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近年来,我国对幼儿教育越来越重视,绘本是幼儿教育中不可或缺的辅助工具,绘本以其生动的故事内容和多样化的美术形式,越来越多地被运用到幼儿园的教学中。借助绘本创设情境,让幼儿在特定的情感支持下自主参与美术活动,创造性地开展美术活动,使儿童身心得到全面发展,是培养儿童创造力和高尚情操的重要手段。

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关键词:

幼儿 绘本 美术 案例
林明燕
浦下幼儿园
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第1章 幼儿绘本应用于学前美术教育的策略分析
1.研读《指南》精选绘本 巧创美术
吴利娟
<正>经典绘本的作者都是了不起的艺术家,他们会将成人世界的物象创造性地转化为生动感人的艺术形象,符合孩子们的审美趣味,给予幼儿生动、形象、直观、愉快的视觉感受,更能激发幼儿的创造性思维,培养幼儿对美的感受。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调,幼儿艺术教育的内容可...   详情>>
来源:《早期教育(美术版)》 2014年第Z1期 作者:吴利娟
2.悦读阅美,绘出精彩——浅谈依托绘本开展幼儿美术活动
曹雪英
<正>绘本以独特的故事架构形式、精美的图画、丰富的创作风格深受孩子们的喜爱。目前绘本中图画部分,大都为世界上知名插画家的作品,让孩子在阅读时既享受文学又享受美学。实践中,我们让幼儿在阅读赏图的过程中,努力挖掘绘本中的美术元素,并通过欣赏、绘画、手工等美术延伸活动,让幼儿充分表现...   详情>>
来源:《教师》 2015年第19期 作者:曹雪英
3.借助绘本创设情境 开展幼儿园美术活动
陆伟红
绘本以其生动的故事内容和多样化的美术形式,越来越多地被运用到幼儿园的教学中。借助绘本创设情境,让幼儿在特定的情感支持下自主参与美术活动,创造性地开展美术活动。此外,借助绘本创设艺术情境,引导幼儿的审美。   详情>>
来源:《科学大众(科学教育)》 2016年第11期 作者:陆伟红
4.浅谈绘本与美术教育活动的有效整合
蔡秉燕
将绘本融于美术活动中是以美术为切入点,选择有价值的绘本美术内容,通过情境阅读和有效的课堂教学,引导幼儿学习绘本的表现方法,以及美术技能与技法。   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2012年第33期 作者:蔡秉燕
5.恋上绘本,爱上绘本美术教育活动——浅谈巧借绘本开展幼...
陈雪玲
近年来,随着绘本的兴起,优秀绘本逐渐走进幼儿园的教学课堂,但它更多地被运用在语言教学的课堂上。如何巧妙地运用绘本开展幼儿美术教育活动,使幼儿爱上绘本,更爱上绘本美术教育活动。在课题研究过程中,探索出三条有效的教学策略:一是解读绘本,挖掘最佳契合点;二是巧用绘本,弥补情感缺失;三是...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2012年第01期 作者:陈雪玲
6.巧借绘本开展幼儿美术欣赏活动实践探索
姚燕妹
<正>绘本的真正价值在于对幼儿的感知力、观察力、思维想象力以及创造力的启迪和引导。如何借鉴绘本故事和绘本中的表现手法引导幼儿去发现美、感受美、欣赏美?我们就此结合实践展开了研究和探讨。一、选择合适的绘本,作为美术欣赏活动的载体1.绘本的艺术风格应激发幼儿的审美情趣。幼儿园美术...   详情>>
来源:《福建教育》 2015年第42期 作者:姚燕妹
7.优秀绘本在幼儿美术教学中的运用
林建华
<正>优秀的儿童绘本有着无穷的魅力,仔细阅读并加以联想,就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源。下面就以绘本《快乐的婚礼》为例,谈谈在美术活动"小猪的婚礼"中如何有创意地运用绘本。一、精心解读绘本,让绘本蕴藏的有价值资源得以显现《快乐的婚礼》描写了一群可爱的猪仔参加好友波哥和...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2009年第31期 作者:林建华
8.当美术教学“爱”上绘本
王明榕
<正>绘本,是用图画和文字共同叙述一个完整故事的书,文字少、画面多、且精美,是图文交融、相得益彰的一种图书表现形式。在绘本里,画面简洁,大多以孩子的视角绘制,所以孩子容易接受,也乐于接受。很多的优秀绘本更   详情>>
来源:《福建论坛(社科教育版)》 2011年第11期 作者:王明榕
第2章 大班幼儿绘本美术活动案例精选
1.以绘本画面为范例的幼儿园大班人物画教学的实践研究
王琳
基于以绘本画面为范例开展大班人物画教学的实践研究,我们认为,以绘本为范例学习人物画具有以下价值。第一,从美术活动的价值角度讲,绘画活动不仅是一种操作性、技艺性行为,更是儿童情感活动的产物和源泉,是他们陶冶情感、塑造灵魂的生活方式。借助绘本的生动艺术表现,更容易唤醒绘画主体的情...   详情>>
来源:《早期教育(教科研版)》 2015年第06期 作者:王琳
2.运用绘本开展创造性美术活动的策略——大班绘本《独一无...
张丽娟;张莉娅
图画和文字共创了一个可以和孩子分享的神奇世界。本文通过与孩子们分享绘本《独一无二的你》,呈现出整个磨课过程,提出运用绘本开展创造性美术活动的策略。   详情>>
来源:《江苏幼儿教育》 2015年第03期 作者:张丽娟;张莉娅
3.大班“沉浸式”幼儿美术活动初探
庄瑜
在大班"沉浸式"幼儿美术活动中,关于选材,笔者建议通过"借大师之思再造、借传统之美调融、借绘本之蕴表达、借生活之材创想"吸引幼儿欣然于"自然式沉浸";关于环境,笔者建议通过"班级内审美型环境的创设、师幼间支持型环境的创设"感染幼儿置身于"情境式沉浸";关于指导,笔者建议通过"操作材料的...   详情>>
来源:《教师》 2014年第02期 作者:庄瑜
4.大班美术活动“蚂蚁和西瓜”设计及反思
贾丽;于玲玲
<正>设计意图:绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣,一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜:用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点,结合绘本的游...   详情>>
来源:《早期教育(美术版)》 2014年第09期 作者:贾丽;于玲玲
5.大班美术活动:花格子大象艾玛
许雨婷
<正>【活动思路】《花格子大象艾玛》是欧洲"寓言大师"大卫·麦基的经典绘图作品系列。绘本中绘画技巧的丰富,多样化的表现手法使绘本非常漂亮,这些精美的画面、造型、色彩、构图蕴藏着许多美术元素。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出,"要充分创造机会和条件,引导幼儿学会...   详情>>
来源:《福建教育》 2013年第Z7期 作者:许雨婷
6.悦读阅美——关于绘本欣赏活动中幼儿美术欣赏力提升的个...
周莉莉
对照《指南》所提及艺术领域的目标与要求发现本班幼儿在美术活动中有以下问题:美术活动内容主要以绘画为主,其他形式的美术活动较少;幼儿接触的美术作品形式比较单一;幼儿的美术作品缺乏创造,大部分都比较相似。为了能很好的改善这几个问题,我们就此展开了挖掘绘本元素拓展幼儿美术创作形式的...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2014年第29期 作者:周莉莉
7.尊重幼儿学习特点的美术活动实践探究——以大班美术活动...
谢颖蘋;吴丽芳
<正>人的生命活动有身体活动,也有精神活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确提出,艺术活动是幼儿一种精神成长性需要的满足。幼儿满足于活动过程中游戏、操作、交往、表现所带来的创造的、合作的、成长的快乐。尊重幼儿的学习特点,才能真正让幼儿在美术活动中享受属于幼儿...   详情>>
来源:《福建教育》 2015年第Z7期 作者:谢颖蘋;吴丽芳
8.大班色彩欣赏活动:彩虹色的花
赵茜
<正>活动目标:1.通过多感官的体验,感受冷暖色带给人的不同感受。2.感知色彩的冷暖及冷暖色搭配的美,并尝试用冷暖色搭配的方法绘画。3.喜欢运用冷暖色表达自己的心情。活动准备:绘本《彩虹色的花》、摸袋、油画棒、白板课件、画板、画笔、水粉颜料。   详情>>
来源:《早期教育(美术版)》 2012年第04期 作者:赵茜
第3章 中班幼儿绘本美术活动案例精选
1.精彩呈现创意无限——记中班创意版画《自己的颜色》之案...
江千
<正>幼儿创意美术活动要紧紧围绕"创意"两字,将美术活动的过程变成幼儿思维激活、创造力发挥的主动学习过程,让幼儿美术活动呈现勃勃的生机与活力。好的创意美术活动应该在尊重幼儿已有经验及当前兴趣的基础上,引领幼儿充分发挥想象。幼儿在创造美、表现美的过程中取得积极的情感体验以及成功...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2015年第07期 作者:江千
2.月亮的味道(中班)
张丹
<正>设计意图:《月亮的味道》是一本充满童趣的绘本,作者将皎洁的明月变成了让人垂涎欲滴的"美食"。为了吃到美味的月亮,动物们叠起了高高的罗汉。当小老鼠吃到月亮的那一刻,孩子们也被逗乐,发出会心的笑声。与内容相   详情>>
来源:《幼儿教育》 2012年第25期 作者:张丹
3.幼儿园活动设计与实施的分析——以中班美术活动《花纸帕...
窦瑞
幼儿园美术活动目的是要培养幼儿的想象力和创造力。包括对美的发现、表达、创造等,让幼儿大胆的表现自己的想法,还可以为以后的美术学习奠定基础。然而幼儿园美术活动能否有效地开展,在很大程度上取决于美术活动的设计与实施。从活动内容、目标、过程等方面来对中班美术活动《花纸帕》进行分...   详情>>
来源:《金田》 2014年第06期 作者:窦瑞
4.用情景搭建孩子的学习乐园——大美术理念下的中班幼儿情...
黄丽君
<正>美术活动是一种艺术表现形式,也是幼儿最喜欢的活动之一。多种多样的美术活动使儿童身心得到全面发展,是培养儿童创造力和高尚情操的重要手段。幼儿在美术活动如绘画、泥塑、制作、手工等过程中,不仅感受到一种享受、一种满足、一种轻松愉快的情感体验,更重要的是,它是幼儿自我表达的窗口...   详情>>
来源:《考试周刊》 2013年第42期 作者:黄丽君
5.艺术活动:我的连衣裙
孙燕
<正>适龄目标:中班设计意图:绘本《我的连衣裙》是西卷茅子画的一本图画书,其画面适合幼儿的思维特点,并贴近他们的生活。这本书以"三拍子"的节奏展开,不断重复,让幼儿不断去发现。在开展绘本教学后,我问孩子们:如果你是小兔子,你想穿上怎么样的连衣裙呢?"孩子们一下子像炸开了锅,他们开始了五...   详情>>
来源:《儿童与健康》 2016年第Z2期 作者:孙燕
6.中班图案装饰活动:花格子大象
童彦;程雅
<正>设计意图《花格子大象》是欧洲"寓言大师"大卫·麦基的经典绘图作品系列。故事的轻松幽默,画面的丰富多彩能激发孩子们探索尝试装饰画的图案美,带给幼儿充分的审美情趣,同时也有助于幼儿创造力的激发,逐步形成图案装饰的迁移能力。   详情>>
来源:《早期教育(美术版)》 2011年第04期 作者:童彦;程雅
第4章 小班幼儿绘本美术活动案例精选
1.小班美术活动:小白兔玩颜色
麦尔婷
<正>设计意图对小班幼儿而言,玩色游戏不仅有趣,而且能认识很多美丽的颜色,他们常常在自主性游戏中选择玩色。在其中,各种鲜艳的颜料深深吸引着幼儿去操作和探索,尤其当颜色混合发生新的变化时,他们非常兴奋,对参与美术活动表现出更为浓厚的兴趣。让幼儿初步感知三原色混合变化后的三间色,愿意...   详情>>
来源:《教育导刊(下半月)》 2016年第02期 作者:麦尔婷
2.儿童经验:活动的起点与终点——以小班美术活动“毛毛虫...
宋睿;张小媛
<正>"经验"是杜威教育理论中最重要的概念,他认为生活和经验是教育的灵魂,"经验"概念包含两重意义,一是经验的事物,二是经验的过程。现以小班美术活动"毛毛虫野餐会"教研为例,谈谈我们根据幼儿的已有经验设计活动,在活动过程中让幼儿在已有经验的基础上,通过与教师、同伴及活动材料的互动获得...   详情>>
来源:《早期教育(教师版)》 2016年第01期 作者:宋睿;张小媛
3.《方格子老虎》
<正>老虎宝宝出生了,虎爸爸和虎妈妈高兴坏(huài)了。在我们的故事里,刚出生的老虎宝宝身上是没有花纹(huāwén)的,需(xū)要爸爸妈妈帮忙画上去。   详情>>
来源:《红领巾(低年级)》 2009年第04期 作者:
4.可爱的毛毛虫——小班美术活动
吴莉菊
<正>活动目标1.学会观察并了解毛毛虫的外形特征。2.尝试在树叶形状的宣纸上蘸印出不同姿态的毛毛虫,并添画出毛毛虫的触角、脚等。3.喜欢参加书画活动,体验书画活动带来的乐趣。   详情>>
来源:《山东教育》 2011年第33期 作者:吴莉菊
价格:¥12.00

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