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作品简介:

现如今,自闭症沟通障碍已成为人们热议的焦点,本文集主要从自闭症的研究现状、评估、干预方法、案例,以及总结与展望这几个方面来讲解自闭症沟通障碍的一些相关问题及未来目标,希望能够给特殊教育工作者与相关研究人员以帮助与启发。

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吴蕊
南京特殊教育师范学院
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第1章 自闭症沟通障碍的研究现状
1.国内自闭症儿童沟通行为的研究综述
杨鹃;张蕊
沟通障碍是自闭症的核心障碍之一,如何改善自闭症沟通行为是特殊教育工作者要面临的一大挑战。针对自闭症沟通行为的改善,探讨近年来国内关于自闭症沟通行为研究的内容,分析了关于自闭症沟通行为研究的问题,并提出改善自闭症沟通行为干预的方法如下:AAC辅助沟通系统、游戏治疗、体育教学干预。...   详情>>
来源:《学理论》 2016年第03期 作者:杨鹃;张蕊
2.基于文献计量分析的自闭症儿童语障研究综述
毛倩
以CNKI《中国期刊全文数据库》为统计源,运用文献计量学分析方法对国内关于自闭症儿童语言障碍研究的文献进行了年代分布、发表期刊类型、研究力量的机构以及研究角度的统计分析,从而探讨了国内自闭症儿童语障研究的现状和存在的问题,并提出相关建议,以期能对本领域今后的研究提供一些参考与启...   详情>>
来源:《绥化学院学报》 2012年第01期 作者:毛倩
3.自闭症儿童非语言沟通能力研究述评
陈墨;韦小满
非语言沟通能力是指在一定沟通环境中,沟通双方理解和表达非语言信息的能力,这些信息主要包括眼神、面部表情、体态、体触、副语言和不适当行为等。发展自闭症儿童非语言沟通能力具有重要的理论与实践意义。本文从自闭症儿童非语言沟通能力的发展与相关评估工具两个方面对该领域的研究加以综述...   详情>>
来源:《中国特殊教育》 2013年第12期 作者:陈墨;韦小满
4.孤独症儿童非语言沟通障碍及其教育干预策略研究
张丽艳;袁茵
近几年来,对于孤独症儿童非语言沟通障碍的表现与机制的研究是我国特殊教育界以及医学界研究的热点和重点,但很多特殊教育教师对此却不甚了解,因此也不能针对孤独症儿童的非语言沟通障碍采取有效的干预策略。文章主要采用文献研究法,结合之前的工作经验,搜集、整理了大部分有关孤独症儿童非语...   详情>>
来源:《绥化学院学报》 2016年第01期 作者:张丽艳;袁茵
第2章 自闭症沟通障碍的评估
1.自闭症谱系障碍儿童诊断评估概况——自闭症儿童认知加工...
张永盛;吕超
自1943年以来,人们对自闭症谱系障碍(Autistic Spectrum Disorder,ASD)的认识取得了长足的进步。然而,由于ASD病症的复杂性及其近年来发病率的飙升,人们对ASD患儿的诊断评估提出了更高的要求。文章正是基于这样的背景,分别对ASD的诊断标准、诊断工具及其策略和方法进行了介绍。最后,对诊断评估...   详情>>
来源:《绥化学院学报》 2013年第04期 作者:张永盛;吕超
2.自闭症儿童非语言沟通能力的评估研究
陈墨;韦小满
本研究通过自编《自闭症儿童非语言沟通能力评定量表》对6~18岁自闭症儿童和智力落后儿童的沟通能力加以评估。研究结果显示:(1)自编量表具有良好的信度和效度;(2)自闭症儿童表达性和接受性非语言沟通能力在沟通功能和沟通方式两个维度上的表现并非完全对称;(3)与智力落后儿童相比,自闭症儿童...   详情>>
来源:《中国特殊教育》 2015年第05期 作者:陈墨;韦小满
3.PEP量表的发展及其在中国的修订进展
于松梅;孙敦科
由于自闭症谱系障碍儿童在社会交往、沟通及行为方面异常,且个体差异性大,临床上极需一套具有良好信效度的标准化评估工具。心理教育量表(Psycho-educational Profile,简称PEP量表)专为此类儿童设计,目前已被世界多国采用,其临床效用及心理测量学特性也不断被证实。本文在回顾PEP量表在美国本...   详情>>
来源:《中国特殊教育》 2013年第07期 作者:于松梅;孙敦科
第3章 自闭症沟通障碍的干预方法
1.自闭症儿童的主动语言沟通训练
王明
自闭症是一种广泛性心理发展障碍,是严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害,以及刻板的行为特征的疾病。通过对个案的观察,利用情绪稳定、情景中的语言训练、同伴交往对自闭症儿童的主动交往能力进行训练。   详情>>
来源:《学理论》 2011年第12期 作者:王明
2.自闭症儿童言语交流障碍的早期干预策略述评
高宇翔
言语交流障碍是自闭症的典型症状。近年来,国内针对自闭症患儿言语交流障碍的干预手段主要有药物治疗、针刺治疗、结构化教育训练、行为训练、感觉统合训练、语言训练、综合训练和家庭指导等,这些策略对自闭症儿童的言语交流障碍的干预作用有效。   详情>>
来源:《绥化学院学报》 2013年第01期 作者:高宇翔
3.手指游戏法提高自闭症儿童沟通与交流能力的研究
陈燕琴;兰继军
自闭症儿童在言语和社会沟通方面伴有严重的障碍。针对自闭症儿童具有的言语沟通和交流障碍、社会交往障碍、兴趣狭窄和行为刻板重复等特征,提出采用一对一的手指游戏:"手指点点游戏""小蚂蚁爬树游戏"和小组的手指游戏:"小指头走一走游戏""手指变游戏"的方式,以提高自闭症儿童沟通与交流的能力...   详情>>
来源:《绥化学院学报》 2014年第10期 作者:陈燕琴;兰继军
4.自闭症儿童干预方法述评——兼论体育干预
朱志东
文章通过走访多家自闭症儿童干预机构,查阅中外多种相关文献,采用合并同类的方法较详细地归纳目前主要干预手段与方法,发现并提出一些问题:如受干预自闭症儿童体质状况显著下降;对运动干预方法使用不当;干预方法跨学科整合不足;体育干预杂糅于其他干预方法,缺乏独立性。基于此,提出建议,即相关...   详情>>
来源:《搏击(体育论坛)》 2010年第11期 作者:朱志东
5.体育舞蹈教学对自闭症幼儿主动沟通行为的改善
郭剑华
自闭症也称孤独症,严重的沟通障碍是自闭症幼儿的核心症状。在自然情景下对轻度与疑似自闭症幼儿进行体育舞蹈教学,结果发现被试的主动沟通行为次数显著增加,主动沟通行为功能得到扩展,表明自然情境下的体育舞蹈教学可以作为轻度与疑似自闭症幼儿早期干预的辅助方法。   详情>>
来源:《学前教育研究》 2014年第06期 作者:郭剑华
6.音乐治疗对自闭症儿童社交障碍的改善作用
刘凤琴
<正>一、研究背景自闭症(autism),又称孤独症,是由堪纳(Kanner)在1943年发现并命名的。《精神疾病诊断与统计手册》第四版(DSM—Ⅳ)把它划为四种广泛性   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2010年第09期 作者:刘凤琴
7.社会故事法在孤独症儿童社交障碍干预中的应用
王永固;张庆
社会故事法是孤独症儿童早期干预的常用方法之一,国外学者已有二十多年的研究历史,但国内学者对其研究较少。本文采用文献分析法和逻辑推理法,分析社会故事法在国外和台湾地区的研究现状,包括研究对象、干预目标、实验设计、干预策略和干预成效五个方面,然后介绍我国大陆地区社会故事法的研究...   详情>>
来源:《中国特殊教育》 2015年第04期 作者:王永固;张庆
8.同伴介入法在自闭症儿童社交能力中的应用
田金来;张向葵
同伴介入法是1979年由Strain和Odom等人发展起来的一种干预方法。它以行为主义心理学为理论基础,强调训练有社交能力的普通儿童,通过指导他们与自闭症儿童建立恰当的社交模式、强化自闭症儿童合适的社交行为来提高自闭症儿童的社交能力。大量实证研究结果已经表明,同伴介入法能有效提高自闭症...   详情>>
来源:《中国特殊教育》 2014年第01期 作者:田金来;张向葵
9.乐高团体疗法在自闭症谱系障碍儿童社交技能干预中的应用
靳少举;郭爱鸽
乐高团体疗法是根据自闭症谱系障碍儿童身心发展的优弱势专门设计的干预方法。它通过对团体成员的游戏经验与偏好、游戏发展层次、同伴关系发展等方面进行评估,在此基础上进行角色的分配,制定干预计划,实施干预流程。大量的研究表明,乐高团体疗法是一种对自闭症谱系障碍儿童的社交技能的提升、...   详情>>
来源:《陕西学前师范学院学报》 2017年第01期 作者:靳少举;郭爱鸽
10.漫画对话技术及其在自闭症儿童干预中的应用
朱媛媛;于素红
自闭症儿童干预中,人际关系的隔离与语言困难一直是难点与关键,它既是干预的对象又是干预的障碍,美国密西根社会学习和理解中心的盖瑞(Gray Coral)女士在1990年代初期所倡导并不断发展的漫画对话技术绕开了自闭症儿童的语言困难,通过大量的视觉信息呈现,在与儿童的漫画对话中帮助儿童理解社会...   详情>>
来源:《南京特教学院学报》 2011年第04期 作者:朱媛媛;于素红
11.视觉支架式策略在自闭症儿童非语言沟通能力训练中的应用
莫春梅;邱雪
非语言沟通能力可以有效补偿自闭症儿童语言沟通方面的缺损,而视觉支架式教学策略在众多训练方法中占据重要的地位。文章以某特殊学校两名自闭症儿童为个案,运用个案研究法,探讨视觉支架式教学策略中的图片兑换沟通系统和录像示范模式对自闭症儿童非语言沟通能力训练的成效。研究得出图片兑换...   详情>>
来源:《教育与教学研究》 2015年第09期 作者:莫春梅;邱雪
12.应用辅助沟通系统促进自闭症儿童语言和沟通能力的发展
徐静;彭宗勤
目的:以文献研究的方法探讨应用计算机和电子技术进行图片及符号与语言转换的辅助沟通技术对自闭症儿童沟通和语言能力所起的作用。资料来源:应用计算机检索CNKI,台湾中文期刊服务网和台湾博硕士论文信息网在1997-01/2006-12与自闭症和辅助沟通相关的文章,限定文章语言种类为中文,检索词“辅助...   详情>>
来源:《中国组织工程研究与临床康复》 2007年第13期 作者:徐静;彭宗勤
13.自闭症谱系障碍个体共情缺损的产生机制与干预方法
刘艳丽;陆桂芝
共情缺损是自闭症谱系障碍个体的核心缺陷与诊断标准之一,尤其表现在观点采择、社会互动、情感表达与识别以及情绪理解等方面。共情缺损对自闭症谱系障碍个体的社会理解、社会交往与融合等技能的掌握存在消极影响。本文梳理了自闭症谱系障碍个体共情缺损产生的生物学机制、脑神经生理学机制,介...   详情>>
来源:《中国特殊教育》 2016年第09期 作者:刘艳丽;陆桂芝
14.AAC在自闭症儿童沟通行为中的应用分析
魏寿洪
辅助沟通系统(AAC)已广泛用于自闭症儿童的训练。为便于全面了解AAC对自闭症儿童沟通能力的影响,更好地将AAC用于自闭症儿童的沟通训练中,本文就其应用成效、特点以及研究中存在的问题进行探讨。   详情>>
来源:《中国特殊教育》 2006年第11期 作者:魏寿洪
第4章 自闭症沟通障碍干预的案例
1.自闭症儿童交往障碍干预的个案研究
刘頔;司汉武
自闭症是一种广泛性发育障碍,包含四种基本障碍:交往障碍、交流障碍、兴趣和活动的局限、智力发育障碍。这其中最典型的特征是交往障碍,这也是自闭症患儿所面临的最大问题。本研究拟采用个案研究方法,将已有的游戏疗法、音乐疗法、感觉统合治疗、ABA应用行为模式治疗相结合,对一名自闭症儿童进...   详情>>
来源:《重庆城市管理职业学院学报》 2013年第04期 作者:刘頔;司汉武
2.自闭症儿童沟通行为的体育游戏干预个案研究
邓淑红
研究采用了A-B-A实验设计对自闭症儿童的沟通行为进行体育游戏干预研究,体育游戏设计注重促进沟通,体育游戏进行中运用示范、奖励、提示、时间延续等促进沟通的策略。研究结果表明,经过3个月的大量密集干预,该儿童的主动沟通行为次数显著增加,沟通技能也有所提高。   详情>>
来源:《中国特殊教育》 2011年第01期 作者:邓淑红
3.自闭症儿童语言障碍个案干预效果之比较分析——基于关键...
连翔
研究者借助PRT(Pivotal Response Training)关键反应训练技术,对三例自闭症儿童进行为期一年的干预训练。干预训练包括基线期、介入期、维持期三个阶段。研究者通过SPSS19.0统计软件对三例个案在不同阶段进行差异性比较,结果显示:三例个案在基线期与介入期之间都存在显著性差异;介入期和维持期...   详情>>
来源:《陕西学前师范学院学报》 2017年第04期 作者:连翔
4.无语自闭症儿童语言与沟通能力训练的个案研究
王芳
无语自闭症儿童如何与人沟通一直是特殊教育所关注的焦点。图片兑换沟通系统(PECS)是公认的比较行之有效的训练方法。本文通过使用PECS实施对个案进行物品兑换、提高自主性沟通和辨认图片的能力等六个方面的训练,有效提高了无语自闭症儿童语言沟通方面的能力。   详情>>
来源:《南京特教学院学报》 2010年第03期 作者:王芳
5.低功能自闭症儿童沟通能力训练的个案研究报告
邵伟婷;徐胜
低功能自闭症儿童教育是特殊教育界的一个难题。本研究针对一名低功能自闭症儿童的沟通障碍,综合运用应用行为分析(ABA)中语言行为的训练方法和公认比较行之有效的PECS(图片交换沟通系统)对个案进行为期一年的训练。结果表明,这两种方法的综合训练能有效提高低功能自闭症儿童的沟通能力。   详情>>
来源:《重庆师范大学学报(哲学社会...》 2014年第05期 作者:邵伟婷;徐胜
6.高功能自闭症儿童口语表达训练个案——以图片交换沟通系...
钱旭强
针对一名高功能自闭症儿童的语言沟通障碍,运用图片交换沟通系统进行为期4个月的训练,考察干预前后其口语表达能力的变化情况。结果表明,图片交换沟通系统能够改善自闭症儿童需求表达的技能,对口语表达能力有一定的促进作用。   详情>>
来源:《现代特殊教育》 2016年第05期 作者:钱旭强
第5章 总结与未来展望
1.自闭症儿童语言干预的内容、反思与建议
刘慧丽;连翔
沟通障碍是自闭症儿童的典型缺陷之一,而语言则是沟通的重要工具,因此自闭症儿童语言干预一直以来都是人们探讨的重点。语言干预的核心内容除了生理的肌能干预、心理的模仿与理解刺激外,还应包括来自家庭的支持环境。在此基础上,应从评估的多元化做起,使评估严守信度和效度,并把握肌能干预的关...   详情>>
来源:《现代特殊教育》 2012年第12期 作者:刘慧丽;连翔
2.辅助沟通应用于自闭症者交流干预的研究现状与展望
琚四化
自闭症者的交流障碍需要应用各种辅助沟通技术进行干预。当前,所使用的干预技术主要有PECS、手语和言语生成设备。虽然研究者们进行了许多探索,获得了重要的发现,但存在着缺乏技术间比较、缺乏对口语发展影响以及对功能性交流影响的研究等薄弱之处,需要更多的研究去填补和完善。   详情>>
来源:《现代特殊教育》 2015年第06期 作者:琚四化
3.我国自闭症儿童语言研究的进展与启示
孙雯;孙玉梅
为探究我国自闭症儿童语言研究的全貌,文章对2006-2015年间在特殊教育学、心理学领域的五种中文核心期刊里关于自闭症儿童语言发展状况的相关文章进行收集整理,并从文献数量、研究方法、研究内容、研究人员、课题性质五个方面进行分析,总结出十年来自闭症儿童语言发展研究的现状与不足,最后提...   详情>>
来源:《绥化学院学报》 2017年第01期 作者:孙雯;孙玉梅
价格:¥24.50

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