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本文集分析中学书法教育现状,探索中学书法教育的策略,引领中学生书法欣赏,从而推进素质教育,让学生感受传统文化的魅力,提高文化和审美素养。

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徐秀红
福建省连城县冠豸中学
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第1章 中学书法教育的现状分析
1.中学书法教育的现状、问题与解决措施
张云
本文通过对当前中学书法教育现状的研究,剖析了当前中学书法教育现状的弊端所在,并从几个方面对造成这些弊端的因素加以分析。中学书法教育是培养中学生空间感知能力、自身修养、字体美感的重要阶段。而现行的教育实际状况使中学书法教育教学活动得不到正常的实施,本文从几个方面分析了当前教...   详情>>
来源:《雪莲》 2015年第06期 作者:张云
2.加强中学书法教学促进素质教育发展
陈则威
计算机技术的应用使人们写字的机会大大减少,再加上中学书法教学缺少适当教材和专门指导教师等原因,造成中学书法教学相对滞后,中学生书法水平也越来越差。为了加强中学书法教学,需要提高中学生书法学习兴趣,抛弃传统书法教学中只重视"笔法、结构、章法"的枯燥的教学模式,扩展书法教学内容,并...   详情>>
来源:《湖北成人教育学院学报》 2010年第02期 作者:陈则威
3.笔墨毓秀 书翰写心——中学书法课有效教学刍议
房丽男
现在,加强中学生的书法素养已经引起了各级教育主管部门和有识之士的高度关注,让书法课回归中学课程体系已经刻不容缓。本文将从开设书法课的意义入手,对如何进行书法教学进行探究。   详情>>
来源:《学周刊》 2015年第08期 作者:房丽男
4.中小学全面开设书法课的几点思考
王兴国
教育部要求近期在全国中小学全面开设书法课,这是一大好事。但也将遇到很多困难。如师资奇缺的问题,新开课缺乏相应条件和规范所带来的教学效果问题,以及在开课过程中如何解决书法课与其它学科协调及融合的问题。要解决这一系列问题,教育主管部门以及各学校、地方书协应加强协作,对拟转岗的在...   详情>>
来源:《内江师范学院学报》 2013年第11期 作者:王兴国
第2章 教会学生写一手好字
1.浅析书法运笔的技巧
莫麓云
<正> 书法之道在于用笔与结体,笔法是书法的核心,赵孟頫说:“书法以用笔为上,而结字亦须工,盖结字因时相传,用笔千古不易”,元代李溥光《八法解》中说:”盖一笔有一笔之法,一字有一字之法,一字之法,贵在结构,一笔之法,妙在起止,起止得直,则画无不美,结构有道,则字无不佳,然结构之道所重者,尤在...   详情>>
来源:《十堰大学学报》 1991年第02期 作者:莫麓云
2.书法用墨浅析
沈速
本文从书法用墨的发展过程出发,从其历史演变、主要形式技巧及代表书家、书法用墨的美学价值三方面进行了分析,较为详细地介绍了各种墨法及代表人物的作品,为进一步深入探析书法用墨作了一定铺垫。   详情>>
来源:《文艺生活(艺术中国)》 2012年第12期 作者:沈速
3.书法笔画之间连接的技巧
乙铭
<正>书法笔画之间连接的技巧,如同人与人交往的技巧一样,看似简单,实际包含很多的技术。会说话的人,见不同人说不同的话,一个好的交往,往往语言不多,却给人一种亲切、舒服的感觉,能说到点子上。相反,不会说话的人,一句话就能把人噎死。但会交往的人与不善交往的人,从本质上说没有品质上的差别...   详情>>
来源:《老年教育(书画艺术)》 2016年第12期 作者:乙铭
4.书法临摹的方法与技巧
孔维治
<正>学书法,要临摹,这是广大书法爱好者的共识。全国成千上万的爱好者每天都在临摹字帖,大家究竟临得如何?方法对不对?帖选得准不准?临帖得不得法?这些问题,是每个爱好者、家长、教师最关心的问题。下面就书法临摹的方法与技巧问题谈一点个人的看法。一、书法临摹的要义书法临摹有两个概念:临...   详情>>
来源:《教育科研论坛》 2009年第05期 作者:孔维治
5.浅谈传统书法的用笔技巧
姜水
<正>中国的书法简言之就是三件事,一为用笔;二为结构;三为章法。掌握了正确合理的执笔法,按照五字执笔法执好了笔,并学会了腕运,能做到下笔隐、准,就为用好笔创造了必要的条件。怎样才能运用好这支笔呢?对于初学书法的人来讲,首先要弄清运笔过程中起、行、收的动作,还必须掌握按、提、顿、回等...   详情>>
来源:《大众文艺》 2013年第12期 作者:姜水
6.怎样指导中学生写好行书
姜涛
书法是我国特有的传统文化艺术,是世界艺苑中的奇葩,其源远流长、博大精深。他以其浑厚的文化底蕴和独特的艺术内涵,成为中华民族的象征、中华之瑰宝。书法中的"书"特指"书写"中国汉字,"法"就是方法和规则,是指书写中国汉字的方法和规则。因此,写好汉字,是传承中华文化的具体行动,也是我们实施...   详情>>
来源:《中国民族博览》 2016年第10期 作者:姜涛
第3章 教学生写出书法风格之美
1.书法创作中的“雅”与“俗”
周晓婧
书法创作中的雅与俗,作为评价书法好坏的标准,向来是书法家最在意的,作为另一种相对于文士阶层的"雅"而被区分为"俗"的民间书法,却是大书家创新书体的泉源。因此,从雅与俗的角度切入,观察书法典范的成立以至流派的兴衰,对于书法演变关键问题的理解,应有帮助。而且我们对书法创作中的雅与俗的反...   详情>>
来源:《三峡大学学报(人文社会科学...》 2008年第S1期 作者:周晓婧
2.论书法创作中的“有意”与“无意”
程思敏
在书法创作中存在着“意在笔先”与“无意于佳”两种观点。“意在笔先”讲的是在书法创作前要先进行构思,然后下笔。而“无意于佳”则表明创作不必刻意求工、墨守成规,这样反而会创作出自然萧散、出奇制胜的作品。二者看似相悖却有着紧密的联系。   详情>>
来源:《美与时代(下)》 2017年第02期 作者:程思敏
3.关于书法创作中“传统”与“创新”
张靖
在书法创作中既要注意发扬“传统” ,又要在“传统”的基础上寻求“创新” ,从而使书法创作中“传统”与“创新”二者有机结合起来 ,进而推动书法艺术向前发展。   详情>>
来源:《沙洋师范高等专科学校学报》 2004年第05期 作者:张靖
4.书法创作中的“生”与“熟”
范彦奎
书法创作中经常提及到的"生熟问题",是书法创作中需要处理好的一对辩证关系,也是从书法学习到书法创作的基本规律,包含着深刻的艺术哲理。从"生"到"熟"是必然、从"熟"到"生"是突破,即"由生而熟"是继承,"既熟能生"是创新。   详情>>
来源:《宁夏党校学报》 2016年第06期 作者:范彦奎
5.书法创作中的形式美
陈克云
书法是以线条构筑文字、表达意象、抒发情感的一门抽象艺术,也是一门视觉形式艺术,有其独特的属性和内涵。在书法创作中,丰富的点线是基础、完美的结体是重点、合度的形势是特征、生动的情韵和高雅的意境则是灵魂和核心,所有这些都是书法创作形式美的具体体现,也是书法艺术唯美的标准。   详情>>
来源:《黄山学院学报》 2011年第04期 作者:陈克云
6.书法的章法构成
任晓明
<正> 明白了上述特点后,我们再来研究正文的格式和落款、钤印的基本要求。正文是书法作品的主体,不论是字间、行间关系的构思布局还是书写的过程都直接关系到创作的成败,因而正文是创作者最精心留意的部分。根据书法作品中字间行间布白的基本特点,一般可概括为三种形式:竖成行横有列式、有竖行...   详情>>
来源:《青少年书法》 2002年第S1期 作者:任晓明
7.中国书法作品的幅式
田伯平
<正>一幅完整的书法作品除了运笔、结构、章法,布局以外,还要掌握幅式。只有这样,才能让欣赏者感到一种和谐的美感。上一次大赛,我是评委,同学们字写得很好,有一定的基本功,大部分同学练习书法的方式是正确的,让我们看到了中国传统文化后继有人。在评审中,我也注意到了一小部分同学在形式、落...   详情>>
来源:《中国校外教育(美术)》 2007年第Z1期 作者:田伯平
8.书法落款时间的各种雅称
<正>书法的落款时间有各种各样的雅称,这既是知识,也是文化。落款,是书法创作的一个要点,很多朋友在章法和准确性方面容易出现纰漏。书法作品落款时间怎么写?这里按照落款年份、季节、月份、日期四大类,来为大家阐述落款时间的写法。一、记年份书法作品记年采用"干支"记年法。"干"   详情>>
来源:《初中生》 2015年第31期 作者:
9.书法艺术中的落款与钤印
王鹏江
书法艺术是我国传统艺术中的瑰宝,历俗几千年的演化,形成了其独树一致的艺术特点与艺术规律。其中落款与钤印是具有特殊审美特征与审美规律的标志之一。   详情>>
来源:《艺术教育》 2005年第06期 作者:王鹏江
第4章 向名家学书法
1.王羲之书法艺术赏析
王沁园
在中国乃至世界艺术领域内,鲜有艺术家可以像王羲之一样,在经历了历史变迁后依旧具有如此巨大的魅力。王羲之的书法创作影响到后代中国书法的美学观念,是具有颠覆性的,甚至这种艺术早已不再是书法,而成为了大自然中最本质的流露,是一种生命的形态,更是一种气韵生动的最佳表现。本文对这位伟大...   详情>>
来源:《大众文艺》 2016年第13期 作者:王沁园
2.赵孟頫书法赏析
王晨彬
赵孟頫的出现,使元代书法发生巨大的转折。赵氏领导的元代书风,以其典雅、秀逸的书卷气,为文人书法的发展注入了新的血液,本文便主要对赵孟頫的各种书体进行了逐一分析。   详情>>
来源:《读书文摘》 2014年第24期 作者:王晨彬
3.苏轼的书法艺术赏析
石人月
苏轼的书法位列宋朝四家之首,其书法具有富才情、善抒情、天真浪漫、自然肆意的特点,在宋代书法中,属于最善于抒情的书法艺术。苏轼具有深厚的学识和满腹的才华,虽然一生中历尽坎坷,官场失意,但其始终保持着乐观豪放的心态,这种心态也在其书法中得到了充分的体现。通过对苏轼的书法艺术进行分...   详情>>
来源:《美与时代(中)》 2016年第04期 作者:石人月
4.颜真卿书法作品赏析与其特征分析
刘雪
颜真卿家学渊博,六世祖颜之推是北齐著名学者,著有《颜氏家训》。颜真卿拜师张旭,学得其书法,又吸取了初唐四家各自的特点,创立了雄浑、气势磅礴的"颜体",策划能够为后世书写的模版,"颜体"区别于唐朝初期的书法风格,借助篆书的入笔方式,体现刚劲的写法,在雄浑中体现妖娆,结构方正圆润,气势恢宏...   详情>>
来源:《大众文艺》 2012年第04期 作者:刘雪
5.毛泽东的书法艺术赏析
李建中
毛泽东的书法艺术赏析李建中毛泽东同志是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家,同时也是一位杰出的书法艺术家。他在任期的书法艺术实践中,以无产阶级革命家的气魄,善于向实践学习,向群众学习,学习古人又超越古人,从而形成了别具一格的书法艺术特色。一、...   详情>>
来源:《四川党史》 1994年第01期 作者:李建中
6.得益敦煌飞天之美——张大千书法赏析
古申
...精神法乳的必然结果。这就表明,对于一个有作为的书法家而言,在触类旁通的基础上,精通其他专业学问,对于最终形成有特色的个人风格,是极为必要的。得益敦煌飞天之美——张大千书法赏析@古申   详情>>
来源:《青少年书法》 2005年第24期 作者:古申
7.米芾《苕溪诗》书法赏析
许国平
黄庭坚说他的书法:“如快剑斫阵,强弩射千里,所当穿札,书家笔势亦穷於此。”苏轼说他的书法:“风樯阵马、沉着痛快,当与钟王并行,非但不愧而已。”顾复说他的书法:“上继颜鲁公五百年后,下开董宗伯于五百年,一人而已。”这个人叫米芾, 他有一件传世佳作,名曰:《苕溪诗》卷, 九百多年后的我们有...   详情>>
来源:《紫禁城》 2005年第S1期 作者:许国平
8.雄放瑰奇 纵横恣肆——黄庭坚“书法四帖”赏析
杨天才
<正>宋代书家注重内在精神情趣的诉求,因此,文人士大夫之间,往往勤于笔札来往,性情、见解均以尺牍翰墨相发,故笔墨间的文化交流和情感交流活动成一时之盛。而《花气薰人帖》、《辱教审侍   详情>>
来源:《青少年书法》 2009年第11期 作者:杨天才
第5章 书法教育的“字”外功夫
1.一笔一画写好字 一撇一捺做好人——中学生书法育人的实...
钱杰
<正>根据素质教育的要求,十年来,上海市鞍山初级中学以弘扬中国的书法艺术为目的,以继承中国传统文化为使命,以实践活动为手段,以临摹训练为方法,组织学生学习、练习书法。学校以书法育人为突破口,积极推进学校素质教育的全面改革。书法可育德、启智、怡情、养性。学校以书法艺术为载体,开展以...   详情>>
来源:《思想理论教育》 2013年第06期 作者:钱杰
2.由“字如其人”想开去——浅谈中学书法教学的情感培养
郭仁鹏
<正>西汉文学家、美学家扬雄在《法言·问神》中说,"书,心画也"。意思是说书法可以通过千变万化的线条、浓淡相间的墨痕、回味无穷的韵律等来展示作品的意境格调,抒发作者的艺术风貌及情感变化   详情>>
来源:《青少年书法》 2010年第23期 作者:郭仁鹏
3.“书法教育不是仅仅教人写字”——刘守安谈汉字文化与汉...
张小彩
<正>2016年12月18至19日,首届全国书法教育教学研讨会在北京举行,来自全国十几个省、市的语委领导、书法教师、书法家七十余人汇聚北京,围绕如何更好地落实教育部加强中小学书法教育文件精神等展开热议。谈到中小学书法教育,作为2013年教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》的主要撰稿人和牵...   详情>>
来源:《教育家》 2017年第01期 作者:张小彩
4.论书法教育的思想内涵及现代价值
王宗年
书法教育不仅仅是培养学生的书写技能及艺术欣赏能力,更是我国民族文化传承及爱国主义情怀培养的关键。针对书法艺术的特点,书法教育中学生情操的陶冶、文化修养的提高是促进我国新时期社会主义接班人全面发展的关键。针对书法教育的思想需求及内涵,加快书法教育思想内涵研究、加快现代价值分...   详情>>
来源:《科技视界》 2014年第19期 作者:王宗年
5.论书法教学中审美能力的培养
黄新春
本文联系书法教学中学生写字能力较差的实际,围绕培养书法审美能力这一问题展开分析、论述,阐明了书法审美能力的培养对提高学生书写能力、书法水平所起的决定作用,并提出了教学中实施审美教育的观点和方法。   详情>>
来源:《商洛师范专科学校学报》 2000年第01期 作者:黄新春
6.中小学生书法教育的艺术价值
杨守成
中小学生的书法教育是人文素质教育的重要方式。重视与加强书法教育是培养学生优秀的审美观念以及能力,陶冶中学生的情操,促进中小学生的身体和心理健康发展的有效途径。学校是人才培养的重要地点,重视与加强书法教育是培养学生优秀的审美观念以及能力,陶冶中学生的情操,促进中小学生的身体和...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第15期 作者:杨守成
7.墨香盈校园——让书法艺术成为书香校园的魅力组成
孙萌
<正>中学生由于生理、心理以及社会阅历等方面原因,在校园的学习与生活中思想波动较大、不稳定性突出,但可塑性较强。利用中学生生理、心理固有的特点,以学校为载体、从书法课程入手,可以让书法教育从传承传统文化开始,进而拓展到教育教学多层次领域,培养学生成为"爱祖国、爱学习、爱劳动"的时...   详情>>
来源:《中国教师》 2015年第S1期 作者:孙萌
价格:¥17.50

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