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本书通过课题研究的方式,根据问卷调查、访谈等获取第一手资料,综合运用马克思主义教育理论、吸收当代一些教育理论的新成果,为新课改探究式学习对高中政治教师提出了必须树立教育新理念、充分利用现有资源、优化课堂探究过程等对策主张,并提出了进一步深化本课题研究的方向,为高中政治课教师有效实施课堂探究式学习提供了有价值的参考。

作品简介:

当前高中政治新课程课堂探究式学习实施过程中,存在欠缺和不足,这些问题的解决关键在于要明确教师在高中政治新课程课堂探究式学习中应发挥怎样的作用,本书通过课题研究的方式,根据问卷调查、访谈等获取第一手资料,综合运用教育理论、吸收当代一些教育理论的新成果,为新课改探究式学习对高中政治教师提出了必须树立教育新理念、充分利用现有资源、优化课堂探究过程等对策主张,并提出了进一步深化的研究方向,为高中政治课教师有效实施课堂探究式学习提供了有价值的参考和借鉴。

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江赠英
上杭一中

目录

第一章 高中政治课探究式学习及其教师作用与新要求
一、高中政治课探究式学习的基本概念和基本理论
二、高中政治课堂探究式学习中教师的作用
三、高中政治课堂探究式学习对教师素质提出的新要求
第二章 高中政治新课程课堂探究式学习中教师作用现状分析
一、新课改实施以来高中政治课堂探究式学习教师作用发挥已取得的...
二、当前高中政治课课堂探究式学习中教师作用缺失的表现
三、当前高中政治课堂探究式学习中教师作用缺失的成因分析
第三章 高中政治课堂探究式学习中充分发挥教师作用的对策思考
一、更新教育理念,提升探究式学习品质
二、丰富探究资源,融合课标与地方特色
三、优化课堂探究过程,提高课堂探究实效
四、改革教学评价机制,解除探究学习瓶颈
结 语
附 录
致 谢
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