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数学思想方法系列聚焦数学教育教学中“共性”问题的探究和研析,以基础数学领域为主,兼及高等数学领地。本文集以数学中的“概率统计思想”为研究出发点,整合相关文章,组成一个有机整体,供相关人士及爱好者学习研究之用。

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康康
西安市长安区职中
第1章 概率统计思想探究分析
1.国内概率统计数学思想教学研究进展
武新乾;杨万才
在对近年中国国内统计学者在概率统计数学思想教学中的一些研究成果进行了综述后认为,国内概率统计数学思想的教学研究集中于思想的内涵、作用与功能、方法与技巧,取得了较为丰富的成果。   详情>>
来源:《河南教育(中旬)》 2010年第12期 作者:武新乾;杨万才
2.统计与概率的思想方法
施娟
统计与概率是高中数学教学内容的重要组成部分,在现代信息社会中,统计与概率在日常生活、社会经济及各学科的应用日益广泛。因此使学生具备基本的统计与概率的思想、方法和知识,能自觉地运用信息技术手段解决有关问题,是高中阶段统计和概率学习的主要目标。可以发现在新课标理念的影响下,教材...   详情>>
来源:《内江科技》 2011年第10期 作者:施娟
3.在《统计》中渗透统计思想
陈军洪
<正>《数学课程标准(2011版)》明确提出:"在数学课程中,应当注重发展学生的数据分析观念,数据分析是统计的核心。""统计与概率"是数学教学中重要的课程内容,为此,我校开展了一次一年级《统计》课题——"同课异构"活动,目的在于初步渗透统计思想,发展学生的数学学习能力。活动过程中,有几节课给...   详情>>
来源:《新课程导学》 2016年第36期 作者:陈军洪
4.统计初步中的数学思想
秦振
<正>解统计问题时经常用到一些基本的数学思想,这里举例介绍,供大家参考.一、统计思想就是利用样本的信息来估计总体的信息的思想方法.   详情>>
来源:《初中数学教与学》 2009年第03期 作者:秦振
5.《九章算术》中的统计学思想探究
邢莉
《九章算术》是中国历史上最著名的一部数学经典,该书以应用问题求解的形式为成书体例,而这些问题基本都与社会经济有关,因此书中蕴涵了丰富的统计学思想。本文从统计范围和统计思想的角度对书中的统计知识进行了分析,探讨了书中诸如统计分组、抽样推断、线性回归分析及比例关系等统计理论,并...   详情>>
来源:《统计研究》 2008年第03期 作者:邢莉
第2章 概率统计思想应用解析
1.概率统计思想与方法在实际问题中的应用
刘承萍;胡晓飞
随着科学技术的不断发展,概率统计在人们生活和工作中的运用越来越广泛,但是,概率统计思想方法之间存在的内在联系并没有完全被人们掌握,因而我们研究的概率统计思想方法很多时候还只是停留在学术表面,而没有真正将概率统计思想方法应用到实际之中。为了能够将概率统计思想方法灵活的运用到实...   详情>>
来源:《佳木斯职业学院学报》 2015年第04期 作者:刘承萍;胡晓飞
2.统计方法在数值模式中应用的若干新进展
朱玉祥;黄嘉佑
目前,数值模式的准确性不断提高,天气预报和气候预测越来越依靠数值模式。数值模式不仅仅是求解描述大气运动和热力过程的方程组,其中也大量使用了统计方法,统计方法是数值模式的重要组成部分。本文对统计方法在数值模式中应用的最新进展进行了综述。首先,分析了统计方法在数值模式的资料同化...   详情>>
来源:《气象》 2016年第04期 作者:朱玉祥;黄嘉佑
3.概率统计在数学建模中的应用研究
张玲;赵冬霞
<正>数学建模是综合运用各种数学知识解决现实问题的重要实践活动[1],将概率统计思想有机地融入数学建模的日常教学中,使得学生能更好地学习这类课程.1概率统计理论应用在数学建模中的意义最近几年全国大学生数学建模竞赛题目涉及的概率和统计知识较多,如电力市场的输电阻塞管理,2008年北京奥...   详情>>
来源:《高师理科学刊》 2014年第02期 作者:张玲;赵冬霞
4.概率统计思想在现实中的应用研究
王仲海
概率统计的思想方法在自然科学、社会科学以及经济学等许多领域中已经有着广泛的应用,我们可以运用概率论的方法来解决实际的现实问题,它是指导人们从事物表象看到其本质的一门科学。   详情>>
来源:《科技风》 2009年第02期 作者:王仲海
5.由“先尝后买”看概率统计思想在生活中的应用
吴永寿;刘德荣
<正> 走进农贸市场,不乏先尝后买的吆喝声,仔细琢磨一下,“先尝后买”里也蕴含了一定的数学道理。先尝,就是抽查,尝的东西是“样品”,查完了满意(合格)就买,不满意(不合格)就不买。先尝(检查)完了再决定买不买比不尝就买风险要小,但是这样的尝(检查),也不能完全避免买来不如意的商品的风险。本...   详情>>
来源:《数学教学》 1999年第02期 作者:吴永寿;刘德荣
第3章 概率统计思想的教与学
1.注重数学思想和数学思维培养的概率统计教学研究
王新春;韩冰
文章分析了数学思想与数学思维的内涵及外延,探讨了数学思想与数学思维的辩证关系,以《概率统计》的课程教学为例阐述了掌握数学思想和数学思维对学习该课程的重要意义,并讨论了在《概率统计》课程的教学过程中如何培养大学生的数学思想和数学思维,从而使大学生的数学思维结构得以改善。   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第70期 作者:王新春;韩冰
2.数理统计教学改革的思考——注重统计思想
冯变英;孙国伟
数理统计中蕴含着丰富的统计思想,在数理统计的教学中要注意统计思想的理解与传授.本文用充分统计量、相合估计和假设检验三个概念的教学谈谈自己在教学中是如何渗透统计思想,将统计思想传授给学生的.并利用统计软件和随机模拟技术教学让统计思想得以直观展现,让数理统计课讲出点统计味。   详情>>
来源:《运城学院学报》 2010年第05期 作者:冯变英;孙国伟
3.关于概率统计教学方法的几点体会
鲁鸽;陈巧玉
在概率统计教学中,应结合理论产生的背景,渗透数学史,从实际问题出发,进行启发式教学,并注重概率统计思想方法的讲解。   详情>>
来源:《科技资讯》 2010年第02期 作者:鲁鸽;陈巧玉
4.概率统计教学中的几点思考
陈玲菊
由于《概率论与数理统计》的应用广泛,因而成为高校很多非数学专业的公共基础课。鉴于此,结合几年的教学实践,就提高该门课程的教学效果提出几点思考,如适度引入案例,形成启发性教学;注意数学思想的教育,培养学生建模能力;引入多媒体教学及数据处理软件,促进课堂教学手段多样化等。   详情>>
来源:《创新与创业教育》 2010年第06期 作者:陈玲菊
5.了解知识背景、重视统计思想的概率统计教学
周影;高鹤
针对概率统计课程的特点和教学现状,提出了在概率统计教学中融入概率史的相关内容,依据历史发生原理,加速学生对知识的接受进程,还原知识的历史进程,降低新知识的抽象性,重视统计思想的讲授的教学改革措施.实践表明,这些措施有利于培养学生严密的逻辑思维,增强知识的应用性,并发展学生的创新意...   详情>>
来源:《高师理科学刊》 2014年第05期 作者:周影;高鹤
6.在统计与概率教学中,如何培养学生的统计思想
徐龙
"统计与概率"作为义务教育阶段数学课程标准的四个课程内容之一,它既是小学阶段一个重要的课程内容更是我们教学的一个重点内容,也是一个比较难处理的内容。如何进行"统计与概率"教学?在教学中如何处理教材与生活的关系?如何培养学生的统计思想?该研究采用文献研究法、个案研究法等教育科学研...   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第06期 作者:徐龙
7.让统计思想在学生的心中流淌——“统计案例”教学建议
寇恒清
3重视思考,领悟思想数学教学重在思维,而思考要比套用数学公式更能训练思维.统计作为一种独立且基本的思考方法,其重点也应是统计的基本思想.美国统计协会(American StatisticalAssociation)和美国数学学会(MathematicalAssociatio...   详情>>
来源:《中学数学月刊》 2007年第07期 作者:寇恒清
8.让统计教学与学生生活紧密结合——统计教学有效性策略研...
李军平
"统计"是数学新课程标准规定的四个知识领域之一,它在日常生活、生产和科研中有着广泛的应用。统计不仅是一种数学知识,而且是一种过程,还是一种重要的数学思想方法。在实际生活中,人们调查、收集数据的方式方法是灵活多样的。   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第31期 作者:李军平
价格:¥16.50

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