首页教育教学教育研究教学理论 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

传统经典诵读是中华传统思想文化中极为重要的内容,对中小学生的思想政治教育具有现实意义。新一轮课改中,强调学科核心素养的培养。思想政治学科核心素养包括政治认同、理性精神、法治理念和公公参与。传统经典历久弥新,其中包含有思想政治学科核心素养培育的古老教育智慧。基于此,本文集深入研究中国传统经典诵读对思想政治学科核心素养培育的价值,希望广大教育工作者能够通过本文集得到启发并实践于教学工作中。

更多
收起
房艳艳
南京师范大学
第1章 培育思想政治学科核心素养必要性
1.基于学科核心素养培养的思政课教学研究
孙雪
学科核心素养是学生学习一门学科或特定学习领域之后所形成的、具有学科本质特征的关键成就,是学科育人价值的集中体现。文章基于思想政治学科核心素养、教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学活动的设计进行研究。   详情>>
来源:《成才之路》 2016年第32期 作者:孙雪
2.理性精神始于独立人格
王献章
<正>核心素养是新一轮课程改革的新热点,也是思想政治课程发展的新趋势。2015年思想政治课程标准的修订,标志着思想政治新一轮课改进入了核心素养教育的新阶段。思想政治课的核心素养包括国家认同、理性精神、法治意识、公共参与等方面,其中理性精神关乎学生认识人生、学会生活、了解社会应有...   详情>>
来源:《思想政治课教学》 2016年第06期 作者:王献章
3.政治认同:思想政治课教学的价值追求
戴慧丽
<正>思想政治学科核心素养可概括为政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个方面。所谓政治认同,即社会成员在一定的政治生活中所产生的情感上的归属感。高中思想政治课旨在通过政治认同核心素养的培育,培养一批批有立场、有信仰、有理想的中国公民,使学生能够确信发展中国特色社会主义是...   详情>>
来源:《中学政治教学参考》 2017年第01期 作者:戴慧丽
4.青少年法治理念的培养——校园恶性暴力事件引发的思考
王亚莉
<正>当下中国,虽然在法治轨道上依旧有许多需要完善的地方,但是不得不说,我国已经走向了法治这条道路,并切实收到了现代社会应有的治理效果。但是,还存在着一些的问题,对于青少年来说,他们缺乏必要的法律知识和法治理念,致使校园恶性暴力事件频发。这篇文章从校园恶性暴力事件为切入点,深入分...   详情>>
来源:《山海经》 2016年第09期 作者:王亚莉
第2章 开展经典诵读的价值
1.感悟经典,浸润人生
王益华
小学生国学经典诵读,为突破文言文的学习难点,选择内容要适量,要由浅入深,循序建构。要以激发诵读兴趣入手,采取有效的诵读方式。要通过各种有效的形式,引导学生感悟,借以培养学生高尚情操,养成健全的人格,感知中华优秀文化思想的美、语言的美。浸润心田,享用终生。   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2014年第08期 作者:王益华
2.开展传统经典诵读的价值
杜娟
"经典",是中华五千年文明中最有价值的文化精髓,积淀着众多优秀的中华思想与中华精神,是中国人脉脉传承的的文化底蕴与精神食粮。在语文教学中开展传统经典诵读的教育,有利于帮助学生提高思想品德水平,进一步加强学生文学素质的培养,继而传承优秀的文化传统,对于当代青少年的成长成才有着非凡...   详情>>
来源:《祖国》 2016年第24期 作者:杜娟
3.国学经典,让中小学生健康成长
罗虎
记者了解到,为了加强未成年人的思想道德建设、弘扬国学,白银市育才学校自建校以来,致力于加强未成年人思想道德建设,曾一度把学习中华经典文化作为培育“四有”新人的有效途径之一,把坚持开展“弘扬和培育民族精神月”活动作为提高学生思想道德...   详情>>
来源:《白银日报》 2009-10-25 作者:罗虎
4.论《中华经典素读本》的编制及其价值
徐婷
<正>自2007年由中央文明办、教育部、国家语委主办的"中华诵·经典诵读行动"开展以来,经典诵读讲解进校园、经典诵读进课堂、经典诵读进教材的试点工作全面展开。2011年,《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出语文课程要"注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统"、"要注重引导...   详情>>
来源:《现代语文(教学研究版)》 2015年第04期 作者:徐婷
第3章 如何让经典诵读在思想政治学科素养培育过程中发挥作用
1.诵读:让思想政治课鲜活起来
张芬芳
朗读是对书面信息的有声表达,背诵是对书面文本的记忆再现。在高中思想政治课教学中重拾诵读传统,创新诵读方法,对提升思想政治课教学实效发挥着独特的作用。有声诵读让课堂响起琅琅书声,让学生再塑读书精神,让教室飘满墨香,让政治课鲜活生动。   详情>>
来源:《教学月刊·中学版(政治教学...》 2017年第Z1期 作者:张芬芳
2.创新教学模式 增强育人功能——用德慧智经典诵读塑造下...
齐淑萍
<正>在骇人听闻的新疆"7·5"事件现场,我们看到了一些青少年的身影;事件发生后,学校中社会上都出现了一些混淆是非的言论。这再一次提醒我们:增强思想政治教育的针对性和实效性尤为重要。思想   详情>>
来源:《网络财富》 2010年第15期 作者:齐淑萍
3.将“经典诵读”课程资源导入“品德与社会”课程的实践与...
方凤桃
<正>"品德与社会"课程具有综合性、开放性和实践性,新课程时代呼唤与时俱进的"品德与社会"课程。唯有结合各项综合性活动,开发更多课程资源,才能使"品德与社会"课程的效益最大化。近年来,广州市海珠区万松园小学(以下简称"万松园小学")在开展"经典诵读"活动的背景下,打开思路,将"经典诵读"活动...   详情>>
来源:《中国教师》 2013年第14期 作者:方凤桃
4.全球化时代青少年思想培育的因应之策——兼谈经典诵读的...
萧仕平
<正>一、问题的提出:全球化与青少年思想观念的普遍性变化近几十年来,全球化进程在全世界开始加速。全球化无疑极大地推动着我国社会进步和发展,但就文化的层面说,在实际的全球化过程中,强势文化是占   详情>>
来源:《教学与管理》 2010年第15期 作者:萧仕平
5.注重潜移默化 注重养成教育扎实持久开展 国学经典诵...
陈文勇;张魁勇
在观看诵读活动成果展示并听取有关工作汇报后,李春城指出,在全市中小学开展国学经典诵读活动,既是我市精神家园建设的重要内容,也是着眼长远推进文化育德的基础工程。要在现有基础上进一步扎实开展好此项活动。一是要着眼于素质教育,重在潜移默化,贵...   详情>>
来源:《成都日报》 2009-06-03 作者:陈文勇;张魁勇
第4章 经典诵读对中小学生思想教育的意义
1.经典诵读与学生的思想教育
杨琼
中学语文教学中的诵读应针对中学生的现状,认识学习经典的重要性,选取经典诗文,反复诵读,让学生从学习古代经典中学会做人立志,在学习现当代经典中培养中学生的责任意识,通过学习古典诗文激起学生的思想共鸣。   详情>>
来源:《新西部(理论版)》 2012年第14期 作者:杨琼
2.静待花开——小学生经典诵读在思想教育中的价值与作用探...
姚晓黎;万燎原
作为老师,最大的成就和幸福就是看着自己的学生健康快乐地成长。我们每天面对的都是鲜活生动的生命个体,他们像初升的太阳,像刚打苞的花骨朵儿,充满活力,充满朝气,因此,小学生行为习惯的培养,思想教育的引导显得尤为重要,陪伴他们成长的过程,就好似等待花开。   详情>>
来源:《生活教育》 2015年第15期 作者:姚晓黎;万燎原
3.走进道德根文化 增强思想政治教育的实效性——从“十年...
齐淑萍
中华道德经典文化,是中华文明的根文化,她剔除了几千年来中国封建文化的流毒和糟粕,统揽阴阳,包罗万象;道德根文化是中国哲学、艺术、政治、科学、医学等子文化的母亲文化,是最具有生命力、包容力、亲和力、渗透力的原生态的绝学文化,是先秦诸子百家的思想源头,"百家争鸣"正是立足于黄老学说的...   详情>>
来源:《网络财富》 2010年第16期 作者:齐淑萍
4.诵读文化经典,传承民族精神——谈中华文化经典诵读对加...
顾文明
优秀传统文化具有深刻的思想内涵和严谨的道德规范,是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。开展中华文化经典诵读活动,有助于青少年提高思想道德素养,增强民族自尊心、自信心和自豪感,培养高尚的道德情操,成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。   详情>>
来源:《漯河职业技术学院学报》 2008年第01期 作者:顾文明
价格:¥12.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈