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阅读教学在小学语文教学中的分量和比重不言而喻,老师们在阅读教学中耗费的时间和精力也绝对是最多的。但投入和产出之比却总是让我们纠结,令我们反思。原因固然是多种多样的,但因为老师们对整个小学学段语文阅读教学目标和策略的模糊,尤其是高学段的阅读课堂明显存在目标不明、模式统一的问题,“学段味”的不足不实,造成了课堂上的盲目教学与重复教学,最终也影响了阅读教学效率的提高,影响了学生语文学习的兴趣。本文集对高年级语文阅读教学进行指导,希望对老师们有所启发与帮助。

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林  欣
三明洋溪中心小学
第1章 小学高年级阅读形态分析
1.关于小学高年级语文阅读教学的分析
蒋富景
在小学语文教学中,阅读教学涵盖了写作、词汇、语言等教学内容,而学生的阅读能力体现了其理解文章的能力。小学中高年级语文考试也对学生的阅读能力做出明确的规定。为此,阐述了小学高年级语文阅读教学的有效策略,旨在提高学生的阅读能力。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2016年第04期 作者:蒋富景
2.小学高年级语文阅读教学有效性分析
杨丽艳
处在当前的教育改革背景下,对小学高年级语文教学的改革也要及时转变。以往的小学语文阅读教学模式,已经不能有效适应当前的教学需求,所以要能及时的转变教学模式,在实际阅读教学中融入新的发展理念和教学方法。基于此,本文主要就小学语文阅读教学有效性特征和主要问题进行分析,然后结合实际对...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第12期 作者:杨丽艳
3.小学语文高年级个性化阅读教学的现状及对策研究
李玉芹
随着教育的不断改革与发展,小学语文高年级个性化阅读不仅可以帮助学生养成独立阅读的习惯,同时也可以帮助学生积累更多的语言词汇知识,提高学生对文章的理解与感悟能力。因此,在小学语文高年级开展个性化阅读教学就显得极为重要了。但是通过分析可以看出,现阶段的小学语文高年级阅读教学中还...   详情>>
来源:《作文成功之路(上)》 2016年第10期 作者:李玉芹
第2章 如何培养阅读兴趣
1.浅谈小学高年级语文教学中阅读兴趣的培养
宋占卫
在小学高年级的语文教学当中,阅读一直占据着非常重要的位置。而且近年来国家在新课标改革当中更是明确了对学生阅读量的规定。读书在一个人的成长过程当中起着至关重要的作用。从小学时期开始,培育学生对阅读的兴趣,不仅可以帮助学生开拓眼界、增长知识,好的读书习惯更是可以终生受益。本文针...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第20期 作者:宋占卫
2.小学高年级学生阅读兴趣与习惯的培养
江军
<正>对于小学生而言,阅读并不是一件轻松的事情。因为他们的词汇量有限,阅读一篇文章,会遇到很多生字词,再加上小学生自控能力差,很难长时间将注意力集中在一个对象上。教学中,一些教师常常急功近利,不顾小学生的认知规律,对学生提出不切实际的阅读要求,结果不仅没能提高学生的阅读兴趣,还极大...   详情>>
来源:《广西教育》 2013年第41期 作者:江军
3.兴趣引领学生阅读——试论小学高年级语文阅读教学的有效...
郑艳梅
<正>阅读是小学高年级语文教学的重要内容,对培养学生学习语文知识的兴趣,提高学生的语言文字应用能力,增强写作水平具有积极作用。但在教学中,我们常常会发现一些任课老师的教学方法比较单一,局限于对教材内容进行讲解,忽视激发学生的阅读兴趣,不利于提高阅读教学效果。为改变这种情况,结合课...   详情>>
来源:《语文世界(教师之窗)》 2017年第04期 作者:郑艳梅
第3章 如何指导学生阅读
1.改变高耗低能状况,构筑高效阅读课堂——浅谈提高小学高...
王印惠
语文教学是提升学生文化思想和内涵的一门课程,其中阅读教学更是启发学生树立正确价值观和人生观的重要教学内容。小学高年级已经进入了对篇章阅读的教学,而在小学高年级语文课程提高阅读教学中存在一些问题,需要采取有效措施提高阅读教学的有效性。   详情>>
来源:《西部素质教育》 2015年第18期 作者:王印惠
2.突破传统 提高效率——小学中高年级语文教学高效课堂的...
胡金霞
提高课堂教学效率是新课改对教学工作的一项基本要求。对小学中高年级语文来说,如何突破原有教学模式,提高课堂效率是语文教师非常关注的一个问题。力图通过对小学语文课堂教学模式上进行创新,以探索构建小学语文高效课堂的有效措施,从而为小学中高年级语文教学提供参考与帮助。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2016年第12期 作者:胡金霞
3.小学语文高年级阅读教学方法探讨
康晓琴
阅读教学是小学语文的重要内容,对学生学习习惯的培养和文化素质的提高有着重要的影响,如今,随着新课程改革的深入和教学水平的提高,教师开始越来越重视小学生的阅读教学,并且要求小学生必须具备一定的阅读量并能进行读后感的书写,主要介绍了小学语文高年级的阅读教学方法。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2015年第02期 作者:康晓琴
4.浅谈小学高年级学生语文自主阅读能力的培养策略
殷学水
小学语文新课标对小学高年级学生的阅读能力提出了更高的要求。新课改指出,教师应该是有计划性的提升小学高年级学生的语文阅读能力,在训练的过程中一定要保证是循序渐进的进行,进而使学生实现由原来的不能读到能读、由原来的读的不好到读的还可以的过程。且在施行整个培养计划的过程中,必须保...   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2015年第08期 作者:殷学水
5.小学高年级语文课外阅读的指导方法探究
张坤举
语文课程是小学阶段需要重点掌握的,因为对语言文字的理解是学好知识的前提,在语文课程的教学过程中,阅读占据了很大一部分。阅读是一个与文字产生互动的环节,阅读的存在可以很好的提高对文字的理解,也可以在这个过程中学习到语言的表达技巧,语文的阅读不能只局限于课程上,与课外的阅读相互结...   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2016年第11期 作者:张坤举
6.利用读书笔记指导高年级小学生课外阅读
朱海龙
<正>小学生进入高年级,喜欢读课外书在减少。不得不反思,如何才能培养学生课外阅读的兴趣,让他们从课外阅读中提升自己的阅读能力,并引导学生在与文本深度对话,获得思想与精神的浸染,从而提升他们的语文素养呢?想要指导高年级学生的课外阅读,我想必须把课外阅读与书面表达相结合,而我所采用的...   详情>>
来源:《科普童话》 2014年第23期 作者:朱海龙
第4章 阅读教学案例
1.返璞归真,本色阅读——小学中高年级语文阅读教学的实践...
张玲
语文肩负着传承中华文明的重任。因此,如何使语文教学更简约、高效,显得尤为重要。在小学中高年级语文教学中,阅读是根本。本文通过对小学中高年级如何本色阅读的研究,得出"由浅入深"式阅读方法。通过用"心"阅读,在文字中体会作者的思想感情。   详情>>
来源:《科普童话》 2014年第30期 作者:张玲
2.挖掘教材人文内涵——小学语文中高年级阅读教学探析
李培新
随着新课改的开展,小学语文中高年级阅读教学越来越重视小学生人文内涵的培养。教师要积极探索小学语文中高年级阅读教学的方法,挖掘教材中的人文内涵,促进人文素养的提高。   详情>>
来源:《小学时代(教育研究)》 2013年第21期 作者:李培新
3.小学高年级课外阅读指导课课型初探——《鲁滨逊漂流记》...
陈秀萍
<正>组织学生开展丰富多彩的课外阅读活动,让学生在大量的阅读中感悟语言,获取知识,形成能力,从而提高语文素养已成为当务之急。高年级课外阅读指导课如何上,有哪些切实有效的课型?笔者就最近实践的《鲁滨逊漂流记》课外阅读系列指导课来谈谈。   详情>>
来源:《语文世界(教师之窗)》 2014年第04期 作者:陈秀萍
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