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本文集通过从国际、国内、各地区的教育信息化建设的了解和分析,从多个角度剖析教育信息化发展,探索现代化教育新思路。

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秦开鉴
同方知网(北京)技术有限...
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第1章 世界基础教育信息化建设窥探
1.美国基础教育信息化最新进展述评
钱松岭;解月光
本文着重对美国国家层面上基础教育信息化的最新进展状况进行了考察与分析,主要包括信息化基础设施的建设、学生在学校与家庭中的使用情况、资金投入状况、教师专业化发展、基础教育信息化的政策举措、信息技术课程等方面,期待能为我国基础教育信息化建设提供有益的参考与借鉴。   详情>>
来源:《中国电化教育》 2006年第09期 作者:钱松岭;解月光
2.新加坡基础教育信息化发展战略及其启示
吕春祥
21世纪以来,教育信息化水平已然成为衡量一个国家教育发展水平的重要标志。文章回顾了新加坡教育信息化前三期发展规划,并对新加坡最新出台的基础教育信息化四期规划进行了介绍。通过学习和研究新加坡教育信息化发展规划,借鉴其发展经验,可以更好地为我国教育信息化发展提供参考。   详情>>
来源:《世界教育信息》 2016年第13期 作者:吕春祥
3.新加坡基础教育信息化发展规划对我国基础教育信息化的启...
徐顺;陈吉利
在信息化浪潮的席卷下,信息技术对教育产生了革命性的影响,世界各国已经把教育信息化作为提高全民素质、增强创新能力和国家竞争力的重要战略。新加坡是教育信息化启动较早、发展较快的亚洲国家,也是世界上为数不多的拥有国家基础教育信息化规划的国家之一。我国与新加坡具有相似的教育文化背...   详情>>
来源:《中国远程教育》 2012年第12期 作者:徐顺;陈吉利
4.新加坡智慧国计划对我国基础教育信息化的启示
张永军
一个智慧的国家,一个全球化的城市,资讯科技无处不在,这是新加坡智慧国计划的灵魂。本文在新加坡mp2计划具体实施简述基础上,对新加坡的国家信息化建设新蓝图——"智慧国(iN2015)计划"进行了综述。然后基于该计划着重就政府政策支持、财政扶持,制定系统性发展规划,消除数字鸿沟,构建"智慧省"设...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2008年第08期 作者:张永军
第2章 国内教育信息化建设窥探
1.《信息化进程中的教育技术发展研究》课题报告
刘雍潜;李龙
教育技术是一个庞大的领域,它涉及所有运用技术解决教育、教学问题的研究和实践领域。由于国情的不同,各国教育技术领域的内涵和外延也不完全相同。中国的教育技术领域由教育技术学科(专业)、教育技术事业和教育技术产业三部分组成,形成了完整的教育技术体系。教育技术学是研究在教育中运用相...   详情>>
来源:《教育技术:信息化阶段新发展...》 2007年第期 作者:刘雍潜;李龙
2.基于云计算的义务教育学科课程资源共建共享模式
陈学军;黄利华
基于云计算的网络教育服务是一种可以预见的趋势,它的优势在于可以进一步体现教育信息资源建设的经济性、共享性、合作性、生成性。该文概述了义务教育学科课程资源建设现状,依据云计算理论,结合云服务的主要特征,分析了云计算对义务教育学科课程资源建设优化的可行性、必要性,探讨了基于云计...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2013年第01期 作者:陈学军;黄利华
3.我国教育信息化发展历程回眸
钟志贤;张琦
本文从教育信息化政策、基础教育信息化、现代远程教育和教育技术学科发展等四个方面,回顾了我国教育信息化发展的历程,试图勾勒我国教育信息化发展的概貌。   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2007年第12期 作者:钟志贤;张琦
4.中国基础教育信息化进展报告
祝智庭
20世纪90年代中期以来,我国基础教育信息化发展迅速。本文对我国基础教育信息化近年来发展概况进行了回顾,分析了存在的问题,并提出了解决这些问题的建议,全文可概括为“四方进展,八个问题,十条建议”。一、中国基础教育信息化近期成果1. 基础设施建设发展迅速近年来,我?   详情>>
来源:《中国电化教育》 2003年第09期 作者:祝智庭
5.基础教育信息化教学资源共享模式研究
高铁刚;张佳
本文分析了基础教育信息化教学资源共享的现状,审视了基础教育信息化教学资源共享模式,通过文献分析和实践得出了有效的资源共享模式应具备的条件,即以资源共享为主要目的、以满足教师教学资源需求为核心,调动教师和企业在资源共享方面的积极性。本文借鉴电子商务运营模式,提出了基于第三方运...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2009年第06期 作者:高铁刚;张佳
6.促进基础教育信息化发展的领导力研究
胡小勇;祝智庭
本文通过分析当前基础教育信息化中的领导力建设需求和研究现状,阐明了领导者的教育信息化愿景与教育信息化领导力的关注维度,以及教育信息化领导力的能力发展方向和发展策略,以期通过提升领导力来促进基础教育信息化的持续发展和深入变革。最后,作者在文末进行了简要小结。   详情>>
来源:《中国电化教育》 2007年第03期 作者:胡小勇;祝智庭
7.我国中学教育信息化基础设施建设水平的测评与预测
张屹;范福兰
文章通过对有关我国中学教育信息化发展现有数据的分析研究,简要地介绍了我国东、中、西三大区域中学教育信息化基础设施建设水平现状以及区域之间的差异,并采用趋势外推法对未来三年的发展趋势进行了预测,最后根据测算与比较结果对未来的基础教育信息化建设提出了一些建议。   详情>>
来源:《电化教育研究》 2012年第07期 作者:张屹;范福兰
8.班班通数字化教育云资源库的构建研究
方兵;杨成
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,加强优质教育资源开发与应用,建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源普及共享。结合当前"班班通"工程建设的现状与教育资源建设存在的问题,提出通过利用云计算技术构建班班通数字化教育云资源库来解决这些问题,依次...   详情>>
来源:《远程教育杂志》 2012年第06期 作者:方兵;杨成
第3章 各区域基础教育信息化
1.我国基础教育信息化的现状与未来发展策略
张敬涛
本文在总结基础教育信息化的成就、经验的基础上,研究并提出了未来一个时期基础教育信息化发展的建议。   详情>>
来源:《电化教育研究》 2009年第01期 作者:张敬涛
2.大数据时代区域教育均衡发展新思路
刘雍潜;杨现民
大数据时代已经到来,大数据正在成为推动教育系统颠覆性创新与变革的科学力量。随着教育信息化的不断推进,各种教育管理与服务平台的建设完善,教育大数据将源源不断地产生。海量教育数据的汇聚为区域教育均衡发展提供了新的思路。在大数据时代背景下,区域教育均衡发展应该以数据为基础,准确把...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2014年第05期 作者:刘雍潜;杨现民
3.中国“四化”协调发展的区域格局及其影响因素
李裕瑞;王婧
工业化、城镇化、信息化与农业现代化(简称"四化")是促进城乡统筹和区域发展的现实需要与战略导向。本文着力构建综合评价指标体系以揭示我国地级区域四化协调发展的空间格局,借助空间计量经济模型探讨四化协调发展的影响因素,结合相关分析探讨四化协调指数与区域发展主要指标的关联关系,建立...   详情>>
来源:《地理学报》 2014年第02期 作者:李裕瑞;王婧
4.“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势
胡铁生
区域教育信息资源利用率低下、效益不高已成为制约我国基础教育信息化深入推进的重要"瓶颈"之一。笔者在调研与总结我国区域教育信息资源建设进程的基础上,分析了制约资源应用效率低下的深层次原因,提出了在新的发展时期建设"微课"资源的必要性与可行性。本文论述了"微课"的概念、组成、特点及...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2011年第10期 作者:胡铁生
5.中小学优质“微课”资源开发的区域实践与启示
胡铁生;詹春青
区域层面的资源建设,是教育信息资源工作的新热点。同时,网络技术与数字视频技术的成熟使微课资源的建设焕发出新的生命活力,从而引领区域教育信息化的新发展。文章介绍了微课的概念,以佛山市为典型案例,阐述了区域微课建设与应用的现状,并深入剖析了在建设与应用过程中存在的问题,据此提出了...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2012年第22期 作者:胡铁生;詹春青
6.信息技术与教育深度融合的新发展——首届全国中小学信息...
柯清超;陈蕾
首届全国中小学信息技术教学应用展演活动展示了近十年来我国基础教育信息化发展进程中取得的丰硕成果,反映了教育信息化在新时期的基本特征和发展趋势:在发展观念上,由微观的"信息技术与课程整合"课程教学改革阶段进入系统性的"信息技术与教育深度融合"全面发展阶段,从教育观念、课程教学、学...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2013年第08期 作者:柯清超;陈蕾
7.我国义务教育信息化建设均衡性研究——基于2001-2010年...
李葆萍
教育信息化是信息社会教育的发展趋势和必然选择,因此自20世纪90年代末开始,我国在基础教育阶段陆续开展了"校校通工程""农村中小学现代远程教育工程"等一系列教育信息化专项建设,并且自2001年开始增加了教育信息化相关的统计指标,以加强对教育信息化工作的指导和监测。本文对我国2001—2010年...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2012年第03期 作者:李葆萍
第4章 教育信息化发展思路探索
1.黑龙江省基础教育信息化发展战略研究
张晓宁
文章在分析黑龙江省基础教育信息化基本形势的基础上,提出了黑龙江省基础教育信息化的六项现实性任务和四项战略性任务,并指出了六项推进措施。   详情>>
来源:《电化教育研究》 2011年第10期 作者:张晓宁
2.健全机构,统筹规划,开拓进取,真抓实干 推动基础教育信...
王建棣
陕西省是我国西部地区的一个内陆省份,与东部沿海发达省份相比,该省经济相对滞后,教育信息化建设也呈现出很大的不均衡性。为促进东、西部教育协调发展,教育部加大了对西部地区的教育支持力度。随着农村中小学现代远程教育工程的实施,陕西省以教育信息化为突破口,逐步实现基础教育的均衡发展。...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2009年第10期 作者:王建棣
3.四川基础教育信息化发展与创新的探索研究
高晓玲;赖麟
通过分析四川基础教育信息化的发展以及发展中出现的问题,结合基础教育信息化的特点,提出了四川基础教育信息化发展的创新探索。   详情>>
来源:《四川教育学院学报》 2009年第12期 作者:高晓玲;赖麟
4.“集聚方效应”下基础教育信息化发展:思路、模式和效果...
李芒;逯行
城市发展和规模扩大导致了外部资源向城市中心集聚,城市中心因而占有了更多资源,对教育的发展产生了影响。该文以典型集聚区——海淀区的基础教育信息化作为研究对象,重点探索海淀区基础教育信息化发展的思路、模式和效果。该研究对海淀区29所基础教育学校进行了实地调研和深入了解,收集并分析...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2014年第10期 作者:李芒;逯行
5.城乡基础教育信息化均衡发展实证分析——基于X省16个市...
张屹;范福兰
为促进X省基础教育信息化的均衡发展,笔者所在项目组对该省基础教育信息化发展现状展开了一次较为全面的调研,共回收795份问卷。本文在调研数据的基础上,探索了X省基础教育信息化均衡发展情况,采用平均值、标准差、极差计算,单因素方差分析,独立样本T检验等多种分析方法,选取基础设施建设水平...   详情>>
来源:《基础教育参考》 2014年第20期 作者:张屹;范福兰
6.坚持科学发展观 大力推进教育信息化建设——广东省基础...
房雨林
在推进教育信息化的工作中,如何探索出一条适合广东省基础教育信息化发展的路子?本文总结了广东省在"十五"期间推进教育信息化的多方面探索中所形成的经验,并在此基础上,就"十一五"的信息化建设提出了思路。   详情>>
来源:《中国电化教育》 2006年第09期 作者:房雨林
7.东西部基础教育信息化互动发展探索——以深圳市宝安区与...
潘世祥
本文论述了在远程互动平台环境下,如何开展促进东部与西部基础教育信息化共同发展的研究。研究活动主要从建设远程互动平台、优质资源共享、教师继续教育、校际合作及信息技术高端应用五个方面展开,以实践活动为主,探索东西部基础教育信息化合作、互补发展的合作模式。   详情>>
来源:《中国电化教育》 2008年第11期 作者:潘世祥
8.海淀区基础教育信息化建设学校自主发展模式三——以应用...
侯兰;钟建业
<正>随着基础教育信息化进程的推进,近年来全国各地开展了轰轰烈烈的基础教育信息化建设工作。由于我国地域广阔,各地区的发展状况极不均衡,因此按照适合本地区的方式发展基础教育信息化是推进基础教育信息化快速发展的有效途径。北京市海淀区的基础教育信息化自建设之日起就走在了全国基础教...   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2014年第Z1期 作者:侯兰;钟建业
价格:¥19.50

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