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作品简介:

平面图形的学习,能让学生掌握相应的基础知识和基本技能,学会解决简单的实际问题,丰富对现实空间及图形的认识,更好地认识和理解人类的生存空间,发展形象思维,培养空间观念和创新意识。本书按照小学教材的编纂顺序:长方形正方形、平行四边形、梯形、三角形、组合图形和圆形,根据知识点的分类将平面图形的教学设计进行了汇编整理。可以方便大家翻阅和借鉴,也对平面图形之间的联系进行了整理。

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高畅
北京市密云区南菜园小学
第1章 长方形和正方形
1.“长方形、正方形的初步认识”教学设计
刘艳琼
<正>教学内容:义务教育小学数学第一册第53页,完成“做一做”中的习题和练习册第39页上的练习十六。 教学目标: 1.直观认识长方形、正方形,使学生知道这两种图形的形状,并能根据形状很快说出它们的名称。 2.通过观察和操作,使学生能够熟练地辨认和区分长方形、正方形。 教具准备:钉子板和皮筋...   详情>>
来源:《江西教育》 1993年第09期 作者:刘艳琼
2.《长方形和正方形周长》教学设计
闵洁
<正>一.教材说明《长方形和正方形周长》是人民教育出版社的小学数学三年级上册第七单元,本单元是在"空间与图形"的基础上探究四边形的特点,周长的概念从一般性的角度引入,体现知识的形成过程。教材选择了活动化的呈现形式,让学生逐步建立空间观念,长方形和正方形的周长的计算,教材没有概括相...   详情>>
来源:《2016年河北省教师教育学会第...》 2015年第期 作者:闵洁
3.《长方形和正方形的面积计算》教学设计
苏小丽
<正>教学内容苏教版义务教育实验教材《数学》三年级(下册)教学目标1.理解长方形、正方形面积计算公式的推导过程,掌握运用公式计算长方形、正方形的面积。2.培养学生的观察、操作、概括和解决问题的能力。3.通过比较正方形和长方形面积计算方法的异同,渗透事物间相互联系的辩证唯物主义观念。   详情>>
来源:《小学教学参考》 2008年第27期 作者:苏小丽
第2章 平行四边形
1.《平行四边形的认识》教学设计
周惠琴
<正>教材简解《平行四边形的认识》是在学生已经直观认识了平行四边形,初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征,认识了平行与相交的基础上,较为系统地认识平行四边形,掌   详情>>
来源:《教学与管理》 2011年第05期 作者:周惠琴
2.《平行四边形的面积》教学设计
田志明
<正>一、教材解读1.教材体系"平行四边形的面积"是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第12页到第14页的内容。《数学课程标准》将其安排在第二学段"图形与几何"领域"测量"的知识体系中,要求探索并掌握平行四边形的面积计算公式,能解决简单的实际问题。2.教材简析平行四边形的面积...   详情>>
来源:《教学与管理》 2013年第23期 作者:田志明
第3章 梯形
1.《梯形的认识》教学设计
<正>教学内容:冀教版四年级下册第84——85页。教材分析:教材选择了现实生活中的足球门、拦河大坝、水渠等实物图片,引导学生通过观察找出这些事物的图形并通过球门的侧面、大坝、水渠的横截面认识梯形;接着,设计了说一说中梯形与以前学过的四边形的比较,有什么不同的问题,启发学生讨论、比较...   详情>>
来源:《第三届中小学教师教学设计展...》 2013年第期 作者:
2.《梯形的面积》教学设计
马琳琳
学生通过动手操作,利用已有知识把两个相同的直角梯形、等腰梯形和一般梯形通过割补、拼合等方法转化成三角形、平行四边形或长方形等学过的图形,并利用已掌握图形的面积推导出梯形的面积公式。   详情>>
来源:《新课程研究(上旬刊)》 2012年第09期 作者:马琳琳
第4章 三角形
1.《三角形的认识》
李景顺
<正>所属课程:人教版数学四年级下册第五单元第一课时所属专业:小学数学授课课时:《三角形的认识》一课时教学内容:人教版四年级下册第五单元《三角形的认识》第一课时.教学目标:1、结合学生的生活实际,通过观察、动手操作、测量等学习活动,使学生认识三角形,知道三角形的特性及其应用;了解三...   详情>>
来源:《河北省教师教育学会2014年教...》 2015年第期 作者:李景顺
2.《三角形三边之间的关系》教学设计
付浩;高轶群
<正>教学内容:北师大版小学数学四年级下册33~34页。教学目标:1.通过画一画、量一量、算一算等实验活动,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2.在实验过程中,培养学生自主探索、合作交流的能力。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2010年第08期 作者:付浩;高轶群
3.“三角形的内角和”教学设计
王瑜
<正>教学内容:人教版教科书第67页教学目标:1.通过操作活动,探索发现并验证三角形的内角和是180°。2.经历"三角形内角和是180°"这一知识的形成过程,实现自主发展。3.培养学生主动探究、动手实践的能力,发展空间观念。教学重点:经历"三角形内角和是180°"这一知识的形成过程教学难点:验证"三...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2016年第08期 作者:王瑜
4.多边形的内角和
刘艳花
<正>同学们都知道"三角形的内角和是180°",那么,四边形、五边形、六边形,甚至是更多边数的多边形,它们的内角和又各是多少度呢?例1:计算任意一个四边形、五边形和六边形的内角和。分析与解:如果能把四边形、五边形、六边形分成几个三角形,那么求这些多边形内角和的问题就转化为求几个三角形内...   详情>>
来源:《数学大世界(小学三四年级适...》 2014年第05期 作者:刘艳花
5.三角形的分类
徐玲
<正>【教学内容】人教版小学数学四年级下册第83~84页内容。【教学目标】1.会根据三角形的边、角的特点给三角形分类,认识各种三角形。2.经历动手操作、分析思考的过程,感悟分类的数学思想。3.培养学生主动探索与合作学习的精神。【教学重点】感受分类思想,学会从不同角度给三角形分类。【教学...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2014年第01期 作者:徐玲
6.“三角形的面积”一课的教学设计
左爱萍
<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五单元中的“三角形的面积”。教学目标:1.让学生经历三角形面积计算公式的推导过程,推导出三角形面积的计算公式。2.通过图形的拼摆,渗透图形转化的数学思考方法,能灵活应用公式解决简单的生活实际问题。教学重点:经历三角形面积计算公式...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2016年第18期 作者:左爱萍
第5章 组合图形
1.组合图形的面积计算教学设计
贺卫莲
<正>一、教学内容组合图形面积计算,人民教育出版社第九册教材第80~81页。二、教学目标(一)知识与技能。明确组合图形是由几个简单图形组合而成的,求组合图形的面积就是求几个简单图形面积的和或差的计算。   详情>>
来源:《二十一世纪教育思想文献》 2007年第01期 作者:贺卫莲
2.《组合图形的面积》教学设计
肖成夏
<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级上册第75~76页。教学目标:1.使学生结合生活实际认识组合图形,会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。2.综合运用平面图形面积计算的知   详情>>
来源:《广西教育》 2010年第07期 作者:肖成夏
3.“组合图形的面积”教学实录与评析
李桂荣;熊晓青
<正>教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书.数学》五年级上册第五单元第一课时。教学目标:1.在自主探索的活动中理解计算组合图形面积的多种方法。2.能根据各种组合图形的条件有效地选择计算方法进行正确的解答。   详情>>
来源:《小学数学教育》 2012年第03期 作者:李桂荣;熊晓青
第6章 圆形
1.“圆的认识”教学设计
屈辉
<正>教材说明:九年义务教育六年制小学数学人教版第十一册"圆的认识"。学习内容分析:圆是一种常见的平面图形,在我们的日常生活中有着广泛的应用。它是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算,并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的。教材通过对圆的研究,使学生初步认识到研究曲线图形的基本...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2016年第10期 作者:屈辉
2.圆的周长
刘学敏
<正>所属课程:人教实验版数学第二学段第四单元所属专业:数学课时数:一课时一、教材分析:这是学生在学习了周长的一般概念和学习了圆的一些基本知识的基础上进一步学习圆的周长计算。学好圆的周长的计算方法,为后面利用圆的周长公式,反求圆的直径或半径,作好了理论上的准备。而且课中所探究出...   详情>>
来源:《河北省教师教育学会第二届中...》 2013年第期 作者:刘学敏
3.《圆的面积》教学设计
李艳秋
<正>教学内容:苏教版数学五年级下册第105~107页的例7、例8、例9和"练一练"、练习二十的第1题。教学分析:圆是小学数学平面图形教学中重要的曲线图形。"圆的面积"是学生了解和掌握了圆的特征、学会计算圆的周长以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。在教学圆的面积计...   详情>>
来源:《小学教学研究》 2014年第29期 作者:李艳秋
第7章 平面图形的整理和复习
1.精彩互动,让数学复习灵动高效——以人教版小学数学六年...
祝浩军
让学生在数学复习课中入脑入心,需要点燃学生思维的火花,师生精彩互动,本文以《平面图形的复习课》为例,从情感互动、媒体促动、任务驱动和操作活动几方面加以具体阐述,促进课堂高效、灵动.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2015年第11期 作者:祝浩军
2.平面图形复习课练习设计
邓小燕;羊重仑
<正> 平面图形复习课的教学,主要目的在于让学生进一步掌握八种平面几何图形的各种基础知识,并能熟练地进行周长、面积等的计算。为达到这一目的,我们可在这节课的巩固练习阶段,设计以下六种习题,给学生进行练习。   详情>>
来源:《湖南教育》 1990年第05期 作者:邓小燕;羊重仑
3.“平面图形的周长与面积”复习课设计
胡存宏
<正>教学内容:教学人教版小学《数学》教材第12册总复习。教学过程:一、创设情境揭示课题师:同学们,这个示意图上有哪些我们已经学过的平面图形呢?生:长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆。教师随着学生的回答一一将这些   详情>>
来源:《江西教育》 2007年第12期 作者:胡存宏
4.“平面图形的面积”复习课教学片段与赏析
徐芳
<正>曾几何时,平淡无奇的过程和枯燥无味的讲解,使复习成为"简单罗列"和"知识堆砌"的代名词。而"公开教学拒绝上复习课",似乎也已成为众多一线教师心照不宣的选择。事实上,复习课的本真内涵是站在终点用立体的眼光回望起点,它是学生对已学内容的一种更高层次的再学习,担负着查漏补缺、   详情>>
来源:《江西教育》 2008年第17期 作者:徐芳
5.一堂平面组合图形面积计算复习课
钟锡彬;毛双全
<正> 我区永安小学余秉谦老师上了一堂“平面组合图形面积计算”的复习课,教学效果较好,现将课堂教学实况摘要如下。一、复习提问: 1.复习所学过的平面几何图形的面积公式(要求先用文字叙述,然后用字母写出计算公式)。 2.用幻灯依次映出图形,求图形的面积(要求学生口叙算式,并计算出得数)。   详情>>
来源:《四川教育》 1983年第12期 作者:钟锡彬;毛双全
价格:¥18.00

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