过程中有参与发言和表现自己的机会,有利于鼓励学生产生主动思考和主动探究的意识。然而,好的教学方法也要讲究合理的运用才能达到预期的效果,反之就会仅仅停留在形式上,得不到应有的成效。本文着重浅析了初中英语教...   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2017年第04期 作者:沈佳玮
3.初中英语小组合作学习中出现的问题及应对策略
郑艳;杨勇
伴随着我国新课程改革的进一步推进,小组合作学习这一自由式的学习方式开始逐步受到广泛关注,小组合作学习是当前新课程改革背景下在教学实践中使用最为广泛的一种方式,不仅成为学生喜欢的一种学习方式,更受到了中学英语教师的青睐和认可。小组合作学习最大的亮点在于可以让所有的学生均有参与...   详情>>
来源:《黑龙江教育学院学报》 2016年第05期 作者:郑艳;杨勇
价格:¥17.50

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