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计算存在于数学学习的每一个环节之中,学生的数学学习离不开计算。因此,计算教学就显得尤为重要。但正是这重要的一环,恰恰是老师们最为头疼的地方,也偏偏是学生们最不愿意学习的知识。一方面,对老师来说,计算教学是最不容易教学出彩的地方,我们很少见到有计算教学的公开课。不是老师们认为讲不明白,反而恰恰是它过于“明白”了,一目了然,运算顺序是什么,要注意什么,哪个地方最容易出错,所有的一切清楚明了;另一方面,对学生来说,都认为这部分知识很简单,根本不用老师来教。学生明明会算,也非常清楚应该注意什么,可就是错误不断。那么,究竟是什么原因让计算教学处在了这样一个尴尬的境地呢? 又该怎样解决这个问题呢?请你走进《小学数学计算教学琐谈》中寻找答案吧!

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陈仙娟
实验小学
第1章 小学数学计算教学概况导语

从我们会讲话开始,就从不同的渠道接触到数字,父母教我们的第一堂数学课就是数数,数字与我们的生活息息相关。众所周知,数学计算作为小学数学的重要组成部分,对学生今后的数学学习有着重要的影响。通过计算数学可以培养学生的数学思维,锻炼学生的计算能力。随着科技的发展和人类的进步,人们对数字的认识也逐渐有了新的理解和变化,数的计算贯穿于整个小学数学教学当中,是小学数学教学的主要教学任务之一。因此,小学生需要在教师的帮助和教育下提高计算能力,为以后学习和深造奠定良好的基础。

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1.新课改下小学数学计算教学的探析
徐晓丽
计算能力的提高,会严重影响到小学生综合能力的发展,所以重视计算教学,不断提高计算教学的有效性,成为小学数学教师提高学生数学水平的重要途径。本文通过简要分析小学数学计算教学的重要性,指出新课改下小学数学计算教学的有效策略,以期能够提高小学数学计算教学的质量,提升小学生的数学计算...   详情>>
来源:《数学大世界(下旬)》 2016年第08期 作者:徐晓丽
2.小学数学计算教学的重要性及其策略
刘丽华
<正>众所周知,数学计算教学是小学数学教育的重要组成部分。数学计算在小学数学教学过程中起着重要的作用,并且贯穿数学教学全程。小学生需要在教师的帮助和教育下提高计算能力,为以后学习和深造奠定良好的基础。本文首先简要概述了小学数学教学的概况,随后分析了小学数学计算的重要性,最后重...   详情>>
来源:《科普童话》 2015年第45期 作者:刘丽华
3.小学数学计算教学的热点问题与建议
张柯福
<正>随着新课改的逐步实施,小学数学教育得到了一定的发展,然而在进行小学数学改革与教学的过程当中也显露出一些问题,在数学计算这一领域暴露的问题阻碍并限制了这一领域的发展。在面对这些突出问题的时候,从事教育行业的人员积极面对这一问题是最好途径,只有明晰目前小学数学教育所面临的障...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2016年第05期 作者:张柯福
4.小学数学计算课教学浅谈
蒋波
<正>在小学数学教学中,计算的地位非常重要。但是,在小学数学的教学过程中,数学教师虽然一再强调计算的重要性,可是学生的计算能力仍存在很大的问题,无论是正确率,还是计算速度都很难让人满意。下面就计算课的教学谈一些个人的见解。一、小学数学计算教学中存在的问题第一,过分追求算法多样化...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2014年第08期 作者:蒋波
第2章 小学数学计算教学方法导语

小学数学计算教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开,为学生提供充分从事数学计算活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,让课堂数学计算“活”起来,即让学生在课堂中“活”起来。要提高学生的计算能力,除了学生自身的努力外,必须要有老师科学的方法指导才能得以提高。

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1.如何实施小学数学教学中的计算教学
张明柱
基于小学数学计算教学的重要性,只有遵循新课改要求,充分体现学生主体学习地位,运用良好的教学模式丰富计算教学内容、科学开展互动教学、培养学生形象思维,才能最终优化小学数学教学效果,使学生形成良好的计算能力,并为今后的数学学习打下坚实的基础。   详情>>
来源:《考试周刊》 2013年第88期 作者:张明柱
2.在小学计算教学中如何有效实施算法多样
唐龙妹
随着社会主义经济体制制度的不断完善,人们的生活水平发生了翻天覆地的变化。与此同时社会各界也不断加大对教育改革的关注力度,尤其是小学计算教学当中而言,越来越强调算法多样化的的教学模式,新的教育改革强调个性化的学习模式,而算法多样化的教学模式可以培养学生的个性发展。本人结合个人...   详情>>
来源:《吉林教育》 2011年第28期 作者:唐龙妹
3.小学数学计算教学中如何落实“减负增效”
赵小艺
"减负增效"是我们现在提得最多的话题。那么在实际教学中,我们在课堂上该如何"减负"、怎样"增效"呢?许多教师认为,只要在课堂上完成了教学任务,学生能当堂完成作业,就是"减负增效"了。对于"减负增效"的实质理解不透,不能很好地通过优化课堂教学的结构和方法,去真正地实现高效的课堂教学效果。...   详情>>
来源:《快乐阅读》 2012年第24期 作者:赵小艺
4.浅谈小学数学低年级计算教学的几点做法
周洁
计算教学是数学教学的重要组成部分,它贯穿于整个小学数学的教学活动中.而低年级的计算教学是基础,培养好低年级学生的计算能力,有助于提高其他计算教学的效率,也有利于学生其他数学思维的发展.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2016年第18期 作者:周洁
5.在小学数学高年级教学中如何高效进行计算教学
李小芳
计算能力是学生数学水平的直接体现,优秀的计算能力是保证学生今后数学学习顺利的基础。计算教学贯穿小学数学教学始终,是每名学生必须掌握的知识技能,小学阶段培养学生计算能力的重要性不言而喻。本文从实际出发,浅析当前计算教学中的不足,根据学生学习特点,从多方面讨论如何在实际教学中高效...   详情>>
来源:《数学大世界(上旬)》 2016年第12期 作者:李小芳
6.小学数学计算教学“三忌”
郭夕忠
<正>2011年的课程标准修订以后,提出了要加强培养学生的运算能力,并将运算能力作为十个关键词写进了课程标准,可见计算教学的重要性。在小学数学学习内容中,计算占了很大部分,一线的教师也都非常注重计算教学,综观当前的计算教学,存在诸如情境创设过度、探究活动中教师指导的不够、练习设计缺...   详情>>
来源:《教书育人》 2013年第29期 作者:郭夕忠
7.让小学计算教学更加理性
李彩玲
<正>计算题是数学知识中最重要的一部分知识.小学的计算教学,既要继承传统计算教学的扎实有效,又要发扬课改初期以人为本的教学理念.传统的计算教学过于强调机械、程式化的训练,不利于学生个性发展.因此,小学数学教师需要不断改善教学方法,真正推崇扎实有效、尊重学生个性发展的理性计算教学....   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2015年第10期 作者:李彩玲
第3章 小学数学计算能力的培养导语

计算能力的培养是小学数学教学的重要任务。在小学数学教学中计算的比重是显而易见的,从一张试卷的分值来看,100分的试卷中计算就占了40分左右,还不包括综合运用中的计算。一直以来,计算课的枯燥乏味使学生望而生畏,对于计算是退避三尺。这就需要教师从教材的特点出发,从学生的实际生活出发,从儿童的心理特点出发,为学生创设一个充满童趣、富有活力,让学生处于乐学、爱学的学习环境。在此基础上激发学生的兴趣,使枯燥的计算教学焕发出新的生命力,从而提高学生的计算能力和计算速度。

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1.提高计算教学效率,提升学生计算能力
惠开芬
<正>数学计算能力是小学生的一项基本的数学能力.在小学数学教学中,计算教学所占的课时居于首位,从低年级的一两位数加、减法计算,到中高年级的多位数乘、除法计算,从口算到简便计算和四则混合运算,可以说计算贯穿了整个小学数学阶段的学习,这足以说明计算教学的重要性.计算能力是学生今后生活...   详情>>
来源:《数理化学习》 2013年第12期 作者:惠开芬
2.小学数学教学中提高学生的计算能力方法探析
尹伶
针对学生计算错误进行分析,笔者根据自己的教学实践,探索出一些提高学生计算能力的有效方法,来发展学生的思维,提高学生的学习能力和综合素质,让学生愉快的学习。   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第03期 作者:尹伶
3.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略
赵春玲
随着素质教育的深入开展和教育改革的深入,小学数学的教学目标也发生了重大改变,注重数学思维能力和解决实际问题能力的培养成为小学数学教学的重要目标。小学数学计算能力是体现小学生数学逻辑思维能力、解决实际问题能力的重要体现,因此对小学生的计算能力培养有着重要的意义。基于此,该文首...   详情>>
来源:《科技创新导报》 2015年第03期 作者:赵春玲
4.严格 说理 精思 习惯——小学生计算能力培养四要素
邱茹梦
<正>小学生计算能力是基本的数学能力,在2011年版新课程标准中,已作了更加明确的要求。的确,计算能力牵涉到孩子的抽象思维能力,严谨扎实的数学品质习惯,甚至牵涉到做人的基本原则问题,因此,是值得我们数学老师高度重视的。一、严格要求,是前提保障新课程标准在计算教学上要求达到三个层次,具...   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2013年第07期 作者:邱茹梦
5.小学数学计算教学中知识迁移能力的培养
周秀明
计算教学是小学数学教学的重要组成部分之一,其重点在于对小学生的运算能力和计算思维的训练.在数学计算教学中,教师不仅要传授学生数学计算的方法,还应该在知识的综合运用和知识的融会贯通上对学生加以培训,即培养学生的知识迁移能力.让学生在学习中能够举一反三、由点及面,使学生把所学知识...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2010年第20期 作者:周秀明
6.如何提高小学低、中段学生口算能力的探究
李森
在小学阶段,计算能力是学生应该具备的一种最基本的能力。在计算能力中,口算显得尤为重要。口算是笔算、估算、简便运算和验算的基础,是计算能力的重要组成部分,也是训练思维敏捷性的良好手段。因此,中低段学生的口算能力,直接决定了学生的笔算能力和数学思维的形成,甚至涉及到学生数学品质的...   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2012年第15期 作者:李森
第4章 小学数学计算教学的策略与实施导语

计算教学应该如何才能做到扎实而不失灵活,我们又应该如何做才能克服计算教学重结果轻过程的弊端,从而提高计算教学的有效性,使计算教学有情有趣,精彩纷呈呢?下面这些文章将为你揭开其中的奥秘!

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1.浅谈小学数学计算教学的几点方法
王文明
<正>计算教学在小学数学中占据着十分重要的地位,是小学数学内容的重要组成部分,是数学学习的基础,培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。那么,如何扎实灵活地提高学生的计算能力呢?据多年的教学实践经验,我认为大致可从以下几方面着手:一、创设好情境,激发学生学...   详情>>
来源:《中华教育理论与实践科研论文...》 2013年第期 作者:王文明
2.提高小学低年级数学计算教学的有效措施
吴淑芳
小学数学基础教学内容之一就是计算教学,并且计算教学也是小学低年级基础教学的重要组成部分。低年级学生身心发展特征和学习特征要求教师在教授计算教学时应采取符合学生特点的有效教学措施,从而使小学数学教学效果良好。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2014年第05期 作者:吴淑芳
3.浅谈小学数学中年级计算教学的有效策略
陈强
新课程标准赋予了计算教学新的内涵,使计算教学充满了生活气息,提倡算用结合、算法多样化。不仅激发学生的学习兴趣,使枯燥的计算变得富有活力,更有利于解决计算教学的抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2014年第14期 作者:陈强
4.小学高年级计算教学的有效实施
张高芳
<正>数学是人们生活、劳动和学习中必不可少的工具,能够帮助人们处理资料,进行计算、推理和证明。可以说,没有计算,也就没有真正意义上的数学。在小学高年级阶段的教学中,我们不难发现,部分学生的数学计算能力很差,计算反应迟钝,计算时思路不明确,没有达到数学计算教学的目标。因此,教师要尽自...   详情>>
来源:《考试周刊》 2013年第91期 作者:张高芳
5.小学生计算能力弱化的现状与对策
程洁
小学数学计算能力是数学能力的突出表现,由于现代化技术的运用和计算教学的削弱,导致小学生计算能力的弱化.在数学教学中要加强计算训练,培养学生动手计算能力.   详情>>
来源:《数理化学习》 2015年第05期 作者:程洁
6.略谈小学数学计算教学的价值取向与应对策略
徐正洲
<正>南京大学哲学系教授郑毓信认为:数学的核心是理性精神。无论课程教学怎么改革,数学教育都要牢牢抓住数学的基本问题。数学教育的基本问题就是数学思想、数学方法和数学教育思想。小学阶段的计算教学的重要性主要表现在两个方面。一是它的基础性。数的计算是小学生学习数学   详情>>
来源:《小学教学研究》 2012年第14期 作者:徐正洲
7.当前估算教学:存在问题与解决策略
郑庆全
当前的估算教学引起了广泛关注,存在着诸多困惑.通过调查梳理出内容理解和教学认识方面存在如下问题:本体性内容的逻辑关系认识不明确、与其它内容之间的关系认识不清、应用条件认识不足、估算结果的科学评价标准不清楚、教和学的认识模糊,教学的阶段要求不明确.针对以上问题提出了"把握估算课...   详情>>
来源:《数学教育学报》 2015年第03期 作者:郑庆全
8.农村小学计算教学有效性研究——基于“四基”和“四能”...
蓝艺明
开展"基于‘四基’和‘四能’目标的农村小学计算教学有效性研究",是基于农村小学的层面,探讨并实践《标准(2011年版)》对计算教学有效性的要求;是在聚焦计算教学的过程中,从教与学的角度,致力培养农村小学生的计算兴趣、良好的计算习惯和提高学生的计算能力,帮助教师走出新课程背景下计算教学...   详情>>
来源:《中小学教学研究》 2016年第07期 作者:蓝艺明
第5章 小学数学计算教学案例分析导语

本章通过一个个计算教学中常遇到的典型案例,分析学生容易错的或容易混淆的计算知识盲点,让老师们对计算教学有更深的了解。

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1.美丽错误,课堂教学的再生资源——简便计算案例的感悟
王瑞芬
<正>"失败是成功之母"的意思是错误是正确的先导,错误是通向成功的阶梯.在学习过程中,学生犯错误的过程有时也是一种尝试和创新的过程,它是学生最朴实的思想经验最真实的暴露.然而就错误产生的过程而言,不过是学生在数学学习过程中所做的某种尝试,基于某种片面认识所作出的认定,其中包含着有价...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2012年第12期 作者:王瑞芬
2.矫枉不能过正——“运用加法运算定律进行简便计算”案例...
龚莉
<正>背景分析:新一轮课程改革正在全国范围内轰轰烈烈地开展着。以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生全面、持续、和谐发展为宗旨,以引导学生主动探究为突破口的新课标精神日益成为教师备课、上课时的着眼点。但不少教师同时也发现,数学课堂活跃了,学生学得更愉快了,敢想、敢说的...   详情>>
来源:《新课程(小学版)》 2007年第01期 作者:龚莉
3.《加法交换律》教学案例对比与反思
陈洁
<正>人教版数学教材四年级下册第三单元编排的是运算定律与简便运算。教材分三个小节:加法运算定律,乘法运算定律,简便运算。教材先是以公路为背景画出旅行途中记录行程的情景图,提出问题进而学习加法交换律。乘法运算定律安排了学生植树的情景,让学生依托已有的知识经验,结合熟悉的问题情   详情>>
来源:《中小学数学(小学版)》 2012年第06期 作者:陈洁
4.让计算教学富有数学味——《整数乘法运算定律推广到分数...
浦学贤
...缺,是简便计算教学中的一个常见现象。在这节课中,以题组的形式出示两道例题,引导学生在比较分析中发现问题并解决问题,培养了学生的简算意识。◇责编贾晓东让计算教学富有数学味——《整数乘法运算定律推广到分数乘法》教学片断评析!江苏@浦学贤   详情>>
来源:《小学教学设计》 2004年第29期 作者:浦学贤
5.紧扣“相同条件” 感悟乘法分配律——“乘法分配律”教...
李晓红
教材分析:加法、乘法的交换律与结合律,乘法对于加法的分配律这五条运算定律,不仅适用于整数的加法和乘法,也适用于有理数的加法和乘法,乃至对实数、复数的加法和乘法也同样成立,因此,它们被誉为“数学大厦的基石”,其重要性不言而喻。这五条运算定律中,...   详情>>
来源:《云南教育》 2006年第09期 作者:李晓红
6.《小数的简便运算》教学案例
李丽红
<正>教学内容:冀教版五年级数学上册16、17页教材分析:小数乘法的简便运算是在学生掌握了整数四则混合运算,会计算小数加减和乘法计算的基础上学习的。教学的重点是综合运用已有知识解决生活中的现实问题,应用运算定律进行小数乘法的简便运算。所以教材从学生比较熟悉的购物这一情境开始,再通...   详情>>
来源:《2016年河北省教师教育学会第...》 2015年第期 作者:李丽红
7.“分数四则混合运算的复习”教学案例与反思
徐志彤
<正>一、思考交流,梳理知识 师:今天这节课我们将复习“分数四则混合运 算”。先请同学们回忆,这部分知识包含了哪些内容? 可以独立思考,可以看书整理,也可以小组讨论,然后 将请各组代表把学习成果完整、清晰地向大家展示。 (学生选择自己感兴趣的方法进行知识梳理。在汇报 的过程中有的口头交...   详情>>
来源:《教育科研论坛(教师版)》 2005年第12期 作者:徐志彤
价格:¥12.00

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