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作品简介:

测试是教育教学中的主要环节,是实现教学目标和进行教学评价的主要手段。地理测试作为地理课程评价的重要方式之一,对地理课程建设起到了导向和质量测控的重要作用。但是目前地理教师的命题大多从经验出发,缺乏科学理论的指导和命题质量的标准化测评。本书尝试从理论和实践方面选编有关命题的理论、规范和技巧,在内容上注重可读性和可操作性,希望能让读者更多参与命题研究,在学习中进行思考和联系实际,对于提高命题质量和促进教学与课程建设都具有一定意义。

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陈韬
莆田一中
从经验走向科学

从经验走向科学

本书选编的文献从中学地理教育教学的实践出发,结合教育心理学、教育测量学、布鲁姆教育目标分类体系等教育理论阐述地理试题编制的基本理论与原则。 从命题规范和命题技巧两个方面, 着重分析了不同题型的编制规范及命题技巧, 理论与实践相结合,以案说理, 案例分析注重时代性和新颖性。 本书以注重实践、强化运用、突出技能为导向,从真正提高命题能力与水平出发, 更强调对实践的指导,突出自主学习、研究性学习。希望通过学习能让教师的命题从经验走向科学,为整个地理课程教育教学服务。

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第1章 地理试题编制的理论基础导语

从教育测量学、布鲁姆教育目标体系等理论上介绍、分析地理试题编制的理论基础。

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1.2003年高考文科综合能力测试命题指导思想浅析
张亚南
理论联系重在强调理论的实践意义,强调理论在实践中的指导作用和在实践中对理论的科学发展,这反映了理论和实践的互动作用。它应该包含三个方面的内容:①综合使用各种理论和原理分析实际问题。②从实际问题中推导出理论和...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2003年第10期 作者:张亚南
2.基于地理课程标准的大规模地理教育考试命题与思考——以...
吴岱峰
<正>一、问题的产生国家课程标准是教材编写、教学、教育评价的依据,是国家管理和评价课程的基础。然而,在进入课改后,一些教师课堂教学却较少使用地理课程标准,还有一些教师注意使用地理课程标准,但是经常困惑于如何把握教学的深度和广度;日常考试命题依据既往经验,所命制的试卷往往具有一定...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2012年第10期 作者:吴岱峰
3.高考命题如何体现人本精神——以2015年高考江苏地理卷为...
罗华明
<正>何为人本精神?简单来说,就是以学生为中心,一切为了学生的发展,从而培养学生健全的人格、正确的人生观和价值观。不能将地理高考简单等同于知识和能力的考查,更应该体现人本精神。下面,笔者以2015年高考江苏地理卷为例,剖析和探讨高考试题如何体现人本精神。一、从地方特色、人文景观中发...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2015年第15期 作者:罗华明
第2章 地理试题编制的规范导语

了解试题编制的一般程序与原则,明确不同类型试题编制的规范。让命题走向规范化。

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1.高考命题公平性探研
刘亮
命题公平是高考公平的重要基础。目前,高考命题的公平性并不主要体现在命题的组织方式方面,而是集中反映在命题的具体内容方面。由于考生在家庭背景、知识结构和性别特征等方面存在差异,命题内容中所包含的立意转向、城市偏好、区域倾向以及科目设置和题型类别等均能影响其答题效果乃至高考成...   详情>>
来源:《河北师范大学学报(教育科学...》 2016年第06期 作者:刘亮
2.例谈地理试题的命制步骤
肖春明
<正>试题的命制既是"体力活儿"也是"技术活儿"。说"体力活儿",是因为有时为了一个材料要反复求索;说"技术活儿",是因为有时为了一个立意要绞尽脑汁。怎样才能把这份"活儿"干好,命制出自己满意、学生乐意的试题,一方面要整体布局,另一方面要逐题打造。一、制定双向细目表,整体布局试卷试题是试...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2016年第09期 作者:肖春明
3.例谈原创地理高考模拟试题的设计步骤
张连彬
<正>一、研读考纲,理清考点高考考试大纲是高考复习备考的纲领性文件,它明确了高考的能力层次和内容要求,是高考复习教学和考试命题的行动指南。因此,设计原创试题必须要研读考纲,理清考点,以保证试题的针对性和方向性。作为教师,首先要认真研究考纲,解读考纲所要考查的地理学科能力;其次要理...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2013年第12期 作者:张连彬
4.高中地理命题中的立意偏差现象
蒋程程;张强
<正>地理教育测量学指出,地理学科研究内容的特点是:①研究地表各种地理事象的分布,并探究其原因;②探寻地理事象变化发展的规律;③反映地理事象间的相互联系和地区差异性;④阐明人和地理环境的正确关系。地理测试必须围绕地理学科所研究的内容及特点命题,以保证学科的科学本质。唯有如此才能...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2014年第07期 作者:蒋程程;张强
5.地理试题命制中常见问题分析
陈芸先
<正>地理试题是教师用于检测、评价教学效果的重要载体,具有教学调节和教学反馈的功能,对地理教学质量的提高起着至关重要的作用。近年来,随着命题技术的不断成熟,试题质量持续提高,但有些地理试题中仍存在着不可忽视的问题,本文结合几则初中试题案例,对试题命制过程中出现的问题进行剖析,并提...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2016年第11期 作者:陈芸先
6.高中地理试题命制的常见问题及纠错方案
王志军
地理试题在教学中的重要性不言而喻,但有些试题却因命制时某些信息的缺失、模糊(或其他)而变得失去应有的"色彩",其检测功能大打折扣,甚至会给学生带来困惑,造成误导。本文主要从五大方面例谈高中试题命制中常见问题,并提出纠错意见。   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2012年第08期 作者:王志军
7.高中地理会考命题计划编制技术的探索与研究
唐建萍
高中地理会考是国家承认的省级普通高中学业成就考试,属于以标准参照为主的终结性测验。主要任务是考核学生地理课程的学业是否达到了高中毕业的标准。它涉及考试目标的制订、命题、考试实施、成绩评估等一系列环节,其中命题是整个会考工作的核心环节。而对于命题来说,...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 1999年第03期 作者:唐建萍
第3章 地理试题编制的实践与技巧导语

从教师们的实践出发总结命题技巧和经验,为教师试题编制提供参考。

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1.定性地理信息检索方法及其实现
刘磊;高勇
针对当前定量化的地理信息检索模型无法有效处理自然语义导致检索结果不理想的问题,以语义匹配为原则,以定性表达为基础,以推理方法为手段,提出基于定性空间推理的定性地理信息检索的方法及其形式化模型,实现Web文档信息内容与查询请求的定性表达和信息提取,支持基于语义的检索匹配和结果排序...   详情>>
来源:《北京大学学报(自然科学版)》 2013年第06期 作者:刘磊;高勇
2.用Flash绘制地理插图
张明
<正> 地理教师在备课、制作课件、命题等方面常需要使用和处理地理插图。地理插图的绘制方法很多,可使用的软件也很多。笔者选取常用的Flash软件(以FlashMX2004为例),谈谈自己的一些使用方法和体会。一、用Flash绘制地理插图(一)简易图片的绘制1.借助"线条工具"、"铅笔工具"和"钢笔工具"等功能...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2006年第11期 作者:张明
3.例谈高中地理自主命题素材的选取及处理
张文军
<正>高中地理教学,尤其是高考复习教学中,教师经常需要进行自主命制试题,或改编或原创,以适应学情、考情。自主命题素材的来源非常丰富,根据选取及处理方式的不同,可分为两大类:"改编题"和"原创题"。一、改编题改编题指将原有试题进行一些修改处理后形成新的试题。根据原有试题用途的差异,又分...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2012年第04期 作者:张文军
4.地理高考中的农业素材及试题研究
孙凤鸣
<正>2013年高考全国新课标文综卷Ⅱ地理试题中,有一组取材于农业生产使用地膜的试题,本文就此进行分析。地膜覆盖具有保温、保湿、保土等作用,可有效提高农作物产量和农产品质量。我国目前使用的地膜多是超薄型地膜,易破,难回收,难以自然降解,易造成严重的"白色污染",据此完成下列问题。(1)我...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2014年第10期 作者:孙凤鸣
5.实证型地理资源与地理试题的命制
李志刚
<正>实证型地理资源是指通过各种途径获取和呈现的客观存在的地理现象、地理数据和地理事实,是提供学生学习、探究,实现地理实证教学的重要课程资源。一、实证型地理资源的来源、分类和获取1.新闻报道通常,图片类新闻可以通过搜索引擎——百度图片和谷歌图片获得;还可以在一些常见的新闻网站如...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2014年第15期 作者:李志刚
6.例谈高考地理试题对学术论文素材的选取与设计
王宇;刘利科
<正>高考试题的命制要体现科学性、权威性、公平性和时效性,为了达到这个要求,命题者往往从当前的地理热点事件、大学教材、学术专著和论文中选取素材。其中又以从学术论文中选择试题素材者居多。本文选取2016年高考全国新课标甲卷第37题为研究对象,对背景材料、问题和参考答案的设计进行研究...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2016年第19期 作者:王宇;刘利科
7.以热点事件为背景的地理综合题命制策略
汤国荣
<正>"从现实社会生活中选取素材,设计任务情境,考查学生运用地理原理分析、解决实际问题的能力,以引导学生关注自然环境和人类社会的变化与发展"是高考地理试题设计的特点之一。在日常中学地理教学中,教师设计一些科学合理、以"热点事件"为背景的地理试题供学生进行适应性训练,显得十分必要,但...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2016年第09期 作者:汤国荣
8.例谈地理命题过程中的制图误区
蒋程程
本文通过列举地理试题中出现的七种制图误区,阐述这些误区产生的危害,并提出一些走出制图误区的建议。   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2017年第01期 作者:蒋程程
9.例谈地理选择题命题的五大误区
罗秋官
<正>地理选择题作为一种客观性的题目在高考中具有不可替代的功能。与综合题相比,地理选择题对语言表述的逻辑性和科学性方面的要求更为严格。近年来,随着命题技术的不断成熟,试题的质量日趋完善。但不可否认的是,地理选择题的命题仍然存在一些误区,不仅在一定程度上影响了考试的信度和效度,也...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2012年第10期 作者:罗秋官
第4章 地理试题编制的实践与思考
1.新课程理念下地理试卷编制的实践与思考
邢正贤
<正>筛选、评价与命制试题的能力是地理教师自身素质的一个重要方面,也是提高高三复习有效性的重要保障。下面,笔者结合多年地理命题的实践,就新课程理念下地理试卷的编制进行一些探讨。一、衡量试卷质量的指标试卷的优劣通常用试卷的信度、效度、难度和区分度来衡量,要编制一份高质量的地理试...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2011年第Z1期 作者:邢正贤
第5章 地理试题编制的案例解析导语

从案例中学习回顾地理命题的得与失。

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1.测试命题:从经验走向科学——以2008年春季扬州市高三地...
朱雪梅
<正> 测试虽然不是教学评价的唯一方式和全部内容,却是不可或缺的重要组成部分。新课程反对分数主义、升学主义,却肯定量化的测试分值是评定学生发展水平的重要指标之一,而且科学、合理的测试对课程改革具有促进作用。在测试的各环节中,命题是基础和前提,也是必要条件,它关乎到整个测试的质量...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2008年第06期 作者:朱雪梅
2.几组地理试题及命题技巧分析——以2011届苏北四市一模试...
黄承波
<正>如何编制出具有创新性的试题,是每位教师都面临的一个老课题。本文以苏北四市(江苏省的连云港市、徐州市、宿迁市和淮安市)一模试题的编制为例,谈谈地理试题的命制技巧。一、从高考试题中汲取灵感图1是2010年高考北京卷1~2题的图像,原题考查辨认山脊和山谷、岩石形成的地质过程。从图中可...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2011年第03期 作者:黄承波
3.高考地理原创试题的命制——以2014年山西省高考适应性考...
李元平;白瑞生
高考地理原创试题的命制无论对教师、学生还是高考试题均具有重要的价值和意义。高考地理原创试题应有一定的亲和力,关注时代热点,紧密联系社会生活、生产实际,体现地理学科特色,具有功能性和正确的导向性,同时要使用多样化的地图和统计图表。高考地理原创试题命制应坚持命题标准的准确性、试...   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2014年第26期 作者:李元平;白瑞生
4.谈地理学业水平考试命题的创新——以山西省2016年普通高...
李元平;孙春亮
<正>多数省份已出台新一轮高考改革方案,且多以"两依据、一参考"作为升学的标准。"两依据"是指依据语文、数学、外语3科的统一高考成绩,以及依据考生选考的3门普通高中学业水平考试成绩,"一参考"则是考生在高中的综合素质评价情况。这种设计文理兼顾,增加了学生的选择机会,有利于扬长避短,减轻...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2016年第21期 作者:李元平;孙春亮
价格:¥18.50

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