首页教育教学初中教育初中政治 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

更多
收起
李泉福
教师进修学校
优化互动教学,提高课堂实效

优化互动教学,提高课堂实效

教师在课堂中开展丰富多样的教学互动、科学管理教学互动、并有效开展互动活动的评价,能有效激发学生的学习兴趣,提高学生的合作意识,让学生创新意识及动手能力得以提高,从而教会学生获取知识并运用知识的方法,最终实现课堂教学效果的最大化。

收起
第1章 互动教学概况
1.互动教学的理念、方法和实践
陆英
互动式教学是用以加强素质教育的一种有效形式。近年来,这种教学理念已经在教学实践中取得明显的效果。本文结合作者的教学实践和应用,探讨了互动教学的内涵,提出了互动教学是师生互动、师师互动、生生互动过程的观点,并通过教学实例提出了互动教学过程中的一些方法和建议。   详情>>
来源:《正德学院学报》 2005年第02期 作者:陆英
第2章 互动教学探究
1.基于开展“互动教学”的思考与探索
杨静
随着我国教育改革的深入开展,教学方法的研究成为教育改革的核心内容,针对"互动教学"的教学方法进行探索。"互动教学"充分体现了以学生为中心,以能力为本位的教学理念,通过精心设计的"问题"或者"任务"、"案例",搭建互动的平台,合理创设师生交互、生生交互的教学氛围,提升教师的教学能力,提高课...   详情>>
来源:《实验技术与管理》 2014年第03期 作者:杨静
2.互动教学改革创新的理论思考
颜醒华
互动教学改革理论应该创新,才能指导互动教学改革实践向着正确的方向发展;互动教学的界定不能拘泥于形式,而要看其实际效果;互动教学的核心问题是互动教学的机制设计和过程控制。为了提高互动教学改革的成效和课堂教学质量,互动教学必须“以人为本”、“双主互动”,引进全面质量管理方法,并重...   详情>>
来源:《高等理科教育》 2007年第01期 作者:颜醒华
3.改善互动教学现状,提高互动教学效果
粟敏;黄春霞
目前,互动教学的效果不尽如人意,需要在实际教学中引起重视。为了改变互动教学的现状,使互动教学更符合实际需要、教学效果更好,要从实际出发,有效地组织互动教学,创造良好的互动环境,注重互动的策略与方法,做到教、学并重。   详情>>
来源:《学园》 2013年第11期 作者:粟敏;黄春霞
第3章 初中思想品德互动教学策略
1.让思想品德课堂成为“互动地带”
魏俊霞
为让初中生的思想品德课程有所提高,思品教师可以在教学过程中采用互动教学模式,活跃课堂氛围,提高思想品德课堂教学效率。运用互动教学,能够使学生对思想品德课产生浓厚的兴趣,进而积极参与到思想品德课的活动中,在互动中增强学生思想品德方面的知识,帮助学生养成好的品行。本文针对互动教学...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第34期 作者:魏俊霞
2.浅谈初中思想品德课的互动教学
史克松
思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。加强正确价值观念的引导与启发学生独立思考的基本原则要求思想品德课必须要坚持互动教学。在剖析了思想品德课互动教学存在的问题及原因的基础上,论文提出了几点提高思想品德课互动教学效果的对策思考。   详情>>
来源:《科教文汇(下旬刊)》 2011年第10期 作者:史克松
3.初中思想品德开放互动式教学策略分析
覃利珊
随着教育改革的深入,传统思想品德教学方式与手段也受到了一定的冲击,并显露出各种各样的问题。在这种形势下,要想适应当前思想品德教学发展变化的需求,就必须要改变以往的教学方式。下面笔者基于自身多年教学经验的总结与积累,就开放互动式教学进行研究和分析,探讨在初中思想品德课中实施开放...   详情>>
来源:《中学时代》 2014年第04期 作者:覃利珊
4.多元整合,创设开放互动课堂教学——初中思想品德课堂教...
何桂堂
新课改给初中思品课堂教学带来全新变化。教师对课堂教学资源进行科学整合优化,为学生主动参与学习提供优良条件。课堂教学中的生生互动、师生互动,已经成为现代课堂教学的重要标志,提升课堂互动开放频度,也是打造高效课堂的迫切诉求。   详情>>
来源:《华夏教师》 2015年第12期 作者:何桂堂
5.开放 参与 互动 创新——浅谈初中思想品德课堂教学新...
李林锁
初中思想品德课堂教学模式应顺应时代的发展与教育进步的需要,逐步从封闭走向开放,让学生在学习过程中不再感到单调、枯燥。在开放互动式教学模式中,教师应是学生学习的引导者,学生是课堂的主体,教师与学生之间应体现为一种高度的平等、互动关系。   详情>>
来源:《新课程导学》 2014年第15期 作者:李林锁
6.开放导入,多元对话,预设生成——初中思想品德教学有效互...
徐连刚
<正>在现代教育环境中,为了落实新课程标准要求,教学观念、教学方法、学习方式等都有了极大的变化。如注重师生互动交流,打破灌输教育模式;注重动态生成,发掘学生潜能;注重自主探究,培养学生自学能力等。其中,互动生成课堂则是实现上述目标的有效方式。那么,在初中思想品德教学中,教师应如何实...   详情>>
来源:《新课程导学》 2013年第31期 作者:徐连刚
第4章 互动教学案例评析
1.《笑对生活》公开课教学反思
芮德新
教学过程是师生互动、生生互动动态生成的过程,教师的预设是不全面的,课堂随时有意外惊喜和突发状况,所以要对原有教学设计、教学方法进行反思,及时调整和改变教学策略,不断完善教学方案。本文是作者参加市级中考思想品德复习研讨课《笑对生活》的教学反思。从素材选择、问题设置和信息呈现三...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第32期 作者:芮德新
2.有效互动成就精彩课堂——以《我们享有“上帝”的权利》...
赵林刚
<正>互动教学是课堂教学里最常见的教学方式,也是提高课堂效率、达成教学最优化的有效途径。现代教学论指出:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生间的互动,即相互之间交流、沟通及共同发展。初中思想品德课程淡化了教材知识   详情>>
来源:《西藏教育》 2011年第11期 作者:赵林刚
3.初中思想品德课堂互动教学调查研究——以福建古田县乔西...
李杰
师生之间的互动沟通是提高课堂有效性的重要手段和途径。初中思想品德是一个以提高学生思想品德素养为主要目的的重要课程,在思想品德课程中,进行面对面的互动性教学尤其重要。本文以思想品德课堂的互动教学为主题,通过调查分析的方法分析当前初中思想品德课堂互动教学中存在的主要问题,并在此...   详情>>
来源:《时代教育》 2014年第16期 作者:李杰
价格:¥10.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈