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作品简介:

价值观的引领是思想品德课堂的灵魂,培养学生怎样的价值观关系到学生今后成长为什么样的人,关系到社会和民族的发展,具有非常重要的教育价值和意义。

本书论述了社会主义核心价值观内涵及意义、社会主义核心价值观在初中思想品德教学中的渗透、用社会主义核心价值观提升初中思想品德课堂、社会主义核心价值观融入初中思想品德课教学实践研究等方面,帮助学生树立科学的价值观并成长成才。

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邱兰英
三明市列东中学
序言

序言

价值观的引领是思想品德课堂的灵魂,培养学生怎样的价值观关系到学生今后成长为什么样的人,关系到社会和民族的发展,具有非常重要的教育价值和意义。

面对中学生价值取向日益多元、多样、多变的现实,思想品德教学要传递"正能量",把握正确的导向。初中思想品德教师应把握初中生德育现状,让社会主义核心价值观引领思想品德教学。在中学思品课中渗透社会主义核心价值观既是课程本身的要求,也是时代赋予的使命和责任。关注中学思想品德教学中渗透社会主义核心价值观的绝对优势,找出社会主义核心价值观与中学思想品德教材的融合点,通过对教学中养成社会主义核心价值观的实例分析和思索,寻求拓展以思想品德课为载体培养社会主义核心价值观的新渠道,帮助学生树立科学的价值观并成长成才。

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第1章 社会主义核心价值观内涵及意义
1.社会主义核心价值观的内涵
盛莉莉
社会主义核心价值观的内涵十分丰富,对此必须有一个正确的认识和把握,这是培育和践行社会主义核心价值观的必要前提。从理论上正本清源,需要澄清人们在认知上的模糊状态和可能存在的误区。要明确现在的社会主义核心价值观其实是中国特色的社会主义核心价值观。中国特色社会主义价值观与西方宣...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第11期 作者:盛莉莉
2.浅析社会主义核心价值观的重要意义
陈婷
社会主义核心价值观是对核心价值体系的高度凝练和集中表达,它反映了价值体系的基本内容和根本特征,对新时期中国特色社会主义的建设具有重要指导意义。积极地培育和践行社会主义核心价值观,有助于弘扬中华民族的传统美德,我们要正确地理解和把握它,为社会主义现代化国家的建成而努力奋斗。   详情>>
来源:《文学教育(上)》 2016年第06期 作者:陈婷
3.社会主义核心价值观:意义、内涵和基本要求
鲁力;刘洋
培育和践行社会主义核心价值观,首先要把握社会主义核心价值观的重大意义:从国家层面来讲,社会主义核心价值观反映了中华民族的新要求;从社会层面来讲,社会主义核心价值观反映了中国社会的新期待;从个人层面来讲,社会主义核心价值观反映了中国人民的新风貌。其次,还要把握社会主义核心价值观的...   详情>>
来源:《南方论刊》 2016年第01期 作者:鲁力;刘洋
4.社会主义核心价值观内涵及实现路径探索
尹铁燕
当前,我国正处在社会转型的关键期。中国传统的价值观受到西方思想文化和价值观念的深层碰撞,导致了人们价值观念迷茫、困惑甚至虚无,人们渴求新的价值观支撑自己的精神世界。为有效统一思想,凝聚人心,必须重新提炼和概括社会核心价值体系,即重建社会主义核心价值观。   详情>>
来源:《南方论刊》 2014年第11期 作者:尹铁燕
5.接受理论视域下中小学社会主义核心价值观教育的困境及其...
董芸;左志德
社会主义核心价值观教育本质上是一种接受活动。基于接受理论,立足中小学社会主义核心价值教育的现实困境,教师应转变观念,以学生主体性为中心,进行社会主义核心价值观教育内容的合理设计及教育方法的创新,加强社会主义核心价值观教育评价体系的改进。   详情>>
来源:《教育评论》 2016年第06期 作者:董芸;左志德
第2章 社会主义核心价值观在初中思想品德教学中的渗透
1.社会主义核心价值观与思想品德教学的有效链接
耿亚彬;杨芳
面对中学生价值取向日益多元、多样、多变的现实,思想品德教学要传递"正能量",把握正确的导向。初中思想品德教师应把握初中生德育现状,让社会主义核心价值观引领思想品德教学。本文主要介绍了四种链接社会主义核心价值观与思想品德教学的有效策略:在与教材、中考的链接中深入学习领会社会主义...   详情>>
来源:《思想政治课教学》 2015年第03期 作者:耿亚彬;杨芳
2.社会主义核心价值观在思想品德课教学中的有效渗透
王洪茹
<正>《义务教育思想品德课程标准》指出,思想品德课程是对中学生进行比较系统的公民品德教育的基础课程,是中学德育工作的主导渠道。中学生作为祖国的未来和民族的希望,既是社会主义核心价值体系的建设者和参与者,也是社会主义核心价值体系的遵循者和实践者。建设社会主义核心价值体系,要坚持...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2015年第05期 作者:王洪茹
3.如何在初中思想品德课教学中渗透社会主义核心价值观
曹志克;曹志凯
思想品德课程是对中学生进行比较系统的公民品德教育的基础课程,是中学德育工作的主要阵地。课程的基本任务之一就是帮助学生形成良好的思想品德和正确的世界观、人生观、价值观。   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2015年第01期 作者:曹志克;曹志凯
4.浅析在思想品德教学中渗透社会主义核心价值观的有效策略
虞林
培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求。在教学中渗透社会主义核心价值观意义重大,深入研究社会主义核心价值观的内容与教材的相关契合点,强化师德师风建设,拓展课外实践活动,从而达到提高教育的针对性、增强教学效果的目的。   详情>>
来源:《赤子(上中旬)》 2015年第22期 作者:虞林
第3章 用社会主义核心价值观提升初中思想品德课堂
1.从学生的成长需要出发——初中思想品德课程十年改革思考
<正>观点回放:思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。主要有以下特点:思想性,人文性,实践性,综合性。注重以民族精神和优秀文化培养学生,关注学生的成长需要与生活体验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想情感,引导学生确立积极进取的人生态度,培...   详情>>
来源:《基础教育课程》 2011年第Z2期 作者:
2.让“价值”提升高效课堂——最大限度的发挥初中思品课的...
周苏娟
初中生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确引导。所以,在新课程改革下,教师要更新教育教学观念,要充分展示思想品德课的价值,以促使学生形成正确的世界观、价值观和人生观。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2014年第22期 作者:周苏娟
3.初中思品课教学应体现社会主义核心价值观
宋健
初中思想品德课是弘扬、践行社会主义核心价值观的阵地之一,我们的思想品德课教学,就应该体现社会主义核心价值观,须用社会主义核心价值观统领思想品德课的教学。   详情>>
来源:《时代教育》 2015年第20期 作者:宋健
4.以社会主义核心价值观为杠杆提高初中生的思想品德综合素...
邓湘西
作为社会的一个不容忽视的群体,中学生的思想品德综合素质已受到社会的广泛关注。将社会主义核心价值观融入到初中生的思想品德教育中,使初中生的心中有这样的一个价值观。以社会主义核心价值观为杠杆提高初中生的思想品德综合素质,这对中学生形成正确的三观有着重要的作用,那在思想品德课堂中...   详情>>
来源:《学苑教育》 2016年第07期 作者:邓湘西
5.以社会主义核心价值观引领初中思想品德课堂
饶跃华
价值观的引领是思想品德课堂的灵魂,培养学生怎样的价值观关系到学生今后成长为什么样的人,关系到社会和民族的发展,具有非常重要的教育价值和意义。以初中思品课堂为主要研究对象,强调社会主义核心价值观在思品学科教学中的重要地位,并就当前学科教学实际中存在的几种不良表现和传统教育手段...   详情>>
来源:《黑河教育》 2017年第03期 作者:饶跃华
6.让社会主义核心价值观教育融入思想品德教学
高平平
中学思想品德教学要联系学生的思想实际,融入社会主义的核心价值观教育,根据教学内容对学生进行核心价值观教育,坚持思品学科教学内容与价值观引领相统一,引导学生自觉地践行社会主义核心价值观。   详情>>
来源:《教育实践与研究(B)》 2016年第08期 作者:高平平
第4章 社会主义核心价值观融入初中思想品德课教学实践研究
1.例谈社会主义核心价值观与思想品德课的融合
李惠荣
<正>《初中思想品德课程标准(2011版)》指出,思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中学生正确的思想观念和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。同时,2013年教育部印发的《教育部2013年工作要点》中也指出,要重...   详情>>
来源:《思想政治课教学》 2013年第11期 作者:李惠荣
2.社会主义核心价值观融入初中思想品德课程教学策略——以...
朱智伟
培育和践行社会主义核心价值观,对于推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重要的战略意义。对于中学生而言,课堂教育是传播社会主义核心价值观的最基本途径,也是最有效途径。本文结合自身教育实际,提出具体、可操作的教育策略。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2014年第07期 作者:朱智伟
3.在教学中落实社会主义核心价值观教育——例谈思想品德课...
刘建德
在思想品德课教学中,教师要更新理念,确立课程、主体和生活意识;要把握内容,以课程标准为依据,适当拓展教材内容;要选择科学的教学策略,转变学生的学习方式,以更好地提高学生对社会主义核心价值观的理解和认同。   详情>>
来源:《中小学德育》 2014年第09期 作者:刘建德
4.用社会主义核心价值观润泽学生的心灵——以苏版《品德与...
杜文艳
社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育,要从娃娃抓起、从学校抓起,做到进教材、进课堂、进头脑,这是凝聚价值共识、实现"中国梦"和促进中小学生社会性发展的需要。培育和践行社会主义核心价值观,学习和传承中华优秀传统文化,要以中小学品德教材为重要载体,以形式多样的课堂教学为基础平台...   详情>>
来源:《中小学德育》 2014年第07期 作者:杜文艳
5.整合·渗透·熏陶——社会主义核心价值观学科渗融例谈
周文珠;王卫华
<正>党的十八提出国家、社会、公民三个层面的社会主义核心价值观,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。党的十八大概括的"24字"核心价值观也是思想品德课所倡导的。思想品德课是一门德育课程,具备独有的德育功能。对初中生来说,对社会主义核...   详情>>
来源:《中学政治教学参考》 2015年第08期 作者:周文珠;王卫华
价格:¥11.50

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